PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN EKSPLORATORY DISCOVERY PADA SISWA
KELAS IV.C SDIT NUR ROHMAN SLOGOHIMO WONOGIRI TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh derajat Sarjana S-1 pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh : WIWIN MURWATI
A 510090049
PROGRAM S-1 PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN EKSPLORATORY DISCOVERY PADA SISWA
KELAS IV.C SDIT NUR ROHMAN SLOGOHIMO WONOGIRI TAHUN 2012/2013
Disusun oleh :
WIWIN MURWATI A510090049
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Dosen Pembimbing
Dr. H. Samino, M.M Tanggal :
v MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga
mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri…..” (Terjemahan
QS ar Ra’du/ 13: 11).
“Sesungguhnya kamu tidak akan dapat memberi petunjuk kepada
orang-orang yang kamu kasihi, tetapi Allah memberi petunjuk kepada orang-orang-orang-orang
yang dikehendakinya” (Terjemahan QS al Qashash/ 28: 56).
“Jika tak bisa menjadi orang pandai, cobalah menjadi lebih berani” (Eudora
Welty, penulis Amerika, 1909-2001).
“Ada satu hal yang lebih kuat daripada seluruh angkatan perang di dunia,
itulah ide yang tiba tepat pada waktunya” (Victor Hugo, penulis Perancis,
1802-1885).
“Ketidakberuntungan dalam hidup lebih sering disebabkan oleh cara
seseorang memandang kehidupannya. ” (Marie-Henri Beyle, penulis
vi
PERSEMBAHAN
Sebuah karya kecil dan sangat sederhana ini,
aku persembahkan untukmu:
Ayah bundaku tercinta
Do’a tulus, kasih sayang dan semangatmu yang senantiasa mengiringi
langkah hidupku hingga aku selalu temukan cahaya dalam hidupku,
terimakasihku atas segala pengorbanan dan jasa-jasamu ayah bundaku
tersayang.
My Sister and My Brother: Mba’ Yanie and Sie Ndut Yogha Pengukir
semangat dan keceriaan, penghilang sepiku. Hari-hariku tak akan indah tanpa
canda dan tawa kalian.
Imamku kelak.
Siapapun engkau, semoga Allah senantiasa menjagamu untukku, takdir akan
mempertemukan dan menyatukan kita.
Keluarga besar Eyang Somontiko (Alm), Eyang Tijem (Alm), yang
senantiasa memberi mimpi indah dalam tidurku. Budhe, Pakdhe, Mas
Mawas, Adek Alif, Mbak Lies, Faqih, dan semuanya, terimakasih atas keyakinan yang selalu kalian tanamkan dalam jiwaku, hingga aku dapat
buktikan pada dunia bahwa aku bukanlah sebatang kayu yang mudah lapuk
oleh waktu.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu alaikum warahmatullahi wabarakatuhu
Segala puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan atas kehadirat
Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya, dan yang selalu
mencurahkan kasih sayang-Nya kepada penulis sehingga penyusunan skripsi
dengan judul “Peningkatan Keaktifan Belajar IPA Melalui Penerapan Pendekatan
Eksploratory Discovery pada Siswa Kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo
Wonogiri Tahun 2012/2013” dapat terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
sangat menyadari bahwa tidak mungkin karya ini dapat terselesaikan dengan baik
tanpa adanya bantuan dan dukungan dari semua pihak. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan terimakasih terhingga kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anief, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Kepala Progdi Bapak Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd dan Sekretaris
Progdi Ibu Dra. Hj. Rismiawati, M.Pd.
3. Bapak Dr.H.Samino,MM Dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan
waktu untuk membimbing, memberikan arahan dan dorongan dalam
viii
4. Bapak Iwan Susilo, S.Pd Kepala sekolah dan Ibu Sri Haryani, S.Pd selaku
guru mata pelajaran IPA IV.C di SDIT Nur Rohman Slogohimo Wonogiri.
5. Sahabat-Sahabat Seperjuanganku: Ratna, Endah, Kalis, Adi, Exo, Dhani,
Danang, Alex (Tofik), Yupy, dan Three, serta Ofiq yang senantiasa memberi
semangat padaku. Terimakasih karena kalian telah menjadi teman
seperjuanganku dalam menggapai cita-cita. Persahabatan dan kekompakan
yang kita punya membuat semuanya terasa mudah untuk dijalani.
6. Keluarga besar kost “APRILLIA”: Hesti, Ika, Ulfa, Mbak Jupe, Yunia, One,
Retna, Lia, Intan, Isty, Erma, Yeni, Heni, Dewi, dan Nofi, thank’s atas
warna-warni kehidupan yang telah kalian berikan padaku, tidak akan pernah luntur
arti persahabatan yang selalu kalian berikan untukku. Bapak dan Ibu pemilik
kos yang selalu memberikan semangat pada penulis.
7. Keluarga besar UKMF Teater Wejang FKIP UMS yang juga telah
memberikan semangat dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis sangat menyadari bahwa karya ini jauh dari sempurna. Oleh
karena itu penulis sangat mengharapkan berbagai saran dan kritik yang
membangun sehingga berguna dalam penyusunan skripsi ini. Semoga hasil
penelitian ini dapat digunakan seperlunya dan bermanfaat bagi para pembaca
khususnya serta bagi para pendidik pada umumnya.
