ANALISIS MAKNA LAFADZ MUSYTARAK DALAM ALQURAN SURAT AL-FATH DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA ARAB.

(1)

نآرقلا ىف كرتشملا ظفل ىنعم ليلحت

ةيبرعلا ةغللا ميلعت ىلع اهنيمضتو حتفلا ةروس

ةلاـسر

مدقم

اناجرس ةجرد ىلع لوصحلل ة

يوبرتلا

ي

:اهمدـق

نواردن ىنسح

2000101

ق

ةـيبرعلا ةـغللا ةيـبرت مس

نوـنـفـلا و تاـغـللا ةيـبرت ةـيلـك

ـبرـتـلا ايـسيـنودـنإ ةـعـماـج

و

ةـي

(2)

Analisis Makna Lafadz Musytarak Dalam

Alquran Surat Al-Fath Dan Implikasinya

Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab

Oleh Husna Hendrawan

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni

Oktober 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(3)

ناحتمإا ة حيحصت ةحفص

فارشإ تح ةلاسرلا ذ

لوأا فرشما

رتسجاما ،نيدلا نيز تامام جا ا روتكدلا

8فظوما مقر

173195051769111991

ياثلا فرشما

رتسجاما ،نيدشار ج يديد جا ا روتكدلا

فظوما مقر

8

173095941757911992

ةيبرعلا ةغللا ةيبرت مسق سيئر

(4)

Husna Hendrawan, 2014

Analisis Makna Lafadz Musytarak D alam Alquran Surat Al-Fath D an Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

(5)

(6)

Analisis Makna Lafadz Musytarak D alam Alquran Surat Al-Fath D an Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab

(7)

ABSTRAK

ANALISIS MAKNA LAFADZ MUSYTARAK DALAM ALQURAN SURAT AL-FATH DAN PENGARUHNYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengalaman pribadi serta fenomena di era modern yang sudah banyak melupakan akan keilmuan Islam khususnya dalam mengkaji Alquran. Hal ini disebabkan oleh kurangnya minat serta perhatian dari berbagi pihak pada khususnya yang berada di lingkungan pendidikan. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk memecahkan masalah tersebut dengan melakukan analisis terhadap makna-makna yang terkandung dalam Alquran yang berkenaan dengan lafadz musytarak khususnya dalam surat Al-fath. Selain bertujuan untuk mengetahui makna dari lafadz-lafadz musytarak tersebut, juga sebagai salah satu cara untuk menambah pembendaharaan kata dengan mengetahui makna lafadz tersebut. Dalam pelaksanaannya, peneliti sebagai instrument dalam penelitiannya dengan menggunakan metode library research melalui studi pustaka dengan kajian tafsir karangan para ulama dalam mencari makna serta kamus bahasa arab khususnya dengan melakukan tela’ah serta analisisnya terhadap lafadz atau mufradat tersebut disertai dengan contoh. Berdasarkan hasil penelitian serta tela’ah yang dilakukan, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: Lafadz musytarak pada surat Al-fath diantaranya ada 11 lafadz berikut maknanya masing-masing, diantaranya: 1.

حتفلا

bermakna

ىضقلا

, 2.

ديلا

bermakna

لعفلا

, 3.

قوف

bermakna

لضفأ

, 4.

ماكلا

bermakna

نآرقلا

, 5.

ضيرما

bermakna

هسفن ضيرما

, 6.

ةنيكسلا

bermakna

ةنينأمطلا

, 7.

يدها

bermakna

ديحوتلا

,

8.

رهظ

bermakna

ةر اقلا ي وولعلا

, 9.

ءامر

bermakna

ةدوما

, 10.

