A
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
L
I
S
A
H
A
K
I
T
A
M
E
T
A
M
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
M
A
L
A
D
F
I
T
K
E
L
F
E
R
I
G
O
G
A
D
E
P
A
M
G
I
D
A
R
A
P
S
I
S
A
B
R
E
B
N
A
K
G
N
E
S
S
U
I
S
I
N
A
K
D
S
V
S
A
L
E
K
I
D
1
1
0
2
/
0
1
0
2
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
n a s u l u l e K t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P a n a jr a S m a r g o r P
r e v i n U i
D stia sSanataDharmaYogyaka tra
: h e l O n u s u s i D
a y t e s a r P i d A r a n i D
M I
N :071134022
I D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANGURUSEKOLAHDASAR N
A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N
U YOGYAKARTA
i
A
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
L
I
S
A
H
A
K
I
T
A
M
E
T
A
M
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
M
A
L
A
D
F
I
T
K
E
L
F
E
R
I
G
O
G
A
D
E
P
A
M
G
I
D
A
R
A
P
S
I
S
A
B
R
E
B
N
A
K
G
N
E
S
S
U
I
S
I
N
A
K
D
S
V
S
A
L
E
K
I
D
1
1
0
2
/
0
1
0
2
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
n a s u l u l e K t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P a n a jr a S m a r g o r P
r e v i n U i
D stia sSanataDharmaYogyaka tra
: h e l O n u s u s i D
a y t e s a r P i d A r a n i D
M I
N :071134022
I D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANGURUSEKOLAHDASAR N
A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N
U YOGYAKARTA
v i
N A H A B M E S R E P N A D O T T O M
k a d i t g n a y a p a i s g n a r a B
“ pernah melakukan kesalahan ,
” . u r a b g n a y u t a u s e s a b o c n e m h a n r e p k a d i t a i d a k a m
) n i e t s n i E t r e b l A (
” n r o b s a w t i r i p s w e n t u B ? ? ? t s a L “
) n n (
” u k i g a b a y n n a k i a s e l e y n e m n a k a N A H U T “
) 8 : 8 3 1 r u m z a M (
k u t n u i n i i s p i r k s n a k h a b m e s r e p u K
TuhanYesusKristusyangselalumembimbinglangkahku.
BapakdanIbukuatassemuadoadankasihsayangnya.
AdikkuDestianaRestuPrastiwi
EmiliaHendra Kristanti :doamu ,dukunganmu ,kasihsayangmu ,
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
y a
S a menyatakan dengan sesungguhnya bahwa sk irps iyang saya tu il sin i itdak m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
, a tr a k a y g o
Y 19Desember 12 1 0
s il u n e P
i v A
B M E
L RPERNYATAANPERSETUJUAN
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
n a t a d n a tr e b g n a
Y gand ibawahi n,is ayamahasiswaUniverstia sSanataDharma: a
m a
N :Dina rAd iPrasetya w
s i s a h a M k u d n I r o m o
N a :071134022
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
A W S I S R A J A L E B L I S A H
A K I T A M E T A M N A R A J A L E B M E P M A L A D
F I T K E L F E R I G O G A D E P A M G I D A R A P S I S A B R E B
I N A K D S V S A L E K I
D SIUSSENGKAN
1 1 0 2 / 0 1 0 2 N A R A J A N U H A T
a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D . n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s e b
g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e
P ailhkan
, a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d
i d n e
m st irbusikans ecarat erbatas ,danmempub ilkasikannyadii nterne tatau media n u p u a m a y a s i r a d n i z i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l
i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m
.s il u n e p
n i n a a t a y n r e p n a i k i m e
D is ayabua tdengans ebenarnya. , a tr a k a y g o
Y 19Desember2011
, n a k a t a y n e m g n a
Y
ii v K A R T S B A A W S I S R A J A L E B L I S A H A K I T A M E T A M N A R A J A L E B M E P M A L A D F I T K E L F E R I G O G A D E P A M G I D A R A P S I S A B R E B N A K G N E S S U I S I N A K D S V S A L E K I D N U H A
T AJARAN2010/2011
a y t e s a r P i d A r a n i D 2 2 0 4 3 1 1 7 0 a t r a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 1 1 0 2 .) 1 n a k i s p ir k s i d n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P bagaimanahasi lbelaja r
i u l a l e m n a k h u b m u ti d g n a y n a a i s u n a m e k i a li n k e p s a m a l a d a w s i
s mater ikeililng
r a t a d n u g n a
b denganpembelajaranberbasi sPPRd ikela sVSDKanisiu sSengkan .
)
2 bagaimana hasi lbelaja rsiswa dalam aspek kompetens iyang dtiumbuhkan R P P s i s a b r e b n a r a j a l e b m e p n a g n e d r a t a d n u g n a b g n il il e k i r e t a m i u l a l e
m d ikela s
n a k g n e S s u i s i n a K D S V . i n i n a it il e n e
P dliaksanakan dalam 3 petremuan yang menerapkan PPR a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d k e y b u S . a y n n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e p m a l a d i n i n a it il e n e p m a l a d k e y b o n a k g n a d e s n a k g n e S s u i s i n a K D S B V s a l e k u r u g n a d r a j a l e b l i s a h h a l a d
a siswapadamatapelajaran matematikat entangmater ikeililng a t a D . 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t n a k g n e S s u i s i n a K D S V s a l e k r a t a d n u g n a b n a k a n u g g n e m n a k l u p m u k i
d metode observasi , diskus i kelompok foku s dan .i s a t n e m u k o
d Kegiatan anailsi s data dengan prosedu r (1 ) rtansk irpsi , (2 ) p o t n a u t n e n e
p i -k topik data ,(3 )penentuan kategor idata ,(4 )anailsi skebutuhan , . n a l u p m i s e k n a k ir a n e p ) 4 ( n a d I I I n a d , I I , I n a u m e tr e p a d a p . ) 1 a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H u l a l e s a w s i s n a a i s u n a m e k i a li n n a h u b m u tr e p n a i a li n e p l i s a h a w h a b i u h a t e k i d l a h t a k g n i n e
m in idtiunjukkan oleh adanya kenaikan presentas idalam seitap I I I n a d , I I , I n a u m e tr e p a d a P . ) 2 , n a u m e tr e p p a it a d a p r o t a c i d n
i hasi lpenliaian
r a j a l e b l i s a h I n a u m e tr e p a d a P . t a k g n i n e m a k it a m e t a m i s n e t e p m o k n a g n a b m e k r e p i n i k il i m e m g n a y % 3 , 3 6 i a p a c n e m u r a
b la idiata s60 ,padapetremuan I Imencapa i . % 1 , 8 7 l i s a h t a p a d i d I I I n a u m e tr e p a d a p n a d % 7 , 5
7 Berdasarkan data tersebut ,
t a p a d n a r a j a l e b m e p m a l a d R P P n a p a r e n e p a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d h a n a r m a l a d k i a b n a k g n e S s u i s i n a K D S a w s i s r a j a l e b l i s a h n a k t a k g n i n e m m o
ii i v
C A R T S B A T
N E D U T
S LEARNINGACHIEVMENTOF G
N I Y D U T
S MATHEMATICSBASEDONPARADIGMREFLECTIVE N A K G N E S S U I S I N A K F O S T N E D U T S E D A R G V T A Y G O G A D E P
L O O H C S Y R A T N E M E L E
R A E Y C I M E D A C
A 2010/2011
A Y T E S A R P I D A R A N I D
I S R E V I N U A M R A H D A T A N A
S TYYOGYAKARTA
1 1 0 2
s i h
T objecitve sof t hi sresearch are t o know about : )1 .how t he learning t
n e m v e i h c
a o fstudentsi naspect sofhumanvaluesthrought hemate iralgrown pu e
h t d n u o r
a lf at w tih P -PR based learning a V t grade o f kanisiu s Sengkan r
a t n e m e l
e y school .2 .) how the learning achievment o fstudent sin aspect sof e
c n e t e p m o
c tha tweregrown pu through t he mate iral around t he tlf a w Rtih P -P g
n i n r a e l d e s a
b a V t gradeo fkanisiu sSengkanelementarys choo.l s
a w h c r a e s e r e h
T conducted ni threemeeitngs ht ati mplement RP P in t he f
o n o it a t n e m e l p m
i learning .Thesubjectsint hi sstudywerestudentsand t eacher s f
o elementary BV class object Canisius Sengkan whereas in thi sstudy were g
n i n r a e l t n e d u t
s achievment ni mathemaitc scourses no mateirals round pu fa l at V
s s a l
c DS Canisius Sengkan schoo lyear 2010/2011. Datawere collected using e
h
t method o fobservaiton ,focus group discussions da n documentaiton .D ata s
e it i v it c a s i s y l a n
a wtih the procedure )( 1 rtanscirp iton , )( 2 determinaiton of the s
c i p o
t o fdata ,( )3 determinaiton ofcatego ire sof adat , )( 4 analysi sofneeds ,and )
4
( inferences.
