FORMULIR MUTU PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Padang, 25/8/ 2018

1 FORMULIR MUTU

PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA STKIP PGRI SUMATERA BARAT

I. Identitas Mata Kuliah

Nama MK Kode SKS Semester

Pengajaran

Keterampilan Menulis

INDO80034 3 SKS Ganjil

2018/2019 Team Teaching Kota/Tgl/Bln/Th Koordinator MK Ketua Prodi 1. Putri Dian

Afrinda, M.Pd.

2. Dra. Indriani Nisja, M.Pd.

Padang, 25/8/ 2018

Putri Dian Afrinda, M.Pd.

Dra. Indriani Nisja, M.Pd.

II. Deskripsi Singkat Mata Kuliah/Sinopsis

Mata kuliah ini bertujuan memberikan pengetahuan, pemahaman tentang keterampilan menulis. Perkuliahan ini juga berisi latihan penerapan dalam proses mengajar di depan kelas.

III .

Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (Lo Prodi) A. Aspek Sikap dan Tata Nilai

S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;

S3

Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

S4 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila;

S5 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

S6 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

S8 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

S9 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

S11 Menjunjung tinggi prinsip-prinsip dasar dalam Jurnalistik Media Cetak, Jurnalistik Media Televisi dan BIPA

B. Keterampilan Umum

KU1

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif, dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

KU3

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tingg.

KU4

Mampu menyusun dan mendeskripsikan hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

KU5

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan posedur baku, analisis informasi dan data

KU6

Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan

pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya

2 KU7

Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya KU8

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

KU9

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

C. Keterampilan Khusus

KK1

Terampil menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; serta menghasilkan desain pembelajaran; yang inovatif untuk pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia;

KK2

Terampil merencanakan dan melakukan kajian terhadap implementasi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia melalui pendekatan secara terintegrasi; dan

KK3

Terampil menghasilkan layanan jasa dan produk kreatif dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia, serta pembelajarannya,

KK4 Terampil menjadi jurnalis media cetak, televisi dan pengajar BIPA.

KK5

Terampil berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan; serta mampu menggunakan salah satu bahasa daerah;

KK6

Terampil mengapresiasi, mengekspresi, mengreasi karya sastra Indonesia secara lisan dan tulis;

D. Penguasaan Pengetahuan PP1

Menguasai konsep-konsep dasar kebahasaan dan kesastraan, keterampilan berbahasa dan bersastra, pembelajaran bahasa dan sastra, penelitian bahasa dan sastra, serta penelitian pendidikan bahasa dan sastra;

PP2 Menguasai prinsip-prinsip pedagogi dan psikologi pendidikan bahasa Indonesia

PP3 Menguasai konsep teori pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra;

PP4 Menguasai prinsip dan manajemen kewirausahaan bidang bahasa dan sastra Indonesia, serta pembelajarannya.

PP5

Menguasai prinsip-prinsip dasar tentang Jurnalistik Media Cetak, Media Televisi dan BIPA

Capaian Mata Kuliah (LO Mata Kuliah) A. Sikap dan Tata Nilai

S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;

S5 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

S6 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

S8 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

S9 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

B. Keterampilan Umum

KU1

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif, dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

3 KU7

Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya KU8

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

C. Keterampilan Khusus

KK1

Terampil menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; serta menghasilkan desain pembelajaran; yang inovatif untuk pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia;

KK2

Terampil merencanakan dan melakukan kajian terhadap implementasi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia melalui pendekatan secara terintegrasi; dan

KK5

Terampil berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan; serta mampu menggunakan salah satu bahasa daerah;

D. Penguasaan Pengetahuan

PP1

Menguasai konsep-konsep dasar kebahasaan dan kesastraan, keterampilan berbahasa dan bersastra, pembelajaran bahasa dan sastra, penelitian bahasa dan sastra, serta penelitian pendidikan bahasa dan sastra;

PP3 Menguasai konsep teori pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra;

IV. Media Pembel ajaran

Software Hardware

microsoft power point

1. Infocus

2. Peta Konsep (mind mapping) 3. Laptop

V. Mata Kuliah Prasya rat

Pengajaran Keterampilan Menyimak Dan Pengajaran Keterampilan Berbicara

VI. Minggu Ke

CP MK Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran

Estimasi Waktu

Penilaian

Indikator Bobot 1. Sikap dan Tata

Nilai

S5: Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan S9:

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

1. Pengantar Perkuliahan 2. Lingkup

materi Pengajaran Keterampilan Menulis

Games pengenalan diri

Ceramah, Memperhatika n, Mencatat point-point pembahasan dan diskusi

150 Menit Indikator Penilaian:

Aspek Sikap dan Tata Nilai - Beragama,

beretika - Bekerjasama,

Peduli - Menghargai

pendapat orang lain - Bertanggungja

wab

- Komunikasi lisan

- Mengajukan pertanyaan - Kedisiplinan Aspek

Pengetahuan Mengetahui dan menguasai konsep dasar keterampilan pembelajaran dan teori pengembangan bahasa dan sastra

