commit to user
PENERAPAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA
KELAS X-8 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
ROSSALYN NEVIRHESTY
K1209061
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user iii
PENERAPAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA
KELAS X-8 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
ROSSALYN NEVIRHESTY
K1209061
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Juli 2013
Pembimbing I,
Dra. Sumarwati, M.Pd.
NIP. 19600413 198702 2 001
Pembimbing II,
Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.
commit to user v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Senin
Tanggal : 15 Juli 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Dr. Kundharu Saddono, S.S., M.Hum. ………..
Sekretaris : Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. ………..
Anggota I : Dra. Sumarwati, M.Pd. ………..
Anggota II : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. ………..
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
commit to user vi
ABSTRAK
Rossalyn Nevirhesty. K1209061. Penerapan Pendekatan Komunikatif untuk Meningkatkan Keaktifan dan Kemampuan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X-8 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan kemampuan menulis argumentasi siswa kelas X-8 SMA Negeri 5 Surakarta dengan menerapkan pendekatan komunikatif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-8 SMA Negeri 5 Surakarta yang berjumlah 30 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi atau arsip. Validitas data menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan komunikatif, keaktifan dan kemampuan menulis argumentasi siswa dari pratindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II dapat meningkat. Proses pembelajaran pada pratindakan keaktifan dan kemampuan menulis argumentasi siswa rendah. Pada siklus I keaktifan dan kemampuan menulis argumentasi siswa meningkat walaupun belum optimal. Keaktifan siswa pada siklus I meningkat dari keaktifan pratindakan dari 23,33% menjadi 50 %. Sedangkan kemampuan menulis argumentasi meningkat dari 26,67% menjadi 46,67%. Pada siklus II keaktifan dan kemampuan menulis argumentasi siswa meningkat tinggi. Keaktifan siswa pada siklus II dari 50% menjadi 80%. Sementara kemampuan menulis argumentasi siklus II meningkat dari 46,67% menjadi 86,67%. Langkah-langkah pembelajaran menulis argumentasi dengan menerapkan pendekatan komunikatif ini, antara lain (1) Guru memberi contoh-contoh paragraf, (2) guru meminta siswa mengidentifikasi paragraf yang termasuk paragraf argumentasi, (3) guru menjelaskan tahapan dalam menulis, yaitu prapenulisan, penulisan, dan pascapenulisan, (4) guru memandu siswa membuat paragraf argumentasi dengan memperhatikan tahapan menulis, dan (5) siswa menyunting paragraf argumentasi siswa sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan. Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan komunikatif dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan menulis argumentasi siswa kelas X-8 SMA Negeri 5 Surakarta.
commit to user vii
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah
kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan),
kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
(Q.S. Al-Insyirah: 5-7)
Janganlah kamu bersikap lemah dan janganlah pula kamu bersedih hati, padahal
kamulah orang-orang yang paling tinggi derajatnya, jika kamu orang-orang yang
beriman.
(Q.S. Al-Imran: 139)
Allah tidak membebani seseorang itu melainkan sesuai dengan kesanggupannya.
(Q.S. Al-Baqarah: 286)
Semangat manusia lebih kuat daripada segala sesuatu yang terjadi padanya.
(C.C. Scott)
Aku tidak memiliki rival lain selain diriku sendiri.
commit to user viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk: “Papa dan Mama”
Pengorbanan, kasih sayang, dan doa kalian selama ini tak akan tergantikan oleh
apapun. Kalian selalu mendorong dan mendukung apapun keputusanku. Semoga
persembahan kecil ini bisa menorehkan sedikit rasa bangga padaku di hati kalian.
“Ondik, Mbak Ana, dan Mas Rindra”
Saudara-saudaraku yang selalu mengingatkanku di kala ku lalai. Terima kasih sudah
mewarnai hari-hariku selama ini. Meski aku tak dapat banyak mengungkapkan kata
di hadapan kalian, aku begitu menyayangi kalian.
“Syarifudin”
Terima kasih selama ini sudah menemaniku dan menyemangatiku di saat ku mulai
berpikir untuk menyerah. Jalan kita masih panjang. Semoga semangat ini tak padam
lagi menapaki fase-fase kehidupan yang baru akan dimulai setelah ini.
“8-clusive”
Diah, Agnes, Puput, Nima, Fitri, Lathifah, dan Betriana. Aku senang mengenal kalian.
Semoga persahabatan kita yang sudah jalin selama empat tahun ini semakin mengerat
dari waktu ke waktu mendatang.
