Bahasa Inggris - S1

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS – UNIVERSITAS GUNADARMA

Tanggal Penyusunan 05/09/2016 Tanggal revisi

-Kode dan Nama MK IT061236 KOSAKATA 1

SKS dan Semester SKS 2 Semester I (PTA)

Prasyarat

-Status Mata Kuliah [√] Wajib [... ] Pilihan Dosen Pengampu

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.

6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. 7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara.

8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. 9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas

pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. 10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,

(2)

Ketrampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

(3)

Ketrampilan Khusus

- Mampu menerapkan kaidah-kaidah menulis, mampu menuangkan opini, ide, pemikiran, pendapat dalam sebuah karya tulis seperti artikel populer dan karya ilmiah dalam wadah media cetak atau forum ilmiah sehingga karya tulis yang dihasilkan memberi manfaat bagi pembaca.

- Mampu menerapkan teori, konsep, dan prinsip tentang karakteristik dan perkembangan peserta didik, serta pembimbingan dan pengembangan potensi peserta didik; menguasai teori, pendekatan pengajaran, prinsip pengajaran, pengelolaan kelas, dan evaluasi program pembelajaran bahasaInggris; dan menguasai berbagai teori, konsep, dan prinsip keterampilan berbahasa, linguistik, dan kesusasteraan, sehingga mampu menerapkannnya dalam pembelajaran dengan baik untuk berbagai tujuan.

- Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan di bidang kebahasaan, kesusasteraan, dan kebudayaan dengan melakukan penelitian dasar dan terapan yang hasilnya dapat dipublikasikan di tingkat nasional dan internasional sehingga dapat diterapkan dan dimanfaatkan oleh masyarakat dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris dan meningkatkan wawasan kebahasaan.

Deskripsi Umum

(Silabus) Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan dan_{pemahaman mahasiswa tentang jenis dan sistem kosakata bahasa} Inggris untuk menunjang kemampuan dan ketrampilan berkomunikasi lisan dan tulisan dalam bahasa Inggris yang benar dan baik.

Metode Pembelajaran

1. Ceramah/Kuliah Pakar √ 4. Praktik Laboratorium … 2. Problem Based

Learning/FBD √ 5. Self-Learning (V-Class) … 3. Project Based Learning … 6. Lainnya: ... ... Pengalaman

Belajar/Tugas a. Tayangan Presentasi_b. _{Review textbook/Jurnal} √ c. Online exercise/kuiz (V-class)_{… d. Laporan} …._...

Referensi

1. Coxhead, A. J. 1998. An Academic Word List. English Language Institute Occasional Publication Number 18. Wellington: Victoria University of Wellington

2. Goodale, Malcolm. 1995. Idioms Workbook. London: Harper Collins Publishers Limited.

3. Lazar, Gillian. 2003. Meanings and Metaphors. Cambridge: Cambridge University Press.

4. Leech, Geoffrey, Rayson. P and Wilson. A. 2001. Word Frequencies in Written and Spoken English. London: Pearson Education Limited. 5. Lewis, Michael. 2000. Teaching Collocation: Further Developments

in the Lexical Approach. London: language Teaching Publications. 6. Licklider, Patricia M. 2002. Building an Active College Vocabulary.

New York: Addison Wesley Longman

7. Nation, I.S.P. 2001. Learning Vocabulary in Another Language: Acquisition and Pedagogy. Cambridge: Cambridge University Press. 8. Pearson, Rosemary. 1992. Phrasal Verbs. Singapore: Federal

Publications Limited.

(4)

University Press.

10. Schmitt, Norbert. 2000. Vocabulary in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.

11. Sinclair, John. 2003. Reading Concordances. Harlow: Pearson Education Limited.

12. Singleton, David. 2000. Language and the Lexicon: An Introduction. London: Oxford University Press.

13. Thornbury, Scott. 2002. How to Teach Vocabulary. Harlow: Pearson Education Limited.

14. English Text taken from online news sites 15. English Journal and/or article

Dictionaries

16. Hill, Jimmy and Michael Lewis (eds.). 1997/1999. Dictionary of Selected Collocations. London: Language Teaching Publications. 17. Cambridge Dictionary of American Idioms. 2003. Cambridge: CUP. 18. Oxford Collocations Dictionary. 2002/2003. Oxford: Oxford

(5)

Minggu

Memahami hakikat Pengetahuan tentang

kata (Word

Knowledge), antara lain:

Knowing Word Use: Grammatical Function,

3-4 Memahami jenis dan sistem kosakata bahasa Inggris

(6)

Words

Memahami jenis-jenis kosakata bahasa

(7)

- Technical words 9-10 Memahami sistem

kosakata bahasa Inggris

Mengunakan sistem kosakata bahasa Inggris, terutama:

