• Tidak ada hasil yang ditemukan

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELJARAN SAINS DI KELAS V SD NEGERI 104607 SEI ROTAN.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELJARAN SAINS DI KELAS V SD NEGERI 104607 SEI ROTAN."

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN

METODE EKSPERIMEN PADA PELAJARAN SAINS DI KELAS V

SD NEGERI 104607 SEI ROTAN

T

.

A

2013

/

2014

S

KRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

RINA ISNAINI DAULAY NIM. 1103111053

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi yang diajukan oleh :

RINA ISNAINI DAULAY 1103111053

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan

Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar

Telah Dipertahankan Dalam Ujian Skripsi

Pada Tanggal 26 Juni 2014 dan Dinyatakan Telah

Memenuhi Syarat Untuk Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan (S1)

(3)

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi Yang Diajukan Oleh:

NAMA : RINA ISNAINI DAULAY

NIM : 1103111053

JURUSAN : PPSD

PROGRAM STUDI : S – 1 PGSD

JUDUL :MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN

MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA

PEMBELAJARAN SAINS DI KELAS V SDN 104607 SEI ROTAN

Skripsi Ini Telah Dipertahankan Dalam Ujian Skripsi Pada Tanggal 26 Juni 2014 dan

Disyaratkan Telah Memenuhi Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

(4)

LEMBAR PERBAIKAN

Nama : RINA ISNAINI DAULAY

NIM : 1103111053

Jurusan : PPSD S1

Judul : Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Eksperimen

pada Pelajaran Sains Di Kelas V SD Negeri 104607 Sei Rotan T.A 2013/2014.

Mahasiswa tersebut di atas benar telah melakukan perbaikan sesuai dengan saran-saran

yang telah diberikan pada waktu pelaksanaan ujian mempertahankan Skripsi. Kami menyatakan

(5)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

segala nikmat dan karunia-Nya yang memberikan kemampuan dan kesempatan

kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.

Skripsi ini berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan

Menggunakan Metode Eksperimen pada Pembelajaran Sains di Kelas V SD

Negeri 104607 Sei Rotan Tahun Ajaran 2013/2014”, dimana untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Negeri Medan.

Penulis menyadari bahwa penelitian tindakan kelas ini tidak akan berhasil

tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartisifasi dalam

penyusunan skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis

menyampaikan terima kasih sebesar-besarnya dan penghargaan yang

setulus-tulusnya kepada semua pihak, Yaitu:

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, selaku Rektor Unimed.

2. Bapak Drs. Nasrun, M.S, selaku Dekan FIP-UNIMED.

3. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M.S, sebagai pembantu Dekan I, Bapak Drs. Aman

Simare-mare, M.S. Sebagai Pembantu Dekan II, dan Bapak Drs. Edidon

Hutasuhut, M.Pd, Sebagai Pembantu Dekan III.

4. Bapak Drs. Khairul Anwar M.Pd sebagai ketua jurusan PPSD Fakultas Ilmu

Pendidikan Universitas Negeri Medan.

5. Bapak Ramli Sitorus, M.Ed sebagai sekretaris jurusan PPSD Fakultas Ilmu

Pendidikan Universitas Negeri Medan.

6. Ibu Dra. Herawaty Bukit, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang telah

meluangkan waktu dalam membimbing serta memberikan masukan kepada

penulis sejak awal sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini.

7. Ibu Dra. Nurmayani, M.Ag , Bapak Drs. Wesly Silalahi, M.Pd dan Bapak Dr.

Irsan Rangkuti, M.Pd, sebagai Dosen penguji/pemberi saran yang telah

memberikan masukan dan saran-saran yang sangat bermanfaat mulai dari

rencana penelitian sampai selesainya penyusunan skripsi ini.

