1
K U R I K U L U M
TAHUN PELAJARAN 2021-2022
TK TUNAS LESTARI BATAM
ALAMAT : Perumahan Taman Lestari Blok C9 NO1 & 9 Batu Aji Batam
Provinsi Kepulauan Riau
2
3
Kata Pengantar
Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT yangtelah melimpahkan rahmatnya hingga kami dapat menyusun dan meyelesaikan kurikulum Taman Kanak-kanak Kota Batam Tahun Pelajaran 2021-2022 ini.
Kurikulum TK Tunas Lestari adalah Kurikulum Operasional yang disusun oleh Tim Penyusun yang terdiri atas :
1. Kepala Sekolah 2. Guru
3. Komite Sekolah
4. Pengawas TK Kec. Batu Aji
5. Kepala UPT Dinas Pendidikan Kec. Batu Aji
Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan setara yang sesuai untuk pengembangan pembelajaran anak didik yang akan dibina, dan sebagai pedoman untuk melaksanakan seluruh kegiatan yang menyangkut belajar mengajar di Taman Kanak-kanak PAUD Tunas Lestari Kurikulum disusun melalui :
1. Koordinasi dengan Dinas Pendidikan Kec.Batu Aji 2. Persiapan dan Penyusunan Draf
3. Review dan Revisi Draf 4. Finalis Draf
5. Pembelajaran Kurikulum
Dari berbagai segmen dan materi yang telah kami kumpulkan dari setian term diatas, tercapailah pembentukan Kurikulum penunjang kegiatan belajar-mengajar ini. Untuk itu kami mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang membantu, memberikan saran kritik dan masukan yang positif dan konstruktif bagi pengembangan pembelajaran. Dan semoga Allah selalu membimbing kita.
Batam, 4 Juli 2021
Kepala TK Tunas Lestari Batam
Nurani Sinuraya,S.Pd
4
5 Daftar Isi
Kata Pengantar………..i
Lembar Pengesahan……….ii
Daftar Isi……….iii
BAB I PENDAHULUAN……….5
A. Latar Belakang ………5
B. Landasan ………..6
C. Tujuan Pengembangan ………7
D. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum ……… 7
BAB II TUJUAN PENDIDIKAN ………....……… 10
A. Tujuan Pendidikan TK ……….. 10
B. Visi TK PAUD Tunas Lestari ...…...10
C. Misi TK PAUD Tunas Lestari …………...……….…………...10
D. Tujuan TK PAUD Tunas Lestari ……….…...…………...11
E. Profil TK PAUD Tunas Lestari ….………...……….11
1. Tenaga Kependidikan ………11
2. Peserta Didik ………..12
3. Saran dan Prasarana ………...12
4. Pembiayaan ………12
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ……….13
A. Struktur Kurikulum ………..13
B. Muatan Kurikulum ………...13
a. Bidang Pengembangan ………...16
1. Bidang Pengembangan Pembiasaan ……….16
2. Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar ………..16
3. Muatan Lokal ………16
4. Pengembangan diri ………17
5. Pengenalan Lingkungan ……….17
b. Penilaian ………...17
c. Pengaturan Beban Belajar ………19
d. Pengelompokan Peserta Didik ……….19
6
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN
Alokasi Waktu ………..……….20
A. Uraian Kegiatan ………...27
a. Tugas Kepala Taman Kanak-kanak ………....27
1. Kegiatan Awal Tahun ………..….….27
2. Kegiatan Selama Satu Tahun ………..27
3. Kegiatan Akhir Tahun ……….27
b. Tugas Guru Kelas ………..…27
1. Kegiatan Awal Tahun ……….……..29
2. Kegiatan Selama Satu Tahun ………...28
3. Kegiatan Akhir Tahun ……….28
c. Penjelasan Uraian Kegiatan Kepala Taman Kanak-kanak ………28
1. Kegiatan Harian Kepala Taman Kanak-kanak ………30
2. Kegiatan Mingguan ………30
3. Kegiatan Akhir Tahun ………...31
d. Tugas Pelaksana atau Pegawai ………31
1. Kegiatan Awal Tahun………31
2. Kegiatan Selama Satu Tahun ………31
3. Kegiatan Bulanan ………..31
4. Kegiatan Semester ………32
5. Kegiatan Kemasyarakatan ………32 BAB V PENUTUP ………...
33
7
A. Kesimpulan ……….33 B. Saran ………..….33 C. Penutup
……….…34 Lampiran………35
8 BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dan sentralisasi ke desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk kurikulum. Dalam kaitan ini kurikulum di Taman Kanak-kanak pun menjadi perhatian dan pemikiran-pemikiran baru, sehingga mengalami perubahan kebijakan.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan beban pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapau pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 36 ayat 2 ditegaskan bahwa Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diverifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah dan peserta didik.
Sesuai dengan amanat peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 137 tahun 2018 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini bahwa standar pendidikan anak usia dini meliputi Standar PAUD terdiri atas:
a. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak;
b. Standar Isi;
c. Standar Proses;
d. Standar Penilaian;
e. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan;
f. Standar Sarana dan Prasarana;
g. Standar Pengelolaan; dan h. Standar Pembiayaan..
Kurikulum TK PAUD Tunas Lestari Kec. Batu Aji dikembangkan sebagai perwujudan dan kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Kurikulum ini disusun oleh satu Tim Penyusun terdiri atas Kepala Taman Kanak-kanak dan Komite TK di bawah koordinasi dan supervisiDinas Pendidikan Kec. Batu Aji.
9
Pada akhirnya Kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen, yang akan menjadi kenyataan apabila terlaksana di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik.