- Multi-word Units/ Lexical Chunks

11 Ujian Tengah Semester

12-13 Memahami sistem kosakata bahasa Inggris

Menggunakan sistem kosakata Bahasa

14-15 Memahami sistem kosakata bahasa Inggris

Menggunakan sistem kosakata Bahasa

(8)

FORMAT RANCANGAN TUGAS 1

Nama Mata Kuliah : Kosakata 1 SKS : 2

Program Studi : Sastra Inggris Pertemuan ke : 1-2

Fakultas : Sastra

A. TUJUAN TUGAS:

Memahami hakikat Pengetahuan tentang kata (Word Knowledge)

B. URAIAN TUGAS :

a. Objek Garapan

Word Form, Word Meaning, Word Use b. Metode atau Cara pengerjaan

 Cari teks berbahasa Inggris yang dapat diperoleh dari situs berita daring dengan jumlah kata minimal 500

 Identifikasi bentuk lisan dari tiap kata yang ada pada teks berbahasa Inggris itu dengan konsultasi pada kamus Oxford  Identifikasi kelas kata dan fungsi pada tiap kata yang ada pada teks berbahasa Inggris itu

 Presentasikan hasil identifikasi tersebut di kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Tayangan presentasi dengan font Arial, ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (15 %)

Kebenaran identifikasi

(9)

FORMAT RANCANGAN TUGAS 2

A. TUJUAN TUGAS:

Memahami jenis-jenis kosakata bahasa Inggris

a. Obyek Garapan

Technical Words dan Academic Words b. Metode atau Cara pengerjaan

 Carilah jurnal atau artikel ilmiah berbahasa Inggris

 Identifikasi kata-kata yang melekat identik atau melekat dengan disiplin ilmu pada jurnal atau artikel ilmiah tersebut dan jelaskan maknanya

 Presentasikan hasil identifikasi dan maknanya di kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Tayangan presentasi dengan font Arial ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (15%)

(10)

FORMAT RANCANGAN TUGAS 3

A. TUJUAN TUGAS :

Memahami sistem kosakata bahasa Inggris

a. Obyek Garapan English Collocations

b. Metode atau Cara pengerjaan

 Cari teks berbahasa Inggris dari situs berita daring  Identifikasi kolokasi yang ada pada teks

 Presentasikan hasil identifikasitersebut di depan kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Tayangan presentasi dengan font Arial ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (15 %)

Kebenaran identifikasi

(11)

Attainment descriptors for Assessment Criteria

The following descriptions describes the levels of attainment required for the allocation of marks in the Distinction, Merit, Pass and Below

Pass bands for both criteria, namely Liability on the identification and performance on presenting the material.

Distinction

Work in which ideas and narratives are presented fluently and with enthusiasm and with a sense of ownership of the material. Verbal

presentation will enable the listener to follow the thought processes being presented. The student will respond to questions aptly and

accurately.

Work in which there is a strong sense of lively communication and conviction. Material will be well prepared and presented with authority

and some flair. There will be evident use of complex language structures to convey complicated ideas and a sense of fluency and ease in

conversation. Presentation skills will be well developed.

Work that shows an ability to handle the most complex ideas and diverse communication tasks with ease and rigour. There will be a

satisfying integration of communication skills and a sense of total ownership of the material and control of the situation. Presentation skills

will be highly developed and yet all work will

be exemplified by naturalness and fluency.

(12)

Work that shows a genuine attempt to engage and interest the listener. There will be a sense of vitality and an ability to communicate ideas

both in formal and informal situations. There will be a sound level of preparation and an imaginative if somewhat uneven level of

presentation.

Work in which communication skills are well integrated and the material presented is secure. There may be some lapses in the use of

language and the ability to respond to all questions, but the overall impression will be one of successful engagement with the listener.

Work in which complex ideas are presented with authority and flair and in a way that engages the listener. Vocal variety and non-verbal

communication will add to the sense of fluency and ease and the student will adapt successfully to different situations. There may be some

lack of spontaneity and arguments may not always be fully developed.

Pass

Work that shows some skill in communication although it may lack flair. Presentations and conversation will be clear and audible and there

will be some ability to respond to questions fluently. Work is adequately prepared.

Work in which there is evidence of some preparation and some ability to convey information and mount a persuasive argument. Verbal

skills will be sufficient to ensure audibility and some interest for the listener. There will be evidence of interpersonal sensitivity and an

ability to relate to other people.

Work in which complex ideas are handled with some skill and there is an adequate response to conversation and questioning. Work will

show some imagination in preparation and there will be sound use of verbal resources. Various visual and other aids will be used to some

effect but the presentations may be adequate rather than stimulating.

(13)