SILABUS DAN SKEMA KERJA)
I. DESKRIPSI MATAKULIAH
Peranan busana dalam kehidupan sehari-hari, peristilahan dalam busana, menganalisis berbagai macam bentuk tubuh; menerapkan unsur dan prinsip disain dalam memilih busana, pelengkap busana, meletakkan kamuflase untuk berbagai macam kekurangan bentuk tubuh
II. KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN
1. Kemampuan menjelaskan fungsi busana dalam kehidupan sehari-hari 2. Kemampuan menjelaskan peristilahan dalam busana
3. Kemampuan menganalisis berbagai macam bentuk tubuh
4. Kemampuan menerapkan unsur dan prinsip desain dalam pemilihan busana 5. Kemampuan menjelaskan pemilihan pelengkap busana
6. Kemampuan menjelaskan kamuflase untuk berbagai macam kekurangan bentuk tubuh
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI A. Aspek Kognitif dan Kecakapan Berpikir
1. Menjelaskan fungsi busana dalam kehidupan sehari-hari 2. menjelaskan peristilahan dalam busana
3. menganalisis berbagai macam bentuk tubuh 4. menerapkan unsur desain dalam pemilihan busana 5. menerapkan prinsip desain dalam pemilihan busana 6. menjelaskan pemilihan pelengkap busana
7. menjelaskan kamuflase untuk berbagai macam kekurangan bentuk tubuh
B. Aspek Psikomotor
Penulisan laporan penggunaan unsur dan prinsip desain busana untuk berbagai macam bentuk tubuh
C. Aspek Affektif, Kecakapan Sosial dan Personal
1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan dengan antusias, tertib dan disiplin 2. Mahasiswa memiliki sikap positif terhadap perkuliaha sejarah mode busana
3. Mahasiswa menyadari pentingnya penguasaan Sejarah Mode dan pengetahuan busana untuk masa depannya kelak
MATA KULIAH : PENGETAHUAN BUSANA
KODE MATAKULIAH : BSN 204
SEMESTER : GANJIL JUMLAH SKS : 2 KS
PROGRAM STUDI : PEND.TEKNIK BUSANA
DOSEN PENGAMPU : PRAPTI KAROMAH
4. Mahasiswa memiliki sopan santun dalam kelas maupun di luar kelas. 5. Mahasiswa memiliki kemauan dalam bekerjasama
6. .Mahasiswa memiliki rasa tanggung jawab dalam melaksanakan tugas-tugas belajarnya.
7. Mahasiswa memiliki rasa percaya diri terhadap kemampuannya.
IV. SUMBER BACAAN
J.Anderson Black &Madge Garland.1990.A.History of Fashion.London:Macdonald & Co
(Publisher) Ltd
John Peaock.1988.20th.Century Fashion The Sourcebook.Singapore:Thames and Hudson
Prapti Karomah,2005.Sejarah Mode Busana.diktat .Yogyakarta
Sicilia Sawitri.1994.Istilah-istilah dalam busana.Yogyakarta:FPTK IKIP Yogyakarta
Sri Wisdiati.1993.Sejarah Perkembangan Mode Busana.Yogyakarta:FPTK IKIP Yogyakarta
V. PENILAIAN
Butir-butir penilaian terdiri dari:
Tugas Mandiri
Tugas Kelompok
Partisipasi dan Kehadiran Kuliah
Ujian Mid Semester
Ujian Akhir Semester
A. Tugas Mandiri
Membuat laporan pengembangan desain busana untuk berbagai macam bentuk tubuh
B. Tugas Kelompok
Secara kelompok mahasiswa diminta untuk menganalisis beberapa desain busana
C. Partisipasi dan Kehadiran Kuliah
Belajar pada dasarnya terjadi dalam situasi sosial. Kelas merupakan situasi sosial yang diciptakan oleh dosen untuk membantu mahasiswa mencapai tujuan belajarnya. Oleh karenanya kehadiran kuliah dan partisipasi dalam kuliah merupakan parameter keunggulan mahasiswa yang harus dikembangkan dan diberi bobot pencapaian. Skor: 10 maksimum
D. Ujian Mid Semester
Ujian mid semester dilaksanakan di pertengahan perkuliahan bertujuan untuk memantau perkembangan belajar mahasiswa. Skor: 30 maksimum
E. Ujian Akhir Semester
Ujian akhir semester dilaksanakan di akhir perkuliahan untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi mahasiswa. Skor: 40 maksimum
No Jenis Tagihan MaksimumSkor 1 Kehadiran dan Partisipasi Kuliah 5
2 Tugas mandiri 15
3 Tugas Kelompok 10
5 Ujian Mid Semester 30
6 Ujian Akhir Semester 40
Jumlah Maksimum 100
[image:3.595.77.526.23.367.2]Untuk dinyatakan menguasai kompetensi mahasiswa harus mampu mengumpulkan minimal 56 poin (C ). Poin tersebut dinyatakan dalam angka dan huruf sebagai berikut:
Tabel Penguasaan Kompetensi
No Nilai Syarat
1 A sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 86 point 2 A- sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 80 point 3 B + sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 75 point 4 B sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 71 point 5 B- sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 66 point 6 C + sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 64 point
7 C sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 56 point
SKEMA KERJA
Minggu ke- Kompetensi Dasar Materi Dasar PerkuliahanStrategi Sumber Bahan
1-2
Menjelaskan peranan busana dalam kehidupan
3-4 Menjelaskan peristilahandalam busana Peristilahan dalam busana Ceramah, Tanyajawab Istilah-istilahbusana dalam
5
Membuat laporan
pengamatan terhadap trend
busana di pasaran Desain busana untuk berbabagai macambentuk tubuh Presentasi Diskusi kelas Pengetahuan Busana
6 Menjelaskanmacam bentuk-bentuk
macam-Tubuh macam bentuk tubuh
Diskusi kelas
Presentasi Desain busana, majalahmode
7 Menjelaskan Mode Pengertian dan perkembangan mode Diskusi kelasPresentasi Sejarah mode
8 Sisipan Mid semester
9-11
Menjelaskan penerapan unsur dan prinsip desain untuk berbagai macam bentuk tubuh
Penerapan unsur dan prinsip desain untuk
berbagai macam bentuk tubuh Ceramah Tanyajawab, diskusi
12
Menjelaskan Macam-macam kekurangan bentuk
tubuh Macam-macam kekurangan bentuk tubuh
Ceramah Tanya
jawab Pengetahuan Busana
13-14 Menjelaskan pelengkapbusana Macam-macam Pelengkap busana Ceramah Tanyajawab Pengetahuan Busana
15 Menjelaskan garniturebusana Macam-macam Garnitur busana Ceramah ,Tanyajawab Hiasan busana
MATA KULIAH : Pengetahuan Busana KODE Mata Kuliah : BSN 204
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester : 2
Perteman Ke :1
Alokasi Waktu :100 menit
Kompetensi : Menjelaskan peranan busana dalam kehidupan sehari-hari Sub Kompetensi:
1. Tujuan berbusana
2. Penggolongan busana menurut jenisnya 3. Penggolongan busana menurut fungsinya 4. Penggolongan busana menurut kesempatan 5. Penggolongan busana menurut waktunya
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Dapat menjelaskan tujuan berbusana
5. Dapat menjelaskan Penggolongan busana menurut waktunya
Tujuan Pembelajaran :
Seteah selesai pembelajaran diharapkan mahasiswa dapat: 1. menjelaskan tujuan berbusana
2. menjelaskan peggolongan busana menurut jenisnya 3. menjelaskan pengglongan busana menurut fungsinya 4. menjelaskan Penggolongan busana menurut kesempatan 5. menjelaskan Penggolongan busana menurut waktunya
Materi Ajar :
1. Tujuan berbusana
2. Penggolongan busana menurut jenisnya 3. Penggolongan busana menurut fungsinya 4. Penggolongan busana menurut kesempatan 5. Penggolongan busana menurut waktunya