Pembelajaran baik di kelas maupun di luar kelas, hendaknya berlangsung secara efektif, mendidik, mencerdaskan, demokratis dan membangkitkan kreatifitas anak.
Dengan semangat seperti itulah Kurikulum ini akan menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di TK Tunas Lestari Kec.
Batu Aji.
B. Landasan
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Ketentuan dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Pendidikan Anak Usia Dini adalah :
a. Pasal 28 ayat 1, 2, 3 b. Pasal 35 ayat 2
c. Pasal 36 ayat 1, 2, 3, 4 d. Pasal 37 ayat 1, 2, 3 e. Pasal 38 ayat 1, 2
2. Peraturan Pemerintahan Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP). Ketentuan di dalam PP Nomor 19 Tahun 2005 yang mengatur KTSP adalah :
a. Pasal 1 ayat 5, 13, 14, 15 b. Pasal 5 ayat 1, 2
c. Pasal 6 ayat 6
d. Pasal 7 ayat 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e. Pasal 8 ayat 1, 2, 3
f. Pasal 10 ayat 1, 2, 3 g. Pasal 11 ayat 1, 2, 3, 4 h. Pasal 13 ayat 1, 2, 3, 4 i. Pasal 14 ayat 1, 2, 3, 4 j. Pasal 16 ayat 1, 2, 3, 4, 5, 6 k. Pasal 17 ayat 1, 2
l. Pasal 18 ayat 1, 2, 3
10
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) mencakup lingkup materi yang termasuk dalam (SI) adalah : a. Kerangka dasar dan struktur Kurikulum
b. Tingkat Pencapaian Perkembangan (TPP)
c. Capaian Perkembangan (CP) setiap bidang pengembangan pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan Taman Kanak-kanak.
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 137 tahun 2018 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usian Dini.
C. Tujuan Pengembangan
Tujuan Pengembangan Kurikulum Taman Kanak – kanak ini yang pertama adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif sekolah dalam mengembangkan kurikulum, mengelolah dan memberdayakan sumber daya yang ada. Yang kedua adalah sebagai acuan bagi satuan pendidikan TK dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum sehinga akan memudahkan bagi guru TK PAUD Tunas Lestari Kec. Batu Aji untuk dapat mengembangkan model-model pembelajaran yang tepat sesuai dengan bidang-bidang pengembangan anak TK untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.
Selain itu Kurikulum TK disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan kapada anak didik untuk :
a. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Belajar untuk memahami dan menghayati.
c. Belajar untuk mampu malaksanakan dan berbuat secara efektif.
d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain.
e. Belajar untuk mambangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
11 D. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum
1) Berbuat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
2) Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki potensi sentral untuk mengembangkan kompetansinya agar menjadi manusia yang beriman, dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mendukung pencapaian tersebut pengembangan potensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembanngan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntunan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat kepada peserta didik.
3) Beragam dan terpadu.
4) Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku budaya, adat istiadat dan status sosial ekonomi dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan local, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi.
5) Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
6) Kurikulum dikembangkan berdasarkan kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
7) Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
8) Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (Stokeholders ) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berfikir, keterampilan social, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
9) Menyeluruh dan berkesinambungan
12
10) Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkasinambungan antar semua jenjang kehidupan.
11) Belajar sepanjang hayat.
12) Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur – unsur pendidikan formal, nonformal dan informal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang ke arah perkembangan manusia seutuhnya.
13) Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
14) Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan Kepentingan Nasional dan Kepentingan Daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan Nasional dan Kepentingan Daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan Motto Bhineke Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI ).
13 BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Di Taman Kanak-Kanak Fungsi pendidikan di Taman Kanak-kanak adalah :
1. Mengenalkan peraturan dan menanamkan disiplin pada anak.
2. Mengenalkan anak dengan dunia luar.
3. Menumbuhkan sikap dan perilaku yang baik.
4. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi yang baik.
5. Mengembangkan kreatifitas, keterampilan dan kemampuan yang dimiliki oleh anak.
6. Menyiapkan anak untuk masuk pendidikan dasar.
Adapun tujuan pendidikan di Taman Kanak-kanak adalah :
1. Membangun landasan bagi berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Berakhlak mulia, berbudi luhur, sehat berilmu, cakap, kritis, kreatif, inovatif, mandiri, percaya diri, dan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
2. Mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual, emosional, kinestesis dan social peserta didik pada masa usia emas pertumbuhan di lingkungan bermain yang edukatif dan menyenangkan.
3. Membantu peserta didik mengembangkan berbagai potensi baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilai-nilai agama. Sosial-emosional, kognitif, bahasa, fisik/motorik, kemandirian dan seni untuk siap memasuki pendidikan dasar
B. Visi TK PAUD TK Tunas Lestari
Menjadi sekolah yang unggul dalam karaker dan ilmu serta berjiwa enterpreuner yang berdaya cipta dan peduli lingkungan
C. Misi TK PAUD Tunas Lestari
1. Menyelenggarakan pendidikan TPA, KB, TK yang cerdas dan berkualitas.
2. Mengembangkan potensi peserta didik secara optimal melalui pendidikan dan pengajaran bermutu.
14
3. Mewujudkan pedulian terhadap sesame dan lingkungan sekitar dalam kasih persaudaraan.
4. Meningkatkan profesionalitas dan kecerdasan holistic tenaga pendidik dan kependidikan
D. Tujuan TK PAUD Tunas Lestari
- Mendidik anak agara menjadi generasi yang berkualitas berguna bagi agama, nusa dan bangsa.
- Menyiapkan anak didik memasuki jenjang pendidikan dasar dengan ketercapaian kompetensi dasar sesuai tahapan perkembangan anak.
