EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SAMBI
BOYOLALI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
FANINDYA DWI JANITA A410130106
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
HALAMAN MOTTO
“
Sukses itu tidak datang dari apa yang diberikan oleh orang lain,tapi
datang dari keyakinan dan kerja keras kita sendiri
”
“
Setiap Tindakan yang anda lakukan adalah anak tangga yang akan
membawa anda pada pencapaian keberhasilan yang gemilang”
“Jadikanlah apa yang diraih Orang lain sebagai motivasi Anda. Yakinlah
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini aku persembahkan kepada almamater ku Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan kepada kedua orang tuaku sebagai tanda bakti
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillahirrabbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, nikmat, dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Discovery Learning dan Project Based Learning Terhadap Hasil
Belajar Matematika Ditinjau dari Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII
Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi Boyolali”. Skripsi ini untuk memenuhi
sebagai persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan dengan berbagai hambatan
yang dialami.
Penulis menyadari bahwa selama penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari
bimbingan, bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan FKIP UMS yang telah berkenan
memberikan izin dalam penyusunan skripsi.
2. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UMS
dan Pembimbing Akademik yang telah memberikan izin dalam penyususnan
skripsi dan pengarahan serta nasehat pada penulis.
3. Prof. Budi Murtiyasa, M.KOM, selaku pembimbing skripsi yang telah
memberikan bimbingan, arahan, dan saran dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika UMS yang telah
memberikan nasehat kepada penulis.
5. Keluarga besar SMP Negeri 1 Sambi Boyolali yang telah memberikan ijin dan
membantu penulis untuk melakukan penelitian.
6. Siswa-siswi kelas VIII C, VIII E dan VIII F SMP Negeri 1 Sambi Boyolali atas
kerjasama dan bantuan yang diberikan kepada penulis.
7. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak
mungkin penulis sebutkan semua.
Semoga segala kebaikan semua pihak yang telah membantu terselesaikannya
skripsi ini, mendapat balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Skripsi ini masih jauh
keterbatasan penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat
penulis harapkan agar dapat dijadikan koreksi dan menjadi perbaikan pada penelitian
selanjutnya. Penulis juga berharap agar karya ini dapat memberikan manfaat bagi
semua pembaca.
Surakarta, April 2017
ix A Latar Belakang Masalah ... 1
B Identifikasi Masalah ... 3
C Pembatasan Masalah ... 3
D Rumusan Masalah ... 3
E Tujuan Penelitian... 4
F Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A penelitian Terdahulu yang Relevan ... 6
B Kajian Teori ... 11
1. Hasil Belajar Matematika ... 11
2. Strategi Pembelajaran ... 11
3. Motivasi Belajar ... 12
D Hipotesis ... 14
BAB III METODE PENELITIAN A Jenis dan Desain Penelitian ... 15
B Tempat dan Waktu Penelitian ... 15
C Populasi,Sampel dan Sampling ... 16
1. Populasi ... 16
2. Sampel ... 17
3. Sampling ... 17
D Definisi Operasional Variabel ... 18
1. Variabel Bebas ... 18
a. Strategi Pembelajaran ... 18
b. Motivasi Belajar Matematika ... 19
2. Variabel Terikat ... 19
E Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 19
1. Teknik Pengumpulan Data ... 20
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 20
F Teknik Analisis Data ... 28
1. Uji Prasyarat Analisis ... 28
a. Uji Normalitas ... 28
b. Uji Homogenitas ... 29
2. Uji Hipotesis ... 30
3. Uji Komparasi Ganda ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan ... 36
B. Deskripsi Data ... 43
1. Persiapan Penelitian ... 44
2. Data Uji Coba Instrumen ... 46
3. Data Uji Keseimbangan ... 48
4. Data Hasil Penelitian ... 51
xi
1. Uji Normalitas ... 55
2. Uji Homogenitas ... 56
D Hipotesis ... 56
D Pembahasan ... 61
BAB V PENUTUP A Simpulan ... 63
B Implikasi... 64
C Saran... 64
DAFTAR PUSTAKA ... 66
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Sebaran Waktu Pelaksanaan Penelitian Tahun 2016/2017 ... 16
