• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kontibusi Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2017 Universitas Muhammadiyah Surakarta

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Kontibusi Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2017 Universitas Muhammadiyah Surakarta"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

KONTIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MAHASISWA

PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2017 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

SURAKARTA

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Akuntansi

Diajukan Oleh

HARDIAN ARUM APRILA A 210 140 012

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2018

(2)

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan dibawah ini,

Nama : Hardian Arum Aprila

NIM : A210140012

Program Studi : Pendidikan Akuntansi

Judul Skripsi : KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN

LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP

KEMANDIRIAN BELAJAR PADA

MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI

ANGKATAN 2017 UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH SURAKARTA.

Menyatakan dengan sebenarya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 27 September 2018

Hardian Arum Aprila A210140012

(3)

iii

PERSETUJUAN

KONTIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MAHASISWA

PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2017 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

SURAKARTA

Diajukan Oleh:

HARDIAN ARUM APRILA A210140012

Telah Disetujui dan Disahkan oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta Mengetahui, Pembimbing (Drs. Sudarto H S, M.M) NIP. 195204171980121002

(4)

iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

KONTIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MAHASISWA

PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2017 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

SURAKARTA

Yang dipersiapkan dan disusun oleh: HARDIAN ARUM APRILA

A 210 140 012

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Akuntansi

Pada hari Rabu, 10 Oktober 2018 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

1. Drs. Sudarto, M.M ( )

(Ketua Dewan Penguji)

2. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd ( )

(Anggota I Dewan Penguji)

3. Drs. Muhammad Yahya, M.Si ( )

(Anggota II Dewan Penguji)

Surakarta, 13 Oktober 2018 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum NIDN. 0028046501

(5)

v

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang

lain). Dan hanya kepada Tuhan mu lah engkau berharap.” (Terjemahan QS. Al-Insyirah, 6-8)

Bersyukur sebelum mengeluh, Memberi sebelum meminta, dan Berdoa

sebelum berjuang

Mulailah dari tempatmu berada. Gunakan yang kau punya. Lakukan yang

kau bisa.

Ikhlas dengan apa yang sudah ditakdirkan. Bahagia dengan apa yang

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Puja dan puji syukur kehadirat Allah, pemilik semesta alam hanya kepadaNya aku menyembah dan hanya kepadaNya aku memohon pertolongan. Berkat rahmat dan hidayahNya saya dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik dan bermakna. Shalawat serta salam kepada junjungan Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita pada zaman kehidupan yang terang benderang ini. Karya ini kupersembahkan kepada :

 Bapak dan Ibu tercinta. Bapak Agus Hariyadi dan Ibu Heny Lestari atas do’a dan cinta kasihnya yang luar biasa sehingga dapat melancarkan urusan anakmu ini

 Kakak perempuan saya, Pradina Okky Ayu Saputri yang selalu menyemangati dan mendoakan kelancaran skripsi

 My soulmate, Evita Nurfadila Setyaningrum yang selalu menyemangati, menemani dan membantu dalam pembuatan skripsi

 Sahabat saya, Muhammad Irvan Fawzi yang selalu membantu, menemani, dan menyemangati kelancaran skripsi

 Sahabat saya, Mey Rachmawati, dan Rika Milyasari yang selalu menyemangati dan mendo’akan kelancaran skripsi

 Teman-teman saya, Novita, Yasinta, Susi, Arum, Devi, Wiwiet, Mei, dan Camelia yang menemaniku selama kurang lebih empat tahun kuliah ini  Teman-teman kos Taman Sari yang tersayang, Ayunda, Alfi, dan

semuanya yang menemani saya dan sabar dengan saya

(7)

vii

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MAHASISWA

PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2017 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

SURAKARTA ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui adanya kontribusi motivasi belajar terhadap kemandirian belajar mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2017 Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2) Untuk mengetahui adanya kontribusi lingkungan belajar terhadap kemandirian belajar mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2017 Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3) Untuk mengetahui adanya kontribusi motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap kemandirian belajar mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2017 Universitas Muhammadiyah Surakarta. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif yang kesimpulannya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Penelitian ini mengambil lokasi di Universitas Muhammdiyah Surakarta. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2017 Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berjumlah 274 mahasiswa dengan sampel sebanyak 152 mahasiswa yang diambil dengan teknik proposional random sampling dengan cara acak. Data diperoleh melalui angket yang telah diuji-cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, uji R2, sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis data persamaan regresi linear berganda Y = 32,030 + 0,488X1+ 0,250X2 yang artinya kemandirian belajar dipengaruhi oleh motivasi belajar dan lingkungan belajar. Kesimpulan yang diperoleh adalah : (1) Motivasi belajar berpengaruh positif terhadap kemandirian belajar mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2017 Universitas Muhammadiyah Surakarta, hal ini terbukti dari analisa regresi yang memperoleh thitung = 4,285 > ttabel = 1,980 pada taraf signifikan 5%. (2) Lingkungan belajar berpengaruh positif terhadap kemandirian belajar mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2017 Universitas Muhammadiyah Surakarta, hal ini terbukti dari analisa regresi yang memperoleh thitung = 2,193 > ttabel = 1,980 pada taraf signifikan 5%. (3) Motivasi belajar dan Lingkungan Belajar berpengaruh positif terhadap kemandirian belajar mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2017 Universitas Muhammadiyah Surakarta, hal ini terbukti dari analisa regresi yang memperoleh nilai Fhitung = 243,288 > Ftabel = 3,928 pada taraf signifikan 5%. (4) Variabel motivasi belajar memberikan sumbangan efektif 41,8%. Variabel lingkungan belajar memberikan sumbangan efektif sebesar 28,2%, sehingga total sumbangan efektif keduanya sebesar 70%, sedangkan 30% lainnya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