- Meningkatnya profesionalisme tenaga pendidik dalam mengelola pendidikan yang menyenangkan dan berpotensi serta berkualitas.
- Mengembangkan kreatifitas keterampilan anak didik untuk mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
- Menciptakan suasanan sekolah yang bernuansa agamis dan disiplin.
E. Profil TK PAUD Tunas Lestari 1. Tenaga Kependidikan
No. Nama Tmp Tgl
Lahir
Ijazah terakhir
Status
kepegawaian Jabatan Ket
1 Nurani Sinuraya
Sidamanik, 24 September
1974
S1 Swasta Kepala Merangkap
wali kel A
2 Jumilda Rodiana Sinaga
Parluasan Sibuea 25 Maret 1984
SMK SMK Guru Wali kel B
15
Kelompok Jumlah Peserta Didik
Keterangan 2021/2022
A 1
B 6
Jumlah 7
Ket: jumlah anak Taman Kanak-kanak tahun pelajaran 2021/2022 adalah 7 anak.
2. Sarana Dan Prasarana
Taman Kanak-kanak PAUD Tunas Lestari Kec. Batu Aji memiliki 5 fasilitas untuk menunjang kegiatan belajar mengajar. yaitu :
Ruang kelas : 2 ruang
Ruang guru : 1 ruang
Tempat bermain : 1 ruang
Ruang dapur : 1 ruang
3. Pembiayaan
- Iuran wali murid - Donatur tetap
16 BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
Struktur program kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini pada Taman Kanak – kanak mencakup pembentukan perilaku dan bidang pengembangan kemampuan dasar melalui kegiatan bermain dan pembiasaan. Lingkup perkembangan meliputi :
1) Nilai – nilai Agama dan Moral 2) Fisik
3) Kognitif 4) Bahasa
5) Sosial emosional
Berdasarkan ketentuan tersebut diatas, struktur Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) TK Tunas Lestari Batam Kec. Batu Aji adalah sebagai berikut :
No. Komponen Alokasi waktu
Kelas
A B
1 a. Pembiasaan TEMATIK TEMATIK
- Nilai-nilai agama - Moral
- Sosial - Emosional
2. b. Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar
- Fisik - Kognitif - Bahasa
17 3. c. Mulok
- Bahasa Jawa - Membuat Tempe - Membuat Telor Asin 4. d. Pengembanga Diri
- Menari dan menyanyi - Bahasa Inggris
- Bahasa Arab - Agama
Jumlah 30 30
Keterangan :
Jumlah alokasi waktu 30 jam / minggu.
Dalam satu hari terdiri dari 5 (lima) jam pembelajaran, yaitu :
- Pembukaan : 30 menit ( 1 jam pembelajaran ) - Inti : 60 menit ( 2 jam pembelajaran ) - Istirahat : 30 menit ( 1 jam pembelajaran ) - Penutup : 30 menit ( 1 jam pembelajaran ) Jadwal Kegiatan Mulok dan Pengembangan Diri
No. Kelompok Kegiatan Hari Ket
Rabu Kamis Sabtu Minggu
1 A Agama - Ӿ - -
Menari dan menyanyi
- - - Ӿ
Bahasa Inggris
- - Ӿ -
Bahasa Jawa
Ӿ - - -
18
2 B Agama - Ӿ - -
Menari dan Menyanyi
- - - Ӿ
Bahasa Inggris
- - Ӿ -
Bahasa Jawa
Ӿ - - -
B. Muatan Kurikulum
Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran / bidang pengembangan yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan.
Disamping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi pada tingkat dan atau semester sesuai dengan standar nasional pendidikan.
Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar.
a. Bidang Pengembangan
1. Bidang Pengembangan Pembiasaan
Bidang Pengembangan Pembiasaan merupakan kegiatan yang dilakukan secara terus menerus dan ada dalam kehidupan sehari – hari anak sehingga menjadi kebiasaan yang baik.
Aspek perkembangan moral dan nilai – nilai agama, bertujuan untuk meningkatkan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan membina sikap anak dalam rangka meletakan dasar agar anak manjadi warga negara yang baik.
Aspek Perkembangan Sosial dan Emosional, dimaksudkan untuk membina anak agar dapat menngandalikan emosinya secara wajar dan dapat berinteraksi dengan sesamanya maupun orang dewasa dengan baik serta dapat menolong dirinya dalam rangka kacakapan hidup.
19 2. Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar
Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar merupakan kegiatan yang dipersiapkan oleh guru untuk meningkatkan kemampuan dan kreativitas sesuai dengan tahap perkembangan anak.
Bidang ini meliputi :
a. Fisik Motorik : Pengembangan ini bertujuan memperkenalkan dan malatih gerakan kasar dan halus, meningkatkan kemampuan mengelola, mengontrol gerakan tubuh dan koordinasi, serta meningkatkan keterampilan tubuh dan cara hidup sehat sehingga dapat menunjang pertumbuhan jasmani yang sehat, kuat dan terampil.
b. Kognitif : Pengembangan ini bertujuan agar anak mampu mengolah perolehan belajarnya, menemukan bermacam – macam alternatif pemecahan masalah, mengembangkan kemampuan logika matematika, pengetahuan ruang dan waktu, kemampuan memilah dan mengelompokan, dan persiapan pengembangan kemampuan berfikir teliti.
c. Berbahasa : Bidang ini bertujuan agar anak mampu mengungkapkan pikiran melalui bahasa yang sederhana secara tepat, mampu berkomunikasi secara efektif dan mambangkitkan minat anak untuk dapat berbahasa indonesia dengan baik.