لثم

bermakna

هبشلا

,

dan

(8)

Analisis Makna Lafadz Musytarak D alam Alquran Surat Al-Fath D an Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu ABSTRACT

ANALYSIS OF THE MEANING MUSYTARAK LAFDZI IN THE ALQURAN AL-FATH LETTER AND BY IMPLICATION AGAINST THE LEARNING ARABIC LANGUAGE

This research is supported by personal experience and the phenomenon in the modern era that many will forget islamic scientific particularly in examining the Alquran. This is caused by a lack of interest and attention from various parties in particularly those in educational environment. And this research is aimed at solving the problem with the analysis of meaning contained in the Alquran that regarding musytarak lafdzi al-fath especially in a letter. Purpose not only to know the meaning of the musytarak lafdzi , and as one way to add mastery vocabulary by knowing the meaning of lafadz. In its implementation researchers as instrument in his study by using the library research method through the literature study with studies exegesis a wreath of the clergy in search of the meaning of a dictionary as well as the arabic language especially by doing examine and its analysis are against lafadz or the vocabulary accompanied by example. Based on the results of research and analysis done , then obtained a conclusion as follows: musytarak Lafdzi on a letter al-fath of them there are 11 the following each lafadz the interpretation of it , of them. 1. حت لا meaning is

, ضقلا

2

د لا . meaning is ف .3 ,لع لا meaning is اكلا .4 , لضفأ meaning is .5 , نآرقلا

ض رملا meaning is ةن كسلا .6 , هس ن ض رملا meaning is د لا .7 , ةن نأمطلا meaning is د ح تلا

,

8

(9)

(10)

Analisis Makna Lafadz Musytarak D alam Alquran Surat Al-Fath D an Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab

(11)

ي لا ثوحبلاو دعاوقلاب ملعلا"

ماكحأا ةدافتسا ىإ اه لصوت

يعرشلا

نم ةيلمعلا ة

أ

.ةيليحفتلا اهتلد

أ

و

ةعوم

ي لا ثوحبلاو

ةيعرشلا ماكحأا ةدافتسا ىإ اه لصوت

ةيلمعلا

أ نم

."ةيليحفتلا اهتلد

ىلع ءا ب

اس فيرعت

قب

عوضومف

عي

لامإا لئاد

رطك

ق

.مك ا طاب تسإ

بنا

ةقيرط

ةيعرشلا ماكحأا طاب تسإ

مو ماكلا ملع نم

اق

،ةيعرشلا دص

لوصأ ث

قفلا

ع

لثم ةيظفل ةلاد ن

ظفل

و صا او ماعلا

ظفل

ك ش ا

.

لا ا ذ و

مولعب طابترإ

.ةيببرعلا ةغلل

و

و ةدعاق طاب تسإ

،مك ا ةقيرط

د

نو

ا ءاملع

ةلكش

ىلع

ا

نم ع

نآرقلا

وا

ثيد

.

امهأ

م

صا او ماعلا ع

امه يبو

و .ك شم

ذ

ي نأ ب

هف

م

ا

دهتج

داهتجإا

دئاوف اهأ

و

.موكحا أزتجيل عفا م

امك

نب

ب

( ىليحز

7111

:

72

)

لاق

نأ"

ي قفلا لوصأا ميلعت نم فاد أ

دعاوق قيبطت نم دهتجا نكم

ا

أت نأ

اهتلدأ نم ةيلمعلا ةيعرشلا ماكحأا ذر

(12)

نامز ذ

رثكأ

نم

سا لا

ا

ي

مهف

نو

ةيماسإا مولع نم ملعلا

و

اه م

نع

لوصأ

قفلا

.

و

لا ا ذ

ا ىلع مامت إا ةلق بابسأ نم

ط ةلأس

ةئيب

ةيعامتجإا ةاي اب

.ةي يدلاو

ثيد ا ةبسا

ثحابلا ماق

ليل نع

عم

ظفللا

ك ش ا

نآرقلا

حتفلا ةروس

ةصار

.

اهعفا مو ثحبلا دئاوف نأ

ةمهم

لي

مهف

نآرقلا

.ثيد او

يغب يو

نملس ا ىلع

ظفل نومهفي نأ

ك ش ا

نآرقلا

ثيد او

نوكي اصوحرو

ةيب لا ةئيب

.