Kata kunci : Motivasi Belajar, Lingkungan Belajar, dan Kemandirian Belajar

(8)

viii

THE CONTRIBUTION OF LEARNING MOTIVATION AND LEARNING ENVIRONMENT ON LEARNING INDEPENDENCE IN

CLASS OF 2017 OF ACCOUNTING EDUCATION STUDENTS OF MUHAMMADIYAH

UNIVERSITY OF SURAKARTA ABSTRACT

The purposes of this research are: 1) To find out the contribution of learning motivation to the learning independence of class of 2017 accounting education students of Muhammadiyah University of Surakarta. 2) To find out the contribution of the learning environment to the learning independence of class of 2017 accounting education students of Muhammadiyah University of Surakarta. 3) To find out the contribution of learning motivation and learning environment to the learning independence of class of 2017 accounting education students of Muhammadiyah University of Surakarta. The research method that is used in this research is quantitative descriptive and the conclusions are obtained by the results of statistical analysis. This research took place at Muhammadiyah University of Surakarta. The populations in this study were all class of 2017 accounting education students of Muhammadiyah University of Surakarta totaling 274 students with the amount of samples are 152 students that were taken by

proportional random sampling technique in a random way. Data obtained through questionnaires that have been tested and tested for validity and tested for reliability. The data analysis techniques that are used are multiple linear regression analysis, t test, F test, R2 test, relative and effective contribution. The result of data analysis of multiple linear regression equation Y = 32,030 + 0,488X1+ 0,250X2 which means that learning independence is affected by learning motivation and learning environment. The conclusions obtained are: (1) Motivation to learn has a positive effect on the learning independence of class of 2017 accounting education students of Muhammadiyah University of Surakarta, it is proven by the regression analysis which obtained thitung = 4,285 > ttabel = 1,980 at a significant level of 5%. (2) The learning environment has a positive effect on the learning independence of class of 2017 accounting education students of Muhammadiyah University of Surakarta, it is proven by the regression analysis which obtained thitung = 2,193 > ttabel = 1,980 at a significant level of 5%. (3) Motivation to learn and The leaning enviroment has a positive effect on the learning independence of class of 2017 accounting education students of Muhammadiyah University of Surakarta, it is proven by the regression analysis which obtained the value of Fhitung = 243,288 > Ftabel = 3,928 at a significant level of 5%. (4) Learning motivation variables effective contribute of 41,8%. Variables in the learning environment make an effective contribution of 28,2%, so the total effective contributions of both are 70%, while the other 30% are affected by other variables that are not examined.

Keywords: Learning Motivation, Learning Environment, and Learning Independence

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warrahmatullohi Wabarakatuh.

Alhamdulillah puja dan puji syukur kehadirat Allah Ta’ala yang dengan nikmatNya sehingga saya dapat menyelesaikan karya ilmiah berupa skripsi ini yang berjudul “KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MAHASISWA

PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2017 UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH SURAKARTA”. Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulis tidak akan mampu untuk menyelesaikan tugas akhir ini sendiri dengan baik. Terimakasih saya ucapkan pada kesempatan kali ini kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

2. Bapak Prof. Dr. Harsono, SU selaku ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi.

3. Bapak Drs. Sudarto, M.M selaku pembimbing yang sabar dan tulus memberi masukan sampai selesainya skripsi ini.

4. Bapak dan ibu dosen program studi pendidikan akuntansi yang memberikan bekal ilmu kepada penulis sampai semester delapan.

5. Segenap Bapak dan ibu dosen serta karyawan FKIP UMS yang telah berjasa menghantarkan saya belajar hingga semester delapan

6. Mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2017 Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu terselesaikannya penelitian ini.

Penulis berharap bahwa skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis sendiri maupun pembaca. Jika ada kekurangan dalam penulisan skripsi saya mengucapkan maaf yang sebesar-besarnya.

Wassalamu’alaikum Warrahmatullohi Wabarakatuh.

