EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Discovery Learning dan Project Based Laerning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Semester Genap

17  Download (0)

Full text

(1)

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SAMBI

BOYOLALI

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

FANINDYA DWI JANITA A410130106

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)
(3)
(4)
(5)

v

HALAMAN MOTTO

Sukses itu tidak datang dari apa yang diberikan oleh orang lain,tapi

datang dari keyakinan dan kerja keras kita sendiri

Setiap Tindakan yang anda lakukan adalah anak tangga yang akan

membawa anda pada pencapaian keberhasilan yang gemilang”

“Jadikanlah apa yang diraih Orang lain sebagai motivasi Anda. Yakinlah

(6)

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini aku persembahkan kepada almamater ku Universitas

Muhammadiyah Surakarta dan kepada kedua orang tuaku sebagai tanda bakti

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillahirrabbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, nikmat, dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Discovery Learning dan Project Based Learning Terhadap Hasil

Belajar Matematika Ditinjau dari Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII

Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi Boyolali. Skripsi ini untuk memenuhi

sebagai persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan dengan berbagai hambatan

yang dialami.

Penulis menyadari bahwa selama penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari

bimbingan, bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada

kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan FKIP UMS yang telah berkenan

memberikan izin dalam penyusunan skripsi.

2. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UMS

dan Pembimbing Akademik yang telah memberikan izin dalam penyususnan

skripsi dan pengarahan serta nasehat pada penulis.

3. Prof. Budi Murtiyasa, M.KOM, selaku pembimbing skripsi yang telah

memberikan bimbingan, arahan, dan saran dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika UMS yang telah

memberikan nasehat kepada penulis.

5. Keluarga besar SMP Negeri 1 Sambi Boyolali yang telah memberikan ijin dan

membantu penulis untuk melakukan penelitian.

6. Siswa-siswi kelas VIII C, VIII E dan VIII F SMP Negeri 1 Sambi Boyolali atas

kerjasama dan bantuan yang diberikan kepada penulis.

7. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak

mungkin penulis sebutkan semua.

Semoga segala kebaikan semua pihak yang telah membantu terselesaikannya

skripsi ini, mendapat balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Skripsi ini masih jauh

(8)

keterbatasan penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat

penulis harapkan agar dapat dijadikan koreksi dan menjadi perbaikan pada penelitian

selanjutnya. Penulis juga berharap agar karya ini dapat memberikan manfaat bagi

semua pembaca.

Surakarta, April 2017

(9)

ix A Latar Belakang Masalah ... 1

B Identifikasi Masalah ... 3

C Pembatasan Masalah ... 3

D Rumusan Masalah ... 3

E Tujuan Penelitian... 4

F Manfaat Penelitian ... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A penelitian Terdahulu yang Relevan ... 6

B Kajian Teori ... 11

1. Hasil Belajar Matematika ... 11

2. Strategi Pembelajaran ... 11

3. Motivasi Belajar ... 12

(10)

D Hipotesis ... 14

BAB III METODE PENELITIAN A Jenis dan Desain Penelitian ... 15

B Tempat dan Waktu Penelitian ... 15

C Populasi,Sampel dan Sampling ... 16

1. Populasi ... 16

2. Sampel ... 17

3. Sampling ... 17

D Definisi Operasional Variabel ... 18

1. Variabel Bebas ... 18

a. Strategi Pembelajaran ... 18

b. Motivasi Belajar Matematika ... 19

2. Variabel Terikat ... 19

E Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 19

1. Teknik Pengumpulan Data ... 20

2. Instrumen Pengumpulan Data ... 20

F Teknik Analisis Data ... 28

1. Uji Prasyarat Analisis ... 28

a. Uji Normalitas ... 28

b. Uji Homogenitas ... 29

2. Uji Hipotesis ... 30

3. Uji Komparasi Ganda ... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan ... 36

B. Deskripsi Data ... 43

1. Persiapan Penelitian ... 44

2. Data Uji Coba Instrumen ... 46

3. Data Uji Keseimbangan ... 48

4. Data Hasil Penelitian ... 51

(11)

xi

1. Uji Normalitas ... 55

2. Uji Homogenitas ... 56

D Hipotesis ... 56

D Pembahasan ... 61

BAB V PENUTUP A Simpulan ... 63

B Implikasi... 64

C Saran... 64

DAFTAR PUSTAKA ... 66

(12)