d e w o h s s tl u s e r e h
T tha t1) .att hemeeitng ,I II ,and IIIi sknown t hat the f
o h t w o r
g theassessmen tresutlso fstudentso fhumantiairan valueshavealway s n
e s
ir thi si sindicated yb an increase in presentaiton sin each indicator a teach g
n it e e
m , )2 .Att hemeeitng ,I II ,and I IIassessmentsincreasedm athcompetency t
n e m p o l e v e
d .Att hemeeitng I learn theresutlsonly reached 63.3% which sh a a e
v o b a e u l a
v ,6 e0 t h meeitng reached 75.7% II da In I I a ta meeitng of theresu tls d
e n i a t b
o 78.1% .Based on t hesedata ,i tcan beconcluded that t heappilcaiton of R
P
P in learning can improve studen tlearning achievment in both DS Canisius n
a k g n e
x i
R A T N A G N E P A T A K
a g g n i h e s a y n h a r e g u n a n a d t a m h a r s a t a E M Y n a h u T i g a b r u k u y s n a d i j u P
“ l u d u j n a g n e d i s p ir k s n a n u s u y n e
p HASIL BELAJAR SISWA DALAM
I G O G A D E P A M G I D A R A P S I S A B R E B A K I T A M E T A M N A R A J A L E B M E P
N A R A J A N U H A T N A K G N E S S U I S I N A K D S V S A L E K I D F I T K E L F E R
. a y n u t k a w a d a p t a p e t n a k i a s e l e s r e t t a p a d ” 1 1 0 2 / 0 1 0 2
i r a d n a g n i b m i b n a d n a u t n a b s a t a k i a b n a g n e d n a k i a s e l e s i d t a p a d i n i i s p ir k S
h i s a k a m ir e t k a y n a b n a k i a p m a y n e m s il u n e p u ti a n e r a k h e l o , k a h i p i a g a b r e b
: a d a p e k
.
1 Bapak Rohandi ,Ph.D selaku Dekan Fakutla sKeguruan dan lImu Pendidikan .
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .
2 Bapak Drs .Puj iPurnomo ,M .Si .selaku Kaprod iPGSD Universtia sSanata .
a tr a k a y g o Y a m r a h D .
3 BapakDr .Susento.M.S .selakudosenpembimbing Iyangt elahmembimbing , ir
e b m e m n a d i s a v it o m i r e b m e
m masukandem ikesempurnaans k irpsii n.i .
4 Bapak Drs .YB Adimasana ,M.A. selaku dosen pembimbng I Iyang telah .i
n i a m a l e s n a r a s n a d k it ir k ,i s a v it o m i r e b m e m .
5 Bapak Drs .Paulu sWahana ,M.Hum. selaku dosen penguij t e irmakasih ata s .
a y n n a k u s a m n a d k it ir k , n a r a s .
6 Para dosen PGSD yang telah membeirkan limunya kepada penuil sselama .
h a il u k .
7 Kepala Sekolah SD Kanisiu sSengkan yang telah membeirkan izin kepada .
n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u s il u n e p .
8 Ibu Kens iJat iHananingrum .selaku guru mirta SD Kanisiu sSengkan yang l
e
x .
9 Orang tuaku tercinta teirma kasih ata skasih sayang dan doa yang teru s .r
il a g n e m . 0
1 Teman-temanPGSDangkatan2007t eirmakasihata skebersamaannyaselama .i
n i . 1
1 Semua pihak yang telah membantu dalam penuilsan sk irps iin iyang itdak .
u t a s r e p u t a s n a k t u b e s a y a s t a p a d
n u p u a m s il u t a t a t k i a b n a g n a r u k e k a l a g e s n a k a i r a d a y n e m s il u n e P
n a k p a r a h g n e m s il u n e p u ti a n e r a k h e l O . i n i i s p ir k s m a l a d n a n u s u y n e p a k it a m e t s i s
a s a m i d n a k i a b r e p k u t n u k a h i p i a g a b r e b i r a d n u g n a b m e m g n a y k it ir k n a d n a r a s
n e
m datang .
s il u n e p i ri d i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s p a r a h r e b s il u n e p a t a k r i h k A
. a y n m u m u a d a p a c a b m e p a r a p n a d a y n s u s u h k
, a tr a k a y g o
Y 19Desember2011 s
i x
I S I R A T F A D
n a m a l a h ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. L U D U J N A M A L A
H ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ...
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A H A S E G N E P N A M A L A
H ...
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . N A H A B M E S R E P N A D O T T O
M ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ...
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E
L ...
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. K A R T S B
A ...
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. C A R T S B
A ........
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. R A T N A G N E P A T A
K ...
T F A
D ARI SI... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. L E B A T R A T F A
D ...
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . R A B M A G R A T F A
D ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A R I P M A L R A T F A
D ...
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A U L U H A D N E P I B A
B ...
.
A Lata rBelakang ... .
B PerumusanMasalah... .
C De ifnisiI stliah... .
D TujuanPeneilitan... .
E Manfaa tPeneilitan... ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . A K A T S U P N A I J A K I I B A
B ... .
A Hasi lBelaja.r... i
i i
i ii v i v
i v
ii v
ii i v
x i
i x
ii i x
ii i x
ii x .
B Matemaitka... .
C Mater iKeililngBangunDatar... .
D ParadigmaPedagog iRe lfekit.f... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A
B .. .. ....
.
A Jeni sPeneilitan... .
B Prosedu rPeneilitan... .
C SubjekPeneilitan... .
D ObyekPeneilitan... .
E WaktuPeneilitan... .
F MetodePengamblianData... .
G MetodeAnailsi sData... .
H InsrtumenPeneilitan... .I Personi lPeneilitan...
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . N A I T I L E N E P A T A D S I S I L A N A V I B A
B ...
.
A PelaksanaanPeneilitan... .
B Anailsi sData... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V B A
B ...
.
A Hasi lpeneilitan... .
B Pembahasan... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A L U P M I S E K I V B A
B ...
.
A Kesimpulan... .
B Saran... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . A K A T S U P R A T F A
D ...
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A R I P M A L
2 1
6 1
8 1
4 2
4 2
4 2
4 2
5 2
5 2
5 2
5 2
5 2
6 2
8 2
8 2
7 3
5 5
5 5
8 5
2 6
2 6 62 5 6
ii i x
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H . … … … … … … … I n a u m e tr e p n a a i s u n a m e k i a li n n a i a li n e p l i s a H : 1 l e b a T
… … … … … … … … I n a u m e tr e p i s n e t e p m o k i a li n n a i a li n e p l i s a H : 2 l e b a T
… … … … … … … I I n a u m e tr e p n a a i s u n a m e k i a li n n a i a li n e p l i s a H : 3 l e b a T
k i a li n n a i a li n e p l i s a H : 4 l e b a
T ompetens ipetremuanI I……….. .. … … … … … … I I I n a u m e tr e p n a a i s u n a m e k i a li n n a i a li n e p l i s a H : 5 l e b a T
… … … … … … … I I I n a u m e tr e p i s n e t e p m o k i a li n n a i a li n e p l i s a H : 6 l e b a T
… … … … … … … … a k it a m e t a m i s n e t e p m o k n a ir a h n a g n a l u l i s a H : 7 l e b a T
8 l e b a
T :Petrumbuhann lia ikemanusiaanpadapetremuanI I………. 9
l e b a
T :Petrumbuhann lia ikemanusiaanpadapetremuanI II……… 0
1 l e b a
T :Perkembangannlia ikompetens ipetremuan ,II I ,danI II……… 0 4
2 4
5 4
7 4
0 5
2 5
3 5
6 5 57 8 5
R A B M A G R A T F A D
n a m a l a h a
p i g e s r e p g n il il e k s u m u R : 1 r a b m a
G njang……….