بنا

ءارقلا

ةيمويلا ة

نآرقلا نأب

و

م

ح

ا

ماكحأا رد

ج ا او نوناقلاو

ةايح

.نملس ا

اذإف

م

و ةعلاطم د

نع ةيميلعت

ظفل

ك ش ا

فيق

اه ع

آطر

رسفت ء

نآرقلا

ثيد او

آطرو

ء

.مك ا مهف ىلع

نأ

قفلا لوصأ

سردي

ةئيب

ةيب لا

اميساو

مسق

ةغللا ةيبرت

ر ةيبرعلا

(13)

ب

.

رعت

ي

ةلكشملا ف

1

.

ديدحت

ةلكشملا

ىلع ءا ب

م

ف ةلكش ا ديه

ي ةلكش ا ديدحت

نع

سم

أ

ظفل ةل

ك ش ا

نآرقلا

.حتفلا ةروس مركلا

امأ

ةلكشم

ذ

ثحبلا

ي

:

أ .

فرعي ا

ةيآ

نم

آ

تاي

ظفل

حتفلا ةروس ك ش ا

:

ب

.

فرعيا

ك ش ا ظفل

:حتفلا ةروس

ت

.

عي ا

ا فر

ع

ك ش ا ظفل

تفلا ةروس

.ح

2

.

ةلكشملا ةغايص

ف ،ةقباسلا ةلكش ا ديد نمو

ةلكش ا ةغايح

ي

:

أ .

تايآ دجوت ل

اهيف

ك ش ا ظفل

؟ حتفلا ةروس

ب

.

يأ

اهيف ظفل

ك ش ا ظفل

؟حتفلا ةروس

ت

.

يأ

نم عم

أا

(14)

Analisis Makna Lafadz Musytarak D alam Alquran Surat Al-Fath D an Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab

ج

.

ثحبلا فاد أ

ف

ةماعلا فاد أ

ذ

ي ثحبلا

ع

مهفت نأ

ك ش ا ظفل

نآرقلا

مركلا

ا ح

آطرأا ب عقي

رسفت ء

نآرقلا

.اهمهفو

ا ا ةغايص امأو

ص

ة

ذ

ثحبلا

ي

:

أ .

فرع

ة

تايآ

اهيف

ك ش ا ظفل

.حتفلا ةروس

ب

.

فرع

ة

ظافلأ

اهيف

ك ش ا ظفل

.حتفلا ةروس اهيف

ج

.

فرع

ة

نم عم

فل

ظ

ك ش ا

س

.حتفلا ةرو

د

.

دئاوف

و ثحبلا

عفانم

اه

1

.

ثحبلا دئاوف

ىلع ءا ب

باسلا ثحبلا فاد أ

قة

ف ،

ىجر

لا

دئاوف

ذ

ثحبلا

:نهجو

(15)

نم

أ مولعلا ريوطتل ةماسم مدقت لجأ

لقأا ىلع مولعلل ةيمأ كا ن

لا لا ميلعتلا ريوطتل تامولع ا ةفاضإو ركفلا لكش

ةصا و دق

لعت

ي

.ةيبرعلا ةغللا م

ب‌

.

ةيرظنلا ةيحانلا نم

ركذت و

لا

ىئارجإا فيرعت

و

ةيرظ لا ةميق ثحبلا لصاح

ك شيو

مولعلا را دزإ

ةيواغللا

و

ةصار ةيبرعلا ةغل

عافترإ

ةدوج

ةغللا ةساردلا

.ةيبرعلا

2

.

ثحبلا عفانم

ىجري

اذ عفا م

ثحبلا

رشابم رغو ةرشابم اعفن

: اه م ،ة

أ .

لل

سرادم

اذ ردحي

ثحبلا

ا

سرد اورذحتل سراد

ك ش ا ظفل

.

(16)

ت

.

ل

ثحابل

م

اذ عفا

مهفل ثحبلا

ك ش ا ظفل

نآرقلا

(17)

ثلاثلا بابلا

جهنم

ثحبلا

أ.

