EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI SNOWBALL THROWING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP
HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO SEMESTER GASAL TAHUN
AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
PARYADI
A410120056
PENDIDIKAN MATEMATIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Karena sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan
Sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan
Maka apabila kamu telah selesai (dengan urusan dunia),
bersungguh-sungguhlah (dalam beribadah)
Dan hanya kepada Tuhanmulah kamu berharap
(QS. Al-Insyirah: 5-8)
Jika Allah menolong kamu, maka tak ada orang yang dapat
mengalahkanmu
PERSEMBAHAN
Sebuah karya sederhanan ini kusembahkan untuk:
1. Ibu Barni dan Bapak Parmin tercinta, terima kasih atas
doa, cinta, kasih sayang, dan pengorbanan yang tak kan
pernah bisa balas dengan apapun.
2. Kakak dan adiku. Mas nardi dan wiyono.
3. Sahabat ku yang selalu membuat ku tersenyum
Fiko, Rohmad , Adhtiya, Ripin, Gufron, Heri, Budi,
Hayii’, Mayla, Dian ,Fajar.
4. Keluarga baru yang hebat Bidang 3 hmp math, pengurus
HMP Pend.Math 2014, Terima kasih atas kebersamaan
yang singkat dan bermanfaat.
5. Teman-teman seperjuang Math B. keep fighthing.
6. Teman-teman seperjuangan Math’12 FKIP UMS dan
vii ABSTRAK
Paryadi/A 410 120 056. Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Snowball Throwing dan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Semester Gasal Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Sukoharjo, Februari 2016
Tujuan penelitian ada tiga (1) menguji pengaruh strategi pembelajaran snowball throwing dan problem based learning terhadap hasil belajar matematika. (2) pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematika.. (3) menguji interaksi strategi pembelajaran dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian kuantitatif dengan eksperimen semu, popoulasi penelitian ini adalah siswa kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Sampel penelitian ini dua kelas. Teknik pengambilan sampel random sampling dengan udian. Teknik pengumpulan data dengan metode tes , angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama. Hasil penelitian dengan a=5% (1) Tidak terdapat pengaruh strategi pembelajaran snowball throwing dan problem based learning terhadap hasil belajar matematika. (2) tidak terdapat pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. (3) Tidak terdapat interaksi strategi pembelajaran dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa.
ABSTRACT
Paryadi/A 410 120 056. Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Snowball Throwing dan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Semester Gasal Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Sukoharjo, Februari 2016
Three research purposes (1) Test the effect of throwing snowball learning strategy and problem based learning on learning outcomes mathematics. (2) Test the of student interest in learning mathematics learning outcomes . (3) Testing the interaction of learning strategies and student interest on student learning outcomes. Quantitative research with quasi experiments, popoulasi this study are students of class x vocational high school Muhammadiyah 1 Sukoharjo. This study sampled two classes. The sampling technique are then random sampling. Data collection techniques with methods of test, questionnaire and documentation. Data were analyzed using analysis of variance of two different cell. Research results with a = 5% (1) There is no influence learning strategies throwing snowball and problem based learning on learning outcomes of mathematics. (2) there is no influence on the results of student interest in learning mathematics. (3) There is no interaction learning strategies and student interest on student learning outcomes.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul: “EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI SNOWBALL THROWING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR TINJAU
DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2015/2016”. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita nabi besa Muhammad SAW yang menjadi panutan dan ushwatun khasanah bagi kehidupan umat islam.
Selama penulisan skripsi ini, penulisan tidak lepas dari bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini disampaikan dengan rasa hormat dan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberi izin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
2. Bapak Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Masduki, M.Si, selaku Pembimbing Akademik, terima kasih yang telah membimbing selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta
4. Bapak Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Pembimbing Skripsi, terima kasih atas bimbingan selama penulisan skripsi ini
6. Bapak Yuli Aswanto, M.Pd selaku guru matematika SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang telah membantu dalam penelitian yang penulis lakukan.