3. Muatan Lokal a. Bahasa Jawa
Tujuan :
✓ Melestarikan budaya daerah khususnya bahasa jawa
✓ Mengenalkan sopan santun dalam kehidupan sehari – hari
✓ Menggali nilai luhur bahasa jawa b. Bercocok Tanam
✓ Mengenalkan anak sedini mungkin cara bercocok tanam
✓ Mengenalkan tanaman / jenis sayuran yang bermanfaat
✓ Membuat anak senang makan sayur
✓ Membuat tempe kedelai
✓ Membuat telor asin
20 4. Pengembangan Diri
Ekstrakurikuler : a. Bahasa Inggris
- Nouns - Colours - Greetings - Numbers (1-10) - My family - Animals b. Agama
- Mengenal / Menghafal Nama – nama Agama di Indonesia - Mengenal agama yang dianut
- Huruf Hijaiyah
- Menghafal Surat – surat Pendek - Menghafal Doa Sehari – hari - Kalimat – kalimat Toyibah c. Menari
- Mengenal / Menghafal tarian jawa ( tari jangkrik genggong, tari yapong, tari gembira, tari jaranan, tari perang, tari dll )
- Tari kreasi baru ( tari cende, tari dengung, tari kelinci, tari mbok jamu) 5. Pengenalan Lingkungan
a. Kunjungan
✓ Ke Kantor Desa
✓ Ke Puskesmas
✓ Ke Sekolah Dasar Terdekat b. Karya Wisata
✓ Kunjungan ke Daerah Wisata 6. Penilaian
Penilaian proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan tingkat pencapaian perkembangan anak didik TK PAUD Tunas Lestari mencakup :
21
❖ Teknik Penilaian a. Observasi b. Penugasan c. Unjuk Kerja d. Catatan Anekdot e. Percakapan
f. Laporan Orang Tua g. Portifolio
❖ Lingkup Penilian
a. Seluruh TPP Anak Didik
b. Mencakup data tentang status kesehatan, pengasuhan dan pendidikan
❖ Proses
a. Dilakukan secara berkala, intensif, bermakna, menyeluruh dan berkelanjutan.
b. Dilaksanakan pada saat anak melakukan aktivitas sepanjang hari
c. Secara berkala tim pendidik mengkaji ulang catatan perkembanagn anak dan berbagai informasi lain termasuk kebutuhan khusus anak yang dikumpulkan dari hasil catatan pengamatan, anekdot, check list, dan portofolio.
d. Melakukan komunikasi dengan orang tua tentang perkembangan anak e. Dilakukan secara sistematis, terpercaya dan konsisten
f. Memonitor semua aspek TPP anak g. Mengutamakan proses dampak hasil
h. Pembelajaran melelui bermain dengan benda konkret
❖ Pengelolaan Hasil
a. Pendidik membuat kesimpulan dan laporan kemajuan anak berdasarkan informasi yang tersedia
b. Pendidik menyusun dan menyampaikan laporan perkembangan anak secara tertulis kepada orangtua secara berkala
c. Laporan perkembangan anak disampaikan kepada orangtua dalam bentuk laporan lisan dan tulisan secara bijak disertai saran – saran yang dapat dilakukan orangtua dirumah
22
❖ Tindak Lanjut
✓ Pendidik menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kompetensi diri
✓ Pendidik menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiaki program, metode, jenis aktifitas/kegiatan, penggunaan dan penataan alat permainan edukatif, alat kebersihan dan kesehatan, serta untuk memperbaiki sarana dan prasarana termasuk untuk anak dengan kebutuhan khusus.
✓ Mengadakan pertemuan dengan orangtua/ keluarga untuk mendiskusikan dan melakukan tindak lanjut untuk kemajuan perkembangan anak.
✓ Pendidik merujuk keterlambatan perkembangan anak kepada ahlinya melalui orangtua.
✓ Merencanakan program pelayanan untuk anakyang memiliki kebutuhan khusus
❖ Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar yang digunakan adalah system paket yang sebagaimana tertera dalam kurikulum, yaitu :
Kelompok Satu jam pembelajaran
tatap muka / menit
Jumlah jam pembelajaran /
minggu
Minggu efektif / tahun pelajaran
Waktu pembelajaran
(jam) / tahun
A 30 30 34 1020 Jam
B 30 30 34 1020 Jam
❖ Pengelompokan Peserta Didik
1) Kriteria pengelompokan peserta didik
❖ 4-5 tahun pada kelompok A
❖ 5-6 tahun pada kelompok B 2) Kenaikan kelas (perpindahan kelompok)
❖ Kelompok B ke Jenjang Pendidikan Dasar.
23 BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kurikulum Taman Kanak–kanak diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun pelajaran. Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.
A. Alokasi Waktu
1. Permulaan tahun pelajaran
Adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pembelajaran.
2. Minggu efektif belajar
Adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran.
3. Waktu pembelajaran efektif
Adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh bidang pengembangan termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
4. Waktu libur
Adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal.
Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur khusus, libur umum dan hari – hari besar nasional.
