UPAYA PENINGK MELALUI PER
ANAK K
Untuk m
FAKULT UNIVER
GKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PE ERMAINAN KARTU ANGKA DAN GAMB
KELOMPOK B DI TK TRISULA PERWAR JONGGRANGAN KLATEN
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
k memenuhi sebagian persyaratan guna mencap
Derajat Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh: SURATMI NIM. A53B090048
LTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIK ERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKART
ii
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI PERMAINAN KARTU ANGKA DAN GAMBAR PADA
ANAK KELOMPOK B DI TK TRISULA PERWARI I JONGGRANGAN KLATEN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SURATMI NIM. A53B090048
Telah disetujui dan disahkan oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Klaten, 22 Oktober 2012
Yang menyatakan
vi
PERSEMBAHAN
Penulisan skripsi ini dapat terwujud atas dukungan banyak pihak. Skripsi ini
kupersembahkan kepada:
♥ Suamiku tercinta, yang telah memberi dukungan baik doa maupun
motivasinya untuk terus berusaha demi tercapainya tujuan dan
terselesaikannya skripsi ini. ♥ Ayah dan Ibuku tercinta.
♥ Saudara-saudaraku yang telah memberi doa dan semangat.
♥ Teman-teman seperjuangan, terima kasih atas kebersamaan dan bantuan yang
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan
judul “Upaya Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan melalui Permainan
Kartu Angka dan Gambar pada Anak Kelompok B di TK Trisula Perwari I
Jonggrangan Klaten Tahun Ajaran 2012/2013”.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat banyak bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini, penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiadji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin
pada penulis untuk mengadakan penelitian.
3. Bapak Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum, selaku Ketua Prodi PAUD
PSKGJ, yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi ini.
4. Bapak Drs. Joko Suwandi, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah banyak
memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
viii
6. Guru-Guru TK Trisula Perwari I Jonggrangan, Kecamatan Klaten Utara,
Kabupaten Klaten yang telah memberikan izin dalam pelaksanaan penelitian
ini.
7. Bapak Djaswandi, S.H., selaku koordinator lapangan Prodi PAUG PSKGJ
Kabupaten Klaten yang telah memfasilitasi penyelenggaraan program studi.
8. Bapak/Ibu dosen PAUD PSKGJ yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
9. Teman-teman mahasiswa yang telah memberikan dorongan moral sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi
ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati,
penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis.
Segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca
pada umumnya.
Wassalamualaikum, Wr. Wb.
Klaten, 22 Oktober 2012
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN ………...………….……… iii
HALAMAN PERNYATAAN ……….……….. iv
MOTTO ………. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……… vi
KATA PENGANTAR ……… vii
DAFTAR ISI ……….. ix
DAFTAR TABEL ……….. xii
DAFTAR GAMBAR ………. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ……….. xiv
ABSTRAK ………. xvii
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang………... 1
B. Rumusan Masalah... 6
C. Tujuan Penelitian... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II. LANDASAN TEORI A. Kajian Teori... 8
1. Kemampuan Berhitung... 8
x
b. Pengertian Berhitung... 8
c. Indikator Kemampuan Berhitung... 9
d. Pengenalan Dini Kemampuan Berhitung ... 10
e. Prinsip-Prinsip Kemampuan Berhitung... 11
f. Tahap Penguasaan Permainan Berhitung... 12
g. Metode Permainan Berhitung…... 14
2. Permainan Kartu Angka dan Gambar... 15
a. Pengertian Kartu Angka dan Gambar... 15
b. Manfaat Kartu Angka dan Gambar... 16
c. Prosedur Pelaksanaan Permainan Kartu Angka dan Gambar 16 B. Tinjauan Pustaka………... ... 18
C. Kerangka Berpikir... 19
D. Hipotesis Tindakan... 20
BAB III. METODE PENELITIAN A. Seting Penelitian... 21
B. Subjek Penelitian…... 21
C. Metode Pengumpulan Data... 22
D. Prosedur Penelitian………... 23
E. Jenis Data………... 25
F. Instrumen Pengumpulan Data ... 26
G. Indikator Pencapaian... 31
H. Teknik Pengecekan Data………..……… 31
xi
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ... 35
B. Refleksi Awal ... 39
C. Analisis Pencarian Fakta ... 41
D. Deskripsi Penelitian Siklus... 42
1. Siklus I ... ... 42
2. Siklus II ... 48
E. Pembahasan Hasil Penelitian... 53
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan... 56
B. Implikasi... 57
C. Saran ... 57
DAFTAR PUSTAKA... 59
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Rencana Jadwal Penelitian ………... 21
Tabel 2. Pedoman Pengamatan Observasi Anak ……… 27
Tabel 3. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung ……. 28
Tabel 4. Pedoman Observasi Perilaku Guru Saat Pembelajaran ……… 30
Tabel 5. Instrumen Catatan Lapangan ……….………... 31
Tabel 6. Rata-Rata Persentase Keberhasilan Tiap Siklus ……….. 31
Tabel 7. Tabulasi Skor Observasi Meningkatkan Kemampuan
Berhitung ……….. 32
Tabel 8. Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Persentase Keberhasilan ………... 33
Tabel 9. Data Kepala TK dan Guru TK Trisula Perwari I ………. 37
Tabel 10. Perkembangan Anak pada Kondisi Awal ………. 40
Tabel 11. Nilai Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Siklus I …….. 46
Tabel 12. Nilai Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Siklus II ……. 52
Tabel 13. Hasil Perbandingan Kemampuan Berhitung Permulaan Tiap