Metode pembelajaran : 1. Ceramah
2. Disksi kelompok 3. Presentasi
Langkah-langkahpembelajaran:
A. Kegiatan pendahuluan: appersepsi dan pemberian motivasi B. :Kegiatan Inti :Evaluasi :
MATA KULIAH : Pengetahuan Busana KODE Mata Kuliah : BSN 204
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester : 2
Perteman Ke :2-3 Alokasi Waktu :100
Kompetensi : Menjelaskan peristilahan dalam busana Sub Kompetensi:
Menjelaskan peristilahan dalam busana
Indikator Pencapaian Kompetensi:
I.Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai perklahan dihaapkan mahasiswa dapat menjelaskan peristilahan dalam busana
II.Materi Ajar :
Perisilahan dalam busana
III.Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi ,presentasi
IV.Langkah-langkahpembelajaran: A.Kegiatan Pendahuluan
1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Appersepsi dan pemberian motivasi.
: B. Kegiatan Inti :
Menjelaskan peristilahan dalam busana
C.Penutup :rangkuman dan Evaluasi :non test
MATA KULIAH : Pengetahuan Busana KODE Mata Kuliah : BSN 204
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester : 2
Perteman Ke :4
Alokasi Waktu :100 menit
Sub Kompetensi:
Membuat laporan trend mode di pasaran
Indikator Pencapaian Kompetensi:
Dapat melaporkan trend mode di pasaran dalam bentuk tulisan
I.Tujuan Pembelajaran :
Setelah mendapatkan tugas mahasiswa dapa membuat laporan trend mode di pasaran
II.Materi Ajar :
Tugas mengamati trend mode di pasaran
III.Metode pembelajaran : Penugasan.
IV.Langkah-langkahpembelajaran:
A. Menjelaskan tujuan pembelajaran :appersepsi dan pemberian motivasi
B. Kegiatan Inti :
Melaporkan trend mode di pasaran sesuai bnetuk tubuh
C.Penutup:rangkuman dan Evaluasi :non test
MATA KULIAH : Pengetahuan Busana KODE Mata Kuliah : BSN 204
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Perteman Ke :5
Alokasi Waktu :100 menit Kompetensi :Menjelaskan mode Sub Kompetensi:
1. Pengertian mode 2. Penggolongan mode
3. Tahap perkembangan mode 4. Hambatan pekembangan mode
Indikator Pencapaian Kompetensi: dapat menjelaskan: 1. Pengertian mode
2. Penggolongan mode
3. Tahap perkembangan mode 4. Hambatan pekembangan mode
I.Tujuan Pembelajaran :setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat 1. Menjelaskan Pengertian mode
2. Menjelaskan Penggolongan mode
3. Menjelaskan Tahap perkembangan mode 4. Menjelaskan Hambatan pekembangan mode
II.Materi Ajar :
1. Pengertian mode 2. Penggolongan mode
3. Tahap perkembangan mode 4. Hambatan pekembangan mode
III.Metode pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab
IV.Langkah-langkahpembelajaran:
A. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Memberikan appersepsi dan motivasi
: B. Kegiatan Inti :
Tahap perkembangan mode Hambatan pekembangan mode
MATA KULIAH : Pengetahuan Busana KODE Mata Kuliah : BSN 204
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester : 2
Perteman Ke :6
Alokasi Waktu :100 menit
Kompetensi :menjelaskan macam-macam bentuk-bentuk tubuh Sub Kompetensi:dapat menjelaskan macam-macam bentuk tubuh
Indikator Pencapaian Kompetensi: macam-macam bentuk tubuh
I.Tujuan Pembelajaran :setelah selesai pembelajaran mahasiswa diharapkan dapat: Menjelaskan macam-macam bentuk tubuh
II.Materi Ajar :Bentuk tubuh tingg gemu, pendek gemuk, tinggi kurus, pendek kurus dan ideal
IIIMetode pembelajaran : diskusi, tanya jawab
IV.Langkah-langkahpembelajaran:
A. Kegiatan pendahuluan:menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Appersepsi (tanya jawab/penjajagan) dan motivasi (menmjelaskan pentingnya materi)
MATA KULIAH : Pengetahuan Busana KODE Mata Kuliah : BSN 204
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester : 2
Perteman Ke :9-11 Alokasi Waktu :300 menit
Kompetensi :Menjelaskan penerapan unsur dan prinsip desain Sub Kompetensi:
1. Penerapan unsure-unsur desain dalam busana 2. Penerapan prinsip-prinsip desain dalam busana
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Dapat menjelaskan Penerapan unsure-unsur desain dalam busana 2. Dapat menjelaskan Penerapan prinsip-prinsip desain dalam busana
I.Tujuan Pembelajaran :setelah selesai pembelajaran diharapkan maghasiswa dapat: 1. menjelaskan Penerapan unsure-unsur desain dalam busana
2. menjelaskan Penerapan prinsip-prinsip desain dalam busana II. Materi Ajar :
1. Penerapan unsure-unsur garis, warna, bnetuk ukuran, hbahan dan tekstur dalam busana
2. Penerapan prinsip-prinsip proporsi, keimbangan, ritme, kesatuan dan pusat perhaian dalam busana
III. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, ceramah
IV. Langkah-langkahpembelajaran: A. KegiatanPendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai Appersepsi dan motivasi
B. Kegiatan Inti :
Menjelaskan Penerapan unsure-unsur garis, warna, bnetuk ukuran, hbahan dan tekstur dalam busana
C. Penutup: Rangkuan dan Evaluasi
MATA KULIAH : Pengetahuan Busana KODE Mata Kuliah : BSN 204
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester : 2
Perteman Ke :15 Alokasi Waktu :100
Kompetensi : menjelaskan kamuflase untuk berbagai macam kekurangan bentuk tubuh
Sub Kompetensi: macam macam kekurangan bentuk tubuh
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Menjelaskan kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada bahu 2. Menjelaskan kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada dada 3. Menjelaskan kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada perut 4. Menjelaskan kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada pinggang 5. Menjelaskan kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada panggul 6. Menjelaskan kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada badan atas 7. Menjelaskan kamuflase kekurangan benuk tubuh pada punggung
1.Tujuan Pembelajaran :setelah selesai pembelajaran mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada bahu
2. Menjelaskan kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada dada 3. Menjelaskan kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada perut 4. Menjelaskan kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada pinggang 5. Menjelaskan kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada panggul 6. Menjelaskan kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada badan atas 7. Menjelaskan kamuflase kekurangan benuk tubuh pada punggung
Materi Ajar :
4. kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada pinggang 5. kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada panggul 6. kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada badan atas 7. kamuflase kekurangan benuk tubuh pada punggung