Wassalamu Alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuhu
Surakarta, 6 Februari 2013
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 5
C. Perumusan Masalah ... 5
D. Tujuan Penelitian ... 6
E. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 8
1. Pendekatan Eksploratory Discovery ... 8
a. Pengertian Pendekatan ... 8
b. Pendekatan Eksploratory Discovery ... 9
2. Aktivitas Belajar ... 15
a. Pengertian Belajar ... 15
b. Keaktifan Belajar ... 17
3. Mata Pelajaran IPA ... 20
a. Mata Pelajaran IPA ... 20
x
c. Hakikat Pembelajaran IPA ... 22
d. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA ... 23
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 23
C. Kerangka Pemikiran ... 25
D. Hipotesis Tindakan ... 27
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 28
1. Jenis Penelitian ... 28
2. Desain Penelitian ... 28
B. Setting Penelitian ... 29
1. Tempat Penelitian ... 29
2. Waktu Penelitian ... 30
C. Subjek Penelitian ... 30
D. Prosedur Penelitian ... 31
E. Jenis data dan Sumber Data ... 36
1. Jenis Data ... 36
2. Sumber Data ... 36
F. Metode Pengumpulan Data ... 36
G. Instrumen Penelitian ... 38
H. Validitas Data ... 39
I. Teknik Analisis Data ... 42
J. Indikator Pencapaian ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Tempat Penelitian ... 47
1. Profil Sekolah ... 47
2. Data Kepegawaian SDIT Nur Rohman Slogohimo ... 55
3. Jumlah siswa SDIT Nur Rohman Slogohimo ... 56
B. Deskripsi Kondisi Awal ...
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ...
1. Siklus I ...
xi
D. Hasil Penelitian ...
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ... 97
B. Implikasi ... 98
C. Saran ... 98
DAFTAR PUSTAKA ... 100
LAMPIRAN ... 104
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Deskripsi Kerangka Berpikir ... 26
Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian ... 31
Gambar 3.2 Proses Analisis Interaktif ... 43
Gambar 4.1 Denah Gedung SDIT Nur Rohman Slogohimo ...
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ... 25
Tabel 3.1 Rincian Kegiatan Penelitian 2012-2013 ... 30
Tabel 4.1 Data Kepegawaian SDIT Nur Rohman Slogohimo ... 55
Tabel 4.2 Data siswa SDIT Nur Rohman Slogohimo ... 57
Tabel 4.3 Data siswa Kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo ... 57
Tabel 4.4 Faktor Penyebab Masalah ...
Tabel 4.5 Jadwal Pelajaran Kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo ...
Tabel 4.6 Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV.C pada Kondisi Awal ...
Tabel 4.7 Daftar Nilai Siswa Kelas IV.C Pada Kondisi Awal ...
Tabel 4.8 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan Pertama ...
Tabel 4.9 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan Kedua ...
Tabel 4.10 Daftar Nilai Siswa Siklus I ...
Tabel 4.11 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan Pertama ...
Tabel 4.12 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan Kedua...
Tabel 4.13 Daftar Nilai Siswa Siklus II ...
Tabel 4.14 Daftar Perbandingan Keaktifan Belajar...
Tabel 4.15 Daftar Perbandingan Hasil Belajar ...
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Daftar Nama Siswa Kelas IV.C ... 105
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 106
3. Soal Evaluasi Siklus I ... 115
4. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ... 118
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 119
6. Soal Evaluasi Siklus II ... 126
7. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ... 129
8. Pedoman Wawancara Pendahuluan ... 130
9. Hasil Wawancara Pendahuluan ... 132
10. Catatan Observasi Pendahuluan ... 134
11. Hasil Catatan Observasi Pendahuluan ... 135
12. Lembar Observasi Keaktifan Siswa (Kondisi Awal) ... 137
13. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I (Pertemuan 1) ... 139
14. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I (Pertemuan 2) ... 141
15. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II (Pertemuan 1) ... 143
16. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II (Pertemuan 2) ... 145
17. Daftar Nilai Kondisi Awal ... 147
18. Daftar Nilai Siklus I ... 148
19. Daftar Nilai Siklus II ... 149
20. Daftar Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar... 150
xv
22. Tanggapan Guru IPA Kelas IV.C ... 152
23. Hasil Tanggapan Guru IPA Kelas IV.C ... 155
24. Foto Hasil Penelitian ... 157
25. Catatan Lapangan ... 165
26. Jadwal Bimbingan Mahasiswa
27. Surat Pernyataan Kolaborasi
28. Surat Permohonan Izin Riset
28. Surat Keteranngan Penelitian
29. Pengesahan Revisi Skripsi
30. Berita Acara Ujian Skripsi
xvi
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN EKSPLORATORY DISCOVERY PADA SISWA
KELAS IV.C SDIT NUR ROHMAN SLOGOHIMO WONOGIRI TAHUN 2012/2013
Oleh:
Wiwin Murwati, A510090049, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 165 halaman
ABSTRAKS
Penelitian Tindakan Kelas dengan rumusan masalah “Apakah Penerapan Pendekatan Eksploratory Discovery dapat meningkatkan Keaktifan Belajar IPA pada Siswa Kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo Wonogiri Tahun 2012/2013?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar IPA melalui penerapan pendekatan Eksploratory Discovery pada siswa kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo Wonogiri Tahun 2012/2013. Dalam penelitian tindakan kelas ini subjek penerima tindakan adalah siswa kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo yang berjumlah 16 siswa, subjek pelaku tindakan adalah peneliti sebagai guru. Metode pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, pengamatan/observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa yang kemudian mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan siswa pada kondisi awal 46,32% mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 62,5% dan 73,44%, siklus II sebesar 81,25% dan 85,94%. Hasil belajar pada kondisi awal 43,75% mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 62,5% dan siklus II sebesar 87,5%. Dengan demikian dari penelitian ini dapat dismpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran Eksploratory Discovery dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dan hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo Wonogiri tahun 2012/2013.
