i
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI
PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KERJA KERAS SISWA
KELAS VII SMP NEGERI 4 KLATEN SEMESTER GASAL TAHUN
AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
DIAN RATNA WATI
A 410 120 079
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini, Nama : Dian Ratna Wati Nim : A 410 120 079
Program Studi : Pendidikan Matematika
Judul Skripsi : Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Kerja Keras Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Klaten Semester Gasal Tahun
Ajaran 2015/2016.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
iii
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI
PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KERJA KERAS SISWA
KELAS VII SMP NEGERI 4 KLATEN SEMESTER GASAL TAHUN
AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
DIAN RATNA WATI
A 410 120 079
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji skripsi
Surakarta,
Pembimbing
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
iv
PENGESAHAN
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI
PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KERJA KERAS SISWA
KELAS VII SMP NEGERI 4 KLATEN SEMESTER GASAL TAHUN
AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
DIAN RATNA WATI
A 410 120 079
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Hari :
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susuna Dewan Penguji:
1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. ( ) 2. Drs. Slamet H. W., M.Pd ( ) 3. Dra. Sri Sutarni,M.Pd ( )
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
v MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum
sebelum mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka
sendiri” (QS. Ar-Ra’d : 11)
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan” (QS As
-Syah : 5)
“Segala sesuatu yang kita lakukan jika kita niatkan karena ibadah
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini saya persembahkan untuk
1.
Wanita terhebat di dunia, ibu ku tercinta. Terima kasih atas cinta, kasih
sayang, serta doa yang tidak pernah kurang ibu berikan untukku. Dan
juga terima kasih untuk bapak
2.
Kakak dan adikku tersayang, Mas Tya dan Aji
3.
Sahabat yang saat ini dekat dihati dan yang jauh tapi juga tetap dekat
dihati
4.
Sahabat yang selalu menjadi salah satu alasan ku tersebyum dan
semangat setiap harinya disini, Alifiko Nur Ahmad Fauzi
5.
Saudara ku tersayang Mbak Hesti, Mbak Febbi, dan Mas Adi
6.
Teman-teman seperjuangan Math B Kepp fightihing
vii ABSTRAK
DAMPAK STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KERJA KERAS
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Oleh
Dian Ratna Wati1, Sutama2
Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS
Ketua Progdi Magister Administrasi Pendidikan UMS Surakarta ratnawati_dian@gmail.com
Latar belakang penelitian ini disebabkan masih rendahnya hasil belajar matematika. Rendahnya hasil belajar akan mempengaruhi kualitas dan mutu pendidikan. Hasil belajar itu penting karena dengan adanya hasil belajar kita dapat mengetahui maju dan mundurnya kualitas pendidikan dalam sekolah tersebut. Tanpa adanya hasil belajar kita tidak bisa mnegetahui seberapa jauh siswa memahami materi yang telah guru sampaikan dan ajarkan. Tujuan penelitian ada tiga. (1) Menguji perbedaan strategi Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap hasil belajar matematika. (2) Menguji perbedaan kerja keras terhadap hasil belajar matematika. (3) Menguji interaksi strategi pembelajaran dan kerja keras terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Teknik pengambilan sampling dengan cara simple random sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester gasal SMP Negeri 4 Klaten tahun ajaran 2015/2016. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan simpel random samplinh. Metode pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalur dengan sel tak sama. Uji prasyarat dengan menggunakan uji normalitas dengan menggunakan uji liliefors dan uji homogenitas dengan metode barlet. Hasil penelitian dengan
viii ABSTRAK
DAMPAK STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KERJA KERAS
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Oleh
Dian Ratna Wati1, Sutama2
Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS
Ketua Progdi Magister Administrasi Pendidikan UMS Surakarta ratnawati_dian@gmail.com
Backgorund of the research is caused by the lack of commnication of mathematics the learning process. There are three aims of the research. (1) Examine the difference of Problem Based Learning and Project Based Learning strategy toward mathematics learning achievement. (2) Examine the difference of hard work toward mathematics learning achievement. (3) Examine the interaction between learning strategy and hard work toward mathematics learning achievement. The type of the research was a quantitative research with quasi experimental design. The type of the research was a quantitative research with quasi experimental design. The type of the research was a quantitative research with quasi experimental design.The population of the research was all students of VII Grade of SMP Negeri 4 Klaten of odd semester of academic year 2015/2016. The research sample consisted of two classes. The sampling technique use simple random sampling. Methods of data collection use the test, questionnaires, and documentation. Data were analyzed use analysis of variance with two different cell lines. The sampling technique use simple random sampling. Methods of data collection use the test, questionnaires, and documentation. The findings of the research with � = 5%. (1) There was a difference of Problem Based Learning and Project Based Learning strategy toward mathematics learning achievement, (2) there was a difference of hard work toward mathematics learning achievement, (3) There was no interaction between learning strategy and hard work toward mathematics learning achievement.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh
Alhamdulliahirobbil’alamin. Segala puji yukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmar, dan hidayahnya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul : “EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM
BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP
HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KERJA KERAS SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 4 KLATEN SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN
2015/2016 “. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW yang menjadi anutan dan ushwatun khasanah bagi kehidupan umat islam.