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar ... 21
Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Angket ... 22
Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar ... 22
Tabel 3.5 Tata Letak Data ... 31
Tabel 3.6 Rangkuman Anava Dua Jalan ... 34
Tabel 4.1 Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar ... 45
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ... 47
Tabel 4.3 Ringkasan Hasil Uji Keseimbangan ... 48
Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 49
Tabel 4.5 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 50
Tabel 4.6 Data Hasil Motivasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 52
Tabel 4.7 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen ... 53
Tabel 4.8 Data Hasil Motivasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 53
Tabel 4.9 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol ... 54
Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas ... 55
Tabel 4.11 Hasil Pengujian Homogenitas ... 56
Tabel 4.12 Rangkuman Anava Dua Jalan dengan Frekuensi Tak sama ... 57
Tabel 4.13 Rangkuman Rataan sel dan rataan Marginal... 57
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Fishbone Diagram ... 10
Gambar 2.2 Hubungan Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar ... 14
Gambar 3.1 Peta Lokasi SMP Negeri 1 Sambi ... 15
Gambar 4.1 Suasana Pembelajaran Kelas Eksperimen ... 39
Gambar 4.2 Suasana Pembelajaran Kelas Kontrol ... 43
Gambar 4.3 Suasana Pembelajaran Kelas Kontrol ... 43
Gambar 4.4 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 49
Gambar 4.5 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 51
Gambar 4.6 Diagram Batang Hasil Motivasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 52
Gambar 4.7 Diagram Batang Hasil Motivasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 54
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ... 70
LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kela Kontrol... 91
LAMPIRAN 3 Daftar Nama Siswa Sampel Try Out ... 111
LAMPIRAN 4 Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian ... 112
LAMPIRAN 5 Daftar Nilai Mid ... 113
LAMPIRAN 6 Tabel Uji Keseimbangan ... 114
LAMPIRAN 7 Uji Keseimbangan ... 115
LAMPIRAN 8 Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar ... 117
LAMPIRAN 9 Soal Tes Hasil Belajar ... 118
LAMPIRAN10 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar... 123
LAMPIRAN 11 Lembar Jawab Soal Tes Hasil Belajar... 124
LAMPIRAN 12 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal ... 125
LAMPIRAN 13 Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Hasil Belajar ... 128
LAMPIRAN 14 Kisi-kisi Soal Try Out ... 130
LAMPIRAN 15 Soal Tes Try Out ... 131
LAMPIRAN 16 Lembar Jawab Soal Try Out... 137
LAMPIRAN 17 Kunci Jawaban Soal Try Out ... 138
LAMPIRAN 18 Kisi-kisi Try Out Angket Motivasi Belajar ... 139
LAMPIRAN 19 Try Out Angket Motivasi Belajar ... 140
LAMPIRAN 20 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar ... 143
LAMPIRAN 21 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket... 144
LAMPIRAN 22 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar... 148
LAMPIRAN 23 Angket Motivasi Belajar ... 149
LAMPIRAN 24 Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ... 152
LAMPIRAN 25 Cara Mengubah Data Tunggal Hasil Belajar Matematika Menjadi Data Bergolong ... 154
LAMPIRAN 26 Data Induk Penelitian ... 156
LAMPIRAN 27 Cara Mengubah Data Tunggal Motivasi Belajar Siswa Menjadi Data Bergolong ... 159
xv
LAMPIRAN 30 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas
Eksperimen ... 165
LAMPIRAN 31 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 166
LAMPIRAN 32 Uji Normalitas ... 167
LAMPIRAN 33 Uji Homogenitas ... 179
LAMPIRAN 34 Perhitungan Uji Homogenitas ... 184
LAMPIRAN 35 Uji Anava Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ... 185
LAMPIRAN 36 Uji Pasca Anava ... 192
LAMPIRAN 37 Tabel Uji Liliefors ... 196
LAMPIRAN 38 Tabel Nilai-nilai r product moment ... 197
LAMPIRAN 39 Tabel Distribusi Normal Baku (Z) ... 198
LAMPIRAN 40 Tabel Nilia t ... 199
LAMPIRAN 41 Tabel F ... 200
LAMPIRAN 42 Tabel ... 202
Surat Ijin Riset
Surat Keterngan Riset
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY
LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SAMBI BOYOLALI.
