commit to user
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN
KASUS PELANGGARAN DAN UPAYA PENEGAKAN HAK ASASI MANUSIA PADA SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 5 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh :
ARUMSARI GALUH SAPUTRI K6411012
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET JULI 2015
commit to user ii
commit to user iii
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN
KASUS PELANGGARAN DAN UPAYA PENEGAKAN HAK ASASI MANUSIA PADA SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 5 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
Arumsari Galuh Saputri K6411012
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA JULI 2015
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Mei 2015
Pembimbing I, Pembimbing II,
Drs. Hassan Suryono, SH, MH, M.Pd Wijianto, S.Pd, M.Sc NIP. 19560515 198503 1 002 NIP. 19740506 200501 1 001
commit to user
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari :
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Dr. Winarno, S.Pd, M.Si
Sekretaris : Drs. Machmud AR., SH, M.Si
Anggota I : Drs. Hassan Suryono,SH, MH, M.Pd
Anggota II : Wijianto, S.Pd, M.Sc
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP. 19610124 198702 1 001
commit to user vi
ABSTRAK
Arumsari Galuh Saputri. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI DASAR
MENDESKRIPSIKAN KASUS PELANGGARAN DAN UPAYA PENEGAKAN HAK ASASI MANUSIA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang positif model pembelajaran Course Review Horay terhadap penguasaan Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM dan meningkatkan penguasaan Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Sukoharjo.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif eksperimen. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 5 Sukoharjo yang terdiri dari 289 siswa. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik Cluster Random Sampling karena ketiadaan daftar nama seluruh anggota populasi, namum memiliki data tentang kelompok yang digunakan sebagai populasi dan sifat/karakteristik kelompok adalah homogen. Dalam penelitian ini kelas eksperimen adalah kelas VII B dan kelas kontrol adalah kelas VII C. Teknik pengumpulan data untuk variabel model pembelajaran Course Review Horay (X) menggunakan observasi dan variabel Penguasaan Kompetensi Dasar Mendiskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM (Y) menggunakan tes formatif. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis Regresi Satu Prediktor.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif penerapan model pembelajaran Course Review Horay terhadap penguasaan Kompetensi Dasar mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakan Hak Asasi Manusia pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 yang dapat dibuktikan dengan hasil analisis data yaitu diperoleh nilai rxy = 0,375 dan pada taraf signifikansi 5% diperoleh rtabel = 0,349 karena rxy > rtabel maka
Ha diterima dan H0 ditolak berarti menunjukkan pengaruh yang positif antara Variabel
X dan Variabel Y. Adapun persamaan regresi yang diperoleh yakni ̂= 8,632 + 0,334X. Dari persamaan tersebut dapat menggambarkan apabila pengaruh model pembelajaran
Course Review Horay 10% maka penguasaan Kompetensi Dasar mendiskripsikan kasus
pelanggaran dan upaya penegakan HAM pada siswa sebesar 12,012%. Sedangkan besarnya sumbangan model pembelajaran Course Review Horay (X) terhadap penguasaan Kompetensi Dasar mendiskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakan HAM (Y) adalah 14,1% dan sisanya yakni 85,9% dipengaruhi oleh tujuan pembelajaran, materi pelajaran, metode dan teknik mengajar, guru, dan logistik. Maka dapat ditarik kesimpulan ada pengaruh positif penerapan model pembelajaran Course
Review Horay terhadap penguasaan Kompetensi Dasar mendeskripsikan kasus
pelanggaran dan upaya penegakan Hak Asasi Manusia pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015.
Kata kunci : model pembelajaran, course review horay, penguasaan, Kompetensi Dasar
commit to user vii
ABSTRACT
Arumsari Galuh Saputri. THE EFFECT OF COURSE REVIEW HORAY ON
THE BASIC COMPETENCY MASTERY OF DESCRIBING VIOLATION CASE AND THE ATTEMPT OF ENFORCING HUMAN RIGHTS IN THE
7TH GRADERS OF SMP NEGERI 5 SUKOHARJO IN THE SCHOOL
YEAR OF 2014/2015. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of
Surakarta Sebelas Maret University. May 2015.
The objective of research was to find out whether or not there is a positive effect of Course Review Horay learning model on the on the basic competency mastery of describing violation case and the attempt of enforcing human rights in the 7th graders of SMP Negeri 5 Sukoharjo.
This research was conducted using experimental quantitative method. The population used in this research was all of the 7th graders of SMP Negeri 5 Sukoharjo consisting of 289 students. The sample of research was taken using Cluster Random Sampling because the absence of a names list of all members in the population, but have data on groups that are used as a population and properties / characteristics of the group is homogeneous. In this research the 7th B grade served as experiment class and the 7th C as control class. Techniques of collecting data used were observation for Course Review Horay (X) variable and formative test for the basic competency mastery of describing violation case and the attempt of enforcing human rights (Y) variable. Technique of analyzing data used was one-predictor regression analysis.