Selama penulisan skripsi ini, penulisan tidak terlepas dari bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini disampaikan dengan rasa hormat dan terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. selaku Pembimbing Skripsi, terima kasih atas bimbingan selama penelitian skripsi ini.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberi izin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
3. Dr. Sumardi, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UMS, yang telah memberi izin dalam penulisan skripsi ini.
4. Keluarga bedar SMP Negeri 4 Klaten yang telah memberikan penulis izin untuk melakukan penelitian.
5. Masduki, S.Si, M.Si. selaku Pembimbing Akademik, terima kasih atas bimbingan selama belajar di UMS.
x
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharapkan kritik dan saran yang kontruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat digunakan sebagai acuan bagi peneliti-peneliti berikutnya.
Wassalamu’alaikumWarahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta,
xi A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah... 4
C. Pembatasan Masalah... 5
D. Rumusan Masalah... 5
E. Tujuan Penelitian... 6
F. Manfaat Penelitian... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Penelitian Terdahulu... 7
B. Kajian Teori... 12
C. Kerangka Berpikir... 20
D. Hipotesis... 22
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian... 23
xii
C. Populasi, Sampel, dan Sampling... 25
D. Definisi Operasional Variabel... 27
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 29
F. Teknik Analisis Data... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data... 39
B. Hasil Analisis Data... 45
C. Pembahasan... 51
D. Keterbatasan Masalah... 57
BAB V PENUTUP A. Simpulan... 58
B. Implikasi... 59
C. Saran... 60 DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Rata-rata Hasil Ujian Nasional SMP Negeri se-Jawa Tengah... 2
Tabel 1.2 Rata-rata Hasil Ujian Nasional SMP Negeri se-Kabupaten Klaten... 3
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian... 11
Tabel 3.1 Waktu Penelitian 2015/2016... 24
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kelas Eksperimen... 41
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kelas Kontrol... 42
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Kerja Keras Kelas Eksperimen... 43
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Kerja Keras Kelas Kontrol... 44
Tabel 4.5 Data Kerja Keras Siswa Berdasarkan Kriteria... 45
Tabel 4.6 Hasil Analisis Uji Normalitas... 46
Tabel 4.7 Hasil Analisis Uji Homogenitas... 46
Tabel 4.8 Tata Letak Data... 47
Tabel 4.9 Rerata Hasil Belajar... 48
Tabel 4.10 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama... 48
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir... 22
Gambar 3.1 Peta SMP Negeri 4 Klaten... 23
Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai Tes Kelas Eksperimen... 41
Gambar 4.2 Diagram Batang Nilai Tes Kelas Kontrol... 42
Gambar 4.3 Diagram Batang Kerja Keras Kelas Eksperimen... 43
Gambar 4.4 Diagram Batang Kerja Keras Kelas Kontrol... 44
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 RPP... 62
Lampian 2 Daftar Nama Kelas Try Out... 105
Lampiran 3 Daftar Nama Sampe Penelitian... 106
Lampiran 4 Daftar Nilai UTS... 108
Lampiran 5 Uji Keseimbangan... 110
Lampiran 6 Kisi-kisi Try Out Hasil Belajar Matematika... 112
Lampiran 7 Soal Try Out Hasil Belajar Tes Hasil Belajar Matematika... 113
Lampiran 8 Lembar Jawaban Try Out Hasil Belajar Matematika... 115
Lampiran 9 Kunci Jawaban Try Out Hasil Belajar Matematika... 116
Lampiran 10 Uji Validitas dan Reabilitas Soal Try Out Hasil Belajar... 119
Lampiran 11 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Matematika... 126
Lampiran 12 Soal Tes Hasil Belajar Matematika... 127
Lampiran 13 Lembar Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika... 129
Lampiran 14 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika... 130
Lampiran 15 Rubrik Penskoran Soal Tes... 133
Lampiran 16 Kisi-kisi Try Out Angket Kerja Keras... 141
Lampiran 17 Soal Try Out Angket Kerja Keras... 142
Lampiran 18 Uji Validitas dan Reabilitas Try Out Angket Kerja Keras... 145
Lampiran 19 Kisi-kisi Angket Kerja Keras... 154
Lampiran 20 Soal Angket Kerja Keras... 155
Lampiran 21 Data Induk Penelitian... 158
Lampiran 22 Uji Normalitas... 166
Lampiran 23 Uji Homogenitas... 175
Lampiran 24 Uji ANAVA... 179
Lampiran 25 Uji Pasca Anava... 184
Lampiran 26 Tabel Liliefors... 186
Lampiran 27 Tabel t... 187
xvi
Lampiran 29 Nilai-nilai Chi-Kuadrat... 192 Lampiran 30 Tabel r... 194 Surat Ijin Riset