.. . … … … … … … … … … … … … … … … i g e s r e p g n il il e k s u m u R : 2 r a b m a G
.. … … … … … … … … … … … … … … m u i z e p a rt g n il il e k s u m u R : 3 r a b m a G
. … … … … … … … … … … … … … … … a g it i g e s g n il il e k s u m u R : 4 r a b m a G
.. … … … … … … … … … … … … … g n a j n e g r a j a j g n il il e k s u m u R : 5 r a b m a G
e b g n il il e k s u m u R : 6 r a b m a
G lahketupat………. g
n i y a l g n il il e k s u m u R : 7 r a b m a
G -layang………
.. … … … … … … … … … … … … … … n a r a k g n il g n il il e k s u m u R : 8 r a b m a G
6 1
6 1
6 1
7 1
7 1
7 1
8 1
v i x
N A R I P M A L
n a m a l a H … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … I n a u m e tr e p P P R
.. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … I I n a u m e tr e p P P R
RPPpetremuanI II……… … … … … … … … … … … … … … … … … … … I n a u m e tr e p i s a u l a v E r a b m e L
… … … … … … … … … … … … … … … … … I I n a u m e tr e p i s a u l a v E r a b m e L
… … … … … … … … … … … … … … … … … I I I n a u m e tr e p i s a u l a v E r a b m e L
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … n a ir a H n a g n a l U r a b m e L
.. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … I n a u m e tr e p p ir k s n a r T
. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … I I n a u m e tr e p p ir k s n a r T
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … I I I n a u m e tr e p p ir k s n a r T
. … … … … … … … … … … … I n a u m e tr e p n a a i s u n a m e k i a li n n a i a li n e p l i s a H
… … … … … … … … … … … I I n a u m e tr e p n a a i s u n a m e k i a li n n a i a li n e p l i s a H
e p l i s a
H n liaiannlia ikemanusiaanpetremuanI II……….. .. . … … … … … … … … … … … … … I n a u m e tr e p i s n e t e p m o k n a i a li n e p l i s a H
.. … … … … … … … … … … … … … I I n a u m e tr e p i s n e t e p m o k n a i a li n e p l i s a H
… … … … … … … … … … … … … I I I n a u m e tr e p i s n e t e p m o k n a i a li n e p l i s a H
a ir a h n a g n a l u i s n e t e p m o k n a i a li n e p l i s a
H n………...
. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … i s a t n e m u k o D
n a it il e n e p n ij i t a r u
S ………
. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … k a rt n o k n a ij n a jr e p t a r u S
8 6
0 7
2 7
4 7
5 7
6 7
7 7
8 7
9 8
7 9
1 1 1
2 1 1
3 1 1
4 1 1
5 1 1
6 1 1
7 1 1
8 1 1
1 I B A B N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakangMasalah
a y n n a g n u k g n il n a g n e d u d i v i d n i l a i s o s i s k a r e t n i n a k a p u r e m n a k i d i d n e P n a k a p u r e m n a k i d i d n e P . a i s u n a m t a b a tr a m n a k t a k g n i n e m n a u j u tr e b g n a y k i d i d k a n a n a g n a t a m e k n a d , n a i d a b ir p e k , l a r o m , p a k i s a y n k u t n e b r e t h a d a w u j u n e
m kedewasaan .Sesua idengan Tujuan Pendidikan Nasiona lIndonesia g n a d n U m a l a d n a k g n a u ti d g n a
y -Undang Repubilk Indonesia No 20 tahun :i y n u b r e b g n a y 3 l a s a p , l a n o i s a N n a k i d i d n e P m e t s i S g n a t n e t 3 0 0 2 n a d n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m i s g n u f r e b l a n o i s a N n a k i d i d n e P m e
m bentuk watak se tra peradaban bangsa yang bermakna dalam rangka
i s n e t o p a y n g n a b m e k r e b k u t n u n a u j u tr e b , a s g n a b n a p u d i h e k n a k s a d r e c n e m n a h u T a d a p e k a w k a tr e b n a d n a m ir e b g n a y a i s u n a m i d a j n e m r a g a k i d i d a tr e s e p a c , u m li r e b , t a h e s , a il u m k a l h k a r e b , a s E a h a M g n a
Y kap ,kreatfi ,mandi ir ,dan
. b a w a j g n u g g n a tr e b a tr e s s it a r k o m e d g n a y a r a g e n a g r a w i d a j n e m n a g n e d i a u s e s g n a y l i s a h n a k p a r a h i d u l a l e s n a r a j a l e b m e p p a it e s m a l a D n a u j u
t -tujuan yang ingin dicapa ibaik dalam ha lkompetens imaupun nlia i l a k a d a n u m a n , n a a i s u n a m e
k anya harapan in i itdak terwujud .Meilha tfakta i a li n u a t a k a t a w n a k u t n e b m e p , n a k g n e S s u i s i n a K D S i d n a k u m e t s il u n e p g n a y .l a m i s k a m a r a c e s n a k u k a li d m u l e b h i s a m V s a l e k i d n a i s u n a m e k g n a y n a r a j a l e b m e p n a k a p u r e m ) R P P ( f it k e lf e R i g o g a d e P n a t a k e d n e P r g e t n i g n e
k u t n u a w s i s n a k s u k o f n e m i n i n a t a k e d n e P . ir a j a l e p i d h a l e t g n a y i r e t a m
( h u t u a r a c e s a y n i s n e t e p m o k n a k g n a b m e g n e
m competence) ,sailng mengasah (
i n a r u n i t a h n a m a j a t e k n a d n a a k e p e
k conscience )dan sailng terilba tdengan (
a m a s e s i g a b a s a r a l e b h u n e
p compassion) .Adapun dalam pelaksanaan PPR . 5 , i s k A . 4 , i s k e lf e R . 3 , n a m a l a g n e P . 2 , s k e t n o K . 1 : u ti a y k e p s a 5 g n u d n a k r e t
R P P n a g n e D . i s a u l a v
E diharapkan pesetra didik dalam pembelajaran i s n e t e p m o k i a s a u g n e m i n k a y , s u g il a k e s l i s a h a u d k it e m e m t a p a d a k it a m e t a m
m a l a d g n u d n a k r e t g n a y n a a i s u n a m e k i a li n n a k i s k e lf e r e m n a d a k it a m e t a m
. n a r a j a l e b m e p s e s o r p
n a k u k a l e m k u t n u k ir a tr e t s il u n e p u ti i r a d a k a
M peneilitanhasi lbelaja r
n a k i a s e l e y n e m D K a d a p a k it a m e t a M n a r a j a l e b m e p m a l a d b V s a l e k a w s i s
a n a h r e d e s g n a u r n u g n a b n a d r a t a d n u g n a b n a g n e d n a ti a k r e b g n a y h a l a s a m
. n a k g n e S s u i s i n a K D S i d R P P s i s a b r e b
.
B PerumusanMasalah
e g n e m n a it il e n e p m a l a d h a l a s a m n a s u m u
R na ikeililng bangun data r
: t u k ir e b i a g a b e s n a k s u m u ri
d
.
1 Bagaimana hasi l belaja r siswa dalam aspek nlia i kemanusiaan yang i
u l a l e m n a k h u b m u ti
d mater ikeililng bangun data rdengan pembelajaran R
P P s i s a b r e
b d ikela sVSDKanisiu sSengkan? .
2 Bagaimanahasi lbelaja rsiswadalamaspekkompetens iyangdtiumbuhkan R P P s i s a b r e b n a r a j a l e b m e p n a g n e d r a t a d n u g n a b g n il il e k i r e t a m i u l a l e m
.
C DeifnisiI stliah .
1 Pengeritan prestas ibelaja radalah hasi lbelaja rsiswat erhadappenguasaan a
u h a t e g n e
p n atau keteramp lian yang dtiunjukkan dengan nlia ite satau .
u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y a k g n a .
2 Pendekatan Pedagog i Relfekit f merupakan cara pandang dalam k i a b i s n e t e p m o k n a i a p a c r e t e k k e p s a n a k n a k e n e m g n a y n a r a j a l e b m e p
n o n n u p u a m f it i n g o
k -kogniit fyang didasa ir sikap pedul idan sada roleh .
a w s i s .
3 Kompetens i matemaitka adalah kemampuan berpiki r logis , anailits , .
a m a s a jr e k e b n a u p m a m e k a tr e s ,f it a e r k n a d , s it ir k , s it a m e t s i s
.
D TujuanPeneilitan
: h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a u j u T .