Metode pembelajaran : ceramah dan tanya jawab
Langkah-langkahpembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan
Menjelasan tujuan pembelajaran
Appersepsi (pertanyaan dan penjajagan) dan motivasi
B. Kegiatan Inti :menjelaskan :
1. kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada bahu 2. kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada dada 3. kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada perut 4. kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada pinggang 5. kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada panggul 6. kamuflase kekurangan bentuk tubuh pada badan atas 7. kamuflase kekurangan benuk tubuh pada punggung
MATA KULIAH : Pengetahuan Busana KODE Mata Kuliah : BSN 204
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester : 2
Perteman Ke :13
Alokasi Waktu :100 menit
Kompetensi : Menjelaskan macam-macam pelengkap bUsana Sub Kompetensi:
1. Millineries 2. Accessories
Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Dapat Menjelaskan Millineries 2. Dapat Menjelaskan Accessories
I.Tujuan Pembelajaran :setelah selesai pembelajaran diharapkan mahasiswa: 1. Dapat Menjelaskan Millineries
2. Dapat Menjelaskan Accessories
II.Materi Ajar :
Macam-macam millineries Macam-macam accessories
III.Metode pembelajaran : ceramah dan tanya jawab
A. Kegiatanpendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran Appersepsi dan motivasi
B. Kegiatan inti
Menjelaskan macam-macam millineries Menjelaskan macam-macam accessories
c. Penutup: Rangkuman dan Evaluasi
MATA KULIAH : Pengetahuan Busana KODE Mata Kuliah : BSN 204
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester : 2
Perteman Ke :14 Alokasi Waktu :100
Kompetensi : Menjelaskan macam-macam garnitur busana Sub Kompetensi:
1. garniture yang ditempel pada busana 2. Garniture yang menyatu dengan busana Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Menjelaskan garniture yang ditempel pada busana 2. Menjelaskan Garniture yang menyatu dengan busana
I.Tujuan Pembelajaran : setelah selesai pembelajaran diharapkan mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan garniture yang ditempel pada busana
2. Menjelaskan Garniture yang menyatu dengan busana II.Materi Ajar :
2. Garniture yang menyatu dengan busana:bordir, sulam,lukis dsb
III.Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab
IV.Langkah-langkahpembelajaran: A. Pendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran Appersepsi dan motivasi
B. Kegiatan inti
C. Penutup: Rangkuman dan evaluasi
:
MATA KULIAH : Pengetahuan Busana KODE Mata Kuliah : BSN 204
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester : 2
Perteman Ke :15 Alokasi Waktu :100
Kompetensi : menjelaskan kamuflase untuk berbagai macam kekurangan bentuk tubuh
Sub Kompetensi:
1. Kekurangan bentuk tubuh pada bahu 2. Kekurangan bentuk tubu pada dada 3. Kekurangan bentuk tubuh pada perut 4. Kekurangan bentuk tubu pada dada 5. Kekurangan bentuk tubuh pada panggul 6. Kekurangan bentuk tubuh pada punggung 7. Kekuangan bentuk tubuh pada badan atas
1. Kekurangan bentuk tubuh pada bahu 2. Kekurangan bentuk tubu pada dada 3. Kekurangan bentuk tubuh pada perut 4. Kekurangan bentuk tubu pada dada 5. Kekurangan bentuk tubuh pada panggul 6. Kekurangan bentuk tubuh pada punggung 7. Kekuangan bentuk tubuh pada badan atas
I.Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai pembelajaran diharapkan mahasiswa dapat memilih desain busana untuk :
1. Kekurangan bentuk tubuh pada bahu 2. Kekurangan bentuk tubu pada dada 3. Kekurangan bentuk tubuh pada perut 4. Kekurangan bentuk tubu pada dada 5. Kekurangan bentuk tubuh pada panggul 6. Kekurangan bentuk tubuh pada punggung 7. Kekuangan bentuk tubuh pada badan atas
II.Materi Ajar :
Desain busana untuk:
1. Kekurangan bentuk tubuh pada bahu 2. Kekurangan bentuk tubu pada dada 3. Kekurangan bentuk tubuh pada perut 4. Kekurangan bentuk tubu pada dada 5. Kekurangan bentuk tubuh pada panggul 6. Kekurangan bentuk tubuh pada punggung 7. Kekuangan bentuk tubuh pada badan atas
II. Metode pembelajaran : latihan,diskusi, tanya jawab
III.Langkah-langkahpembelajaran: A. Pendahuluan
Menjelaskan tujuan yang akan dicapai Appersepsi dan motivasi
B. Kegiatan iti menjelaskan pemilihan desain busana untuk 1. Kekurangan bentuk tubuh pada bahu
6. Kekurangan bentuk tubuh pada punggung 7. Kekuangan bentuk tubuh pada badan atas
C.penutup: rangkuman dan evaluasi :
MATA KULIAH : Pengetahuan Busana KODE Mata Kuliah : BSN 204
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester : 2
Perteman Ke :16
Alokasi Waktu :100 menit
Kompetensi : Dapat memilih desain busana untuk berbagai macam bentuk tubuh Sub Kompetensi:
4. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh pendek gemuk 5. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh perut buncit
6. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada bahu 7. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada panggul 8. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada leher 9. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada punggung 10. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada badan atas 11. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada dada
Indikator Pencapaian Kompetensi:dapat:
1. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh pendek gemuk 2. Memilih desain busana untuk bentuk tubuhpendek kurus 3. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh tinggi gemuk 4. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh pendek gemuk 5. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh perut buncit
6. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada bahu 7. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada panggul 8. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada leher 9. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada punggung 10. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada badan atas 11. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada dada
I.Tujuan Pembelajaran :setelah selesai pembelajaran diharapkan mahasiswa dapat:
1. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh pendek gemuk 2. Memilih desain busana untuk bentuk tubuhpendek kurus 3. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh tinggi gemuk 4. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh pendek gemuk 5. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh perut buncit
6. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada bahu 7. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada panggul 8. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada leher 9. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada punggung 10. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada badan atas 11. Memilih desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada dada