(6)

9. Seluruh Dosen dan Staf pegawai administrasi FIP UNIMED.

10. Bapak Sumiarno, S.Pd sebagai Kepala Sekolah SD Negeri 104607 Sei Rotan,

yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

11. Ibu Ngatini, S.Pd sebagai wali kelas V dan para guru SD Negeri 104607 Sei

Rotan beserta siswa – siswi kelas V-A yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.

12. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih sebanyak-banyaknya kepada

Ayahanda Alm.H. Hamonangan Daulay yang telah menjadi motivasi untuk

saya sehingga saya semangat untuk menyelesaikan pendidikan di unimed dan

ibunda Hj. Wilda Ningsih Siregar yang tercinta yang telah banyak

memberikan dukungan, do’a, semangat, motivasi, perhatian,membesarkan

dan pengertian yang telah diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan

pendidikan.

13. Terkhusus juga kepada Kakanda Rika Avriana Daulay Am.Keb, Adinda

Fahmi Imanda Daulay dan Toga Wahab Arpan Daulay dan keluarga besar

yang senantiasa membantu serta memberikan dukungan dan semangat.

14. Kepada saudara ( udak pai daulay,udak telik Daulay,udak Basaruddin Daulay,

kak sia dongoran, kak denny ritonga, bou kurus, bau pano, bou lollom dan seluruh saudara yang mengenal penulis) yang senantiasa mendo’akan penulis. 15. Kepada teman-teman 1 kos di Jln. Tuasan dikala suka dan duka (Kak Yani,

Lenni, Aisyah, Eni, Minah dan Mega) yang senantiasa mendoakan dan

memberikan semangat kepada penulis.

16. Sahabat-sahabat selama perkuliahan kelas B-Reguler’10 terkhusus Fahrun Khairunnisa, Rizqi Yusriana, Nova Lannora, tetty, indra dan Maisarah yang

telah banyak membantu dalam penyusunan skripsi ini

17. Kepada teman-teman seperjuangan, teman-teman PPLT SD Negeri 104607

Sei Rotan yang penuh kesan (siska, tari, rani, risna, risa, dini, yuni, lusi, rizqi

dan restar) .

18. Semua orang yang mengenal penulis yang belum disebutkan namanya satu

(7)

Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini,

namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun tata

bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat

membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Kiranya skripsi ini

bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan. Semoga Allah SWT

senantiasa mencurahkan rahmat-Nya kepada kita semua.

Medan, Mei 2014

Penulis,

(8)

i

ABSTRAK

Rina Isnaini Daulay, NIM 1103111053 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN SAINS DI KELAS V SD NEGERI 104607 SEI ROTAN.

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN, 2014.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Sains di SD Negeri 104607 Sei Rotan. Siswa tidak berani mengajukan pertanyaan, dan tidak berani mengemukakan pendapat selama kegiatan pembelajaran, hal ini terjadi karena suasana pembelajaran sering membuat siswa merasa jenuh. Oleh karena itu, guru berupaya untuk memilih metode yang bervariasi sebagai metode dalam pembelajaran agar tercipta suasana pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini yaitu ingin memperoleh data tentang persiapan guru merancang rencana pembelajaran, dan peningkatan hasil belajar siswa serta faktor pendukung

Peneliti ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan dua siklus, satu siklus dilakukan sebanyak dua kali tindakan penelitian. Subjek penelitian adalah kelas V Sebanyak 39 orang terdiri dari 25 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki, dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2014-2015 antara bulan maret s.d mei 2014. Teknik pengumpulan data antara lain dengan lembar observasi dan lembar tes selama tindakan dan dokumentasi kegiatan pembelajaran.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : Penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran sains, jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar dari tes awal yaitu 6 dari 39 siswa (15,4%) dengan rata-rata nilai 52,9. Hasil analisis data pada siklus I setelah menggunakan metode eksperimen menunjukan jumlah siswa yang mencapai peningkatan belajar adalah 19 dari 39 siswa (48,7%) dengan rata-rata nilai 63,1. Hasil analisis data terakhir siklus II dengan metode pembelajaran yang sama diperoleh jumlah siswa yang mencapai peningkatan belajar yaitu 34 dari 39 siswa (87,2%) dengan rata-rata 77,4. Berdasarkan criteria ketuntasan belajar klasikal maka pembelajaran ini telah mencapai target ketuntasan belajar. Koefisen korelasi dengan menggunakan rumus product moment di peroleh harga koefisen korelasi sebesar 0,51. Uji keberartian menggunakan uji t, diperoleh harga t hitung 3,60