“Mamak-mamak Zizterhood”
Oneng, Rewak, Lutuy, Fida, Rey, Ully, Mamok, Michi, Dian, Nacu, Vere. Aku
belum pernah bertatap muka langsung dengan kalian tapi aku sangat senang atas
hubungan pertemanan yang kita bina selama ini. Terima kasih dukungan dan
commit to user ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Penerapan Pendekatan Komunikatif untuk Meningkatkan
Keaktifan dan Kemampuan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X-8 SMA Negeri
5 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,;
2. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan
Seni sekaligus Pembimbing Akademik;
3. Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra;
4. Dra. Sumarwati, M.Pd. dan Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. selaku Pembimbing
Skripsi;
5. Sajidan, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 5 Surakarta;
6. Endang Maryanti, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA
Negeri 5 Surakarta;
7. Siswa kelas X-8 SMA Negeri 5 Surakarta selaku partisipan penelitian; dan
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
commit to user x
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2013
commit to user xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6
A. Kajian Pustaka ... 6
1. Hakikat Pembelajaran Menulis Argumentasi……….. ... 6
a. Keterampilan Menulis Argumentasi ... 6
b. Tahap-tahap Menulis ... 7
commit to user xii
2. Hakikat Keaktifan Belajar Siswa ... 12
3. Hakikat Pendekatan Komunikatif ... 15
a. Pengertian Pendekatan Komunikatif ... 15
b. Karakteristik Pendekatan Komunikatif ... 26
c. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Argumentasi dengan Menggunakan Pendekatan Komunikatif ... 27
d. Penilaian Pembelajaran Menulis Argumentasi dengan Menggunakan Pendekatan Komunikatif ... 29
B. Kerangka Berpikir ... 38
C. Hipotesis Tindakan ... 41
BAB III METODE PENELITIAN... 42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 42
B. Subjek Penelitian………..………. ... 43
C. Data dan Sumber Data ... 44
D. Teknik Pengumpulan Data ... 44
E. Teknik Uji Validitas Data ... 45
F. Teknik Analisis Data ... 46
G. Indikator Capaian Penelitian………. ... 47
H. Prosedur Penelitian ... 48
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN……….. ... 51
A. Deskripsi Pratindakan………. ... 51
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus……… ... 56
1. Siklus I ... 56
2. Siklus II ... 70
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus………. ... 81
commit to user xiii
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN………... ... 88
A. Simpulan ... 88
B. Implikasi ... 89
C. Saran ... 90
DAFTAR PUSTAKA ... 92
commit to user xiv
[image:14.612.113.529.169.473.2]DAFTAR GAMBAR
Gambar
1 Skema Kerangka Berpikir ... 39
2 Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 50
commit to user xv
DAFTAR TABEL
Tabel
1 Format Tabel Penilaian Sikap ... 32
2 Format Tabel Penilaian Tugas Menulis ... 36
3 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 43
4 Indikator Capaian Penelitian ... 47
5 Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Siswa Pratindakan ... 54
6 Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Argumentasi Siswa Pratindakan ... 54
7 Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Siswa Siklus I ... 66
8 Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Argumentasi Siswa Siklus I ... 67
9 Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Siswa Siklus II ... 78
[image:15.612.113.528.168.471.2]commit to user xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1 Silabus ... 96
2 Pedoman Wawancara Guru ... 117
3 Pedoman Wawancara Siswa ... 118
4 Lembar Observasi Keaktifan Siswa ... 119
5 Lembar Penilaian Menulis Argumentasi Siswa ... 120
6 Laporan Wawancara Guru ... 121
7 Laporan Wawancara Siswa ... 124
8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pratindakan ... 127
9 Nilai Keaktifan Siswa Pratindakan ... 131
10 Nilai Menulis Argumentasi Pratindakan ... 132
11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I & Siklus II ... 133
12 Nilai Keaktifan Siswa Siklus I ... 148
13 Nilai Menulis Argumentasi Siswa Siklus I ... 149
14 Contoh Hasil Karangan Argumentasi Siswa Siklus I ... 150
15 Dokumentasi Pembelajaaran Menulis Argumentasi Siklus I ... 153
16 Nilai Keaktifan Siswa Siklus II ... 154
17 Nilai Menulis Argumentasi Siswa Siklus II ... 155
18 Contoh Hasil Karangan Argumentasi Siswa Siklus II ... 156
19 Dokumentasi Pembelajaran Menulis Argumentasi Siklus II ... 159
20 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ... 160
21 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 161
22 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 162