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Sebaran Waktu Pelaksanaan Penelitian Tahun 2016/2017 ... 16

Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar ... 21

Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Angket ... 22

Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar ... 22

Tabel 3.5 Tata Letak Data ... 31

Tabel 3.6 Rangkuman Anava Dua Jalan ... 34

Tabel 4.1 Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar ... 45

Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ... 47

Tabel 4.3 Ringkasan Hasil Uji Keseimbangan ... 48

Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 49

Tabel 4.5 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 50

Tabel 4.6 Data Hasil Motivasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 52

Tabel 4.7 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen ... 53

Tabel 4.8 Data Hasil Motivasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 53

Tabel 4.9 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol ... 54

Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas ... 55

Tabel 4.11 Hasil Pengujian Homogenitas ... 56

Tabel 4.12 Rangkuman Anava Dua Jalan dengan Frekuensi Tak sama ... 57

Tabel 4.13 Rangkuman Rataan sel dan rataan Marginal... 57

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Fishbone Diagram ... 10

Gambar 2.2 Hubungan Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar ... 14

Gambar 3.1 Peta Lokasi SMP Negeri 1 Sambi ... 15

Gambar 4.1 Suasana Pembelajaran Kelas Eksperimen ... 39

Gambar 4.2 Suasana Pembelajaran Kelas Kontrol ... 43

Gambar 4.3 Suasana Pembelajaran Kelas Kontrol ... 43

Gambar 4.4 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 49

Gambar 4.5 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 51

Gambar 4.6 Diagram Batang Hasil Motivasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 52

Gambar 4.7 Diagram Batang Hasil Motivasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 54

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ... 70

LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kela Kontrol... 91

LAMPIRAN 3 Daftar Nama Siswa Sampel Try Out ... 111

LAMPIRAN 4 Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian ... 112

LAMPIRAN 5 Daftar Nilai Mid ... 113

LAMPIRAN 6 Tabel Uji Keseimbangan ... 114

LAMPIRAN 7 Uji Keseimbangan ... 115

LAMPIRAN 8 Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar ... 117

LAMPIRAN 9 Soal Tes Hasil Belajar ... 118

LAMPIRAN10 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar... 123

LAMPIRAN 11 Lembar Jawab Soal Tes Hasil Belajar... 124

LAMPIRAN 12 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal ... 125

LAMPIRAN 13 Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Hasil Belajar ... 128

LAMPIRAN 14 Kisi-kisi Soal Try Out ... 130

LAMPIRAN 15 Soal Tes Try Out ... 131

LAMPIRAN 16 Lembar Jawab Soal Try Out... 137

LAMPIRAN 17 Kunci Jawaban Soal Try Out ... 138

LAMPIRAN 18 Kisi-kisi Try Out Angket Motivasi Belajar ... 139

LAMPIRAN 19 Try Out Angket Motivasi Belajar ... 140

LAMPIRAN 20 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar ... 143

LAMPIRAN 21 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket... 144

LAMPIRAN 22 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar... 148

LAMPIRAN 23 Angket Motivasi Belajar ... 149

LAMPIRAN 24 Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ... 152

LAMPIRAN 25 Cara Mengubah Data Tunggal Hasil Belajar Matematika Menjadi Data Bergolong ... 154

LAMPIRAN 26 Data Induk Penelitian ... 156

LAMPIRAN 27 Cara Mengubah Data Tunggal Motivasi Belajar Siswa Menjadi Data Bergolong ... 159

(15)

xv

LAMPIRAN 30 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas

Eksperimen ... 165

LAMPIRAN 31 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 166

LAMPIRAN 32 Uji Normalitas ... 167

LAMPIRAN 33 Uji Homogenitas ... 179

LAMPIRAN 34 Perhitungan Uji Homogenitas ... 184

LAMPIRAN 35 Uji Anava Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ... 185

LAMPIRAN 36 Uji Pasca Anava ... 192

LAMPIRAN 37 Tabel Uji Liliefors ... 196

LAMPIRAN 38 Tabel Nilai-nilai r product moment ... 197

LAMPIRAN 39 Tabel Distribusi Normal Baku (Z) ... 198

LAMPIRAN 40 Tabel Nilia t ... 199

LAMPIRAN 41 Tabel F ... 200

LAMPIRAN 42 Tabel ... 202

Surat Ijin Riset

Surat Keterngan Riset

(16)

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY

LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR

MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SAMBI BOYOLALI.