selanjutnya harga ini dikonsultasikan dengan harga t tabel pada tingkat kepercayaan

95% dengan n = 39-2 = 37 dan diperoleh harga t tabel 1,68 atau harga t hitung > t tabel

(9)

DAFTAR ISI

ABSTRAK .. ... i

KATA PENGANTAR .. ... ii

DAFTAR ISI .. ... v

DAFTAR TABEL .. ... viii

DAFTAR GAMBAR .. ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ... x

BAB I PENDAHULUAN . ... 1

1.1. Latar Belakang Masalah ... 1

1.2. Identifikasi Masalah ... 4

1.3. Pembatasan Masalah ... 5

1.4. Rumusan masalah ... 5

1.5. Tujuan penelitian ... 5

1.6. Manfaat penelitian ... 6

BAB II KAJIAN TEORITIS ... 7

2.1. Kajian Teori ... 7

2.1.1. Pengertian Belajar ... 7

2.1.2. Faktor-faktor yang mempengaruhi Belajar ... 8

2.1.3. Hasil Belajar ... 9

2.1.4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 12

2.1.5. Hakikat Metode Pembelajaran ... 14

2.1.6. Metode Eksperimen ... 15

2.1.6.1. Pengertian Metode Eksperimen ... 15

(10)

2.1.6.3. Langkah-Langkah Penggunaan Metode Eksperimen ... 18

2.1.6.4. Kelebihan dan Kelemahan Metode Eksperimen ... 19

2.1.7. Hakikat Pembelajaran Sains di SD ... 20

2.1.8. Tujuan Pembelajaran Sains ... 23

2.1.9. Pembelajaran Materi Gaya Magnet Di SD ... 24

2.2. Kerangka Berfikir ... 26

2.3. Hipotesis Tindakan ... 29

BAB III METODE PENELITIAN ... 30

3.1. Jenis Penelitian ... 30

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 30

3.3. Subjek dan Objek Penelitian... 30

3.4. Operasional Variabel ... 30

3.5. Desain Penelitian ... 31

3.6. Prosedur Penelitian ... 32

3.7. Teknik Pengumpulan Data ... 37

3.8. Teknik Analisis Data ... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. ... 44

4.1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 44

4.2. Hasil Penelitian ... 45

4.2.1. Deskripsi Pretes ... 45

4.2.2. Deskripsi Siklus I ... 48

4.2.2.1. Perencanaan Siklus I ... 48

(11)