Adapun Penjelasan alokasi waktu kegiatan sebagai berikut :
No Kegiatan Alokasi waktu Keterangan 1 Minggu Belajar
Efektif
Minimal 34 Minggu Maksimal 38
Minggu
Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif di TK
2 Jeda Tengah Semester
Maksimal 2 Minggu Satu minggu setiap semester
3 Jeda Antar Semester Maksimal 2 Minggu Antara semester I dan II
24
4 Libur Akhir Tahun Maksimal 3 Minggu Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir tahun pelajaran.
5 Hari libur keagamaan 2-4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat
mengaturnya sendiritanpa mengurangi jumlah minggu afektif belajar dan waktu pembelajaran efektif 6 Hari libur umum/
nasional
Maksimal 2 minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah
7 Hari libur khusus Maksimal 1 minggu Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah tanpa mengurangi minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif
8 Kegiatan khusus Maksimal 3 minggu
Adapun Alokasi Waktu Rencana Kegiatan TK Tunas Lestari Batam dan alokasi waktu rencana hari efektif pembelajaran adalah sebagai berikut :
( terlampir )
25
ALOKASI WAKTU RENCANA KEGIATAN
TK TUNAS LESTARI
Alokasi Waktu
Uraian Kegiatan Ket
Bulan Tanggal
Juni 2021 11 Rapat Panitia Penerimaan Murid Baru ( PMB ) 12 Persiapan Berkas -berkas PMB
13 -15 Pendaftaran Murid Baru
Juli 2021 02 - 04 Seleksi PMB
05 Pengumuman
16 Masuk Awal Tahun Pelajaran
16 Sosialisasi kepada Orangtua / Pengantar 16 - 18 Orientasi PMB
19 Pembagian Kelas
20 - 22 Libur Awal Ramadhan 1433H 23 - 28 Efektif Pembelajaran
30 - 31 Efektif Pembelajaran
Agustus 2021 01 - 04 Efektif Pembelajaran 06 - 11 Efektif Pembelajaran
13 - 18 Libur sebelum Hari Raya 1433 H 19 Idul Fitri 1433 H
20 - 25 Libur sesudah Hari Raya 1433 H 27 - 31 Efektif Pembelajaran
September 2021 01 - 07 Efektif Pembelajaran
26
08 Hari Olahraga / Upacara 10 - 15 Efektif Pembelajaran 16 - 22 Efektif Pembelajaran 23 - 29 Efektif Pembelajaran
Oktober 2021 01 Upacara Hari Kesaktian Pancasila 02 - 06 Efektif Pembelajaran
08 - 13 Efektif Pembelajaran
15 - 18 Kegiatan Tengah Semester / Lomba-lomba TK 19 - 20 Efektif Pembelajaran
22 - 25 Efektif Pembelajaran 26 Hari Raya Idul Adha 27 Efektif Pembelajaran 29 - 31 Efektif Pembelajaran
November 2021 01 - 03 Efektif Pembelajaran 05 - 09 Efektif Pembelajaran 10 Upacara Hari Pahlawan 12 - 14 Efektif Pembelajaran
15 Libur Tahun Baru 1436 Hijriyah 16 - 17 Efektif Pembelajaran
19 - 24 Efektif Pembelajaran 26 - 30 Efektif Pembelajaran Desember 2021 01 Efektif Pembelajaran
03 - 08 Pengayaan / Pengumpulan Portofolio danData Nilai Anak Didik Semester I
10 - 14 Persiapan Penyerahan Buku Laporan Pribadi 15 Penyerahan Buku Laporan Pribadi
16 - 31 Llibur akhir semester I
27 Januari 2022 01 Tahun Baru 2022
02 - 05 Efektif Pembelajaran 07 - 12 Efektif Pembelajaran 14 - 19 Efektif Pembelajaran 21 - 23 Efektif Pembelajaran 24 Libur Maulid Nabi 25 - 26 Efektif Pembelajaran 28 - 31 Efektif Pembelajaran
Februari 2022 01 - 02 Efektif Pembelajaran 04 - 09 Efektif Pembelajaran 11 - 16 Efektif Pembelajaran 18 - 23 Efektif Pembelajaran 25 - 28 Efektif Pembelajaran
Maret 2022 01 - 02 Efektif Pembelajaran 04 - 09 Efektif Pembelajaran 11 Efektif Pembelajaran 12 Libur Hari Raya Nyepi 13 - 16 Efektif Pembelajaran 18 - 21 Kegiatan tengah semester 22 - 23 Efektif Pembelajaran 25 - 28 Efektif Pembelajaran 29 Libur Jum’at Agung 30 Efektif Pembelajaran
April 2022 01 - 06 Efektif Pembelajaran 08 - 13 Efektif Pembelajaran
28
04 -20 Efektif Pembelajaran 22 - 27 Efektif Pembelajaran 29 -30 Efektif Pembelajaran
Mei 2022 01 Efektif Pembelajaran 02 Upacara Hardiknas 03 - 04 Efektif Pembelajaran 06 - 08 Efektif Pembelajaran
09 Libur Kenaikan Isa Almasih 10 - 11 Efektif Pembelajaran
13 - 18 Efektif Pembelajaran
20 Upacara Hari Kebangkitan Nasional 21 - 24 Efektif Pembelajaran
25 Libur Hari Raya Waisak 27 - 31 Efektif Pembelajaran
Juni 2022 01 Latihan Pentas Tari 03 - 04 Latihan Pentas Tari 05 Libur Isra’ Mi’raj 06 - 07 Latihan Pentas Tari
08 Pentas Tari Pelepasan Anak Didik
10 - 15 Pengayaan / Pengumpulan Portofolio danData Nilai Anak Didik Semester II
17 - 21 Persiapan Penyerahan LPPAD 22 Penyerahan LPPAD
29
ALOKASI WAKTU
RENCANA HARI EFEKTIF PEMBELAJARAN TK TUNAS LESTARI BATAM
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
No Semester Tema Kegiatan Minggu Ke :