2. Sikapdan Tata Menulis Diskusi, Tanya 150 Menit Indikator 10%

4 Nilai

S1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius;

S2: Menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika

a. Hakikat Menulis b. Hakikat

Pengajaran Keterampila n Menulis c. Manfaat

Menulis d. Tujuan

Menulis e. Hubungan

Menulis dengan Keterampila n Berbahasa lainnya

jawab, Ceramah

Penilaian:

Aspek Sikap dan Tata Nilai - Beragama,

beretika - Bekerjasama,

Peduli - Menghargai

pendapat orang lain - Bertanggungja

wab

- Komunikasi lisan

- Mengajukan pertanyaan - Kedisiplinan Aspek

Pengetahuan Mengetahui dan menguasai konsep dasar keterampilan pembelajaran bahasa dan sastra

3. Sikap dan Tata Nilai

S1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius;

S2: Menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika

Langkah- langkah Menulis 1. Menentukan

pokok bahasan 2. Merumuskan

topik, tema dan judul 3. Mencari

sumber 4. Merancang

naskah 5. Merevisi 6. Naskah jadi

Presentasi, diskusi, tanya jawab

100 Menit Indikator Penilaian:

Aspek Sikap dan Tata Nilai - Beragama,

bertaqwa, beretika - Peduli - Bertanggungja

wab

- Komunikasi lisan dan tulisan - Mengajukan

pertanyaan - Kedisiplinan Aspek

Pengetahuan Penerapan langkah menulis 1. Stuktur

tulisan sesuai langkah menulis 2. Kerapian

sajian 3. Kreativitas

ide

20%

4. Sikap dan Tata Nilai

S1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius;

S8: Menunjukkan sikap

Jenis Tulisan dan Pola Pengembangan Tulisan

1. Persuasi, Eksposisi, Deskripsi, Argumentasi, dan Narasi 2. Klimaks,

Antiklimaks,

Ceramah, diskusi, tanya jawab

150 Menit Indikator Penilaian:

Aspek Sikap dan Tata Nilai - Bertaqwa,

beragama, beretika - Peduli - Bertanggungja

wab

- Komunikasi

30%

5 bertanggungjawab

atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

Perbandingan Pertentangan, Analogi, Kausalitas, Generalisasi, Klasifikasi, dan Definisi

lisan dan tulisan - Mengajukan

pertanyaan - Kedisiplinan Aspek

Pengetahuan Membuat tulisan dari salah satu jenis tulisan dengan pola pengembangan tulisan

1. Ketepatan isi yang sesuai dengan jenis tulisan 2. Kerapian

sajian 3. Kreativitas

ide 5. Sikap dan Tata

Nilai

S2: Menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika S5: Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan S8: Menunjukkan sikap

bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

Aspek Pengetahuan PP1: Menguasai konsep-konsep dasar

keterampilan berbahasa dan bersastra, pembelajaran bahasa dan sastra PP3: Menguasai konsep teori pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra;

Pengenalan Teks

Pengenalan Teks untuk Kurikulum SMP dan SMA sederajat

Ceramah, diskusi, tanya jawab

150 Menit Indikator Penilaian:

Aspek Sikap dan Tata Nilai - Beragama,

beretika - Bekerjasama,

Peduli - Menghargai

pendapat orang lain - Bertanggungja

wab

- Komunikasi lisan dan tulisan - Mengajukan

pertanyaan - Kedisiplinan Aspek

Pengetahuan Hasil Diskusi Kurikulum 1. Kesesuaian

jenis teks dengan kurikulum 2. Kerapian

sajian 3. Kreativitas

ide

40%

6. Sikap dan Tata Nilai

S2: Menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam

Jenis-jenis Media 1. Audio 2. Visual 3. Audiovisual

Presentasi, diskusi, tanya jawab

150 Menit Indikator Penilaian:

Aspek Sikap dan Tata Nilai - Bertaqwa,

beragama,

60 %

6 menjalankan tugas

berdasarkan agama, moral dan etika S8: Menunjukkan sikap

bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri S9:

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

beretika - Peduli - Bertanggungja

wab

- Komunikasi lisan dan tulisan - Mengajukan

pertanyaan - Kedisiplinan Aspek

Pengetahuan Laporan Bacaan 1. Kesesuaian

jenis audio dengan aspek menulis 2. Kerapian

sajian 3. Kreativitas

ide

7. Sikap dan Tata Nilai

S1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius;

S2: Menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika S5: Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan S6: Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,

kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil orang lain.