1 Mendesk irpsikan hasi l belaja r siswa dalam pembelajaran matemaitka . n a k g n e S s u i s i n a K D S B V s a l e k r a t a d n u g n a b k i p o t a d a p R P P s i s a b r e b .
2 Mendesk irpsikan sejauh mana hasi l belaja r siswa sesua i dengan .
R P P k it s ir e t k a r a k
.
E Manfaa tPeneilitan
: i g a b t a a f n a m r e b t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P .
1 Bag ipeneilit .
a Menambah pengalaman penu il sdalam memecahkan suatu masalah .
.
b Menambah wawasan penuil stentang pendekatan pedagog irelfekit f n a d n a k h a l m u j n e m i r e t a m n a i a p m a y n e p k u t n u n a k a n u g i d g n a y
e b i a g a b r e b n a k g n a r u g n e
m ntukpecahan.
.
2 Bag iguru
n a d u t n e tr e t ir e t a m n a k r a j a g n e m k u t n u i s n e r e f e r u t a s h a l a s i a g a b e S
n a d n i a l n a r a j a l e p a t a m , n i a l k o k o p i r e t a m k u t n u n a k g n a b m e k i d t a p a d
. n i a l s a l e k n a k h a b .
3 Bag iperpustakaans ekolah
. u r u g i s n e r e f e r k u t n u n a a c a b i s k e l o k h a b m a n e m t a p a D .
4 Bagis iswa
n a k g n e S s u i s i n a K D S V s a l e k a w s i s i g a b n a m a l a g n e p n a k ir e b m e M
r a t a d n u g n a b n a g n u b a g n u g n a b g n il il e k g n u ti h g n e m g n a t n e t a y n s u s u h k
t a p u t e k h a l e b , g n a j n e g r a j a j , m u i z e p a rt , a g it i g e s , g n a j n a p i g e s r e p , i g e s r e p
a t a k e d n e p n a k a n u g g n e m n a g n e d n a r a k g n il n a
5 I I B A B A K A T S U P N A I J A K .
A Hasi lBelajar
.
1 PengeritanBelajar
i s a t s e r p a tr e s e b g n a r o e s e s h e l o n a k u k a li d g n a y s a ti v it k a h u r u l e S i u l a l e m n a k u k a li d r a j a l e B . r a j a l e b i r a d l i s a h n a k a p u r e m h e l o r e p i d g n a y a g n u b u h i k il i m e m r a j a l e b , u ti b a b e s h e l O . n a h it a l n a d n a m a l a g n e
p n yang
k a d it n u p u t a g n u s g n a l a r a c e s n a k u k a li d g n a y s a ti v it k a n a g n e d t a r e 0 1 : 8 0 0 2 ( n a w a i m e S m a l a d t e g a i P t u r u n e M . g n u s g n a
l –11) ,perkembangan
i s k a r e t n i s e s o r p n a k a p u r e m g n a r o e s e s i s i n g o k n a k t a b il e m g n a y s a ti v it k a d n o k n a d n a g n u k g n il a r a t n a s u r e n e m s u r e t g n a
y is imanusiayang disebu t
t u b e s r e t i s a t p a d a s e s o r p i r a d h e l o r e p i d g n a y n a m a l a g n e P . i s a t p a d a n a k g n a d e S . u r a b f it i n g o k n a d k ir o t o m ir o s n e s n a g n a b m e k r e p n a k d u j u w e m . n a m a l a g n e p h e l o r e p i d a li b a p a n u g n a b i d t a p a d n a u h a t e g n e p n e m r a j a l e b , s a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e
B uru talrian Piage tadalah
g n a r o e s e s ir i d m a l a d i r a d g n a t a d g n a y a n k a m r e b n a d k it s il o h g n a y i s a t p a d a f it a l e r g n a y n a u h a t e g n e p i m a l a g n e m a g g n i h e s , u r a b i s a u ti s p a d a h r e t r a j a l e b i a n e g n e m a y n t a p a d n e p n a k a k u m e g n e m h c a b n o r C . n e n a m r e p g n a y s a ti v it k a u t a u s i a g a b e
s dtiunjukkan oleh perubahan itngkah laku
a t a n a h it a
l u pengalaman( Ahmad idan Sup iryono ,1991) .Keduapendapa t
g n a y s a ti v it k a u t a u s n a k a p u r e m r a j a l e b a w h a b n a k p a k g n u g n e m t u b e s r e t
i r a d l i s a h i a g a b e s u k a l h a k g n it n a h a b u r e p a y n a d a n a k t a b i k a g n e m
. n a m a l a g n e p
t a p a d , s a t a i d i l h a a r a p t a p a d n e p a p a r e b e b n a k r a s a d r e B
l a t n e m s a ti v it k a n a h a b u r e p s e s o r p u t a u s h a l a d a r a j a l e b a w h a b n a k l u p m i s i d
h e l o r e p i d a g g n i h e s n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i i u l a l e m i d a jr e t g n a y
t a fi s r e b g n a y a m a l u k a l h a k g n it n a a n r u p m e y n e p u a t a u r a b u k a l h a k g n it
u t a u s n a k a p u r e m n a k u b r a j a l e b , i d a J . p a t e n e
m hasi lmelainkan prose sdar i
n a k u k a l e m a w s i s r a j a l e b n a g n e D . g n a r o e s e s h e l o n a k u k a li d g n a y s a ti v it k a
n a h a b u r e
p -perubahan kualtiait f individu , sehingga itngkah lakunya
i r a d l i s a h h a l a d a n i a l k a t p u d i h i s a t s e r p n a d s a ti v it k a a u m e S . g n a b m e k r e b
. r a j a l e b
i d a m h
A dan Sup iryono mengungkapkan ci ir-cri i perubahan
1 2 1 : 1 9 9 1 ( r a j a l e b n a it r e g n e p m a l a d t a p a d r e t g n a y u k a l h a k g n
it –123)
.
a Perubahant ejrad idisadar iolehs iswa.
.
b Perubahan dalam belaja r bersfia t fungsional , belrangsung teru s
n a k b a b e y n e m , s it a t s k a d it n a d s u r e n e
m perubahanbeirkutnya.
.
c Perubahan dalam belaja rbersfia tposiit fdan aktfi .Perubahan yang
n i k a m e S . a y n m u l e b e s i r a d k i a b h i b e l g n a y l i s a h n a k a p u r e m i d a jr e t
g n a y a h a s u a l u p k a y n a b n i k a m e s a k a m , i d a jr e t g n a y n a h a b u r e p k a y n a b
.
d Perubahan dalam belaja rbukan bersfia tsementara ,yatiu itngkah l aku
. p a t e n e m h a l a d a r a j a l e b h a l e t e s i d a jr e t g n a y
.
e Perubahandalambelaja rmemiilkit ujuanataut erarahdenganj ela .s
.f Perubahanmencakups eluruhaspek itngkahl aku.
.
2 Deifnis iPrestas iBelajar
a p a r e b e s i u h a t e g n e m k u t n
U besa r pengetahuan dan berapa
i u h a t e k a ti k t a p a d a y n a s a i b i k il i m a w s i s g n a y n a m a h a m e p a y n m a l a d
n a g n e d l a n e k a ti k g n ir e s t u b e s r e t r a j a l e b l i s a H . a w s i s r a j a l e b l i s a h i u l a l e m
l i s a h h a l a d a i s a t s e r p , ) 5 9 8 : 7 0 0 2 ( I B B K m a l a D . r a j a l e b i s a t s e r p n a t u b e s
i d h a l e t g n a
y capa i(dar iyang telah dliakukan ,dikejrakan) .Sedangkan
u a t a n a li p m a r e t e k n a a s a u g n e p h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r p n a it r e g n e p
a y n m i z a l , n a r a j a l e p a t a m i u l a l e m n a k g n a b m e k i d g n a y n a u h a t e g n e p
. u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y i a li n a k g n a u a t a s e t i a li n n a g n e d n a k k u j n u ti d
g n a y ) 4 3 : 7 8 9 1 ( i r h a Z t a p a d n e p h e l o g n u k u d i d t u b e s r e t n a a t a y n r e P
g n a y a n a m i a g a b e s n a k a t a y n i d a s i b r a j a l e b i s a t s e r p a w h a b n a k a t a y n e m
. h a z a ji /t r o p a r m a l a d m u t n a c r e t
n i g n i g n a r o e s e S . a h a s u i a g a b r e b n a g n e d h e l o r e p i d i s a t s e r P
a g n e p i d a n e r a k a h a s u u t a u s n a k u k a l e
m ruh ioleh hal-hal t e trentu .Dimyat i
4 8 : 0 9 9 1
( -87 )mengemukakan faktor-fakto ryang mempengaruh iprestas i
: n i a l a r a t n a , r a j a l e b
.
a FaktorI nterna,ls epetr imoitvas idankeyakinan.