By

Fanindya Dwi Janita1) dan Budi Murtiyasa2)

1

Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta,Fanindyadwi2@gmail.com

2

Dosen Pendidikan Matematika, FKIP, UMS

ABSTRAK

. Tujuan dari penelitian ini secara khusus dan lebih rinci penelitian ini

ditujukan untuk menganalisis dan menguji (1) menguji pengaruh strategi Discovery

Learning dan Project Based Learning terhadap hasil belajar matematika.(2) menguji

pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa.(3) mengujji

pengaruh interaksi strategi pembelajaran dan motivasi terhadap hasil belajar

matematika siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Sambi.Jenis penelitian

ini adalah eksperimen dengan desain kuasi ekperimen. Penelitian ini mengambil dua

kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. penelitian ini berlangsung di SMP

Negeri 1 Sambi Boyolali dengan mengambil kelas VIIIC sebagai kelas sebagai kelas

eksperimen, dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol, kelas eksperimen atau kelas VIII

C diberi perlakuan dengan strategi Discovery Learning dan kelas kontrol atau kelas

VIII F diberi perlakuan dengan strategi Project Based Learning. Hasil penelitian

dari penelitian yaitu (1)ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan strategi

pembelajaran Discovery Learning dan Project Based Learning terhadap hasil belajar”berdasarkan hasil analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama (2)Ada pengaruh yang signifikan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika

Berdasarkan hasil analisi variansi dau jalan dengan sel tak sama (3)Terdapat

interaksi antara strategi pembelajaran dan tingkat motivasi belajar terhadap hasil

belajar matematika.

(17)

xvii

EXPERIMENT OF LEARNING MATHEMATICS WITH DISCOVERY LEARNING AND

PROJECT BASED LEARNING STRATEGY ON LEARNING MATH LEARNING OUT OF

REVIEW OF LEARNING MOTIVATION LEARNING STUDENTS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SAMBI BOYOLALI

By

Fanindya Dwi Janita1) dan Budi Murtiyasa2)

1

Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta,Fanindyadwi2@gmail.com

2

Dosen Pendidikan Matematika, FKIP, UMS

ABSTRACT

The purpose of this research is to analyze and test (1) to examine the

influence of Discovery Learning and Project Based Learning strategies on

mathematics learning outcomes (2) to examine the effect of learning motivation on

students' mathematics learning outcomes. The influence of learning strategy

interaction and motivation on mathematics learning outcomes of grade VIII students

even semester SMP Negeri 1 Sambi. This type of research is experimental with quasi

experimental design. This research takes two classes namely experiment class and

control class. This research took place in SMP Negeri 1 Sambi Boyolali by taking

class VIIIC as class as experiment class, and class VIII F as control class, experiment

class or class VIII C treated with Discovery Learning strategy and control class or

class VIII F treated with strategy Project Based Learning. The result of this research

are (1) there is a significant influence between the use of learning strategy of

Discovery Learning and Project Based Learning toward the learning result "based on

the result of two way variance analysis with unequal cell (2) There is a significant

influence of student's learning motivation toward mathematics learning result Based

on the results of variance analysis and roads with unequal cells (3) There is an

interaction between learning strategies and the level of learning motivation on

mathematics learning outcomes.

Figure

Updating...

References

Related subjects : Motivasi dan Hasil Belajar Matematika motivasi siswa dalam belajar matematika Tingkat Kecenderungan Hasil Belajar Kelas Eksperimen Identifikasi Tingkat Kecendrungan Hasil Belajar Kelas Eksperimen Tingkat kecendrungan hasil belajar prakarya kelas eksperimen EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Explicit Instruction dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Konsentrasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Batik Surakarta Tahu EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Problem Posing dan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar ditinjau dari Tingkat Keaktifan pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta. EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBASIS ASSESSMENT FOR LEARNING TERHADAP HASIL Eksperimen Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Assessment For Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Tingkat Kreativitas Siswa K EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Discovery Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Tingkat Kemandirian Belajar Pada Siswa Kelas VII SMP Batik Surakarta. DAMPAK STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Discovery Learning dan Project Based Laerning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Semeste

Scan QR code by 1PDF app
for download now

Install 1PDF app in