Considering the result of research conducted, it could be concluded that there was a positive effect of Course Review Horay learning model application on the basic competency mastery of describing violation case and the attempt of enforcing human rights in the 7th graders of SMP Negeri 5 Sukoharjo in the school year of 2014/2015 that could be seen from the result of data analysis in which rxy
value = 0.375 at significance level of 5%, with rtable = 0.349; because rxy > ttable, Ha
was supported and H0 was not supported indicating the positive effect of X on Y
variables. The regression equation obtained was Ŷ = 8.632 + 0.334X. From the regression equation, it could be seen that if the effect of Course Review Horay learning model was 10%, the basic competency mastery of describing violation case and the attempt of enforcing human rights would be 12.012% on the students. While the contribution of course review horay learning model (X) to the basic competency mastery of describe cases of describing violation case and the attempt of enforcing human rights (Y) was 14.1% and the rest of 85.9% was affected by learning objectives, subject matter, methods and techniques of teaching, teachers, and logistics. Based on the elaboration above, it could be concluded that there was a positive effect of Course Review Horay learning model on the basic competency mastery of describing violation case and the attempt of enforcing human rights in 7th graders of SMP Negeri 5 Sukoharjo in the school year of 2014/2015.
commit to user viii
MOTTO
“ Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu. Dan sesungguhnya hari kemudian itu lebih baik bagimu daripada yang sekarang (permulaan). Dan kelak Tuhanmu pasti memberikan karuniaNya kepadamu, lalu
(hati) kamu menjadi puas ”
(Q.S. Ad-Dhuha: 3-5)
“… Allah tidak memikulkan beban kepada seseorang melainkan sekedar apa yang Allah berika kepadanya. Allah kelak akan memberikan kelapangan sesudah
kesempitan.”
(Q.S. At-Talaq: 7)
"Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya; hidup di tepi jalan dan dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah."
(Abu Bakar Sibli)
"Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua."
commit to user ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada Allah Ta’ala, ku persembahkan karya ini untuk:
Ibu dan Bapak
Doa yang tiada terputus yang selalu mengiringi langkahku, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas, kasih sayang yang tidak terbatas pula, dan perjuangan yang tak kenal lelah. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang kalian. Semoga Ibu dan Bapak selalu diberikan kesehatan, umur yang panjang dan selalu diberikan kebahagiaan.
Adikku, Nugraheni Asri Handayani
Terima kasih atas doa dan perjuangan hidup selama ini. Semoga Allah selalu memudahkan langkah kita, untuk menggapai kehidupan yang lebih baik
lagi.
Habib Nazrullah
Terima kasih, karena senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan semangat, selalu ada disampingku baik disaat senang maupun disaat kujatuh dan selalu memotivasi untuk segera menyelesaikan skripsi ini. Semoga selalu diberikan kesehatan, kebahagiaan, kemudahan dan kekuatan untuk menggapai kehidupan yang lebih baik lagi.
commit to user x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Ta’ala, yang memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY
TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI DASAR
MENDESKRIPSIKAN KASUS PELANGGARAN DAN UPAYA
PENEGAKAN HAK ASASI MANUSIA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikanya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
2. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP UNS yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
3. Wijianto, S.Pd, M.Sc., selaku Ketua Laboratorium Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP UNS dan Pembimbing II, yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi serta dengan sabar telah memberikan bimbingan dan pengarahan selama penulis menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. Hassan Suryono, SH, MH, M.Pd., selaku Pembimbing I dan Pembimbing Akademik yang dengan sabar telah memberikan pengarahan, bimbingan serta motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
commit to user xi
5. Segenap Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP UNS yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini.
6. Drs. Suradi, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 5 Sukoharjo yang telah memberikan ijin penelitian.
7. Sri Hardiyanti, S.Pd., selaku Guru mata pelajaran PKN SMP Negeri 5 Sukoharjo yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penelitian.
8. Siswa-siswi kelas VII B, VII C, dan VII E SMP Negeri 5 Sukoharjo yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Sahabat-sahabat: Novi, Anita, Dewi, Endah, Nindias, terima kasih atas persahabatan ini, kita bersama-sama berjuang, menuntut ilmu, semoga silaturahim ini kekal abadi sampai akhir hayat, semangat untuk menggapai kehidupan yang lebih baik lagi.