S8: Menunjukkan sikap

bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri S9:

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik Aspek

UTS 60 Menit Indikator

Penilaian:

Aspek Sikap dan Tata Nilai - Bertaqwa,

beragama, beretika - Peduli - Bertanggungja

wab

- Komunikasi tulisan - Mengajukan

pertanyaan - Kedisiplinan Aspek

Pengetahuan Jawaban ujian dari materi awal hingga

pertemuan

ketujuh

7 Pengetahuan

PP1: Menguasai konsep-konsep dasar keterampilan berbahasa dan bersastra, pembelajaran bahasa dan sastra PP3: Menguasai konsep teori pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra;

8. Sikap dan Tata Nilai

S1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius;

S5: Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan S9:

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

Perancangan Pembelajaran Keterampilan Menulis 1. Penetapan

KI, KD dan indikator 2. Penyusunan

RPP

Presentasi, diskusi, tanya jawab

150 Menit Indikator Penilaian:

Aspek Sikap dan Tata Nilai - Bertaqwa,

beragama, beretika - Bekerjasama,

Peduli - Menghargai

pendapat orang lain - Bertanggungja

wab

- Komunikasi lisan dan tulisan - Mengajukan

pertanyaan - Kedisiplinan Aspek

Pengetahuan Hasil Diskusi 1. Ketepatan

KI, KD, dan indikator 2. Kerapian

sajian 3. Kreativitas

ide 4. RPP yang

lengkap dengan banyaknya materi yang dicantumkan di referensi

65%

9. Sikap dan Tata Nilai

S1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius;

S2: Menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika S5: Bekerja sama dan memiliki

Pengevaluasian Pembelajaran Keterampilan Menulis Penyusunan Rubrik Penilaian

Presentasi, diskusi, tanya jawab

150 Menit Indikator Penilaian:

Aspek Sikap dan Tata Nilai - Bertaqwa,

beragama, beretika - Bekerjasama,

Peduli - Menghargai

pendapat orang lain - Bertanggungja

wab

- Komunikasi lisan dan tulisan - Mengajukan

40%

8 kepekaan sosial

serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan S6: Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,

kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil orang lain.

S9:

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik Aspek

Pengetahuan PP1: Menguasai konsep-konsep dasar keterampilan berbahasa dan bersastra, pembelajaran bahasa dan sastra PP3: Menguasai konsep teori pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra;

pertanyaan - Kedisiplinan Aspek

Pengetahuan Rubrik Penilaian 1. Ketepatan

content penilaian dengan materi 2. Kesesuaian

rubrik dengan materi 3. Kelengkapan

deskriptor penilaian dan penskoran 4. Kerapian

sajian 5. Kreativitas

ide

6. Kelengkapan materi yang diambil sebagai indikator penilaian

10. Sikap dan Tata Nilai

S1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius;

S2: Menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika S8: Menunjukkan sikap

bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri S9:

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

Metode, Pendekatan, Strategi, Teknik dalam

Pembelajaran Keterampilan Menulis

Presentasi, diskusi, tanya jawab

150 Menit Indikator Penilaian:

Aspek Sikap dan Tata Nilai - Bertaqwa,

beragama, beretika - Peduli - Menghargai

pendapat orang lain - Bertanggungja

wab

- Komunikasi lisan dan tulisan - Mengajukan

pertanyaan - Kedisiplinan Aspek

Pengetahuan Laporan Bacaan 1. Kerapian

sajian 2. Kreativitas

ide

3. Kelengkapan materi yang dikutip

70%

11. Sikap dan Tata Nilai

S1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

Review Jurnal yang berkaitan dengan pengajaran keterampilan menulis

Presentasi, diskusi, tanya jawab

150 Menit Laporan Bacaan 1. Ketepatan

unsur yang direview 2. Kesesuaian

80%

9 menunjukkan sikap

religius;

S2: Menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika S8: Menunjukkan sikap

bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri S9:

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

jurnal yang direview dengan aspek menulis 3. Kerapian

sajian 4. Kreativitas

ide

5. Banyaknya jurnal yang direview

12. Sikap dan Tata Nilai

S1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius;

S2: Menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika S8: Menunjukkan sikap

bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri S9:

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik Aspek

Pengetahuan PP1: Menguasai konsep-konsep dasar keterampilan berbahasa dan bersastra, pembelajaran bahasa dan sastra PP3: Menguasai konsep teori pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra

Tampil RPP di depan Kelas

Presentasi, diskusi, tanya jawab

150 Menit Indikator Penilaian:

Aspek Sikap dan Tata Nilai - Bertaqwa,

beragama, beretika - Bekerjasama,

Peduli - Menghargai

pendapat orang lain - Bertanggungja

wab

- Komunikasi lisan dan tulisan - Mengajukan

pertanyaan - Kedisiplinan Aspek

Pengetahuan RPP dan pengamatan tampil 1. Ketepatan

memilih materi ajar 2. Kerapian

sajian 3. Kreativitas

ide

4. Kelengkapan teori yang digunakan 5. Penguasaan

kelas 6. Penguasaan

materi saat tampil 7. Kelengkapan

content RPP

85%

13. UAS

VII. Norma a. Tugas

10 Akade

mik

1) Menghasilkan tulisan sesuai dengan penerapan langkah menulis 2) Menghasilkan tulisan dari salah satu jenis tulisan