7. Seluruh keluarga besar SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis semoga skrpsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca. Selain itu. Semoga skripsi ini dapat digunakan sebagai acuan bagi peneliti-peneliti berikutnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta, Maret 2016
xi A. Latar Belakang Masalah………...………... 1
B. Identifikasi Masalah………..………..… 5
C. Pembatsan Masalah………..………...… 5
D. Rumusan Masalah………..………. 5
E. Tujuan Penelitian………...………..… 6
F. Manfaat Penelitian………...……… 6
BAB 11 TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori………...………..…… 7
B. Penelitian Terdahulu………..………. 15
D. Hipotesis………...….. 20
BAB 111 METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian………...…. 21
B. Tempat dan Waktu Penelitian……… 21
C. Populasi, Sampel, dan Samping……….……...…….… 22
D. Definisi Operasional Variabel………...………. 24
E. Teknik dan Intrumen Pengumpulan Data………...……… 26
F. Teknik Analisis Data……….. 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHSAN A. Deskripsi Data………...…. 37
B. Hasil Analisis Data……….… 46
C. Pembahasan ………...… 49
D. Keterbatsan Penelitian ………..…...….. 55
xiii
DAFTAR TABEL
Table 1.1.Rata-Rata Hasil Ujian Nasional SMK Swasta SeIndonesia ….…….…2
Tabel 1.2. Rata-rata Nilai Ujian Nasional Tahun Ajaran 2014/2015…….……….3
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel-Variabel Penelitian……….……..18
Tabel 3.1 Rincian Jadwal Kegiatan………..…….22
Tabel 3.2 Tata Letak Data……….…………31
Tabel 3.3 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan………..………34
Tabel 4.1 Hasil UTS Belajar Matematika Siswa………...………37
Tabel 4.2 Hasil Uji Keseimbangan Kemapuan Awal………..………..37
Tabel 4.3 Ringkasan Uji Validitas Item Tes Hasil Belajar………...38
Tabel 4.4 Ringkasan Uji Validitas Minat Belajar Siswa………...39
Tabel 4.5 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen………41
Tabel 4.6 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol………..42
Tabel 4.7 Data Minat Belajar Matematika Kelas Eksperimen………...43
Tabel 4.8 Deskripsi Data Minat Belajar Siswa Kelas Eksperimen…………..…..44
Tabel 4.9 Data Minat Belajar Matematika Kelas Kontrol……….45
Tabel 4.10 Deskripsi Data Minat Belajar Siswa Kelas Kontrol………..46
Tabel 4.8 Data Hasil Uji Normalitas……….46
Tabel 4.9 Data Hasil Uji Homogenitas………….……….47
Tabel 4.10 Jumlah Renata Hasil Belajar………47
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir………...……….20
Gambar 3.1 Denah Lokasi SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo……….21
Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar Kelas Eksperimen………….………..41 Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Kelas Kontrol ……….……..….42
Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Minat Belajar Kelas Eksperimen…………....43 Gambar 4.4 Diagram Batang Hasil Minat Belajar Kelas Kontrol………...45
xv LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran………...…….64
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran………...…….81
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran………...….99
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran……….…….117
Lampiran 5 Daftar Nama Sampel Uji Coba/Try Out ………..…….136
Lampiran 6 Daftar Sampel Penelitian………..…….137
Lampiran 7 Data Nilai UTS (Kemapuan Awal) untuk Uji Keseimbangan…..…....138
Lampiran 8 Perhitungan Uji Keseimbangan dengan Uji t………..…..139
Lampiran 9 Kisi-kisi Uji Coba Tes Hasil Belajar………....…….142
Lampiran 10 Soal Uji Coba Hasil Belajar ………...…..143
Lampiran 11 Kisi-kisi Uji Coba Angket Minat Belajar………...….148
Lampiran 12 Uji Coba (Try Out) Angket Minat Belajar Matematika Siswa…...….149
Lampiran 13 Lembar Jawab Try out ………...….151
Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Uji Coba Tes Hasil Belajar………... 152
Lampiran 15 Uji Validitas dan Reliabiitas Uji Coba Tes …..…….………..….… 158
Lampiran 16 Uji Validitas dan Reliabilitas Uji Coba Angket ………....…165
Lampiran 17 Kisi-kisi Angket Minat Belajar ………..………172
Lampiran 18 Angket Minat Belajar Matematika Siswa……….. 173
Lampiran 19 Kisi-kisi Test Hasil Belajar……….……175
Lampiran 20 Soal Tes Hasil Belajar Matematika……….……....176
Lampiran 21 Lembar Jawaban Tes Hasil Belajar ………...….179
Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Tes Hasil Belajar………..…. 180
Lampiran 23 Data Induk Penelitian ………..…...184
Lampiran 24 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Diskripsi Data………..186
Lampiran 25 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Diskripsi Data Bergolong...188
Lampiran 26 Uji Normalitas………...…………. 192
Lampiran 27 Uji Homogenitas Data ………199
Lampiran 29 Tabel Nilai Kritis untuk Uji Lilliefors……….…………206
Lampiran 30 Tabel t.. ………...207
Lampiran 31 Tabel f………. 210
Lampiran 32 Tabel X2………..……….212
Lampiran 34 Tabel r ………..……….…………. 213