)
1 N .Ach (Need f o rAchievement )adalah suatu dorongan atau moit f
d i s a t s e r p r e b k u t n
)
2 Taku tgagal
g n a y l a h i r a j a l e p m e m , n a ij u h u p m e n e m a li b a p a s a m e c n a a s a r e P u g g n a g g n e m t a p a d , ti l u s g n a y h a l a s a m n a k h a c e m e m u a t a u r a b m a l a d p u g u g g n a y g n a r o e s e S . i s a t s e r p r e b m a l a d n a li s a h r e b e k a m g n a y l i s a h h e l o r e p m e m n a k a u t a u s e s n a k u k a l e
m ksima l
i p a d a g n e m m a l a d g n a n e t g n a y a k e r e m n a g n e d n a k g n i d n a b i d . u t a u s e s )
3 Takuts ukses
u a m k a d it g n a r o e s e s n a k b a b e y n e t a p a d s e s k u s t u k a t n a a s a r e P . a y n n a li s a h r e b e k i m e d k i a b r e t g n a y l a h n a k u k a l e m a h a s u r e b .
b Fakto rEksternals epetr ikesempatan
e b t a p a d n a g n u k g n i
L rpengaruh menentukan prestas iseseorang .
a d a g n a y g n a r o i s a v it o m e m t a p a d k i a b g n u k u d n e m g n a y n a g n u k g n i L n a g n u k g n il a li b a p a i p a t e T . a l u p k i a b g n a b m e k r e b k u t n u a y n m a l a d i d g n a r u k a g u j i s a t s e r p r a j e g n e m m a l a d i s a v it o m a k a m , g n u k u d n e m k a d it .i g g n it e b i s a t s e r
P laja rmenuru tTitronegoro (1984:43 )merupakan hasi l
a w h a b n a k a t a g n e m a g u j a I . r a j a l e b a h a s u n a i a li n e p a tr e s n a r u k u g n e p i r a d n a t a i g e k a h a s u l i s a h n a i a li n e p h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r p d u s k a m i d g n a y r a j a l e
b yang dinyatakan dalam bentuk simbol , angka , huru f maupun
l a d l i s a h r e b g n a y k i d i d a tr e s e P . r a j a l e b n a t a i g e k i u l a l e
m am melakukan
n a u j u t i a p a c n e m m a l a d l i s a h r e b g n a y k a n a h a l a i r a j a l e b n a t a i g e
k -tujuan
. n a r a j a l e b m e p a k a m , r a j a l e b i s a t s e r p i a n e g n e m t a p a d n e p a p a r e b e b n a k r a s a d r e B l i s a h n a i a li n e p n a k a p u r e m r a j a l e b i s a t s e r p a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d t u p il e m g n a y r a j a l e b n a t a i g e
k ipenguasaan keteramplianatau pengetahuan
k u t n e b m a l a d n a k a t a y n i d g n a y n a r a j a l e p a t a m i u l a l e m n a k g n a b m e k i d g n a y l i s a h n a k n i m r e c n e m t a p a d g n a y t a m il a k n u p u a m f u r u h , a k g n a , l o b m i s . u t n e tr e t e d o ir e p m a l a d k a n a p a it e s h e l o i a p a c i d h a d u s g n a y r e m r a j a l e b l i s a
H upakan suatu puncakprose sbelajar .Hasi lbelaja r
a p u r e b t a p a d r a j a l e b l i s a H . u r u g i s a u l a v e t a k r e b a m a t u r e t i d a jr e t t u b e s r e t t u b e s r e t k a p m a d a u d e K . g n ir i g n e p k a p m a d n a d n a r a j a g n e p k a p m a d a w s i s n a d u r u g i g a b t a a f n a m r e
b . (Musilhat i 2005)
i n a y h i m s I m a l a d ( h tr o w d r o o W t u r u n e
M 2000) ,hasi lbelaja rmerupakan
h tr o w d r o o W . r a j a l e b s e s o r p i r a d t a b i k a i a g a b e s u k a l h a k g n it n a h a b u r e p g n a y l a u t k a n a u p m a m e k h a l a d a r a j a l e b l i s a h a w h a b n a k a t a g n e m a g u j p l i s a H . g n u s g n a l a r a c e s r u k u i
d engukuran belaja rinliah akhrinya akan
h a l e t g n a y n a r a j a g n e p n a d n a k i d i d n e p n a u j u t h u a j a p a r e b e s i u h a t e g n e m u k a l h a k g n it n a h a b u r e p i a g a b e s r a j a l e b l i s a h n a k s u m u r e m m o o l B . i a p a c i d h a n a r n a d f it k e f a h a n a r , fi ti n g o k ) h a n a r ( n i a m o d i t u p il e m g n a y k ir o t o m o k i s
p .(Winke ldalamI smiyahni2000)
n u p a d A . i s a u l a v E ) 6 ( n a d s i s il a n A ) 5 (, s i s e t n i S ) 4 (, n a p a r e n e
P ranah
n a u ri n e P ) 1 , u ti a y n a t a k g n it a m il i r a d i ri d r e t k ir o t o m o k i s
p (men riukan
) 3 , ) k a r e g n a k u k a l e m k u t n u p e s n o k n a k a n u g g n e m ( n a a n u g g n e P ) 2 , ) k a r e g n a k u k a l e m ( n a i a k g n a r e P ) 4 , ) r a n e b n a g n e d k a r e g n a k u k a l e m ( n a t a p e t e K , ) r a n e b n a g n e d s u g il a k e s n a k a r e g a p a r e b e
b 5 )Naturailsasi (melakukan
n a t a k g n it a m il i r a d i ri d r e t f it k e f a h a n a r n a k g n a d e S . ) r a j a w a r a c e s k a r e g ) 2 , ) u t a u s e s a y n a d a n a k a r a d a s , a m ir e n e m n i g n i( n a l a n e g n e P ) 1 , u ti a y i a li n a m ir e n e m ( n a a g r a h g n e P ) 3 , )i s a p i s it r a p r e b f it k a ( n o p s e r e
M -nliai ,
a li n a d a p a it e
s i-nlia i tetrentu ,) 4 ) Pengorganisasian (menghubung
-i a li n n a k g n u b u
h -nlia iyang dipercaya )dan 5 )Pengamalan (menjadikan
i a li
n -n liais ebaga ibagiandar ipolahidup .)
.