II.Materi Ajar :
5. desain busana untuk bentuk tubuh perut buncit
6. desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada bahu 7. desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada panggul 8. desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada leher 9. desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada punggung 10. desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada badan atas 11. desain busana untuk bentuk tubuh kekurangan pada dada
III.Metode pembelajaran : diskusi dan tanya jawab
IV.Langkah-langkahpembelajaran: C. Kegiatanpendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran Appersepsi dan motivasi
D. Kegiatan inti
Tugas menganalisis bebagai desain busana untuk berbagai macam bentuk tubuh
c. Penutup: Rangkuman dan Evaluasi
SILABUS DAN SKEMA KERJA)
MATA KULIAH Produksi Busana Perorangan
KODE MATAKULIA : BSN 323
SEMESTER : Ganjil JUMLAH SKS : 3 SKS /P
PROGRAM STUDI : PEND.TEKNIK BUSANA
DOSEN PENGAMPU : PRAPTI KAROMAH M.Pd.
I. DESKRIPSI MATAKULIAH
Mata kuliah ini memiliki beban 2 sks praktik.memberikan pengetahuan dan keterampilan dalam menerima order, pembuatan busana perorangan, menghitung ongkos jahit, menyusun laporan hasil usaha jasa busana.
II. KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN
1. Kemampuan mendaya gunakan potensi diri untuk berwirausaha 2. Kemampuan menganalisis peluang usaha
3. Kemampuan menerapkan prinsip-prinsip peluang usaha 4. Kemampuan menerapkan keterampilan dalam produksi usaha 5. Kmampuan menerapkan pelayanan pada konsumen
6. Kemampuan melakukan kegiatan membuaka usaha jasa pembuatan busana perorangan
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI A. Aspek Kognitif dan Kecakapan Berpikir
1. Menjelaskan pentingnya mempelajari manajemen usaha dalam rangka membuka usaha jasa pembuatan busana perorangan
2. Menjelaskan macam-macam peluang usaha busana perorangan 3. Menjelaskan aspek2 dalam perencanaan usaha busana perorangan
4. Menjelaskan langkah-langkah kerja dalam perencanaan usaha busana perorangan 5. Menjelaskan urutan kerja yang dilakukan dalam penerimaan order jasa pembuatan
busana perorangan
6. Menjelaskan pentingnya jasa dalam pembuatan busana perorangan
B. Aspek Psikomotor
1. Mampu mengidentifikasi berbagai peluang usaha perorangan
2. Mampu mengidentifikasi aspek2 dalam perencanaan usaha busana perorangan 3. Mampu mengidentifikasi langkah-langkah kerja dalam perencanaan usaha
4. Mampu mengidentifikasi mengimplementasikan suatu perencanaan usaha busana perorangan dalam lingkup terbatas
5. Mampu menerima order pembuatan busana perorangan sesuai permintaan konsumen 6. Mampu melakukan aktifitas perhitunga dan penyusunan laporan praktik usaha busana
perorangan
C. Aspek Affektif, Kecakapan Sosial dan Personal
2. Mahasiswa memiliki sikap positif, hemat dan hemat menghargai orang lain dalam mengikuti pembelajaran.
3. Mahasiswa bertindak hati-hati dan tliti dalam menjalankan praktik. 4. Mahasiswa memiliki rasa percaya diri terhadap kemampuannya.
IV. SUMBER BACAAN
Arif S.Sadiman dkk.1993.Jakarta:PT Raja Grafindo Persada
Jalaludin Rakhmad.1999.Psikologi Komnikasi.Bandung:Penerbit PT Rosdakarya
Nana Sudjana dkk.2003Teknologi Pengajaran.Bandung:Sinar bBaru Algensindo
Oemar H Malik Media Pendidikan.1982.Bandng:Penerbit Alumni
Trini Prasasti dkk.2005.Media Sederhana. Jakarta: Depdiknas Dirjen Dikti
V. PENILAIAN
Butir-butir penilaian terdiri dari:
Tugas Mandiri
Partisipasi dan Kehadiran Kuliah
Ujian Akhir Semester
A. Tugas Mandiri
Menerima order busana perorangan sebanyak 6 stel (2stel berfuring)
B. Partisipasi dan Kehadiran Kuliah
Belajar pada dasarnya terjadi dalam situasi sosial. Kelas merupakan situasi sosial yang diciptakan oleh dosen untuk membantu mahasiswa mencapai tujuan belajarnya. Oleh karenanya kehadiran kuliah dan partisipasi dalam kuliah merupakan parameter keunggulan mahasiswa yang harus dikembangkan dan diberi bobot pencapaian. Skor: 5 maksimum
C. Ujian Akhir Semester
Ujian akhir semester dilaksanakan di akhir perkuliahan untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi mahasiswa. Skor: 40 maksimum
Tabel Ringkasan Bobot Penilaian
No Jenis Tagihan MaksimumSkor
1 Kehadiran dan Partisipasi Kuliah 5
2 Tugas mandiri 40
3 Tugas Kelompok 15
Jumlah Maksimum 100
[image:25.595.86.564.524.788.2]Untuk dinyatakan menguasai kompetensi mahasiswa harus mampu mengumpulkan minimal 56 poin (C ). Poin tersebut dinyatakan dalam angka dan huruf sebagai berikut:
Tabel Penguasaan Kompetensi
No Nilai Syarat
1 A sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 86 point 2 A- sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 80 point 3 B + sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 75 point 4 B sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 71 point 5 B- sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 66 point 6 C + sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 64 point
7 C sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 56 point
SKEMA KERJA
Minggu ke- Kompetensi Dasar Materi Dasar PerkuliahanStrategi Sumber Bahan
1 Menjelaskan ruanglngkuppendirian usaha jasa
busana ruanglngkup pendirian usaha jasa busana
Ceramah, Tanya jawab
2
Menjelaskan
macam-macam peluang
usaha busana
perorangan
macam-macam peluang usaha
busana perorangan Ceramah, Tanyajawab
3
Menjelaskan aspek2 dalam perencanaan
usaha busana
perorangan
aspek2 dalam perencanaan usaha busana perorangan
4-15
Mampu menerima
order pembuatan
busana perorangan
menerima order pembuatan busana
perorangan DiskusiTugas
16
Menjelaskan
perhitungan dan
penyusunan laporan praktik usaha busana perorangan
MATA KULIAH :Produksi Busana Perorangan KODE Mata Kuliah :BSN 323
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester :5
Perteman Ke :1 Alokasi Waktu :200’
Kompetensi : Dapat Menjelaskan ruanglngkup pendirian usaha busana
Sub Kompetensi:
1. Menjelaskan usaha busana modiste 2. Menjelaskan usaha busana butik 3. Menjelaskan usaha busana adi busana 4. Menjelaskan usaha busana toko/distro
Idikator Pencapaian Kompetesi: dapat 1. Menjelaskan usaha busana modiste 2. Menjelaskan usaha busana butik 3. Menjelaskan usaha busana adi busana 4. Menjelaskan usaha busana toko/distro
Tujuan Pembelajaran:setelah selesai pembelajaran diharapkan mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan usaha busana modiste 2. Menjelaskan usaha busana butik 3. Menjelaskan usaha busana adi 4. Menjelaskan usaha busana toko/distro 5.