Lokasi Waktu Kegiatan Bulan Tanggal 1 Semester 1 Diri Sendiri ( 3 minggu ) 1 Juli 2021 23 – 28
2 Juli 30 – 31
3 Agustus 01 – 04
2 Semester 1 Lingkungan ( 4 Minggu ) 1 Agustus 06 – 11
2 Agustus 27 – 31
3 September 01 – 07 4 September 10 – 15 3 Semester 1 Kebutuhan ( 4 minggu ) 1 September 16 – 23
2 Oktober 23 – 29
3 Oktober 02 – 06
4 Oktober 08 – 13
4 Semester 1 Binatang ( 3 minggu ) 1 Oktober 19 – 25
2 Nopember 27 – 31
3 Nopember 05 – 09
5 Semester 1 Tanaman ( 3 minggu ) 1 Nopember 12 – 17
2 Nopember 19 – 24
3 Nopember 26 – 30
6 Semester II Rekreasi ( 4 minggu ) 1 Januari 2022 07 – 12
2 Januari 14 – 19
3 Januari 21 – 26
4 Jan /Feb 28 – 02
7 Semester II Pekerjaan ( 3 minggu ) 1 Februari 04 – 09
30
2 Februari 11 – 16
3 Februari 18 – 23
8 Semester II Air, udara dan api ( 2 mg)
1 Februari/Maret 25 – 02
2 Maret 04 – 09
9 Semester II Alat komunikasi ( 2 mg ) 1 Maret 11 – 16
2 Maret 25 – 30
10 Semester II Tanah airku ( 3 mg ) 1 April 01 – 06
2 April 08 – 13
3 April 15 – 20
11 Semester II Alam semesta ( 2 mg ) 1 April 22 – 27 2 April/Mei 29 – 04
Pengayaan Mei 06 – 11
Pengayaan Mei 13 – 18
Pengayaan Mei 21 – 24
Pengayaan Mei 27 – 31
Pengayaan Juni 01 – 07
B . Uraian Kegiatan
a. Tugas Kepala Taman Kanak-kanak 1. Kegiatan Awal Tahun Pelajaran
1) Membentuk panitia penerimaan Murid Baru.
2) Menerapkan waktu pendaftaran murid baru.
3) Mempersia[kan format-format yang di[erlukan dalam rangka kelengkapan siswa baru.
4) Memberikan petunjuk kepada petugas penerima murid baru.
5) Mengadakan rapat guru dan petugas lainnya untuk pembaguan tugas masing-masing personil.
6) Melaporkan keadaan murid tahun pelajaran 2021-2022 pada UPT Dinas Pendidikan Kec. Batu Aji
31 2. Kegiatan Selama Satu Tahun Pelajaran
1) Menyusun data anak baru dan anak lama yang berdasarkan umur.
2) Menyusun kegiatan dan program semester I dan II.
3) Mengadakan pertemuan dengan orang tua murid dengan yayasan TK.
4) Melaporkan keadaan siswa dan guru setiap bulan kepada Kepala Dinas Pendidikan Kec. Batu Aji
5) Mengadakan diskusi dengan guru kelas masalah perkembangan pendidikan di masing-masing kelas.
6) Mengutus penerimaan dan penggunaan keuangan TK.
7) Mengiventarisir barang-barang taman kanak-kanak.
8) Mengatur penambahan atau perbaikan serta penyempurnaan sarana dan prasarana kegiatan belajar mengajar.
9) Memeriksa daftar hadir guru dan pegawai
10) Memeriksa kegiatan guru atau kunjungan kelas pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.
11) Menanda tangani / memeriksa RPPM dan RPPH guru kelas.
12) Menanda tangani / memeriksa laporan penilaian perkembangan anak didik setiap akhir semester.
13) Memberikan pembinaan secara langsung maupun tidak langsung kepada pegawai dan guru.
14) Mengusulkan peningkatan kesejahteraan guru dan pegawai TK.
15) Mengadakan rapat setiap satu bulan sekali dengan guru dan pegawai.
16) Berupaya meningkatkan mutu guru dalam pelatihan atau penataran yang diselenggarakan Dinas Pendidikan Kota Batam
17) Mengikuti kegiatan kemasyarakatan . 18) Mengikuti IGTKI.
19) Mengikuti PGKTM.
32 3. Kegiatan Akhir Tahun Pelajaran
1) Menyusun data anak yang masuk SD/MI sesuai dengan pilihan masing-masing.
2) Melaporkan daftar anak yang masuk SD/MI pada SD/MI yang dituju.
3) Menandatangani SKTB.
4) Membagi SKTB pada siswa yang masuk SD/MI.
5) Merencanakan acara tutup tahun 2021/2022.
6) Mengadakan pertemuan dengan pengurus TK, guru, pegawai dalam rangka acara tutup tahun pelajaran.
7) Melaporkan keadaan murid pada akhir tahun pelajaran kepada UPT Dinas Kecamatan Batu Aji
b. Tugas Guru Kelas
1. Kegiatan Awal Tahun Pelajaran
1) Menyusun data kelas sesuai nama anak menurut abjad.
2) Mempersiapkan buku daftar hadir murid dan papan absensi dengan visualisasi yang menarik.
3) Mencatan pesan-pesan orangtua murid mengenai masalah atau kelainan anak.
4) Menulis kartu-kartu nama sesuai dengan nama panggilannya.
5) Mengadakan perkenalan kelas/ kelompok bagi anak baru kepada anak lama serta pengenalan situasi kelas/ sekolah.
6) Mengatur dan menghias ruang kelas masing-masing kelompok.
7) Mengiventarisir barang dari masing-masing kelompok.
2. Kegiatan Selama Satu Tahun
1) Menyusun suatu kegiatan mingguan setiap akhir minggu untuk kegiatan minggu berikutnya.
2) Menyusun Satuan Kegiatan Hari setiap hari selesai mengajar untuk kegiatan selanjutnya.
3) Menulis absensi anak pada buku absensi.
