• Tidak ada hasil yang ditemukan

Otonomi PTN Selektif.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Otonomi PTN Selektif."

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

I(OMPAS

XWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

o

Senin

o

Selasa

o

Rabu

Kamis

o

Jumat

o

Sabtu

o

Minggu

1

2 3

4

GJ

6

7 8 9

10

11

12

13

14

15

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

OJan

OPeb

o

Mar

.Apr

OMei

OJun

OJul

OAgs

O S e p

OOkt

ONov

ODes

' " , ~ - , ~ =

Otonomi PTN Selektif

Perguruan Tinggi Negeri Harus

Nirlaba

J A K A R T A ,

K O M P A S

-

U n t u k

m e n i n g k a t k a n

k u a l i t a s , p e r g u r u a n

t i n g g i n e g e r i

d i b e r i

d u a p i l i h a n

d e n g a n

m e n j a d i

P T N

y a n g m e n e r a p k a n

p o l a

p e n g e l o l a a n

k e u a n g a n

b a d a n

l a y a n a n

u m u m

a t a u

b e r b a d a n

h u k u m .

P i l i h a n

i n i d i t a w a r k a n

d a l a m

R U U

P e n d i d i k a n

T i n g g i y a n g s e d a n g

d i b a h a s

D P R .

K e d u a p i l i h a n i n i h a r u s d i

-s e -s u a i k a n d e n g a n d a s a r , t u j u a n ,

d a n k e m a m p u a n m a s i n g - m a s i n g

p e r g u r u a n t i n g g i n e g e r i ( p T N ) .

K a r e n a i t u , p e m b e r i a n o t o n o m i

d i l a k u k a n s e c a r a s e l e k t i f s e t e l a h

M e n t e r i P e n d i d i k a n d a n K e b u

-d a y a a n M o h a m m a d N u h m e m

-b e r i k a n e v a l u a s i k i n e r j a .

" P e r n b a h a s a n d a n u p a y a p e r

-b a i k a n p e r a t u r a n p e r u n d a n g u n

-d a n g a n t e r u s d i l a k u k a n a g a r k u

-a l i t -a s P T N s e m a k i n b a i k , " k a t a

a n g g o t a P a n i t i a K e r j a ( p a n j a )

R U U P e n d i d i k a n T i n g g i , R a i h a n

I s k a n d a r , d i J a k a r t a , R a b u ( 4 / 4 ) .

D e d i

5

G u m e l a r , a n g g o t a P a n j a R U U P T l a i n n y a , m e n g a t a k a n ,

p e m b a h a s a n R U U P T y a n g t e r

-b a r u s e d a n g d i l a p o r k a n t i m p e r u

-m u s k e P a n j a . " R U U P T i n i a k a n

d i p a r i p u m a k a n p e k a n d e p a n , "

k a t a D e d i .

M e n u r u t R a i h a n , P T N b e r b a

-d a n h u k u m m e m a n g d i k h a w a t i r

-k a n s e j u m l a h p i h a k a k a n m e n j a d i

s e m a c a m P T N b a d a n h u k u m m i

-l i k n e g a r a y a n g s u d a h d i b a t a l k a n

M a h k a m a h K o n s t i t u s i k a r e n a

b e r s i f a t k o m e r s i a l . N a m u n , d i s i s i

l a i n , I n d o n e s i a _ m e m b u t u h k a n

P T N u n g g u l a n y a n g b e r d a y a s a

-i n g -i n t e m a s -i o n a l s e h i n g g a d i b e n

-t u k P T N b e r b a d a n h u k u m .

" A g a r t i d a k k o m e r s i a l , P T N

b e r b a d a n h u k u m d i k u n c i d e n g a n

s i f a t n y a y a n g t i d a k b o l e h k o m e r

-s i a l a t a u n i r l a b a , " k a t a R a i h a n .

A r t i n y a , k a l a u p e n d a p a t a n

P T N t i n g g i , h a r u s d i k e m b a l i k a n

u n t u k p e n g e m b a n g a n P T N . " S e

-l a i n i t u , d a l a m h a l p e m b a y a r a n

b i a y a p e n d i d i k a n , b e s a r n y a j u g a

h a r u s s e s u a i k e m a m p u a n m a

-s i n g - m a -s i n g m a h a s i s w a , " u j a r

R a i h a n .

