UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Bermain Papan Flanel Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Pertiwi Sorogaten 2 Tulung Klaten Semester

(1)

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B

TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI SOROGATEN 2 TULUNG KLATEN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Anak Usia Dini

Disusun oleh : ENDANG HASTUTI

A53B090248

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

HALAMAN PERSETUJUAN

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

ENDANG HASTUTI A53B090248

Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S1

(3)

PENGESAHAN

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B

Dipersiapkan dan disusun oleh:

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal ...

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

1. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum ( ... ) 2. Drs. M. Yahya, M.Si ( ... ) 3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH ( ... )

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 25 Oktober 2012 Yang Membuat

(5)

MOTTO

1. Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (QS Ar-ra’d : 11)

2. Saling memberi hadiahlah sesamamu niscaya kamu semua saling mencintai ( HR. Baihaqi)

(6)

PERSEMBAHAN

Saya persembahkan skripsi ini, teruntuk:

1. Ibuku Tercinta Sri Sumarni yang telah mendoakan dengan tulus demi kesuksesan kami.

2. Kakakku Tersayang Umi Khayatun yang telah membantu dan mendoakanku .

3. Adikku Satmoko Heru Cahyono yang telah membantu semuanya demi tercapainya cita-citaku.

4. Anakku Asti Retnaningrum yang tersayang

(7)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr Wb

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah, dan karunia-Nya. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.

Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak tidak dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih atas bantuan berbagai pihak:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ijin selama perkuliahan.

2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku pengelola PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta, sekaligus sebagai Penguji III.

3. Bapak Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum selaku Pembimbing I yang dengan sabar membimbing kami dalam pembuatan skripsi ini.

4. Bapak Drs. M. Yahya, M.Si selaku Penguji II yang telah mengarahkan dan menguji kami dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Ibu Sri Wahyuni selaku Kepala Sekolah TK Pertiwi Sorogaten 2 yang telah membantu dalam penelitian skripsi ini.

(8)

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan terbuka penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.

Wassalamu’alaikum Wr Wb

Surakarta, 25 Oktober 2012

Peneliti

(9)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Pembatasan Masalah ... 3

C. Perumusan Masalah ... 3

D. Tujuan Penelitian ... 4

E. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II LANDASAN TEORI ... 5

(10)

1. Kemampuan membaca permulaan ... 5

2. Bermain papan flanel ... 15

B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 17

C. Kerangka Pemikiran ... 18

D. Hipotesis Tindakan... 20

BAB III METODE PENELITIAN... 21

A. Seting Penelitian ... 21

B. Metode Penelitian... 22

C. Prosedur Penelitian... 23

D. Jenis Data ... 27

E. Pengumpulan Data ... 28

F. Instrumen Penelitian... 29

G. Indikator Pencapaian ... 33

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 34

A. Deskripsi Latar Penelitian ... 34

1. Profil TK Pertiwi Sorogaten 2... 34

2. Keadaan SDM (Sumber Daya Manusia) ... 36

3. Karakteristik Anak Didik TK P Sorogaten 2 ... 36

B. Refleksi Awal ... 37

(11)

E. Pembahasan ... 62

F. Keterbatasan Penelitian ... 66

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 68

A. Kesimpulan ... 68

B. Implikasi Hasil Penelitian.. ... 69

C. Saran ... 70

(12)

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Rencana Jadwal Penelitian ... 21

Tabel 2 Kondisi Anak Didik Kelompok B TKP Sorogaten 2 ... 23

Tabel 3 Butir amatan pedoman observasi ... 29

Tabel 4 Rincian penggunaan instrumen ... 32

Tabel 5 Rata-rata persentase keberhasilan ... 33

Tabel 6 Tabulasi skor observasi pra siklus ... 38

Tabel 7 Pelaksanaan Kegiatan Siklus I ... 42

Tabel 8 Tabulasi skor observasi siklus I pertemuan I ... 44

Tabel 9 Tabulasi skor observasi siklus I pertemuan II ... 46

Tabel 10 Tabulasi skor observasi siklus I pertemuan III ... 48

Tabel 11 Tabulasi skor observasi siklus I pertemuan I, II, III ... 50

Tabel 12 Pelaksanaan Kegiatan Siklus II ... 53

Tabel 13 Tabulasi skor observasi siklus II pertemuan I ... 56

Tabel 14 Tabulasi skor observasi siklus II pertemuan II ... 57

Tabel 15 Tabulasi skor observasi siklus II pertemuan III ... 59

Tabel 16 Tabulasi skor observasi siklus II pertemuan I, II, III ... 61

(13)

DAFTAR GAMBAR

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Anak Didik ... 73

Lampiran 2 RKH Siklus I Pertemuan I ... 74

Lampiran 3 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan I ... 76

Lampiran 4 RKH Siklus I Pertemuan II ... 86

Lampiran 5 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan II ... 88

Lampiran 6 RKH Siklus I Pertemuan III ... 98

Lampiran 7 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan III ... 100

Lampiran 8 RKH Siklus II Pertemuan I ... 110

Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan I ... 112

Lampiran 10 RKH Siklus II Pertemuan II ... 122

Lampiran 11 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan II ... 124

Lampiran 12 RKH Siklus II Pertemuan III ... 134

Lampiran 13 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan III ... 136

Lampiran 14 Pedoman Observasi ... 146

(15)

ABSTRAK

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B

TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI SOROGATEN 2 TULUNG KLATEN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Endang Hastuti, A53B090248, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidkan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, xv+150 halaman (termasuk lampiran)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan kemampuan membaca permulaan melaui bermain papan flanel pada anak kelompok B TK Pertiwi Sorogaten 2 Tulung Klaten Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013. Subyek penelitian ini adalah guru dan anak kelompok B yang berjumlah 12 anak yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 5 anak perempuan.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Prosedur dalam penelitian ini ada empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Diharapkan dengan melalui bermain papan flanel dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok B TK Pertiwi Sorogaten 2 Tulung Klaten Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diadakan tindakan dengan melalui bermain papan flanel anak yang mampu mengucapkan bunyi huruf yang ditanyakan, membaca beberapa kata berdasarkan gambar, menghubungkan kata sederhana dengan simbol yang melambangkannya, dan membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata awal yang sama sebanyak 2 anak (16,7%). Setelah diadakan tindakan dengan melalui bermain papan flanel pada siklus I kemampuan membaca permulaan meningkat menjadi 5 anak (41,7%), dan pada siklus II meninkat lagi menjadi 11 anak ( 91,7 %).

Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian tindakan ini , dari hipotesis yang menyatakan bahwa diduga melalui bermain papan flanel dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok B TK Pertiwi Sorogaten 2 Tulung Klaten Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013, ini terbukti dan dapat diterima kebenarannya.