4) Memelihara barang-barang.
5) Melaksanakan urusan rumah tangga TK.
33
6) Menyelesaikan urusan laporan setiap bulan kepada UPT Dinas Kec. Batu Aji
7) Membantu melancarkan proses belajar mengajar dengan cara penyelesaian administrasi sekolah.
8) Melaksanakan tugas-tugas tambahan dari kepala TK jika diperlukan.
9) Sebagai Pembina pada upacara atau senam musik dan baris di teras.
3. Kegiatan Pada Akhir Tahun Pelajaran
1) Menyelesaikan surat-surat laporan keadaan murid yang mutasi maupun keaadan murid yang tidak, pada akhir tahun pelajaran.
2) Membuat undanga untuk pertemuan orang tua dalam rangka tutup tahun pelajaran.
3) Mengiventarisir barang-barang TK.
4) Menulis STTB (Surat Tanda Tamat Belajar)
5) Menghubungi SD/MI yang akan menerima murid atau pendaftaran murid baru dari siswa TK PAUD Jateng Kota Semarang.
6) Mengadakan bhakti sosial.
7) Mengadakan pentas seni dan pameran hasil karya seluruh siswa.
c. Penjelasan Uraian Tugas Kegiatan Kepala Taman Kanak-kanak 1. Kegiatan Harian Kepala Taman Kanak-kanak
1) Menerima daftar hadir guru dan pegawai.
2) Memeriksa kebersihan dan kerapian kelas dan halaman.
3) Memeriksa peralatan KBM.
4) Memeriksa dan menandatangani RPPH.
5) Kunjungan kelas pada waktu proses KBM berlangsung secara bergiliran.
6) Mengatasi permasalah-permasalahan yang dialami oleh guru, pegawai maupun anak didik.
7) Menerima tamu-tamu, wali murid maupun tamu yang mengunjungi TK PAUD Tunas Lestari.
2. Kegiatan Mingguan
1) Mengontrol makan bersama yang dilaksanakan setiap Kamis (dua minggu sekali).
34
2) Merangkum absensi anak setiap akhir bulan (persenssi)
3) Menyediakan atau membuat alat bantu mengajar sesuai dengan kegiatan yang dilaksanakan.
4) Mengevaluasi perkembangan anak.
5) Menganalisa evaluasi setiap semester.
6) Mengisi rangkuman tiap bulan.
7) Mengisi buku induk anak.
8) Konsultsi dengan wali murid masalah perkembangan anak.
9) Membimbing mengukur berat badan anak setiap bulan.
10) Berupaya menjaga kebersihan, ketertiban, keamanan dan kenyamanan sekolah.
11) Menjalin hubungan kekluargaan antar teman sekerja dan seprofesi.
12) Melaksanakan proses belajar mengajar sesuai dengan program yang telah direncanakan.
13) Mengadakan kunjungan rumah pada anak terutama kepada anak yang bermasalah atau sakit.
14) Mengisi buku laporan perkembangan anak didik dan melaporkan kepada wali murid setiap akhir semester.
3. Kegiatan Pada Akhir Tahun Pelajaran
1) Merencanakan mutasi anak pada kelompok umur berikutnya.
2) Merencanakan kegiatan yang akan ditampilkan pada acara tutup tahun pelajaran.
d. Tugas Pelaksana atau Pegawai 1. Kegiatan Pada Awal Tahun
1) Menyelesaikan surat-surat laporan keadaan murid awal tahun pelajaran kepada instansi terkait.
2) Menyelasaikan laporan inventaris barang.
3) Mengatur tata persuratan atau persiapan barang.
4) Membenahi peralatan yang rusak atau kurang sempurna kepada kepala taman kanak-kanak.
2. Kegiatan selama tahun pelajaran
35 1) Mengurus surat-surat masuk atau keluar.
2) Mengajukan atau mengurus honorarium guru dan pegawai.
3) Mengurus makan minum anak (makan bersama).
4) Memeriksa dalam menandatangani RPPM.
5) Mengadakan rapat dengan guru-guru dan tenaga kependidikan yang lain di akhir bulan.
6) Memantau latihan-latihan kegiatan-kegiatan.
3. Kegiatan Bulanan
1) Melaporkan pertanggungjawaban keuangan sekolah kepada ketua Yayasan TK.
2) Menutup dan menandatangani buku kas.
3) Melaporkan keadaan murid dan guru atau pegawai serta prosentasinya kepada UPT Dinas Pendidikan Kec.Batu Aji.
4) Menghadiri rapat IGTKI gugus dan kecamatan.
5) Menghadiri rapat PGTKM kecamatan dan kabupaten.
6) Merencanakan program pembelajaran maupun peralatan TK kepada Yayasan TK.
7) Menyusun menu makan bersama.
4. Kegiatan Semester
1) Membuat program semester bersama guru kelas.
2) Menandatangani LPPAD.
3) Pembagian LPPAD dengan mengundang wali murid.
4) Mengadakan pertemuan dengan wali murid dalam rangka penyampaian LPPAD.
5) Mengkaji program-program yang sudah berlaku maupun yang akan datang.
6) Mengatur piket (jadwal) pada hari libur semester.
5. Kegiatan kemasyarakatan 1) Menghadiri rapat PKK desa.
2) Mengikuti seminar dan penataran-penataran yang memungkinkan diikuti.
3) Mengadakan hubungan dengan puskesmas desa untuk pemeriksaan kesehatan anak.
4) Panitia hari-hari besar nasional atau HBI.
5) Sebagai anggota gugus IGTKI Kec. Anak Belajar Pintar.