3 Faktor-Fakto rYangMempengaruh iPrestas iBelajar
o n o y ir p u S n a d i d a m h
A (1991:131 – 139 )menyebutkan faktor
-n a k g n o l o g i d n a i d u m e k g n a y r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f r o t k a f n a d , r a j a l e b e d o t e m , r a j a l e b i l u m it s u ti a y , n a g n o l o g a g it i d a j n e m -.l a u d i v d n i r o t k a f )
1 Faktor-fakto rSitmul iBelajar
u m it s h e l o i h u r a g n e p i d t a p a d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r
P l ibelajar ,
u a t a i s k a e r n a k a d a g n e m k u t n u u ti u d i v i d n i r a u l i d l a h a l a g e s u ti a y g n u k u d n e m g n a y l a ir e t a m i t u p il e m i n i i l u m it S . r a j a l e b n a t a u b r e p n a ti l u s e k t a k g n it , n a r a j a l e p n a h a b h a l m u j i tr e p e s , r a j a l e b n a t a i g e k a j a l e p n a h a b a n a m h u a j e s n a d , n a r a j a l e p n a h a
b ran dapa t
g n a y r a j a l e b t a p m e t i s i d n o k n a d a n a s a u s a p u r e b n a g n u k g n il a n a s a u s
r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m a g u j r a j a l e b n a n a m a y n e k g n u k u d n e m
. a w s i s
)
2 Faktor-fakto rMetodeBelajar
a g n e m e d o t e
M ja r adalah cara atau teknik mengaja r yang
n a a n u g g n e P . r a j a l e b n a u j u t u t a u s i a p a c n e m k u t n u u r u g h e l o n a k a n u g i d
r a j a l e b s e s o r p a d a p h u r a g n e p r e b t a p a d t a p e t g n a y r a j a g n e m e d o t e m
r o t k a F . a w s i
s -fakto rtersebu tmeilpuit :kegiatan belraith atau praktek ,
i s a ti s e
r selama belajar ,pengenalan tentang hasli-hasi lbelajar ,belaja r
n a i g a b n a d n a h u r u l e s e k n a g n e
d -bagian ,penggunaan modaltiet i ndera ,
. r a j a l e b m a l a d n a g n i b m i b n a d
)
3 Faktor-faktorI ndvidual
r a s e b t g a n a s g n a y h u r a g n e p i k il i m e m l a u d i v i d n i r o t k a F
i s a t s e r p p a d a h r e
t belajars eseorang( siswa) .Faktori n imenyangku thal
-n a h u b m u tr e p s e s o r p i r a d i a p a c i d g n a y n a g n a t a m e k ) 1 ( : t u k ir e b l a h
g n a y a y n m u l e b e s n a m a l a g n e p ) 2 ( , n a h a b u r e p a y n a d a t a b i k a
k u t n u i s n e t o p u a t a l a t n e m s a ti s a p a k ) 3 ( ,r a j a l e b r e f s n a rt i h u r a g n e p m e m
r a j a l e p m e
m i se tra mengembangkan berbaga i keteramp lian
n a t a h e s e k i s i d n o k ) 5 ( i n a m s a j n a t a h e s e k i s i d n o k ) 4 ( , )i s n e g e l e t n i(
, fi t o m , n a h u t u b e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y i s a v it o m ) 6 ( n a d , i n a h o r
. n a u j u t n a d
4 8 : 0 9 9 1 ( i t a y m i D , n a k i d i d n e P i g o l o k i s P a y n u k u b m a l a
D –86 )
a k u m e g n e
r o t k a F . r o t k a
f -fakto rtersebu tadalah fakto rinternal ,sepetr imoitvas idan
. n a t a p m e s e k i tr e p e s ,l a n r e t s k e r o t k a f n a d n a n i k a y e k .
B Matema itka
t n u t a l a i d a j n e m h a d u s g n a y r a s a d u m li n a k a p u r e m a k it a m e t a
M uk
u m li i r a j a l e p m e
m – limu yang lain .Oleh karena tiu penguasaan terhadap
p e s n o k n a d n a k u lr e p i d k a lt u m a k it a m e t a
m -konsepmatemaitkaharu sdipaham i
p e s n o k a n e r a k i n i l a H . i n i d k a j e s r a n e b n a d l u t e b n a g n e
d -konsep dalam
e s n a i a k g n a r u t a u s n a k a p u r e m a k it a m e t a
m bab akibat .Suatu konsep disusun
p e s n o k n a k r a s a d r e
b -konsepsebelumnya ,danakanmenjad idasa rbag ikonsep
, p e s n o k u t a u s p a d a h r e t h a l a s g n a y n a m a h a m e p a g g n i h e s , a y n t u j n a l e s p e s n o k p e s n o k p a d a h r e t n a m a h a m e p n a h a l a s e k a d a p t a b i k a r e b n a k
a -konsep
. a y n t u j n a l e s .
1 Hakeka tmatemaitka
g n a y a d a , a k it a m e t a m g n a t n e t n a i s i n if e d n e p k a y n a B g n a y a d a , it s a p u m li h a l a d a a k it a m e t a m a w h a b n a k i s i n if e d n e m n a u h a t e g n e p u m li i r a d n a i g a b h a l a d a a k it a m e t a m a w h a b n a k a t a y n e m t a m e t a m n a i k a s i n if e d n e m g n a y a d a , i s a l u k l a k n a d n a g n a li b g n a t n e
t ika
h a l a s a m n a d s i g o l n a r a l a n e p g n a t n e t n a u h a t e g n e p u m li i a g a b e
s – masalah
a w h a b n a k a t a y n e m g n a y a g u j a d a n a d , n a g n a li b n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y a u m e S . g n a u r n a d s a ti t n a u k g n a t n e t n a u h a t e g n e p u m li h a l a d a a k it a m e t a m e r a k h a l a s h a l k a d it t u b e s r e t n a i s i n if e d n e
p na masing – masing memiilk i
g n a y l a h u t a s , a k it a m e t a m g n a t n e t n a i s i n if e d n e p a y n k a y n a b u ti g e b k il a b i d
. a y n t a k e k a h h a l a d a a k it a m e t a m i r a d i m a h a p i d u lr e p
k u rt s n a a n e k r e b a k it a m e t a m t a k e k a
H t -ursrtuktur , hubungan
-p e s n o k n a d , n a g n u b u
h -konsepabsrtak yangdikembangkanmenuru taturan
g n a r o e s a k a m t u b e s r e t a k it a m e t a m t a k e k a h i m a h a m e m n a g n e D . s i g o l g n a y
m a l a d t a p e t g n a y i g e t a rt s n a d , i s i v , n a s a w a w u t a u s i k il i m e m n a k a u r u g
p e s n o k n a k r a j a g n e
m -konsep matemaitka keppada siswanya .Menginga t
e d i n a g n e d n a a n e k r e b g n a y a y n t a k e k a
h -ide absrtak (misalnya tentang
D S a w s i s f it i n g o k n a g n a b m e k r e p t a k g n it a r a t n e m e s , ) n a g n a li b p e s n o k
a n a m i d , t e r k n o k l a n o i s a r e p o p a h a t a d a p a d a r e b h i s a m a y n m u m u a d a p
e m r a j a l e b a k e r e
m maham isuatu konsep melalu imanipulas ibenda-benda
p e s n o k n a k ij a y n e m m a l a d i d a k a m , ti r k k n o
k -konsep matemaitkaseirngkal i
a g a r e p n a k a n u g g n e m s u r a h u r u
g -peragadan liusrtas ikonk ir tdar ikontek s
g o l a n a k i n k a t n a k a n u g g n e m a tr e s a w s i s r a ti k e s i d a t a y n n a p u d i h e
k i ,aga r
. a w s i s h e l o i m a h a p i d h a d u m h i b e l i d a j n e m t u b e s r e t k a rt s b a p e s n o k
: a k it a m e t a m k it s ir e t k a r a k a p a r e b e B
.
a Memiilk iobyekkaijanyangabsrtak
.
b Betrumpupadakesepakatan
.
c Berpolapiki rdeduktfi
.
d Memiilkis imbo lyangkosongdar iarit
.
e Memperhaitkans emestapembicaraan
n a k a n u g g n e m g n a y n a t a i g e k n a k a p u r e m a k it a m e t a m n a r a j a l e b m e P . n a k p a t e ti d g n a y n a u j u t i a p a c n e m k u t n u n a a r a d n e k i a g a b e s a k it a m e t a m a tr e s n a i d a b ir p e k k u t n e b m e m n a d a w s i s n a k s a d r e c n e m t a p a d a k it a m e t a M i p m a rt e k n a k g n a b m e g n e
m lan siswa . In i mengarahkan perhaitan pada
i a li n n a r a j a g n e
p -nlia idalamkehidupanmelalu imatemaitka.
u ti a y , l a h a u d a d a p u p m u tr e b s u r a h a k it a m e t a m n a r a j a l e b m e P i s a s il a m it p o n a d n a r a j a l e b m e p r u s n u a u m e s i s k a r e t n i i s a s il a m it p o l a d a w s i s h u r u l e s n a t a b il r e t e
k am pembelajaran . Penyelenggaraan
t a p a d t u b e s r e t m e t s i s m a l a d r u s n u a u m e s a li b a p a l i s a h r e b n a k a n a k i d i d n e p . n a k p a t e ti d g n a y n a k i d i d n e p n a u j u t u j u n e m a m a ri e s n a d g n ir i e s n a l a jr e b , a w s i s a r a t n a k i a b g n a y i s k a r e t n i n a d i a p a c r e t n a k a n a k i d i d n e p n a u j u T d e m , u r u
g ia ,danmode lpembelajaranakanl ebihopitma.l
t a p a d k a d it k i d i d k a n a u k a li r e p n a d l a t n e m p a k i s n a k u t n e b m e P l a o s i r a d n a k s a p e li
d -soa l penanaman nliai-nlia i t(ransfe r o f value) .
i a li n h e l o i s a d n a li
D -nlia i tiu anak didik akan tumbuh kesadaran dan
t n u n a u a m e
k ukmempraktekkans egalas esuatuyangdipelaja irnya.