ةقيرط

لا

ثحب

امأ

ةقيرط

بلا اهمدختست لا ثحبلا

ا

لوصحلل ثح

ىلع

تانايبلا تامولعم

ي

ةسارد

ليل ةقيرطب ةيفصو

تانايبلا

قبا

بر

ة

.ةيفيك

ةسارد

يفصو

ة

ي

ةقيرط

مدختسم

ة

ت نأ

كت

لوص ا فش

نع

ثحبلا جئاتن

ةعلاطم

بتكلا

ا ىرخأا تانايبلا رداصمو

جت

و اهعم

.اهليل

ب

.

ثحبلا عوضوم

حتفلا ةروس و

ةعست نم نوكتت لا

.ةيآ نيرشعو

ج

.

ةقيرط

ج

بلا عم

تاناي

نأ فورع ا و امك

ةقيرط

م

بلا

ي تاناي

ءارجإ

تا

م

ةمظت

ةدحومو

لل

تانايبلا لوصح

جاتحا

ة

لا ا ذ و .

م

ةبسا

ب

م ةقيرط

تانايبلا

.

و

م

ي تانايبلا

ةيلمع

تانايبلا رهظتل

تو

ىمس

ط ذ

ةقير

ب

تانايبلا م ةيلمع

نم

(18)

Analisis Makna Lafadz Musytarak D alam Alquran Surat Al-Fath D an Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab

(19)

ناكو

ت

م

عوضو

أر ة

س

ةي

ذ

ى ثحبلا

نآرقلا

ذ فاد أو .مركلا

نأ ثحبلا

فشتكت

و

ليل

ع ا

نم

ظفل

ا

ش

رسفتب

نآرقلا

سوماقو

لال

بتكو ةيوغ

قفلا لوصأ

آا

ىرخ

.

ه

.

ليلحت ةقيرط

تانايبلا

و

بلا ليل

ي ،تاناي

ةقيرطب ثحابلا مدختس

فصو

ةي

.

و

فاد أ

ةقيرط ذ

ي

حرشي نأ

امإ ع ا

ا

آا ع ا وأ ىلصاا ع

ىرخ

ةيزاجاو

تادرف ا نم

.حتفلا ةروس

فاد أ كلذلف

لا

ل ي ىفصولا ثحب

ل

لوصح

ىلع

ةروص

ةعومجا

،ةطوبض ا

وصتو

ري

ةيلمعلا

ايظفل اه يبيو ،امه بي ةقاعو

ايددع وأ

اهمدقيو ،

ةيساسأ ةمولعم

ةطابتراو

.

امأ

ةقيرط

ةمدختسم

فرع

ة

ع ا

نع

تادرف ا

ي

ةعلاطم

سوماقو رسفت

ىواغللا

اب ةبوص و

ث

لا

.

لا ا ذ و

آطخأا ب ىإ فدهي

ء

ءاطعإ

(20)

و

.

ئارجإا فيرعت

1

.

ىنعملا

و ع ا

ةملك

لمعتسم

ة

روهشمو

ة

ل

نبت

إا

امإ حاطص

ظفل

وأ اي

لم

.ة

امأ

ي اهفيرعت

ةعو تم فيرعت

نم رظ ي اميساو

سوماقلا

امك ىواغللا

نب

( ا سكااديرك

1993

:

132

)

و

صقي

و ع اب د

"

دصقي ام

راثآو ملكتم

داحآ

ىلع ةغللا

مهف

ةظحا ا

وأ سا لا ولسلاو

اهتعوم

،

او

طابتر

ةغللا نب ىللخو ؤفاكت ي اهفيرعت

و

نب ،ا رغ

ماكلا

ةيفيكو ا راشي ام لكو

ةلمعتسم

"تاغللا ةراشإب

.

( نويل لاقو

1981

:

136

)

نأ

"

و ع ا

نم موهفمو لمعتسم حاطصإ

ا رغو تاغللا

"

.

