RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua)

Pertemuan Ke : 7 – 8 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi SENI MUSIK

11. Mengapresiasi Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar

11.1. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 11.2. Mengidentifikasi perbedaan dinamika

11.3. Mengidentifikasi alat musik melodis

11.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik

I. Tujuan Pembelajaran**

1. Siswa dapat mengetahui arti dinamika dalam musik

2. Siswa dapat membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 3. Siswa dapat mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 4. Siswa dapat mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar

 makna dinamika dalam seni musik

 perbedaan dinamika

 alat musik melodis

 sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik

(2)

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah

2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3. Diskusi

4. Sainstifik

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I s.d. II

Kegiatan Awal 1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa

4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Memutar CD contoh lagu

6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis Kegiatan Inti

 Ayo mengamati

Anak melihat partitur lagu daerah Karungut

 Ayo Bertanya

Anak menanyakan tentang dinamika dalam musik daerah

 Ayo Mencari Informasi

Anak belajar mencari informasi yangdalam modul pembelajaran

 Ayo Membandingkan

Anak membandingkan dinamika musik modern dengan musik tradisional

 Ayo Melakukan

anak memperagakan contoh dinamika dalam musik daerah Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Memeriksa tulisan siswa

Mempersiapkan salah satu buah lagu Pertemuan III s.d. IV

Kegiatan Awal 1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa

4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Memutar CD contoh lagu

6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis Kegiatan Inti

 Ayo mengamati

Anak melihat berbagai jenis alat musik melodis tradisonal nusantara melalui VCD

 Ayo Bertanya

Anak menanyakan tentang musik melodis dalam musik daerah

(3)

Anak belajar mencari informasi yangdalam modul pembelajaran

Anak membandingkan musik melodis musik modern dengan musik tradisional

 Ayo Melakukan

anak memperagakan memainkan alat musik melodis tradisional nusantara Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Memeriksa tulisan siswa

Mempersiapkan salah satu buah lagu

V. Sumber/Alat/Bahan Bahan ajar:

 Modul seni musik kelas 3 SD (Darpo, 2017)

 Internet.

Media:

 Gamelan

VI. Penilaian

Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorik

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi

- Aspek kognitif

Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

 Mengetahui arti dinamika dalam musik

 Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya

 Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya

 Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis

soal-soal uji

kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan

 Apa arti dinamika dalam musik

 Bedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya

 Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya

 Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam

(4)

penggunaan alat musik melodis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4 2 1

 LEMBARPENILAIAN No Nama Siswa

Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Cairo, 08 Januari 2017

Mengetahui, Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd NIP. 196812151993031010

Guru Mata Pelajaran,

DARPO, M.Pd

NIP 19690204 200012 1 004

(5)

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo (SIC)

Pertemuan Ke : 9 – 11 Alokasi Waktu : 6 x 35’

Standar Kompetensi SENI MUSIK

12. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik

12.1. Memainkan alat musik melodis sederhana

12.2. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana 12.3. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

 Siswa mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana

 Siswa dapat menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana

 Siswa dapat menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis

II. Materi Ajar

 alat musik melodis sederhana

 penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

 alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana III. Metode Pembelajaran

1. Demonstrasi 2. Praktik 3. Sainstifik 4. Tes unjuk kerja

(6)

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 s.d 2

Kegiatan Awal 1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa 4. Memeriksa tugas

Kegiatan Inti

 Ayo mengamati

Anak mengamati pertunjukan musik melalui rekamam

 Ayo Bertanya

Anak menanyakan tentang musik melodis dalam musik daerah

Anak belajar mencari informasi yangdalam modul pembelajaran

Anak membandingkan musik melodis musik modern dengan musik tradisional

 Ayo Melakukan

anak memainkan alat musik melodis tradisional nusantara

 Kegiatan Penutup

Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah Pertemuan s.d 2

Kegiatan Awal 1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa 4. Memeriksa tugas

Kegiatan Inti

 Ayo mengamati

 Anak mengamati pertunjukan musik melalui rekamam

 Ayo Bertanya

 anak menanyakan penyajian musik

 Anak belajar mencari informasi yangdalam modul pembelajaran

 Anak membandingkan penyajian musik di kelas dengan penyajian musik konser.

 Ayo Melakukan

 Anak menyajikan musik daerah dikelas

(7)

Kegiatan Penutup

Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah

V. Sumber/Alat/Bahan Bahan ajar:

 Modul seni musik kelas 3 SD (Darpo, 2017)

 Internet.

Media:

 Gamelan

VI. Penilaian

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.

Bentuk

 Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana

 Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana

 Menunjukkan

kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis

soal-soal uji

kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan

 Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana

 Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik

sederhana

 nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis

(8)

* semua salah

4 3 2 1

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* tidak aktif

* Sikap

* tidak Sikap

4 2 1

Performan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CATATAN :

DARPO, M.Pd

NIP 19690204 200012 1 004

(9)

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo

Pertemuan Ke : 12 Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi SENI TARI

13. Mengapresiasi Karya Seni Tari

13. 1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain.

13.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain.

 Siswa dapat mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain

 Siswa mampu memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain

 Siswa dapat menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah

II. Materi Ajar

 Macam-macam gerak tari daerah lain.

 Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain.

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah

2. Demonstrasi 3. Praktik

4. Pemberian Tugas

(10)

- Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Tes tertulis dan lisan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal

1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa

4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok 6. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan penjelasan materi kepada siswa

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

 Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton

 Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

 Memeriksa tulisan setiap kelompok

 Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara V. Sumber/Alat/Bahan

(11)

 Buku paket SBK

 Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV

 Standar Isi 2006

 Gambar dan foto jenis tarian

 VCD/DVD film dokumenter VI. Penilaian

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter.

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik.

Bentuk

 Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain

 Memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain

 Menyebutkan keunikan gerak, busana, dan

perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah

Tes tulis Unjuk kerja  Sebutkangerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain.

 Bagaimana sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain

* semua salah

4 3 2 1

1. Praktek * aktif Praktek 4

(12)

2. Sikap

* tidak aktif

* Sikap

* tidak Sikap

2 1

4 2 1

Performan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

DARPO, M.Pd

NIP 19690204 200012 1 004