Materi Ajar
Metode Pembelajaran Ceramah. Tanya jawab,
Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan:
Menjelaskan tujuan pembelajaran Apersepsi dan motivasi
B. Kegiatan Inti
Menjelaskan jenis/macam-macam usaha busana:modiste,butik, distro,busana adi/houte couture
C. Penutup
MATA KULIAH :Produksi Busana Perorangan KODE Mata Kuliah :BSN 323
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester :5
Perteman Ke :2 Alokasi Waktu :200’
Kompetensi :Menjelaskan macam-macam peluang usaha busana perorangan: membeli usaha jadi/orang lain, franchise/ kerjasama manajemen, membuka usaha baru
Sub Kompetensi:
1. Menjelaskan jenis usaha usana membeli usaha jadi 2. Menjelaskan usaha busana franchise
3. Menjelaskan usaha busana membuka usaha baru
Idikator Pencapaian Kompetesi dapat:
1. Menjelaskan jenis usaha usana membeli usaha jadi 2. Menjelaskan usaha busana franchise
3. Menjelaskan usaha busana membuka usaha baru
Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai pembelajaran diharapkan mahasiswa dapat:
Materi Ajar:
3. usaha busana membuka usaha baru
Metode Pembelajaran: ceramah, tanya jawab Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Mejelaskan tujuan yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti Menjelaskan:
4. jenis usaha usana membeli usaha jadi 5. usaha busana franchise
6. usaha busana membuka usaha baru
C. Penutup
MATA KULIAH :Produksi Busana Perorangan KODE Mata Kuliah :BSN 323
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester :5
Perteman Ke :3 Alokasi Waktu :200’
Kompetensi :Dapat menjelaskan aspek2 dalam perencanaan usaha busana perorangan
Sub Kompetensi:
1. Menjelaskan SDM dalam usaha busana 2. Menjelaskan pemasaran
3. Menjelaskan keuangan 4. Menjelaskan produksi
Idikator Pencapaian Kompetesi
1. Dapat Menjelaskan SDM dalam usaha busana 2. Dapat Menjelaskan pemasaran
4. Dapatmenjelaskan produksi dalam usaha busana
Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran mahasiswa diharapkan: 1. Dapat Menjelaskan SDM dalam usaha busana 2. Dapat Menjelaskan pemasaran
3. Dapat menjelaskan keuangan dalam usaha busana 4. Dapatmenjelaskan produksi dalam usaha busana
Materi Ajar
aspek2 dalam perencanaan usaha busana perorangan:sdm,pemasaran,keuangan,produksi
Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab
Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan
Menjelaskan tujuan yang hendak dicapai B. Kegiatan Inti
Menjelaskanaspek2 dalam perencanaan usaha busana perorangan:sdm,pemasaran,keuangan,produksi
C. Penutup
MATA KULIAH :Produksi Busana Perorangan KODE Mata Kuliah :BSN 323
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester :5
Perteman Ke :4-15 Alokasi Waktu :11x200’
Kompetensi : Mampu menerima order pembuatan busana perorangan
Sub Kompetensi:
2. Membuat pola 3. Memotong 4. Menjahit 5. Paking
Idikator Pencapaian Kompetesi 1. Mampu Mengambil ukuran 2. Mampu Membuat pola 3. Terampil Memotong 4. Terampil Menjahit 5. Terampil Paking
Tujuan Pembelajaran;
Setelah selesai pembelajaran diharapkan mahasiswa dapat memuat busana secara perseorangan sejumlan 6 stel (2stel berfuring) sejak ari mengambi ukuran sampai paking
Materi Ajar: Sub Kompetensi:
1. Mengambil ukuran 2. Membuat pola 3. Memotong 4. Menjahit
Paking
Metode Pembelajaran: praktik Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Menjelaskan tjuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
Menerima order membuat busana perorangan sejumlah 6 stel
MATA KULIAH :Produksi Busana Perorangan KODE Mata Kuliah :BSN 323
Jurusan/Prodi :PTBB/Pendidikan Teknik Busana
Semester :5
Kompetensi :Menjelaskan perhitungan dan penyusunan laporan praktik usaha busana perorangan
Sub Kompetensi
1. Menghitung hasil usaha 2. Membuat laporan
Idikator Pencapaian Kompetesi: 1. Dapat Menghitung hasil usaha 2. Dapat Membuat laporan
Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran mahasiswa diharapkan dapat
1. Menghitung hasil usaha 2. Membuat laporan
Materi Ajar;
Menerima jasa usaha busana perorangan sejumlah 6 stel
Metode Pembelajaran: latihan Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Appersepsi (tanya jawab untuk penjajagan) dan motivasi B. Kegiatan Inti
Menyusun laporan dan melaporkan
C. Penutup
SILABUS DAN SKEMA KERJA)
Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Wika Rinawati,S.Pd Sutriyati Purwanti ,M.Si
MATA KULIAH
KODE MATAKULIAH : BSN 203
SEMESTER : GANJIL JUMLAH SKS : 2 KS
SILABUS DAN SKEMA KERJA
I. DESKRIPSI MATAKULIAH
Menjelaskan dasar-dasar pengajaran mikro, menyusun RPP, mempraktikan
