ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH ISU-ISU KONTROVERSIAL DI SMA (Studi Kasus di SMA Negeri 1 Banyumas).
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Perencanaan pembelajaran sejarah model Jigsaw yang disusun oleh guru. sesuai dengan acuan KTSP, baik dari segi sistematika maupun
Hanya sebagian kecil guru yang mampu menyusun dan membuat sendiri RPP: (2) pengorganisasian pembelajaran yang dilakukan oleh guru SD Negeri 45 Banda Aceh telah dilakukan dengan
Berdasarkan hasil observasi awal dan wawancara dengan guru biologi di SMA Negeri 1 Majalengka terkait pembelajaran biologi, bahwa guru senantiasa membuat perangkat
Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama pembelajaran online, guru sejarah telah menjalankan perannya dalam upaya pengimplementasian penguatan pendidikan karakter
81 A Tahun 2013; (2) pelaksanaan pembelajaran secara garis besar sesuai dengan perencanaan pembelajaran, telah menerapkan pendekatan saintifik, berorientasi pada
(2) Perencanaan pembelajaran sejarah lokal Saminisme sudah dilaksanakan dengan baik, karena semua guru yang mengajar sejarah memang berlatar belakang pendidikan sejarah
Penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 1 Boyolali menunjukkan bahwa seluruh guru biologi sudah membuat perangkat pembelajaran. Kenyataan ini
HASIL DAN PEMBAHASAN Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Berdasarkan hasil penelitian, guru menyusun RPP sesuai dengan Permendikbud identitas sekolah, 2