Surakarta, 27 September 2018 Yang membuat pernyataan,

(10)

x DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv HALAMAN MOTTO ... v HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian... 6

F. Manfaat Penelitian... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 7

1. Kemandirian Belajar ... 7

a. Pengertian Kemandirian ... 7

b. Pengertian Belajar ... 7

c. Pengertian Kemandirian Belajar ... 8

d. Aspek-aspek Kemandirian Belajar ... 8

e. Ciri-ciri Kemandirian Belajar ... 9

(11)

xi

g. Indikator Kemandirian Belajar ... 11

2. Motivasi Belajar ... 13

a. Pengertian Motivasi Belajar ... 13

b. Fungsi Motivasi Belajar ... 14

c. Indikator Motivasi Belajar ... 15

3. Lingkungan Belajar ... 16

a. Pengertian Lingkungan ... 16

b. Pengertian Lingkungan Belajar ... 17

c. Macam-macam Lingkungan Belajar ... 17

d. Indikator Lingkungan Belajar ... 19

B. Penelitian terdahulu yang Relevan ... 20

C. Kerangka Berfikir ... 21

D. Hipotesis ... 22

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 23

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 24

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 24

D. Definisi Operasional Variabel ... 28

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 29

1. Teknik Pengumpulan Data ... 29

a. Dokumentasi ... 29

b. Angket ... 30

2. Uji Instrumen ... 34

a. Uji Validitas ... 34

b. Uji Reabilitas ... 36

F. Teknik Analisis Data ... 38

1. Uji Prasyarat Analisis ... 38

a. Uji Normalitas ... 38

b. Uji Linearitas ... 39

2. Teknik Analisis Data ... 40

a. Analisis Regresi Ganda ... 40

(12)

xii

c. Uji Secara Serempak (Uji F) ... 41

d. Uji Koefisien Determinasi ... 42

e. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi data ... 44

1. Deskripsi Variabel Motivasi Belajar ... 44

2. Deskripsi Variabel Lingkungan Belajar ... 45

3. Deskripsi Variabel Kemandirian Belajar ... 46

B. Hasil Analisis Data ... 48

1. Uji Prasyarat Analisis ... 48

a. Uji Normalitas Data ... 48

b. Uji Linearitas Data ... 48

2. Teknik Analisis Data ... 49

a. Uji Analisis Regresi Linier Berganda ... 49

b. Uji t (Parsial) ... 51

1) Pengujian Hipotesis pertama ... 51

2) Pengujian Hipotesis kedua ... 52

c. Pengujian Hipotesis ketiga ( Uji F ) ... 54

d. Uji Koefesien Determinasi ... 55

e. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 55

C. Pembahasan ... 56 D. Keterbatasan Penelitian ... 58 BAB V PENUTUP A. Simpulan... 60 B. Implikasi ... 61 C. Saran ... 61 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jumlah Populasi Mahasiswa Akuntansi Angkatan 2017 ... 25

Tabel 3.2 Penentuan Jumlah Sampel dari Populasi ... 25

Tabel 3.3 Distribusi Sampling ... 28

Tabel 3.4 Kisi-kisi angket ... 31

Tabel 3.5 Uji Validitas Motivasi Belajar ... 35

Tabel 3.6 Uji Validitas Lingkungan Belajar ... 35

Tabel 3.7 Uji Validitas Kemandirian Belajar ... 36

Tabel 3.8 Uji Reliabilitas ... 38

Tabel 4.1 Hasil Statistik Motivasi Belajar ... 44

Tabel 4.2 Hasil Statistik Lingkungan Belajar ... 45

Tabel 4.3 Hasil Statistik Kemandirian Belajar ... 47

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ... 48

Tabel 4.5 Hasil Uji Linieritas ... 49

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 22

Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Motivasi Belajar ... 45

Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Lingkungan Belajar ... 46

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Angket ... 62

Lampiran 2 Daftar Nama Mahasiswa Try Out Angket ... 70

Lampiran 3 Hasil Try Out Angket ... 71

Lampiran 4 Uji Validitas Motivasi Belajar ... 74

Lampiran 5 Uji Validitas Lingkungan Belajar ... 76

Lampiran 6 Uji Validitas Kemandirian Belajar ... 78

Lampiran 7 Uji Reabilitas Motivasi Belajar ... 80

Lampiran 8 Uji Reabilitas Lingkungan Belajar ... 81

Lampiran 9 Uji Reabilitas Kemandirian Belajar ... 82

Lampiran 10 Data Penelitian ... 83

Lampiran 11 Hasil Deskripsi Data ... 89

Lampiran 12 Data Perhitungan Penelitian ... 100

Lampiran 13 Hasil Uji Regresi Ganda ... 101

Lampiran 14 Standar Devisiasi ... 101

Referensi

Dokumen terkait

[r]

(Pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 2 Sragen Tahun Ajaran 2010/2011) Febri Dwi Lestari, A410070234, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Teknik pengumpulan dengan studi kepustakaan atau bahan hukum dari dokumentasi dan teknik analisis bahan hukum dari hasil Putusan Mahkamah Agung tentang adanya

The Board of Directors of a company that is to undertake an ASEAN Industrial Project (hereinafter.. referred to in this Agreement as "the Project company") shall consist of

Sehubungan dengan permasalahan di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah : (1) Menganalisis penggunaan faktor-faktor produksi yang berpengaruh terhadap produksi padi

Syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “ Perkembangan Larva Chironomidae pada

Analisis Rasio Sebagai Dasar Penilaian Kinerja Keuangan Pada KPRI Guyub Rukun Cabang Dinas Dikpora.. Kecamatan

[r]