keterampilan mengajar terbatas, keterampilan dasar terpadu dan mengevaluasi praktik
pengajaran mikro
II. KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN
a. Kemampuan menjelaskan dasar-dasar pengajaran mikro b. Kemampuan menyusun RPP
c. Kemampuan mempraktikan keterampilan mengajar terbatas d. Kemampuan mempraktikan keterampilan dasarmengajar terpadu e. Kemampuan mengevaluasi praktik pengajaran mikro
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI A. Aspek Kognitif dan Kecakapan Berpikir
Menjelaskan dasar-dasar pengajaran mikro
B. Aspek Psikomotor
1. Penyusunan recana pelaksanaan pembelajaran 2. Praktik keterampilan mengajar terbatas
3. Praktik keterampilan mengajar terpadu
MATA KULIAH : Pengajaran Mikro
KODE MATAKULIAH :PKP.106 SEMESTER : genap JUMLAH SKS : 1SKS
PROGRAM STUDI : PEND.TEKNIK BUSANA
DOSEN PENGAMPU : PRAPTI KAROMAH
4. Melakukan evaluasi pembelajaran
C. Aspek Affektif, Kecakapan Sosial dan Personal
1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan dengan antusias, tertib dan disiplin 2. Mahasiswa memiliki sikap positif terhadap perkuliahan pembelajaran mikro
3. Mahasiswa menyadari pentingnya penguasaan pembelajaran mikro untuk masa depannya kelak
4. Mahasiswa memiliki sopan santun dalam kelas maupun di luar kelas. 5. Mahasiswa memiliki kemauan dalam bekerjasama
6. .Mahasiswa memiliki rasa tanggung jawab dalam melaksanakan tugas-tugas belajarnya
7. Mahasiswa memiliki rasa percaya diri terhadap kemampuannya.
IV. SUMBER BACAAN
1.
Panduan pengajaran mikro 2008
2. Materi pembekalan pengajaran Mikro/PPL 2008
V. PENILAIAN
Butir-butir penilaian terdiri dari:
Orientasi, observasi dan keaktifan mengikuti pengajaran mikro
RPP
Proses pembelajaran
Kompetesi kepribadian
Kompetensi sosial
A. Tugas Mandiri
1. Laporan hasil observasi
2. Membuat RPP dan media pembelajaran B. Tugas Kelompok
Secara kelompok mahasiswa diminta sebagai observer
C. Partisipasi dan Kehadiran Kuliah
Belajar pada dasarnya terjadi dalam situasi sosial. Kelas merupakan situasi sosial yang diciptakan oleh dosen untuk membantu mahasiswa mencapai tujuan belajarnya. Oleh karenanya kehadiran kuliah dan partisipasi dalam kuliah merupakan parameter keunggulan mahasiswa yang harus dikembangkan dan diberi bobot pencapaian. Skor: 10 maksimum
D,Praktik mengajar terbatas
Dilakukan 4 kali selama berlangsungya pembelajaran mikro untuk melhat sejauh mana mahasiswa telah mampu mempraktikan beberapa keterampilan dasar mengajar terbatas
Dilakukan minimal 2 kali selama berlangsungya pembelajaran mikro untuk melhat sejauh mana mahasiswa telah mampu mempraktikan keterampilan dasar mengajar terpadu
Tabel Ringkasan Bobot Penilaian
No Jenis Tagihan MaksimumSkor
1 Keaktifan mengikuti pelajaran mikro 10
2 RPP 120
3 Proses pembelajaran 40
Kompetensi kepribadian 20
5 Kompetensi sosial 10
6 Ujian Akhir Semester 30
Jumlah Maksimum 100
[image:40.595.73.527.34.182.2]Untuk dinyatakan menguasai kompetensi mahasiswa harus mampu mengumpulkan minimal 56 poin (C ). Poin tersebut dinyatakan dalam angka dan huruf sebagai berikut:
Tabel Penguasaan Kompetensi
No Nilai Syarat
1 A sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 86 point 2 A- sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 80 point 3 B + sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 75 point 4 B sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 71 point 5 B- sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 66 point 6 C + sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 64 point
7 C sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 56 point
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Minggu ke- Kompetensi Dasar Materi Dasar PerkuliahanStrategi Sumber Bahan
1 Orientasi pembelajaranmikro
Mekanisme pengajaran mikro,profil dan penampilan guru, kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional.perangkat penunjang yang akan digunakan (RPP,lembar pengamatan,lembar penilaian)
Ceramah, Tanya jawab
Panduan pengajaran mikro
2- Penyusunan RPP
Pengertian, tujuan, omponen RPP (identitas, kompetensi dasar, materi, indikator, strategi pembelajaran, kegiatan/scenario, penilaian, alokasi waktu, sumber).
Ceramah, Tanya jawab,pemberian tgas
Panduan pengajaran mikro
Materi pengajaran mikro
3
Menjelaskan
komponen-komponen dalam
pembelajaran mikro
Diskusi kelas Diskusi kelompok
Panduan pengajaran mikro
Materi pengajaran mikro
4-9 Praktik keterampilan dasarmengajar terbatas
Keterampilan: membuka pelajaran, menjelaskan, member penguatan, mengunakan media, menyusun scenario, mengadakan variasi, diskusi, mengeloala kelas, bertanya, mengevaluasi.