4.2.2.3. Hasil Observasi Siklus I ... 56

4.2.2.4. Refleksi ... 59

4.2.3. Deskripsi Siklus II ... 60

4.2.3.1. Perencanaan Siklus II ... 60

4.2.3.2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 61

4.2.3.3. Hasil Observasi Siklus II ... 69

4.2.3.4. Refleksi ... 72

4.3. Pembahasan Hasil Penelitian ... 73

4.4. Pengujian Hipotesis... 75

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 78

5.1. Kesimpulan ... 78

5.2. Saran ... 79

(12)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Gaya Magnet ... 24

Gambar 2. Skema Siklus Dalam Penelitian Tindakan Kelas ... 31

Gambar 3. Lokasi Penelitian ... 44

Gambar 4. Persentase Ketuntasan Belajar Siswa pada Pretes ... 48

Gambar 5. Melakukan Eksperimen Siklus I ... 50

Gambar 6. Mengerjakan Postes Siklus I ... 52

Gambar 7. Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I ... 55

Gambar 8. Melakukan Eksperimen siklus II ... 63

Gambar 9. Mempresentasikan hasil eksperimen siklus II ... 64

Gambar 10. Mengumpulkan hasil postes siklus II... 65

(13)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ... 81

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ... 86

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ... 91

Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ... 96

Lampiran 5. Daftar Nama-Nama Siswa Kelas V SD... 101

Lampiran 6. Soal Pretes ... 102

Lampiran 7. Soal Postes Siklus I ... 104

Lampiran 8. Soal Postes Siklus II ... 106

Lampiran 9. Percobaan Pada Gaya Magnet ... 108

Lampiran 10. Lembar Observasi Guru Siklus I... 113

Lampiran 11. Lembar Observasi Guru SIklus II ... 115

Lampiran 12. Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 117

Lampiran 13. Lembar Observasi Siswa Siklus II ... 119

Lampiran 14. Hasil Nilai Pretes Siswa ... 121

Lampiran 15. Hasil Nilai Postes Siklus I ... 123

Lampiran 16. Hasil Nilai Postes Siklus II ... 125

(14)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Nilai KKM Siswa ... 3

Tabel 2. Nilai r terhadap Intepretasi ... 41

Tabel 3. Jadwal Rencana Pelaksanaan Penelitian ... 43

Tabel 4. Hasil Pretes Siswa Sebelum Tindakan ... 46

Tabel 5. Ketuntasan Belajar Siswa Pada Pretes ... 47

Tabel 6. Percobaan I Pada Percobaan Gaya Magnet ... 51

Tabel 7. Hasil Perolehan Nilai Siswa Pada Siklus I ... 53

Tabel 8. Ketuntasan Belajar Siswa Pada Postes Siklus I ... 54

Tabel 9. Hasil Observasi Guru Pada Siklus I ... 56

Tabel 10. Hasil Observasi Siswa Pada Siklus I ... 58

Tabel 11. Percobaan II Pada Percobaan Gaya Magnet ... 63

Tabel 12. Hasil Postes siswa setelah tindakan siklus II ... 66

Tabel 13. Ketuntasan Belajar siswa Pada Postes Siklus II ... 67

Tabel 14. Hasil Observasi Guru Pada Siklus II ... 69

Tabel 15. Hasil Observasi Siswa Pada Siklus II ... 71

Tabel 16. Rekapitulasi Hasil Peningkatan Belajar ... 73

(15)

Daftar Pustaka

Abdullah, Aly. (2009). Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara.

Abdurrahman, Mulyono. (2009). Pendidikan bagian anak berkesulitan belajar.

Jakarta: Rineka Cipta

Aqib, Zainal. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Yrama Widya.

Bundu, Patta, (2006). Penelitian Keterampilan Proses dan Sikap Iliah dalam

Pembelajaran Sains- SD. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Depdiknas. (2006). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Departemen Pendidikan

Nasional

Dewi, Rosmala. (2010). Propesionalisasi Guru Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Medan: Pasca Sarjana Unimed

Djamara, S.B. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Haryanto. (2006). Sains untuk SD kelas V. Jakarta: Erlangga.

Muhammad. (2010). Pembelajaran IPA Terpadu. Bandung: Rineka Cipta

Muhibin, Syah. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persad.

Putra, S.R. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jember:DIVA

Press.

Roestiyah, N.K. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Sagala, Syaiful. (2012). Konsep dan makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sardiman, (2009). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers

Slameto, (2010). Belajar dan Faktor-faktor Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.

Sudjana, Nana, (2009). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta

Suharsimi, Arikunto. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta.