.
2 Tujuanpengajaranmatemaitkad iSD
D S a k it a m e t a m n a r a j a l e p a t a m P P B G m a l a d m u t n a c r e t i tr e p e S a d a p a k it a m e t a m a y n n a k ir e b i d n a u j u t ,) 3 9 9 1 , d u b k i d p e D ( 4 9 9 1 m u l u k ir u k a y n t a k e k a h a d a p r a s a d n a k i d i d n e p g n a j n e
j dapa t dibag i manjad i dua
m u m U n a u j u T . a
)
a Mempersiapkan siswa aga r sanggup menghadap i perubahan
g n a b m e k r e b u l a l e s g n a y a i n u d i d n a d n a p u d i h e k m a l a d i d n a a d a e k
s a t a k a d n it r e b n a h it a l i u l a l e
m dasa r pemikrian secara logis ,
fi t k e f e n a d r u j u j ,t a m r e c , s it ir k , l a n o i s a r
n a d a k it a m e t a m n a k a n u g g n e m t a p a d r a g a a w s i s n a k p a i s r e p m e M ) b
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d a k it a m e t a m r e k i p a l o
p -har idan dalam
. n a u h a t e g n e p u m li i a g a b r e b i r a j a l e p m e m
s u s u h K n a u j u T . b
)
a Menumbuhkan dan mengembangkan kertamplian berhtiung
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d t a l a i a g a b e s ) n a g n a li b n a k a n u g g n e m
( - irh a
, n a k a n u g h il a i d t a p a d g n a y , a w s i s n a u p m a m e k n a k h u b m u n e M ) b
. a k it a m e t a m n a t a i g e k i u l a l e m
i a g a b e s a k it a m e t a m r a s a d n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e M )
c beka l
) P T L S ( a m a tr e P t a k g n i T n a t u j n a L h a l o k e S i d t u j n a l h i b e l r a j a l e b
.
C Mater iKeililngBangun Datar
.
1 KeililngPerseg iPanjang
n a j n a p i g e s r e p g n il il e k a k a m , )l ( r a b e l n a d ) p ( g n a j n a p a k i
J gadalah
) l + p ( 2 = l 2 + p 2 u a t a l + p + l + p
. g n a j n a p i g e s r e p g n il il e k s u m u R : 1 r a b m a G
.
2 KeililngPersegi
a m a s a y n i s i s g n a y g n a j n a p i g e s r e p i a g a b e s n a k a t a k i d t a p a d i g e s r e P
.s u ti a y , g n a j n a p
.i g e s r e p g n il il e k s u m u R : 2 r a b m a G
.
3 KeililngTrapesium
a r
T pesiumadalahbanguns eg iempa tyangmemiilk iduas is i
. r a j a j e s
. m u i s e p a rt g n il il e k s u m u R : 3 r a b m a G
) l + p ( x 2 = K
=
K s+ s+ s+ s=4s
=
.
4 KeililngSegiitga
i s i s g n a y a g it i g e s g n il il e
K -sisinyaa ,bdancadalaha+b+c
. a g it i g e s g n il il e k s u m u R : 4 r a b m a G
.
5 KeililngJ aja rGenjang
a
G mba r5 :Rumu skeililngj aja rgenjang .
.
6 KeililngBelahKetupat
.t a p u t e k h a l e b g n il il e k s u m u R : 6 r a b m a G
=
K sis i+s is i+s is i
=
K a+b+a+b
=2a+2b
=2x( a+b)
s + s + s + s = K
.
7 KeililngLayang-layang
g n a y a l g n il il e k s u m u R : 7 r a b m a
G -layang.
.
8 KeililngLingkaran
. n a r a k g n il g n il il e k s u m u R : 8 r a b m a G
.
D ParadigmaPedagog iReflektfi
n a k a n u g i d g n a y n a g n a d n a p u a t a g n a d n a p a r a c n a k a p u r e m a m g i d a r a P
n a g n e d t u b e s i d a s i b a g u j a m g i d a r a P . u t a u s e s i a n e g n e m t a h il e m k u t n u
a r a p i g n i p m a d n e m k u t n u r a j a g n e p a r a c n a k a p u r e m i g o g a d e P . n a t a k e d n e p
m a l a D . a y n n a g n a b m e k r e p n a d n a h u b m u tr e p m a l a d a w s i
s ha lin idigunakan
P M 3 P t u r u n e M . ) R P P ( f it k e lf e R i g o g a d e P a m g i d a r a
P -USD (2008:5 )PPR
n a k n a k e n e m r a d e k e s k a d it g n a y n a k i d i d n e p m a l a d n a t a k e d n e p n a k a p u r e m
k u t n u n a p a i s r e p u a t a n a u h a t e g n n e p g n a d u g e s n a l u p m u g n e p a d a p
=
K a+a+b+b
=2a+2b
=2x( a+b)
=
K πxdatauK=πx2r
u r e m R P P n u m a N .i s e f o r p h a u b e s n a k a n a s k a l e
m pakanpendekatanyangl ebih
k u t n u a i s u n a m “ i d a j n e m a y n h u t u e s g n a y a i s u n a m i d a b ir p n a k g n a b m e g n e m ” n i a l g n a r o a m a s r e b n a
d (men and women – fo rand wtih - others). Tujuan
i k il i m e m , h u t u g n a y i d a b ir p i d a j n e m s u l u l g n a y a w s i s r a g a i n i R P P i r a d l e t n i i s n e t e p m o
k ektual , memiilk i kemanuan untuk berkembang , reilgius ,
m a l a d n a li d a e k n a k d u j u w e m k u t n u n e m ti m o k i k il i m e m n a d , h i s a k h u n e p . h a ll A t a m u p a d a h r e t a y n n a n a y a l e p t i u s e Y n a k i d i d n e P t u r u n e m R P P m a l a d n a r a j a l e b m e P n a u j u T k g n a b m e k r e p m e m k u t n u a h a s u r e b u ti a y ) 3 2 : 7 8 9 1
( an dalam d ri ipara siswa
. s it ir k a r a c e s a y n i a li n e m n a d n a a t a y n e k i m a h a m e m k u t n u n a p a k a c e k a w s i s n a li p m a r e t e k n a d a w s i s n a i d a b ir p e k n a k g n a b m e g n e m u ti a y a y n d u s k a M n a u p m a m e K .s it ir k a r a c e s a y n r a ti k e s i d n a a t a y n e k i p a g g n a n e m u p m a m k u t n u d n a a t a y n e k i p a g g n a n e
m isek tia r secara k irit stersebu tmerupakan upaya
-n a k u k a li d h a l e t a y n m u l e b e s g n a y n a r a j a l e b m e p m a j a tr e p m e m k u t n u a y a p u i a g a b e s n a k a n u g i d g n a y p e s n o k p u k a c n e m t u b e s r e t n a r a j a l e b m e P . a w s i s h e l o f n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k n a k u k a l e m m a l a d n a u c a u a t a n a m o d e
p oku s
. n a r a j a l e b m e p n a u j u t n a i a p a c n e p a d a p i t u p il e m R P P m a l a d n a r a j a l e b m e p n a u j u
T competence ,consciencedan
. n o i s s a p m o
c Competence merupakan kemampuan kogn tifi , conscience
n a h il i p n a k u t n e n e m k u t n u f it k e f a n a u p m a m e k n a k a p u r e
m -piilhan yang dapa t
g n a tr e p i
d gungjawabkan secara moral , sedangkan compas ison merupakan
i g a b a y n n a k a n u g g n e m k u t n u i s a v it o m n a g n e d i a tr e s i d g n a y p u d i h g n a j n a p e s
. a y n a m a s e s n a g n it n e p m e k
a k e n e m a g u j R P P m a l a d n a r a j a l e b m e p s e s o r
P nkan pada cura
s il a n o s r e
p (CP ) yatiu pendekatan p irbad i kepada siswa . Pendekatan CP
n a d n a k h u b m u n e m m a l a d a w s i s u t n a b m e m k u t n u n a k d u s k a m i d t u b e s r e t
n a g n e d i a u s e s a y n r e t k e r a k n a d t a k a b , a m s ir a h k , ir i d n a k g n a b m e g n e m
. p u d i h n a u j u t a y n i a p a c r e t i m e d , n a li g g n a
p Semanga t magi s dan cura
. R P P t a k e k a h i r a d n a k h a s i p r e t k a t g n a y f it u ti t s n o k r u s n u i d a j n e m s il a n o s r e p
t a p a d n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d t u b e s r e t r u s n u a u d e k n a a n u g g n e P
n a r a j a l e b m e P . u r u g n u p u a m a w s i s i ri d m a l a d k i a b n a h a b u r e p n a k t a k g n i n e m
m h a l a d a i d a jr e t g n a
y enggariahkan dan membeirkan r asanyaman bag isiswa .