Diskusi kelas latihan
Panduan pengajaran mikro
Materi pengajaran mikro
10-15 Praktik keterampilan dasarmengajar terpadu Keterampilan menyususn RPP, praktekpembelajaran mikro (memadukan beberapa keterampilan)
Latihan, diskusi kelas
Panduan pengajaran mikro
Materi pengajaran mikro
16 Evaluasipengajaran mkro praktikobservasi disksi
Panduan pengajaran mikro
SILABUS DAN SKEMA KERJA)
I. DESKRIPSI MATAKULIAH
Menganalisis karakteristik, kelebihan dan kekurangan berbagai media pendidikan, terampil memilih, memproduksi dan mensimulasikannya
II. KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN
1. Kemampuan menjelaskan kelebihan dan kekurangan masing-masing media 2. Kemampuan memilih media pendidikan
3. Kemampuan membuat media pendidikan
4. Kemampuan mensimulasikan penggunaan media pendidikan dalam pembelajaran
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI A. Aspek Kognitif dan Kecakapan Berpikir
1. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan masing-masing media 2. Menjelaskan karakteristik masing-masing media
B. Aspek Psikomotor
1. memilih media pendidikan 2. membuat media pendidikan
3. mensimulasikan penggunaan media pendidikan dalam pembelajaran
C. Aspek Affektif, Kecakapan Sosial dan Personal
1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan dengan antusias, tertib dan disiplin 2. Mahasiswa memiliki sikap positif terhadap perkuliahan media pendidikan
3. Mahasiswa menyadari pentingnya penguasaan media pendidikan untuk masa depannya kelak
4. Mahasiswa memiliki sopan santun dalam kelas maupun di luar kelas. 5. Mahasiswa memiliki kemauan dalam bekerjasama
6. .Mahasiswa memiliki rasa tanggung jawab dalam melaksanakan tugas-tugas belajarnya.
7. Mahasiswa memiliki rasa percaya diri terhadap kemampuannya.
IV. SUMBER BACAAN
Arif S.Sadiman dkk.1993.Jakarta:PT Raja Grafindo Persada
Jalaludin Rakhmad.1999.Psikologi Komnikasi.Bandung:Penerbit PT Rosdakarya
MATA KULIAH : Media Pendidikan
KODE MATAKULIAH : PTK 202
SEMESTER : Genap JUMLAH SKS : 2 SKS
PROGRAM STUDI : PEND.TEKNIK BUSANA
DOSEN PENGAMPU : PRAPTI KAROMAH
Nana Sudjana dkk.2003Teknologi Pengajaran.Bandung:Sinar bBaru Algensindo
Oemar H Malik Media Pendidikan.1982.Bandng:Penerbit Alumni
Trini Prasasti dkk.2005.Media Sederhana. Jakarta: Depdiknas Dirjen Dikti
V. PENILAIAN
Butir-butir penilaian terdiri dari:
Tugas Mandiri
Tugas Kelompok
Partisipasi dan Kehadiran Kuliah
Ujian Akhir Semester
B. Tugas Mandiri
Membuat media pendidikan. Skor maksimum 40
B. Tugas Kelompok
Secara kelompok mahasiswa diminta untuk menganalisis kelebihan dan kekurangan berbagai media pendidikan.skor maksimum 15
C. Partisipasi dan Kehadiran Kuliah
Belajar pada dasarnya terjadi dalam situasi sosial. Kelas merupakan situasi sosial yang diciptakan oleh dosen untuk membantu mahasiswa mencapai tujuan belajarnya. Oleh karenanya kehadiran kuliah dan partisipasi dalam kuliah merupakan parameter keunggulan mahasiswa yang harus dikembangkan dan diberi bobot pencapaian. Skor: 5 maksimum
D. Ujian Akhir Semester
Ujian akhir semester dilaksanakan di akhir perkuliahan untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi mahasiswa. Skor: 40 maksimum
Tabel Ringkasan Bobot Penilaian
No Jenis Tagihan MaksimumSkor
1 Kehadiran dan Partisipasi Kuliah 5
2 Tugas mandiri 40
3 Tugas Kelompok 15
4 Ujian Akhir Semester 40
Jumlah Maksimum 100
Tabel Penguasaan Kompetensi
No Nilai Syarat
1 A sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 86 point 2 A- sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 80 point 3 B + sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 75 point 4 B sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 71 point 5 B- sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 66 point 6 C + sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 64 point
7 C sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 56 point
SKEMA KERJA
Minggu ke- Kompetensi Dasar Materi Dasar PerkuliahanStrategi Sumber Bahan
1 Menjelaskan media dalamproses komunikasi Komunikasi instruksional, media dalam proses komunikasi Ceramah, Tanyajawab Media pendidikan
2-4- Menjelaskanpengertian,fungsi dan peranan media dalam kbm
pengertian,fungsi dan peranan media dalam kbm
Ceramah, Tanya
jawab Teknoogi pengajaran
5 Menjelaskan macam-macam media, kelebihan dan kekurangan
Macam-macam media pembelajaran Diskusi kelasDiskusi kelompok
Media Pendidikan
7 Membuat macam-macamalat lebar Flip chart, wall cahart, poster Diskusi kelasPresentasi Teknologi pengajaran
8-9 Menggunakan macam-macam proyektor macam-macam OHT, perencanaanOHT,Latihan membuat OHT Media sederhana
10 sisipan Mid semester
11-12 Membuat f0tografi fotografi Ceramah Tanyajawab Teknologi pengajaran
12 Membuat model dan bendasebenarnya Model dan benda sebenarnya tugas
13-14 Pembelajaran berbantuankomputer Pembelajaran berbantuan komputer tugas
15-16 Evaluasi/simulasi Mensimulasikan penggunaan media latihan
SILABUS DAN SKEMA KERJA)
II. DESKRIPSI MATAKULIAH
MATA KULIAH Produksi Busana Perorangan
KODE MATAKULIA : BSN 323
SEMESTER : Ganjil JUMLAH SKS : 3 SKS /P
PROGRAM STUDI : PEND.TEKNIK BUSANA
DOSEN PENGAMPU : PRAPTI KAROMAH
Mata kuliah ini memiliki beban 2 sks praktik.memberikan pengatahuan dan keterampilan dalam menerima order, pembuatan busana perorangan, menghitung ongkos jahit, menyusun laporan hasil usaha jasa busana.
II. KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN
7. Kemampuan mendaya gunakan potensi diri untuk berwirausaha 8. Kemampuan menganalisis peluang usaha
9. Kemampuan menerapkan prinsip-prinsip peluang usaha 10. Kemampuan menerapkan keterampilan dalam produksi usaha 11. Kmampuan menerapkan pelayanan pada konsumen
12. Kemampuan melakukan kegiatan membuaka usaha jasa pembuatan busana perorangan
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI C. Aspek Kognitif dan Kecakapan Berpikir
1. Menjelaskan pentingnya mempelajari manajemen usaha dalam rangka membuka usaha jasa pembuatan busana perorangan
2. Menjelaskan macam-macam peluang usaha busana perorangan 3. Menjelaskan aspek2 dalam perencanaan usaha busana perorangan
4. Menjelaskan langkah-langkah kerja dalam perencanaan usaha busana perorangan 5. Menjelaskan uutan kerja yang dilakkan dalam penerimaan order jasa pembuatan
busana perorangan
6. Menjelaskan pentingnya jasa dalam pembuatan busana perorangan
D. Aspek Psikomotor
7. Mampu mengidentifikasi berbagai peluang usaha perorangan 8. Mampu mengidentifikasi
9. Mampu mengidentifikasi
10. Mampu mengimplementasikan suatu perencanaan usaha busana perorangan dalam lingkup terbatas
11. Mampu menerima order pembuatan busana perorangan sesuai permintaan konsumen 12. Mampu melakukan aktifitas perhitunga dan penyusunan laporan praktik usaha busana
peroangan
C. Aspek Affektif, Kecakapan Sosial dan Personal
1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan dengan antusias, tertib dan disiplin dan tanggung jawab dalam pekerjaan.