( دروفر رعيو

1983

:

3

)

نأ اهفرعي

ع ا

ي

ا

لاقي اا دار

امإ

ظفل

اي

ا وأ

كلذلف .ةلم

عيت

:نهجو ىإ ع ا ر

) أ

عم

ملكتم نم

(

speaker meaning

(21)

)ب

لا نم عم

ظفل

ا وأ

ةلم

(

sentence meaning/word meaning

)

عم عي

ا نم

ظفل

.ةلم ا وأ

و

ةغللا ربكلا ماجعم

يسينودنإا

،

( ات مداوروف

1976

:

624

:ا رعت )

: ع ا

قم

م لاثم ةلم نم دوص

فرع

ة

لال

اه عمو ظف

.

فرع

:

ةملكلاو ظفلاب دار ا

.كلذ رغو

نمو

قباسلا فيرعت

نأ

و عم

لصاوتم لوق

ىلع

صخش

وا

دار

نع

ماكلا

وأ

ملكت ا فاد

فده

أ

ن

ت

مهف

اه

. متس ا

2

.

ظفل

و ظفل

بع

ةلمعتسم ةروهشم ةرا

ميلعت

ل

ةيبرعلا ةغل

ةرابع و ظفل .

ةروهشم

ـب ىمسيو

( kata )

ا ةغللا

يسينودنإ

.ة

نوكي ا

فيرعت

صا ا

،

و

د ع

ءاملع

تاغل

ارعت

نأ اهف

ظفل

ا

بكارم ى

نم

فورح

نوكيو

ع ا اهيف

ي و ظفل .

،ل( عي ةيئاج ا فرحأ ةثاث نم بك

.)ظ ،ف

م ا رعت ح

( رو

1997

:

1277

رعت )

ي

ظفل اهف

اظفل

(

mengeluarkan, mengucapkan, ucapan

)

(22)

Analisis Makna Lafadz Musytarak D alam Alquran Surat Al-Fath D an Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab

قباسلا فيرعت نمو

نأ

م و ظفل

بكر

فورح نم

،

متج اذإ

راصف اهلك

ت

ةملكلا

ح

نومهفي نوعمتس ا

ىلع

م

ي ا

.لاق

فرح نم بكرم "بتك" لاثم

نومهفت ا ،ادحاوف ادحاو اصف م لاقي اذإ "ب ت "

ا

م ىلع متس

ي ا

.لاق

3

.

لا

كرتشم

ا

نمو ."موقلا شا" حاطصإ امك ." شا" لعف نم ردصم و ش

رعت

ي

لا ف

قباس

،

كبس

قفلا لوصأ ءاملع

:ي شم فيرعت ىلع

رثكأف نفلت ني عم ىلع لادلا دحاولا ظفللا

ثيد ا ةبسا م

شم نأ

ي

تناك ولو رثكأو ني عم اهيف ظفل

ءا ب

نكلو يوستم قطنو

.ةفلت ا عم اهيف

4

.

لا

نيمضت

لا

نمضت

ي

ةملك

ةلمعتسم ةروهشم

ب طبترمو

ةقيرط ن

لعتلا بيلاسأو

ي

لعتلاو ةساردلا ةيلمع ةيسارد ةدمو م

ي

ح ،م

يف

رثؤتو رود امه

(23)

جعم و

يسينودنإا ةغللا ربكلا م

(

2008

:

548

)

لا

نمضت

ي

.طبتارم اهيف عي طروتو ،ةكراشم

5

.

لعتلا

يم

لعتلا

ي

ي م

نملع او باطلا نب لعافتلا ةيلمع

.

ماجعم و

ةغللا ربكلا

يسينودنإا

لعتلا

ي

ةقيرطو ةيلمع ي ةيم

امك .املعت سا لا تلعج لا لاعفأو

( اتيسراو لاق

2008

:

85

لعج ةيلمع ي ةيميلعت" نأ )

لاعفأو نملعتم

."ملعت ا ملعتلا

،اتيسراوب قفتمو

رت لاق

يا

( اطن

2010

:

17

)

نأ

"

لعت

ي

ي ةيم

نم دحأ

لومشلا سا لا ةيلمع

ةي

و

ا

طتسي

ي

." لك حرشب

قباسلا فيرعت نمو

نأ

ةسارد

ي

مذختسيل ملعمو ملعتم نب لاعفأو ةيلمع

(24)

6

.