a g g n i h e s , r a j a i r e t a m a y n k a y n a b h e l o i n a b e b r e t a s a r e m n a k a k a d it a w s i S
n a g n e d i a u s e s g n a b m e k r e b n a d p u d i h n i k a m e s i d a j n e m a w s i s n a i d a b ir p e k
. a y n n a k i n u e k
l a d n a k s u m u ri d i n i R P P n a r a j a l e b m e p l e d o m n a p a r e n e
P am sebuah
r u s n u i k il i m e m g n a y m e t s i
s -unsu r pokok . Unsur-unsu r pokok tersebu t
s k e t n o k : it u p il e
m (contex)t – pengalaman(experience) – relfeks i(relfeciton) –
n a k a d n
it (aciton) – evaluas i (evaluaiton) . Unsur-unsu r pokok tersebu t
e s o r p m a l a d s u l k i s n a k a p u r e
m s pembelajaran dengan menerapkan PPR.
P M 3
P -USD (2008:7 )menyatakan penggunaan PPR juga diharapkan dapa t
i a li n n a t u t n u t n a d n a u j u t i a p a c n e
m -nlia ipendidikan . Tujuan dan tuntutan
i a li
n -nlia ipendidikan meilpuit :1 )prose spembelajarandalam kerangkamora l
u s i n a g n e d t a l u g r e b g n a y s e s o r p ) 2 , l a u t k e l e t n i n a
i a li
n -nlia i kehidupan yang kompleks . Dengan adanya siklu s tersebu t
i a li n n a t u t n u t n a d n a u j u t i h u n e m e m t a p a d n a k p a r a h i
d -nlia i pendidikan .
r u s n u i a n e g n e m n a r a b a j n e p t u k ir e
B -unsu rpokoknya:
.
1 Konteks
i a l u m i d a w s i s n a d u r u g h e l o n a k u k a li d g n a y n a r a j a l e b m e p s e s o r P
i ri d n e s a w s i s i ri d i r a
d (studen tcentered learning .) Prose sin imengajak
s k e t n o k i t a m r e c n e m k u t n u a w s i
s -kontek s dalam kehidupan siswa tiu
k u t n u n a r e p r e b u r u g n a k g n a d e S . ir i d n e
s mendorong dan mendukung
. h u t u g n a y i d a b ir p n a g n a b m e k r e p i a p a c n e m a w s i s
.
2 Pengalaman
n a m a l a g n e p p u k a c n e m u ti a y n a r a j a l e b m e p m a l a d n a m a l a g n e P
g n u s g n a l n a m a l a g n e P . g n u s g n a l k a d it n a m a l a g n e p n a d g n u s g n a l
s h e l o i m a l a i d g n a y a w it s ir e p s a t a n a m a l a g n e p n a k a p u r e
m iswa sendri i
. n a r a j a l e p a t a m n a g n e d n a k ti a k i d g n a y s a l e k r a u l i d n u p u a m s a l e k i d k i a b
, n i a m r e b , n a t a m a g n e p , i s u k s i d u ti a y g n u s g n a l n a m a l a g n e p i r a d h o t n o C
n a m a l a g n e p n a k g n a d e S . ir i d n e s a w s i s h e l o n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k n a d
m a l a g n e p n a k a p u r e m g n u s g n a l k a d
it an yang diperoleh siswa bukan dar i
n a d a c a b m e m , n a k r a g n e d n e m i u l a l e m n a m a l a g n e p u ti a y i ri d n e s a y n ir i d
.t a h il e m
.
3 Relfeksi
. R P P m a l a d g n it n e p g n il a p g n a y r u s n u n a k a p u r e m i s k e lf e R
h e l o r e p i d h a l e t g n a y n a m a l a g n e p a r a t n a g n u b u h g n e p i d a j n e m i s k e lf e R
n a g n e d a w s i
i h u r a g n e p m e m t a p a d g n a y i d a b ir p n a h a b u r e p i d a jr e t n a k p a r a h i d i n i n a a d a g n e p n a k a p u r e m i s k e lf e R . a y n r a ti k e s n a g n u k g n il n a h a b u r e p , n a m a h a m e p , t a g n i a y a d n a k a n u g g n e m a m a s k e s n a g n e d n a g n a b m it r e p s a n ij a m
i idan perasaan yang terkai tdengan mata pelajaran ,pengalaman ,
e d
i -ide dan tujuan yang diinginkan .Relfeks iin idapa tmenolong siswa
.i r a j a l e p i d h a l e t g n a y a p a i r a d a n k a m n a k u m e n e m k u t n u .
4 Tindakan
t a p a d n a i d u m e k , a w s i s h e l o n a k u m e ti d h a l e t g n a y i s k e lf e R k i
d embangkan menjad isebuah itndakan yang nyata dan disetra idengan
n a h u b m u tr e p n a k a p u r e m i n i n a k a d n i T .l u g g n u u a t a s i g a m g n a y t a g n a m e s n a h il i p u ti a y , p a h a t a u d p u k a c n e m g n a y n it a
b -piilhan baitn (hasi ldar i
n a k a d n it m a l a d n a d u j u w r e p n a d ) n a m a l a g n e p i s k e lf e
r (nyata )yang dapa t
a w s i s i g a b m u t n e m e m n a k a p u r e m n it a b n a h il i P . n a k b a w a j g n u g g n a tr e p i d n a h il i p n a k g n a d e S . a y n k il i m i a g a b e s n a r a n e b e k u t a u s h il i m e m k u t n u a n k a m p u k a c n e m u ti a y a t a y n n a d u j u w r e
p -makna hidup ,sikap ,n liai-nlia i
n e m a w s i s h e l o h il i p i d h a l e t g n a
y jad ibagiandar idiirnya .
.
5 Evaluasi
k u t n u s a ti fi t k a u ti a y R P P n a r a j a l e b m e p m a l a d i s a u l a v E n a u j u t a n e r a K . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a g n a b m e k r e p n a k h a r a g n e m , h u t n u n a i d a b ir p e k r e b g n a y n a i s u n a m k u t n e b m e m u ti a y R P P n a k i d i d n e p d e s r e b , l a u t k e l e t n i a r a c e s n e t e p m o
k iauntuk selalu berkembang ,bersikap
n a u j u t n a i a p a c n e P . h a ll A t a m u a m a s e s a d a p e k s u l u t g n a y n a n a y a l e p
k e p s a a d a p h u r u l e y n e m g n a y i s a u l a v e n a g n e d n a k u k a li d t u b e s r e
t -aspek
b m e k r e p , n a u h a t e g n e
p angan sikap , penentuan p irortia s dan itndakan
-a m a s r e b n a d k u t n u a i s u n a m “ p i s n ir p n a g n e d i a u s e s g n a y a t a y n n a k a d n it
” . n i a l g n a r o
u t a u s n a k a p u r e m t u b e s r e t R P P m a l a d n a r a j a l e b m e p r u s n u a m il e K
u b e s n a k a p u r e m t u b e s r e t r u s n u a n e r a K . n a g n u b m a n i s e k r e b g n a y s e s o r
p ahpola
s u r e t i a k a p i d g n a y f it k e f
e -menerus , baik untuk belaja r maupun untuk
n a g n a l u g n e P . p u d i h g n a j n a p e s g n a b m e k r e b p a t e t k u t n u n a a i d e s e k n a g n a s g n a r
r u s n
u -unsu rdalam seitap kegiatan pembelajaran menuru tparadigmaIgnasian
a w s i s n a g a b m e g n e p u t n a b m e m t a p a
d supaya tahap dem i tahap belaja r
n a k a g n a y n a m a l a g n e p h il i m e m m a l a d f it k e l e s n a d n a k a d e b m e m
i r a d i s k e lf e r n a a y a k e k n a d n a h u n e p e k a n i b m e m u p m a m , n a k g n a b m e k i d
n a m a l a g n e
p -pengalaman belaja rdan mampu membua t