10. Teman-teman PPKN angkatan 2011, teman-teman PPL SMP Negeri 3 Sukoharjo, dan teman-teman KKN Desa Watubonang 2014 (Mas Putra, Mas Wisnu, Mbak Ajeng, Ista, Evi, Luthfi, Endah), terima kasih, kita pernah berjuang bersama, semoga Allah selalu memudahkan langkah kita. 11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebut satu per satu di sini, baik
secara langsung maupun tidak langsung telah membantu kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khusunya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Mei 2015
commit to user xii DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ... i HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI.. ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Hasil Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 8
1. Tinjauan Tentang Model Pembelajaran Course Review Horay ... 8
a. Pengertian Belajar ... 8
b. Pengertian Pembelajaran ... 9
c. Pengertian Model Pembelajaran ... 10
commit to user xiii
e. Macam-macam Model Pembelajaran Kontekstual ... 14 f. Pengertian Model Pembelajaran Course Review
Horay ... 17
g. Definisi Konseptual Model Pembelajaran Course
Review Horay ... 19
h. Definisi Operasional Model Pembelajaran Course
Review Horay ... 19
2. Tinjauan Tentang Kompetensi Dasar Mendeskripsikan
Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM ... 20 a. Pengertian Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ... 20 b. Pengertian Kompetensi Dasar ... 21 c. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran
dan Upaya Penegakan HAM ... 22 d. Definisi Konseptual Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya
Penegakan HAM ... 24 e. Definisi Operasional Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya
Penegakan HAM ... 24 3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penguasaan
Kompetensi Dasar ... 24 4. Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay
terhadap Penguasaan Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM ……….. 28 5. Hasil Penelitian yang Relevan ... 28 B. Kerangka Berpikir ... 29 C. Hipotesis ... 32 BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 33 1. Tempat Penelitian ... 33 2. Waktu Penelitian ... 33
commit to user xiv
B. Rancangan/Desain Penelitian ... 33
C. Populasi Dan Sampel ... 35
1. Populasi Penelitian ... 35
2. Sampel Penelitian ... 35
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 36
E. Pengumpulan Data ... 38 1. Variabel Penelitian ... 38 2. Penyusunan Instrumen ... 40 a. Observasi ... 40 1) Pengertian Observasi ... 40 2) Macam-Macam Observasi ... 41 b. Tes ... 42 1) Pengertian Tes ... 42 2) Macam-Macam Tes ... 42
F. Validasi Instrumen Penelitian ... 43
1. Uji Coba atau Try Out Instrumen Penelitian ... 43
2. Uji Validitas Tes ... 43
3. Uji Reliabilitas Tes ... 45
G. Analisis Data ... 47
1. Uji Persyaratan Analisis ... 47
a. Uji Independen ... 47
b. Uji Linieritas ... 48
2. Pengujian Hipotesis ... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data ... 51
1. Data tentang Model Pembelajaran Course Review Horay (X) ... 51
2. Data tentang Penguasaan Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM (Y) ... 53
commit to user xv 1. Uji Independen ... 56 2. Uji Linieritas ... 56 C. Pengujian Hipotesis ... 57 1. Persamaan Regresi ... 57
2. Menghitung Besaran Sumbangan Determinasi ... 58
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 59
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 64
B. Implikasi ... 65
C. Saran ... 66
DAFTAR PUSTAKA ... 68
commit to user xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Alur Pengaruh Model Pembelajaran Course Review
Horay terhadap Penguasaan Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya
Penegakan HAM ...31 Gambar 4.1 Kurve Letak Mo, Me, dan ̅ Data Model Pembelajaran
Course Review Horay Pada Siswa Kelas VII B
SMP Negeri 5 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ...52 Gambar 4.2 Grafik Histogram Data Model Pembelajaran Course Review
Horay Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 5 Sukoharjo
Tahun Ajaran 2014/2015 ...53 Gambar 4.3 Kurve Letak Mo, Me, dan ̅ Data Penguasaan Kompetensi
Dasar Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran Dan Upaya Penegakan HAM Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 5
Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ...54 Gambar 4.4 Grafik Histogram Data Penguasaan Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran Dan Upaya Penegakan HAM Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 5 Sukoharjo
commit to user xvii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Hak Asasi
Manusia Kelas VII Semester 2 ... 23 Tabel 2.2 Indikator Kompetensi Dasar Mendiskripsikan
Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM ... 24 Tabel 3.1 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian ... 33 Tabel 3.2 Jumlah Siswa Tiap Kelas SMP Negeri 5 Sukoharjo ... 35 Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Model Pembelajaran Course
Review Horay Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 5
Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ... 52 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Penguasaan Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 5 Sukoharjo
commit to user xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen SMP Negeri 5
Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ... 71 Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas Kontrol SMP Negeri 5
Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ... 72 Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas Uji Coba (Try Out)
SMP Negeri 5 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ... 73 Lampiran 4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Penerapan Model
Pembelajaran Course Review Horay ... 74 Lampiran 5 Kisi-Kisi Instrumen Tes Uji Coba (Try Out)
Kompetensi Dasar Mendiskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM Kelas VII Smp Negeri 5
Sukoharjo ... 79 Lampiran 6 Kisi-Kisi Instrumen Tes Uji Kompetensi Dasar
Mendiskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM Kelas VII Smp Negeri 5
Sukoharjo ... 91 Lampiran 7 Lembar Hasil Uji Coba Tes Kelas VII E SMP Negeri
5 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ... 100 Lampiran 8 Perhitungan Validitas Butir Soal Kompetensi Dasar
Mendiskripsikan Kasus Pelanggaran Dan Upaya
Penegakan HAM ... 101 Lampiran 9 Perhitungan Reliabilitas Butir Soal Kompetensi Dasar
Mendiskripsikan Kasus Pelanggaran Dan Upaya
Penegakan HAM ... 104 Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran Dan Upaya Penegakan HAM Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 106 Lampiran 11 Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar Mendiskripsikan
commit to user xix
Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM ... 112 Lampiran 12 Perhitungan Data Model Pembelajaran Course Review
Horay (X)pada Kelas VII B SMP Negeri 5 Sukoharjo
Tahun Ajaran 2014/2015 ... 118 Lampiran 13 Perhitungan Data Penguasaan Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM (Y) pada Kelas VII B SMP Negeri 5 Sukoharjo
Tahun Ajaran 2014/2015 ... 120 Lampiran 14 Tabel Persiapan Perhitungan Uji Independen Model
Pembelajaran Course Review Horay (X) terhadap Penguasaan Kompetensi Dasar Mendiskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM (Y) Kelas VII B SMP Negeri 5
Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ... 122 Lampiran 15 Perhitungan Uji Independen Model Pembelajaran
Course ReviewHoray (X) terhadap Penguasaan Kompetensi
Dasar Mendiskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM (Y) Kelas VII B SMP Negeri 5 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ... 123 Lampiran 16 Tabel persiapan menghitung Uji Linieritas Model
Pembelajaran Course Review Horay (X) terhadap Penguasaan Kompetensi Dasar Mendiskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM (Y) Kelas VII B SMP Negeri 5 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ... 125 Lampiran 17 Perhitungan Uji Linieritas Model Pembelajaran Course
Review Horay (X) terhadap Penguasaan Kompetensi Dasar
Mendiskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM (Y) Kelas VII B SMP Negeri 5 Sukoharjo
Tahun Ajaran 2014/2015 ... 126 Lampiran 18 Perhitungan Regresi Satu Prediktor Model Pembelajaran
Course Review Horay (X) terhadap Penguasaan Kompetensi
commit to user xx
Penegakan HAM (Y) Kelas VII B SMP Negeri 5 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ... 129 Lampiran 19 Perhitungan Koefisien Korelasi Model Pembelajaran
Course Review Horay (X) terhadap Penguasaan Kompetensi
Dasar Mendiskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM (Y) Kelas VII B SMP Negeri 5 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ... 130 Lampiran 20 Perhitungan Koefisien Determinasi Model Pembelajaran
Course Review Horay (X) terhadap Penguasaan
Kompetensi Dasar Mendiskripsikan Kasus Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM (Y) Kelas VII B SMP Negeri 5
Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ... 131 Lampiran 21 Nilai Ulangan Harian I Kelas VII B ... 132 Lampiran 22 Nilai Tes Kompetensi Dasar Mendiskripsikan Kasus
Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM pada
Kelas Kontrol ... 133 Lampiran 23 Nilai Tes Kompetensi Dasar Mendiskripsikan Kasus
Pelanggaran dan Upaya Penegakan HAM pada
Kelas Eksperimen ... 134 Lampiran 24 Surat Keputusan Dekan tentang Ijin Menyusun Skripsi ... 135 Lampiran 25 Surat Permohonan Ijin Penelitian … ……...……....…… 136
Lampiran 26 Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Kepala Sekolah SMP Negeri 5 Sukoharjo ... 137 Lampiran 27 Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Kepada Dekan FKIP
UNS ... 138 Lampiran 28 Surat Rekomendasi melakukan Penelitian di SMP
Negeri 5 Sukoharjo dari BAPPEDA Sukoharjo ... 139 Lampiran 29 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian di
SMP Negeri 5 Sukoharjo …..……...……... ……... ……. 140 Lampiran 30 Dokumentasi Penelitian di SMP Negeri 5 Sukoharjo …… 141