لا

لال

ةيبرعلا ةغ

ي

للغ

مأا ة

ةدحت ا ممأاب ةلمعتسم ةيلودلا ةغللاو ماعلا

ذلف .ايمر

كل

ةجارد

اغللا م ةنراق اب ةيلاع

.ماعلا ىرخأا ت

ةغل ها لعجو

نآرقلا

.

و

لع

ةيبرعلا ةغلل

لام .سيردتلا ةغل

ةغلل

نآرقلا

ى

ح ةزجعم

و ةيبدأا مولعلا نم ملعلا رثكأ

فده لا تاغل

نأ

كت

شت

مهفو ف

(25)

سماخلا بابلا

تايصوتلاو جئاتنلا

أ .

جئاتنلا

تانايب نمو

تسا ةقباس

ىوتح ىلا تايآا 3 اي امك ةيلاتلا جئات لا ثحابلا صلخ

ي كرشما ظفللا

ةيي

1

،

11

،

11

،

11

،

11

،

81

،

82

كرشما ظفللا عاونأ نمو

،احتف( ىعي ةياغلا

،دي

،لثم ،ءامر ،رهظي ،ىدها ،ة يكسلا ،ضيرما ،ماك ،قوف

)رزو

.

اس ظفل نم ىعما امأ

قب

ىعي

يعب حتفلا ،لاسرإا ،ءاضقلا(

،رص لا ،

،لعفلا

،لضفأ ،رثكأ ،ركأ ،ةيرا ا ،ءاطعلا ،ةردقلا

ةلز م ي عفرأ

،

لبق ،سوؤرلا قوف ،ىلعأا

،قرشما

،روجفلا ،كشلا ،بئاجعما ،نيرقلا ،ها مام ،رفظ ،ةر اقلاو ناطلسلا

،ة ينأمطلا ، يعي ضيرما ،حار ا

ش

راها سأرك ئي

،ناح ج ل

،ماسإا نيد ،نايبلا

،ديحوتلا ،ةاروتلاو نيرقلا ،دشرلا ،بتكلاو لوسرلا ،ةفرعما ،ىعادلا ،نامإا

،ماهإا

(26)

Analisis Makna Lafadz Musytarak D alam Alquran Surat Al-Fath D an Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab

،نامإا ،ةدوما ،ةيفاعلا ،حتفلاو رص لا ،قزرلا ،نيرقلا ،ةمع لا

لا

، بشو ن س ،قفوت

)مإا ،انوع ،لما ا ،باذعلا ،ةفصلا ،ةرابعلا

.

3 اي امك ي حتفلا ةروس ي كرشما ظفل نم ىعم نأ ،قباس ليلح نم لصاو او

1

ىدهلا .

ظافلأ نم ظفل ي ةروس ذ ي ىد ظفل نأ ا مدقأ نأ بيطيو

ةيأ ي ىد ظفل دجو .كرشم

81

.ديحوتلا ا عم

2

ا .

ضيرمل

ةيأ ي ضيرما دجوي امك .ضيرما ي ةقباس حتفلا ةروس ي كرشما ظفل

(27)

3

ءامحر .

\

ةمحر

ةيي ي دجوي امك .ةمر وأ ءامر ي حتفلا ةروس ي اتلا كرشما ظفلو

81

ناك امأ .ماسإا نيد ي ةمر وأ ءامر ظفل ىعم نأ حتفلا ةروس

ةيي ي

82

.ةدوما ي ءامر ظفل نم ىعم نأ

4

رهظ .

ةيي ي دجوي امك رهظ ظفل نأ فورعما و امك

8

نم ي حتفلا ةروس

.رهقلا ي َولعلا ي ةيآا ذ ي رهظ ظفل ىعماو .كرشما ظفل

5

ماكلا .