Bantuan pemerintah

D a l a m R U U P T j u g a d i n y a t a

-k a n , p e n d a n a a n p e r g u r u a n t i n g g i

h a r u s m e n d a p a t b a n t u a n d a r i p e

-m e r i n t a h p u s a t a t a u p u n p e m e

-r i n t a h d a e r a h . B a h k a n , D P R m e

-m i n t a s u p a y a b e s a r n y a a n g g a r a n

o p e r a s i o n a l u n t u k p e r g u r u a n

t i n g g i d a r i p e m e r i n t a h s e k u r a n g

-k u r a n g n y a 2 , 5 p e r s e n d a r i a n g

-g a r a n f u n g s i p e n d i d i k a n .

S e c a r a t e r p i s a h , M o h a m m a d

N u h m e n g a t a k a n , s e p e r t i h a l n y a

b a n t u a n o p e r a s i o n a l s e k o l a h

( B O S ) d i j e n j a n g p e n d i d i k a n d a

-s a r d a n m e n e n g a h , b a n t u a n u n

-t u k P T N a k a n d i m a n f a a t k a n a n

-t a r a l a i n u n t u k p e r n b e l i a n k e r t a s ,

a l a t k e b e r s i h a n , d a n b a h a n p r a k

-t i k u m . B a n t u a n i t u j u g a b i s a d i

-m a n f a a t k a n u n t u k m e n g g a j i d o

-s e h m e s k i j u m l a h n y a a k a n d i

-b a t a s i

D i r e k t u r J e n d e r a l P e n d i d i k a n

T i n g g i K e m e n t e r i a n P e n d i d i k a n

d a n K e b u d a y a a n D j o k o S a n t o s o

m e n a m b a h k a n , b a n t u a n o p e r a

-s i o n a l i t u t e r k a i t l a r a n g a n P T N

m e n a i k k a n s u m b a n g a n p e n d i

-d i k a n d a n p e m b a n g u n a n ( S P P )

c a l o n m a h a s i s w a b a r u . D e n g a n

d i b a t a s i n y a S P p , b i a y a o p e r a s i

-o n a l P T N b e r k u r a n g . U n t u k i t u ,

p e m e r i n t a h w a j i b m e m b e r i k a n

t a m b a h a n b i a y a

M e n d i k b u d r n e n g a t a k a n , s e

-b e n a m y a a d a h a l h a l y a n g m e n g

-g e m b i r a k a n d a l a m R U U P T i n i .

P e n d i d i k a n v o k a s i b i s a d i l a k s a

-n a k a -n h i n g g a j e n j a n g . m a g i s t e r

d a n d o k t o r . S e l a i n i t u , d i k e n a l k a n

j u g a b e n t u k p e r g u r u a n t i n g g i b a

-r u , y a k n i a k a d e m i k o m u n i t a s

a t a u d i p l o m a s a t u d a n d u a s e s u a i

p o t e n s i d a e r a h .

(ELN/LUK)

Referensi

Dokumen terkait

diskusi. Alat yang digunakan yaitu lembar observasi aktivitas guru. Bentuk lembar observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah.. lembar observasi yang digunakan

Dubes RI dalam sambulannya mengemukakan tentang p€ntingnya kerjasama diantala sesams pengusaha dan importer produk indonesia dalam memanfaatkan peluang bisnis yang ada di

penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar pembelajaran Tematik siswa kelas V SDN Sidorejo Kidul 02 Hasil

Berdasarkan hasil penelitian, dalam membangun sumber daya manusia yang unggul dalam berprestasi dan memiliki pri- badi yang baik, SMP N 14 Yogyakarta men- jalin kerja sama

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kegiatan tugas piket untuk mengembangkan karakter mandiri, disiplin dan tanggung jawab, bentuk perkembangan karakter

Persepsi Siswa Terhadap Kinerja Guru Kompetensi Profesional pada Pelajaran Pemeliharaan Baterai di SMK Negeri 6 Kuningan.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

[r]

Banyaknya diagram sequence yang harus digambar adalah sebanyak pendefinisian use case yang memiliki proses sendiri atau yang penting semua use case yang telah