(16)

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : RINA ISNAINI DAULAY

NIM : 1103111053

Jurusan / Prodi : PPSD / PGSD

Tempat, Tgl Lahir : Rantauprapat, 23 Maret 1993

Alamat : Jln. Tuasan No. 75 D Medan

No. Hp : 082165060170

Email :

Nama Orangtua

a. Ayah : Alm. H. Hamonangan Daulay

b. Ibu : Hj. Wilda Ningsih Siregar

Pekerjaan Orangtua : PNS

Alamat Orangtua : Jln. Adam Malik Kelurahan Padang Bulan Kecamatan

Rantau Utara

DAFTAR RIWAYAT PENDIDIKAN

1. SD. NEGERI 115535 RANTAUPRAPAT : Tahun 1998 - 2004

2. MTS.NEGERI RANTAUPRAPAT : Tahun 2004 - 2007

3. MAN RANTAUPRAPAT : Tahun 2007 - 2010

(17)

LEMBAR PERSEMBAHAN

Liku hidupku yang penuh pilu dan tak menentu Merupakan sebuah kenyataan

yang terlalu mengharu biru

Sebuah perjuangan yang akan ku kenang selalu

Inilah hidupku yang tak berayah

Yang mereka sebut anak yatim piatu

Sungguh kenyataan yang teramat pahi

t

Sungguh keadaan yang begitu sulit

Rintihan batinku yang menjerit sakit menjangkit

Disaat mereka membilang masa depanku sempit

Namun, dihati kecilku selalu terbersit kata semangat untuk terus bangkit

Sedih kurasa, canda tawa dulu saat kita bersama kini tinggal kenangan

Kebahagian semakin jauh pergi, dan kini kesedihan dating menghampiri

Terkadang dibenak hati ingin sekali mengakhiri hidup yang tak berarti ini

ayah, aku bertanya-tanya mengapa petaka ini harys terjadi?

Ku sangat merindukan sikap ketegasan dan kepemimpinan dari mu ayah

Kini, tanpa muhidupku terasa tiada arah

Jiwaku selalu mendesah penuh rasa resah gelisah

Bila amarah mengambil alih sudah aku pun tak tau kemana harus berserah

Ku sangat merindukan kasih dan sayang mu,

Selalu ku teringat raut wajah mu yang sayu

Sifatmu yang ramah, arogan dan rendah hati kesemua orang

Semua kini seolah musnah hilang tak berbau

Tiap malam ku hanya bias menangis tersedu-sedu teringat olehmu ayah

Ayah…. Kini kau tela

h pergi jauh

Sebuah keluarga yang kudambakan rasanya kini seakan tidak lagi utuh

Lihat lah ayah,sekarang anak mu banyak menanggung beban

Terbayang wajah mu dalam hati ku, kau adalah kisah yang terindah, ayah

dalam hening sepi ku rindu, tapi kerinduan tinggal hanya kerinduan

Mungkin kami tanpa ayah, tapi kami juga ingin dihargain serta hidup bahagia.

Gambar

Gambar  1. Gaya Magnet ......................................................................................

Referensi

Dokumen terkait

Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana, uji normalitas yang menggunakan metode uji Lillifors, dan uji keberartian koefisien arah regresi (uji

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan nilai guna limbah kulit pisang sebagai pakan ayam arab petelur dan pengganti sebagian beta-karoten jagung, dapat menghasilkan

Hal lain yang tidak kalah pentingnya adalah sumber daya perikanan tropis seperti di lndonesia bersifat gabungan atau multispesies sehingga kebijakan

melakukan abortus buatan 2,5 kali lebih tinggi dibandingkan dengan wanita yang. memiliki 1

Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan sistem, konsep pemasaran produk dan jasa pegadaian syariah dan aspek- aspek pendukungnya. Aspek-aspek Pendukung Pemasaran

Fokus penelitian adalah perhitungan terhadap harga pokok penjualan produk dengan metode perusahaan dan metode activity based costing, analisis perbedaan hasil yang didapatkan, dan

Since knowledge serves as capital to conduct innovative activities, it is essential for SMEs to manage knowledge as one of its competitive advantage. Although

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH UTARA.. DINAS PERINDUSTRIAN