حتفلا ةروس ي دجوي امك ماكلا ىعم امأ .ماكلا ي ةقباسلا كرشما ظفل

(28)

6

رزاو .

ةيي ي دج لا اذ و .حتفلا ةروس ي كرشما ظفل نم دحأ رزاو ظفل نأ

82

.انوع ي رزاو ظفل نم ىعم نأ قباسلا ثحبلا ي نب دقل .

7

نيكستلا .

\

ةنيكسلا

ةيي حتفلا ةروس ي دجوي امك

11

نكستلا ظفل نأ

\

ظفل نم دحأ ة يكسلا

ما

.ة ينأمطلا ي ةيآا ذ ي اه عم امأ .كرش

8

ديلا .

ةيي ي ديلا ظفل دجوي

11

ي نب دقل .كرشما ظفل نم تناكو حتفلا ةروس

.لاعفأ و ديلا ظفل نم ىعم نأ قباسلا ثحبلا

9

حتفلا .

ةيي ي دجوي امك .كرشما ظفل نم حتفلا ظفل نأ فورعما و امك

1

ةروس

(29)

11

لثم .

ةيي ي دجوي مك .لثما و حتفلا ةروس ي اتلا كرشما ظفل

82

ىعم نأ

. بشلا و لثم ظفل نم

11

قوف .

ةيي ي دجوي لا ا اذ و .قوف ي رخآا حتفلا ةروس ي كرشما ظفل

11

مو

.لاضفأ و ةيآ اذ ي قوف ىع

ب

.

تايصوتلا

جئاتن ىلع دامتعا

3 اي امك قبس اميف تايصوتلا ةثحابلا اوجرف بيبحو ثحبلا

1

.

.ثحبلا عوضوم ةقلعتماف نيرقلا مهف ي ةدايز ثحبلا اذ نم ءاجر

8

.

(30)

Analisis Makna Lafadz Musytarak D alam Alquran Surat Al-Fath D an Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab

عجارملا

1

.

ةيبرعلا ةغللاب

.ن مز أ نب هادبع نب دم هادبع أ

(

2002

.)

أ نبإ زيزعلا نآرقلا رسفت

عبارلا دلجا ن مز

أبس .

-قاطلا

:

و ةعبطلل ةثيد ا قورافلا

.رش لا

ناميلس نب لتاقم ،يلخبلا

( .

2002

.)

ميظعلا نآرقلا ي رئاظ لاو وجولا

قسمد .

:

دايز

.ىجورسلا بيد

يوغبلا

،

(.دوعسم نب نس ا دم أ ة سلا ي

7991

.)

ليز تلا ماعم يوغبلا رسفت

عباسلا دل ا

ضايرلا .

:

.ةبيط راد

يركبلا

،

يدصلا نمرلادبع نب دم نب دم نس ا أ

.يق

(

2070

.)

يركبلا رسفت

ثلاثلا ءز ا

.

تورب

-:نا بل

.ةيملعلا بتكلا راد

،ياغمادلا

.)ت.ب(.دم نب نس ا هادبع أ

ها باتك ظافلأ رئاظ لاو وجولا

زيزعلا

.

تزىيب

-.ةيملعلا بتكلا راد :نا بل

يقشمدلا

،

.م يرصبلا يشرقلا رثك نب رمع نب ليعامإ ءادفلا وبأ

(

7999

.)

رسفت

.ميظعلا نآرقلا

:ةلماشلا بتك ا

.عيزوتلاو رش لل ةبيط راد

يليحزلا

،

( .ةب و

2009

.)

ثلاثلا دلجا جه او ةعيرشلاو ةديقعلا ي ر ا رسفتلا

رشع

تورب .

:

.ركفلا راد

يرش زلا

،

.رمع نب دوم مساقلا أ

(

7991

.)

ليز تلا ضماوغ قئاقح نع فاشكلا

اقأا نويعو

سما ا ءز ا ليو

(31)

ىطويسلا

،

( .نيدلا لاج

2002

.)

رشع ثلاثلا ءز ا روثأ اب رسفتلا ي روث ا ردلا

.