By
Fanindya Dwi Janita1) dan Budi Murtiyasa2)
1
Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta,Fanindyadwi2@gmail.com
2
Dosen Pendidikan Matematika, FKIP, UMS
ABSTRAK
. Tujuan dari penelitian ini secara khusus dan lebih rinci penelitian ini
ditujukan untuk menganalisis dan menguji (1) menguji pengaruh strategi Discovery
Learning dan Project Based Learning terhadap hasil belajar matematika.(2) menguji
pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa.(3) mengujji
pengaruh interaksi strategi pembelajaran dan motivasi terhadap hasil belajar
matematika siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Sambi.Jenis penelitian
ini adalah eksperimen dengan desain kuasi ekperimen. Penelitian ini mengambil dua
kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. penelitian ini berlangsung di SMP
Negeri 1 Sambi Boyolali dengan mengambil kelas VIIIC sebagai kelas sebagai kelas
eksperimen, dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol, kelas eksperimen atau kelas VIII
C diberi perlakuan dengan strategi Discovery Learning dan kelas kontrol atau kelas
VIII F diberi perlakuan dengan strategi Project Based Learning. Hasil penelitian
dari penelitian yaitu (1)ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan strategi
pembelajaran Discovery Learning dan Project Based Learning terhadap hasil belajar”berdasarkan hasil analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama (2)Ada pengaruh yang signifikan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika
Berdasarkan hasil analisi variansi dau jalan dengan sel tak sama (3)Terdapat
interaksi antara strategi pembelajaran dan tingkat motivasi belajar terhadap hasil
belajar matematika.
xvii
EXPERIMENT OF LEARNING MATHEMATICS WITH DISCOVERY LEARNING AND
PROJECT BASED LEARNING STRATEGY ON LEARNING MATH LEARNING OUT OF
REVIEW OF LEARNING MOTIVATION LEARNING STUDENTS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SAMBI BOYOLALI
By
Fanindya Dwi Janita1) dan Budi Murtiyasa2)
1
Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta,Fanindyadwi2@gmail.com
2
Dosen Pendidikan Matematika, FKIP, UMS
ABSTRACT
The purpose of this research is to analyze and test (1) to examine the
influence of Discovery Learning and Project Based Learning strategies on
mathematics learning outcomes (2) to examine the effect of learning motivation on
students' mathematics learning outcomes. The influence of learning strategy
interaction and motivation on mathematics learning outcomes of grade VIII students
even semester SMP Negeri 1 Sambi. This type of research is experimental with quasi
experimental design. This research takes two classes namely experiment class and
control class. This research took place in SMP Negeri 1 Sambi Boyolali by taking
class VIIIC as class as experiment class, and class VIII F as control class, experiment
class or class VIII C treated with Discovery Learning strategy and control class or
class VIII F treated with strategy Project Based Learning. The result of this research
are (1) there is a significant influence between the use of learning strategy of
Discovery Learning and Project Based Learning toward the learning result "based on
the result of two way variance analysis with unequal cell (2) There is a significant
influence of student's learning motivation toward mathematics learning result Based
on the results of variance analysis and roads with unequal cells (3) There is an
interaction between learning strategies and the level of learning motivation on
mathematics learning outcomes.
