PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DENGAN PEMBELAJARAN DISCOVERY DI KELAS VIII B MTS MA’ARIF NU 06 BOJONGSARI

(1)

PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

SISWA DENGAN PEMBELAJARAN

DISCOVERY

DI KELAS

VIII B MTS MA’ARIF NU 06 BOJONGSARI

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Matematika

Disusun oleh: SUNING 0901060158

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

(3)

(4)

(5)

v

MOTTO



Sesungguhnya shalatku, ibadahku, hidupku dan matiku

hanya untuk Allah, tuhan seluruh alam.

(QS.Al-

An’am: 162)



Wahai orang-orang yang beriman (mohonlah pertolongan

kepada Allah) dengan sabar dan shalat. Sungguh, Allah

beserta orang-orang yang sabar.

(QS. Al-Baqarah: 153)



Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan

(6)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan kemandirian belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pembelajaran discovery. Subjek penelitian

ini adalah siswa kelas VIII B MTs Ma’arif NU 06 Bojongsari yang berjumlah 33 siswa.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk memperoleh data kemandirian belajar menggunakan lembar angket, sedangkan untuk data kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan tes evaluasi. Hasil penelitian kemandirian belajar siswa pada siklus I adalah 54,77, pada siklus II adalah 57,69, dan pada siklus III adalah 61,68. Hasil penelitian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada siklus I adalah 63,18, pada siklus II adalah 72,19, dan pada siklus III adalah 77,97. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan pembelajaran discovery dapat meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan

pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII B MTs Ma’arif NU 06 Bojongsari.

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Mengucap puji syukur pada Mu ya Allah, atas semua berkah dan

rahmat yang telah Engkau berikan. Skripsi ini kupersembahkan

untuk orang-orang yang aku sayangi sebagai wujud terima

kasihku yaitu

Kedua orang tuaku yang tercinta yang telah memberikan

kasih sayang, doa, dukungan serta materi yang telah kalian

(8)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum WR. Wb

.

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rakhmat, taufik

dan karunia-Nya, sehingga skripsi ini telah peneliti selesaikan dengan judul

“Peningkatan Kemandirian Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa dengan Pembelajaran

Discovery di Kelas VIII B MTs

Ma’arif NU 06 Bojongsari

”

. Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat

mencapai gelar sarjana strata satu ( S1).

Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Erni Widiyastuti, M.Si, Ketua Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

(9)

ix

5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd, Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Yuni Eko Budi Santoso, S.Pd, Kepala MTs Ma’arif NU 06 Bojongsari yang telah

memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

7. Giyatno, S.Pd, guru matematika MTs Ma’arif NU 06 Bojongsari yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

8. Dosen-dosen pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmu selama kuliah.

9. Siswa-siswi MTs Ma’arif NU 06 Bojongsari yang telah membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

10. Serta semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini, belum sempurna karena adanya keterbatasan yang ada pada diri peneliti. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun selalu peneliti harapkan. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk kemajuan bersama.

Wa’alaikumussalam Wr.Wb

Purwokerto, 13 Maret 2013

(10)

DAFTAR ISI

Daftar Gambar ...xiii

Daftar Lampiran ... xiv

(11)

xi

D. Pokok Bahasan ... 17

E. Kerangka Pikir ... 18

F. Hipotesis Tindakan ... 22

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 23

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 23

C. Subyek Penelitian ... 23

D. Prosedur Penelitian ... 23

E. Teknik Pengumpulan Data ... 28

F. Teknik Analisis Data ... 31

G. Indikator Keberhasilan ... 33

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 34

1. Siklus I a. Tahap Perencanaan ... 34

b. Tahap Pelaksanaan Tindakan ... 35

c. Observasi dan Evaluasi ... 44

d. Refleksi ... 49

2. Siklus II a. Tahap Perencanaan ... 52

(12)

d. Refleksi ... 67

3. Siklus III a. Tahap Perencanaan ... 69

c. Observasi dan Evaluasi ... 81

d. Refleksi ... 83

B. Pembahasan ... 83

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 88

B. Rekomendasi ... 88

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai Rata-rata UTS Kelas VIII Tahun Ajaran 2012/2013 ... 2

Tabel 3.1 Sintaks Pembelajaran Discovery ... 25

Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Kemandirian Belajar ... 30

Tabel 3.3 Petunjuk Pemberian Skor Angket ... 31

Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Kemampuan Pemecahan Masalah ... 32

Tabel 4.1 Hasil Angket Kemandirian Belajar ... 83

Tabel 4.2 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Pemecahan Masalah ... 85

(14)

DAFTAR GAMBAR

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP ... 92

1.1 RPP pertemuan pertama siklus 1 ... 93

1.2 RPP pertemuan kedua siklus 1 ... 103

Lampiran 2 LKS ... 149

2.1 LKS 1 pertemuan pertama siklus 1... 150

2.1.1 Jawaban LKS 1 pertemuan pertama siklus 1... 153

2.2 LKS 2 pertemuan kedua siklus 1 ... 157

2.2.1 Jawaban LKS 2 pertemuan kedua siklus 1 ... 161

2.3 LKS 3 pertemuan pertama siklus 2 ... 163

2.4.1 Jawaban LKS 4 pertemuan kedua siklus 2 ... 171

2.5 LKS 5 pertemuan pertama siklus 3... 175

(16)

Lampiran 3 Soal Tes Evaluasi ... 183

3.1 Soal tes evaluasi siklus 1 ... 184

3.2 Jawaban dan penskoran tes evaluasi siklus 1 ... 185

3.3 Soal tes evaluasi siklus 2 ... 189

3.5 Soal tes Evaluasi siklus 3 ... 195

Lampiran 4 Hasil Observasi ... 200

4.1 Hasil Observasi Kegiatan Guru siklus 1 ... 201

4.2 Hasil Observasi Kagiatan Guru siklus 2 ... 203

4.3 Hasil Observasi Kagiatan Guru siklus 3 ... 205

4.4 Hasil Observasi Kegiatan Siswa siklus 1 ... 207

Lampiran 5 Daftar Nilai Angket ... 213

5.1 Daftar Nilai Angket Siklus 1, 2, 3 ... 214

Lampiran 6 Hasil Nilai Angket ... 215

6.1 Hasil Nilai Angket Siklus 1,2,3 ... 216

Lampiran 7 Daftar Nilai Tes Evaluasi ... 222

7.1 Daftar Nilai Tes Evaluasi Siklus 1, 2, 3 ... 223

(17)

xvii

Lampiran 9 Data Awal ... 237

9.1 Hasil Wawancara Kelas VIII ... 238

9.2 Soal Pre Test ... 240

9.3 Jawaban Soal Pre Test ... 241

9.4 Hasil Hasil Pre Test ... 246

Lampiran 10 Biodata Peneliti dan Observer ... 247

10.1 Biodata Observer, Guru dan Peneliti ... 248

Lampiran 11 Dokumentasi Peneliti ... 249

11.1 Gambar Kegiatan Siswa ... 250

Lampiran 12 Surat – surat ... 252

(18)