رمزلا ةعرت بتكم :ةر اقلا

-.نسد ه ا

راشلا

،

نسح مي اربإ بطق ديس

(.

7172

.)ه

سداسلا ءز ا نآرقلا لاظ ي

.

تورب

-.قورشلا راد :ةر اقلا

لا

يوباص

،

( .يلع دم

7917

.)

ثلاثلا دلجا رسافتلا ةوفص

تورب .

:

نآرقلا راد

.مركلا

ي اصلا

،

.)ت.ب(.دمحا دم ا يلع

سما ا دلجا رسفتلا ىلع ر ا ءوضلا

.

.ماسلا راد بتكم :ضايرلا

يرطلا

،

ريرج نب دم

يلمآا بلاغ نب رثك نب ديزي نب

( .رفعج وبأ

2000

.)

عماج

لا

نآرقلا ليوأت ي نايب

.ةلاسرلا ةسسؤم:ةلماشلا بتك ا .

(.ميكح ديم ا دبع

2001

.)

.ملسلا

.ارف ةيدعسلا ةبتكم :اتراكاج

( .رمع ةيتادلا ءايض ةماعلا نبا نيدلارخف يزارلا دم

7917

.)

ىزارلا رخفلا رسفت

نورشعلاو نماثلا ءز ا

تورب .

:

.ركفلا راد

ىغار ا

،

ىفطصم دمأ

(.

7912

.)

.نورشعلاو سداسلا ءز ا ىغار ا رسفت

ةكرش :رصم

.ةداوأو ىلب ا ابلا ىفطصم ةعبطمو بتكم

( .زورف دم و.أ ،رو م

7991

.)

رع رو ا سوماق

-يسينودنإ

.فسيرجرف :اياباروس .

ييدو

،

( عيطأ

2001

.)

)ةيوغل ةيليلح ةسارد( رطاف ةروس ي يظفللا كرش او فدارلا

.

(32)

2

.

ةيسينودنإاب

Abu Zahra, M.(1997).Ushul Fiqh. Bairut: Daar Al Fikr. ---.(2003).Ushul Fiqh. Bairut: Daar Al Fikr.

Al-Subki, A. W.(tt).Asy-Sybah wa an-Nazhair. Mesir: Markaz Buhuts Al-Ilmi.

Efendi, S M. Zein.(2009).Ushul Fiqh. Jakarta: Fajar Interpratama Hakim, H.(2007).As-Sulam. Jakarta: Maktabah As-Sa’adiyah Putra

Hurford, R. J.(1983).Semantics a Coursebook. Cambridge: Cambridge University

Karim, A. M.(tt).Ad-Dilallah al-Lughawiyyah Inda al-Arabi. Mesir: Tidak diterbitkan.

Kholaf, A. W.(2003).Ilmu Al-Ushul Al-Fiqh. Kairo: Dar Al-Qalam Kridalaksana, H.(1993).Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia

Lyons, J.(1981).Language and Linguistics. London: Cambridge Universitty

Margono.(2004).Metodologi Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Poerwadaminta, WJS.(1976).Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: PN Balai Pustaka

Rahmat, S.(2007).Ilmu Ushul Fiqih. Bandung: Pustaka Setia. Shidiq, S.(2011).Ushul Fiqh. Jakarta: Kencana

Suharsimi, A.(1998).Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Trianto. (2009).Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana

Umar, A. M.(1988).‘Ilm al-Dilalah. Kuwait: Maktabah Dar al-Arabiyah li al-Nasr wa al-Tauzî.

(33)

Warsita, B.(2008).Teknologi Pembelajaran Landasan & Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Zaenuddin, M dan Nurbayan, Y.(2006).Pengantar Ilmu Bayan. Bandung: Zein Al Bayan

Zaidan, A. K.(1996).Al-Wajiz. Muassasah Al-Risalah. Beirut: Tidak diterbitkan

Zuhaily, W.(1990).Ushul Fiqh (Mansyurat Kuliah Da’wah Islamiyah). Mesir: Tidak diterbitkan.