3) Hasil diskusi kurikulum SMP 4) Hasil diskusi kurikulum SMA 5) Laporan bacaan jenis-jenis media

6) Hasil diskusi menentukan KI, KD, dan indikator 7) Rubrik penilaian

8) Laporan bacaan metode, pendekatan, strategi, dan teknik 9) Laporan bacaan mereview jurnal

10) Laporan Bacaan Tugas Akhir Review Materi b. Aturan Perkuliahan

1) Kelas harus berada dalam keadaan bersih sebelum perkuliahan dimulai.

2) Mahasiswa minimal masuk kurang dari 13 tatap muka, tidak berhak mendapatkan nilai A (tanpa keterangan yang jelas).

3) Keterlambatan lebih dari 15 Menit, tidak dibenarkan mengisi daftar hadir, tetapi boleh mengikuti perkuliahan seperti biasa.

4) Mahasiswa harus mengumpulkan tugas tepat pada jadwal yang sudah ditentukan. Tidak ada tugas susulan untuk mahasiswa yang tidak hadir saat tugas diberikan. Tugas yang dikumpulkan tidak tepat waktu berdampak pada pengurangan nilai nilai tersebut.

5) Mahasiswa harus berpakaian rapi, sopan, dan berperilaku santun. Bagi wanita, dilarang menggunakan alis tebal atau make up yang berlebihan. Bagi pria, dilarang menggunakan kalung atau assesoris lainnya serta dilarang berambut panjang atau melebihi alis mata.

6) Mahasiswa dilarang menjiplak karya orang lain. Mahasiswa yang terbukti menjiplak karya orang lain mendapat nilai D.

7) Dosen harus memeriksa tugas mahasiswa dan mengembalikannya sebelum tugas baru diberikam.

8) Tugas yang dikumpulkan tidak tepat waktu berdampak pada pengurangan nilai tugas tersebut.

9) Dll yang dirasa perlu.

VIII. Nilai Akhir

Penilaian Penilaian terdiri dari:

a) Sikap dan Tata Nilai : 15 %

b) Keterampilan Umum : 25 %

c) Keterampilan Khusus : 25 %

d) UTS : 15 %

e) UAS : 15 % f) Dll (Kuis, kehadiran, partisipasi aktif) : 5 % Standar Konversi Nilai yang direncanakan A Nilai total ≥ 80

B 65 ≤ Nilai Total < 80

C 55 ≤ Nilai Total <65

D 45≤ Nilai Total < 55

E Nilai Total < 45

IX. Daftar Pustak a

Wajib Buku-buku dan jurnal yang berkaitan dengan

Pengajaran Keterampilan Menulis:

Buku Utama

Afrinda, Putri Dian. 2018. Keterampilan Menulis dalam Pengajaran. Padang: STKIP PGRI SUMBAR Press.

Afrinda, Putri Dian dan Dina Ramadhanti. 2018.

Proses Kreatif Menulis. Padang: STKIP PGRI SUMBAR PRESS.

Buku Referensi

Atmazaki. 2006. Kiat-kiat Mengarang dan Menyunting. Padang: Citra Budaya.

Emidar dan Ermanto. 2018. Bahasa Indonesia:

Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Depok: Raja Grafindo Persada.

Suparno dan Mohamad Yunus. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: UT.

Tarigan, Hendri Guntur. 2008. Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung:

Angkasa.

Zainurrahman. 2011. Menulis: Dari Teori Hingga

11 Praktik.Bandung: Alfabeta.

Pendukung Jurnal dan prosiding yang berkaitan dengan

Pengajaran Keterampilan Menulis:

Afrinda, Putri Dian. 2016. Pemanfaatan Youtube sebagai Teknologi dalam Menulis Esai Populer.Prosiding International; Seminar on Languages and Arts (ISLA).

Ariska Dwi Wulan Perdanita. 2017. Peningkatan Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Media Gambar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Volume 1, Nomor 5, Juli e-jurnalmitrapendidikan..

Samino Sangadji, Sularmi, Yulianti. 2011.

Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual. Vol. 1. No.1. Jurnal Didaktika Dwija Indriya: Solo.

Syafq Hakim Noor, Mimi Mulyani. 2016.

Peningkatan. Keterampilan Menulis Surat Resmi Melalui Pendekatan Keterampilan Proses. JPBSI 5 (2) (2016). Jurnal Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia.

http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/

jpbsi.