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Contoh Kartu Angka dan Gambar ……… 17
Gambar 2. Bagan Kerangka Berpikir ……….……… 19
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Daftar Nama Siswa Subjek Penelitian ………. 61
2. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Tiap Anak (Prasiklus) ………... 62
3. Tabulasi Skor Kemampuan Berhitung Permulaan Prasiklus ………….. 63
4. Lembar Perbandingan Hasil Pencapaian Perkembangan Setiap Anak dengan Tingkat Keberhasilan Prasiklus ……….…. 64
5. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1 ………..…… 65
6. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan 1 ………..…. 66
7. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2 ………..… 67
8. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan 2 ………..…. 68
9. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 3 ………..… 69
10. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan 3 ………... 70
11. Pedoman Observasi Perilaku Guru saat Pembelajaran Siklus I ……..… 71
12. Pedoman Observasi Perilaku Anak Siklus I Pertemuan I …….……..… 72
13. Pedoman Observasi Perilaku Anak Siklus I Pertemuan II …….…….… 73
14. Pedoman Observasi Perilaku Anak Siklus I Pertemuan III …….……… 74
15. Lembar Observasi Situasi Kelas Siklus I ………... 75
16. Catatan Lapangan Siklus I ………..…. 75
17. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Tiap Anak (Siklus I Pertemuan I) ………... 76
xv
20. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Tiap
Anak (Siklus I Pertemuan 2) ……….….. 79
21. Tabulasi Skor Kemampuan Berhitung Permulaan Siklus I Pertemuan 2 80 22. Lembar Perbandingan Hasil Pencapaian Perkembangan Setiap Anak dengan Tingkat Keberhasilan Siklus I Pertemuan 2 ……….. 81
23. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Tiap Anak (Siklus I Pertemuan 3) ……… 82
24. Tabulasi Skor Kemampuan Berhitung Permulaan Siklus I Pertemuan 3 83 25. Lembar Perbandingan Hasil Pencapaian Perkembangan Setiap Anak dengan Tingkat Keberhasilan Siklus I Pertemuan 3 ……….. 84
26. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1 ……….…… 85
27. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 1 ……….…. 86
28. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2 ……….…… 87
29. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 2 ……….…. 88
30. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 3 ……….…… 89
31. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 3 ……….…. 90
32. Pedoman Observasi Perilaku Guru saat Pembelajaran Siklus II ….…… 91
33. Pedoman Observasi Perilaku Anak Siklus II Pertemuan I …….….…… 92
34. Pedoman Observasi Perilaku Anak Siklus II Pertemuan II …….….…. 93
35. Pedoman Observasi Perilaku Anak Siklus II Pertemuan III …….….… 94
36. Lembar Observasi Situasi Kelas Siklus II ……….….. 95
37. Catatan Lapangan Siklus II ……….……. 96
38. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Tiap Anak (Siklus II Pertemuan I) ………..
97
xvi
40. Lembar Perbandingan Hasil Pencapaian Perkembangan Setiap Anak
dengan Tingkat Keberhasilan Siklus II Pertemuan I ……….…….. 99
41. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Tiap
Anak (Siklus II Pertemuan 2) ……….. 100
42. Tabulasi Skor Kemampuan Berhitung Permulaan Siklus II Pertemuan 2 .
101
43. Lembar Perbandingan Hasil Pencapaian Perkembangan Setiap Anak
dengan Tingkat Keberhasilan Siklus II Pertemuan 2 ……….. 102
44. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Tiap
Anak (Siklus II Pertemuan 3) ………... 103
45. Tabulasi Skor Kemampuan Berhitung Permulaan Siklus II Pertemuan 3 104
46. Lembar Perbandingan Hasil Pencapaian Perkembangan Setiap Anak
xvii ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI PERMAINAN KARTU ANGKA DAN GAMBAR PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK TRISULA PERWARI I JONGGRANGAN KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Suratmi, NIM. A53B090048. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, xvii + 112 halaman.
Pembelajaran dengan media papan tulis dan kapur ternyata hanya menghasilkan 42% anak yang mampu berhitung permulaan dengan baik. Padahal harapan guru adalah 80% dari jumlah anak yang mampu berhitung permulaan.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan melalui permainan kartu angka dan gambar pada anak kelompok B di TK Trisula Perwari I Jonggrangan Kabupaten Klaten tahun ajaran 2012/2013.
Penelitian tindakan kelas ini menggunakan seting di TK Trisula Perwari I Jonggrangan Kecamatan Klaten Utara Kabupaten Klaten. Data tentang perilaku guru, perilaku siswa, dan situasi kelas dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, sedangkan data tentang kemampuan berhitung permulaan dikumpulkan dengan metode penugasan. Analisis data dengan teknik analisis kritis untuk proses dan teknik analisis komparatif untuk dampak yaitu kemampuan berhitung permulaan.
Kesimpulan hasil penelitian ini adalah bahwa penggunaan permainan kartu angka dan gambar dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok B di TK Trisula Perwari I Jonggrangan Klaten tahun ajaran 2012/2013. Adapun langkah-langkah penggunaan kartu angka dan gambar yang berhasil adalah sebagai berikut: (a) menyiapkan media sebelum anak memasuki ruangan, (b) menjelaskan terlebih dahulu kegiatan yang akan dilakukan, (c) menjelaskan media yang akan digunakan, (d) mengkondisikan suasana yang menyenangkan dan memberi variasi kegiatan penunjang, (e) menugaskan anak menghubungkan gambar dengan lambang bilangan, (f) menugaskan anak secara individu dengan lembar kerja anak, (g) memberi motivasi anak yang belum mampu.