36
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
Dengan tersusunnya program ini dapat disimpulkan :
1. Untuk keberhasilan dan lancarnya pelaksanaan program ini sangat tergantung pada kesungguhan kerja sama dan keharmonisan tenaga kependidikan yang ada dan pihak lain yang terkait.
2. Rencana ini merupakan tanggung jawab bersama agar tercipta hasil yang optimal.
B. Saran
Diharapkan pada pelaksanaan pendidikan di TK PAUD Tunas Lestari
1. Memperhatikan dan memahami rencana program yang sudah tersusun dan terinci ini.
2. Mampu dan mau melaksanakan program semaksimal mungkin.
3. Mohon bimbingan dari Dinas / pengurus yang terkait agar bisa memperbaiki kekurangan dari program ini.
37
C. Penutup
Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga kami dapat menyusun program kegiatan ini sebagai bentuk tanggung jawab selaku Kepala Taman Kanak-kanak PAUD Tunas Lestari Kec. Batu Aji
Manfaat dan pentingnya rencana / program ini dapat kami rasakan, karena dengan program kita dapat melaksanakan tugas-tugas secara terarah dan terinci. Tanpa adanya program kita tidak dapat bekerja secara baik bahkan akan terjadi kesemrawutan, oleh karena itu kami berupaya agar program ini dapat kami laksanakan sesuai rencana.
Dari program yang kami kerjakan ini mungkin masih banyak kekurangan dan kesalahan hal itu wajar karena kami manusia biasa yang banyak salah dan khilaf.
Kami percaya bahwa teman-teman sekerja kami dapat bersatu dan bekerja sama dalam melaksanakan program ini untuk itu kami menghimbau kepada teman-teman kerja kami, mari kita laksanakan rencana kerja ini sesuai dengan kemampuan serta penuh dedikasi yang tinggi.
Akhirnya kami mohon petunjuk dan saran dari para Pembina kami agar kami dapat bekerja dengan baik sesuai harapan bangsa dan Negara.
Semoga Allah SWT selalu memberikan jalan dan petunjuk kepada kita. Amin.
Batam, 4 Juli 2021
Kepala TK Tunas Lestari Batam
Nurani Sinuraya, S.Pd
38 Lampiran :
TARGET KEMATANGAN LULUSAN
TAMAN KANAK-KANAK TUNAS LESTARI BATAM
Bahasa
1. mampu menyebutkan identitas
2. mampu berkomunikasi denga semua orang, guru, orang tua serta lingkungan.
3. Mampu membaca 2 (dua) suku kata atau lebih.
4. Mampu bercerita tentang pengalamannya.
5. Menjawab pertanyaan tentang keterangan / informasi.
Kognitif
1. Mampu menyebut / membilang 1-100
2. Mampu menjumlah 1-20 menggunakan benda-benda
3. Mampu menghubungkan dan memasangkan lambing bilangan dengan gambar
4. Mampu menyusun bentuk-bentuk geometri.
Motorik kasar
1. Mampu meloncat dari ketinggian 30-50cm
2. Mampu menangkap, melempar dan menendang bola.
3. Mampu menggunting sesuai garis.
4. Mampu naik sepeda roda 2.
Motorik halus
1. Mapu mencetak dengan berbagai benda 2. Menganyam dengan daun pisang / kertas 3. Membatik dengan jumputan
4. Bergerak beabs, menari sesuai dengan irama music.
5. Menyanyi, bersyair, mengucap sajak dengan intonasi
Moral dan nilai agama
1. Berbahasa dengan sopan dan santun
2. Mampu mengucapkan salam bila berjumpa deng orang lain
3. Mampu menunjukkan rasa percaya diri / mandiri 4. Menghormati orang tua.
39 Sosial emosional
1. Mampu membantu teman memecahkan masalah 2. Mampu bekerja sama menyelesaikan tugas 3. Mampu memakai baju dan berpakaian sendiri 4. Mampu berkomunikasi dengan orang dewasa.
AGENDA KEGIATAN PEMBINAAN
TAMAN KANAK-KANAK PAUD TUNAS LESTARI KECAMATAN BATU AJI
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Bulan Sasaran Materi
Juli 2021 Guru dan pengurus - Disiplin kerja - Etos kerja
- Penyusunan kerja - Sosialisasi KTSP
Agustus 2021 Guru dan pengurus - Menejemen pembelajaran - Penyusunan program
September 2021 Guru dan pengurus - Tanggung jawab terhadap anak
- Pengelolaan tugas pokok dan tambahan Oktober 2021 Guru, pengurus dan
wali murid
- Kerjasama
- Kebersihan, keindahan, ketertiban dan keamanan
Nopember 2021 Guru dan pengurus - Pembuatan media pembelajaran - Peningkatan etos kerja
- Penyusunan alat penilaian Desember 2021 Guru dan pengurus - Pembuatan media pembelajaran
- Administrasi dan kesehatan Januari 2022 Guru dan pengurus - Optimalisasi pembelajaran Pebruari 2022 Guru dan pengurus - Pembuatan media pembelajran
- Pembuatan teknik penilaian
40
Maret 2022 Guru dan pengurus - Pengembangan kreatifitas - Pengembangan pembelajaran - Pengembangan administrasi April 2022 Gurudan pengurus - Pengembangan teknik penilaian Mei 2022 Guru dan pengurus - Evaluasi penyusunan program
- Pengembangan pembelajaran - Pengelolahan administrasi Juni 2022 Guru, pengurus dan
wali murid
- Evaluasi akhir tahun ajaran - Evaluasi pelaksanaan kegiatan
- Evaluasi hasil pengelolahan administrasi, sarana dan prasarana
- Persiapan akhir tahun
41