2. Mahasiswa memiliki sikap positif, hemat dan hemat menghargai orang lain dalam mengikuti pembelajaran.
3. Mahasiswa bertindak hati-hati dan tliti dalam menjalankan praktik. 4. Mahasiswa memiliki rasa percaya diri terhadap kemampuannya.
Arif S.Sadiman dkk.1993.Jakarta:PT Raja Grafindo Persada
Jalaludin Rakhmad.1999.Psikologi Komnikasi.Bandung:Penerbit PT Rosdakarya
Nana Sudjana dkk.2003Teknologi Pengajaran.Bandung:Sinar bBaru Algensindo
Oemar H Malik Media Pendidikan.1982.Bandng:Penerbit Alumni
Trini Prasasti dkk.2005.Media Sederhana. Jakarta: Depdiknas Dirjen Dikti
V. PENILAIAN
Butir-butir penilaian terdiri dari:
Tugas Mandiri
Tugas Kelompok
Partisipasi dan Kehadiran Kuliah
Ujian Akhir Semester
C. Tugas Mandiri
Membuat media pendidikan. Skor maksimum 40
B. Tugas Kelompok
Secara kelompok mahasiswa diminta untuk menganalisis kelebihan dan kekurangan berbagai media pendidikan.skor maksimum 15
C. Partisipasi dan Kehadiran Kuliah
Belajar pada dasarnya terjadi dalam situasi sosial. Kelas merupakan situasi sosial yang diciptakan oleh dosen untuk membantu mahasiswa mencapai tujuan belajarnya. Oleh karenanya kehadiran kuliah dan partisipasi dalam kuliah merupakan parameter keunggulan mahasiswa yang harus dikembangkan dan diberi bobot pencapaian. Skor: 5 maksimum
D. Ujian Akhir Semester
Ujian akhir semester dilaksanakan di akhir perkuliahan untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi mahasiswa. Skor: 40 maksimum
Tabel Ringkasan Bobot Penilaian
No Jenis Tagihan MaksimumSkor
1 Kehadiran dan Partisipasi Kuliah 5
2 Tugas mandiri 40
3 Tugas Kelompok 15
Jumlah Maksimum 100
[image:48.595.84.564.549.721.2]Untuk dinyatakan menguasai kompetensi mahasiswa harus mampu mengumpulkan minimal 56 poin (C ). Poin tersebut dinyatakan dalam angka dan huruf sebagai berikut:
Tabel Penguasaan Kompetensi
No Nilai Syarat
1 A sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 86 point 2 A- sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 80 point 3 B + sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 75 point 4 B sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 71 point 5 B- sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 66 point 6 C + sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 64 point
7 C sedikitnya mahasiswa harus mengumpulkan 56 point
SKEMA KERJA
Minggu ke- Kompetensi Dasar Materi Dasar PerkuliahanStrategi Sumber Bahan
1 Menjelaskan media dalamproses komunikasi Komunikasi instruksional, media dalam proses komunikasi Ceramah, Tanyajawab Media pendidikan
2-4- Menjelaskanpengertian,fungsi dan peranan media dalam kbm
pengertian,fungsi dan peranan media dalam
5
Menjelaskan macam-macam media, kelebihan
dan kekurangan Macam-macam media pembelajaran
Diskusi kelas Diskusi
kelompok Media Pendidikan
6 Menggunakan Macam-macam papan penggunakan Macam-macam papantulis,papan putih, papan magnet Diskusi kelasPresentasi Media Pendidikan
7 Membuat macam-macamalat lebar Flip chart, wall cahart, poster Diskusi kelasPresentasi Teknologi pengajaran
8-9 Menggunakan macam-macam proyektor macam-macam OHT, perencanaanOHT,Latihan membuat OHT Media sederhana
10 sisipan Mid semester
11-12 Membuat f0tografi fotografi Ceramah Tanyajawab Teknologi pengajaran
12 Membuat model dan bendasebenarnya Model dan benda sebenarnya tugas
13-14 Pembelajaran berbantuankomputer Pembelajaran berbantuan komputer tugas
15-16 Evaluasi/simulasi Mensimulasikan penggunaan media latihan
Kode : TBS 201 Mata Kuliah: Pengetahuan Busana ( 2SKS)
a. Kompetensi yang akan dicapai mata kuliah ini adalah:
disain dalam memilih busana, pelengkap busana, meletakkan kamuflase untuk
berbagai macam kekurangan bentuk tubuh
b. Materi perkuliahan terdiri dari:
1. fungsi busana dalam kehidupan sehari-hari
2. peristilahan dalam busana
3.
menganalisis berbagai macam bentuk tubuh
4. menerapkan unsur dan prinsip desain dalam pemilihan busana
5. pemilihan pelengkap busana
6. kamuflase untuk berbagai macam kekurangan bentuk tubuh
c. Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan metode
; SCL
d. Teknik penilaian yang digunakan
: Test dan non test
Kode : UNK 2227 Mata Kuliah: Pengajaran Mikro ( 2SKS)
a. Kompetensi yang akan dicapai mata kuliah ini adalah: Menjelaskan dasar-dasar
pengajaran mikro, menyusun RPP, mempraktikan keterampilan mengajar
terbatas, keterampilan dasar terpadu dan mengevaluasi praktik pengajaran mikro
b. Materi perkuliahan terdiri dari:
Penyusunan recana pelaksanaan pembelajaran
Praktik keterampilan mengajar terbatas
Praktik keterampilan mengajar terpadu
Melakukan evaluasi pembelajaran
c. Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan metode
; SCL
d. Teknik penilaian yang digunakan
: Test dan non test
Kode : PTK 202 Mata Kuliah: Media Pendidikan( 2SKS)
a.Kompetensi yang akan dicapai mata kuliah ini adalah
:
Menganalisis karakteristik, kelebihan dan kekurangan berbagai media
pendidikan, terampil memilih, memproduksi dan mensimulasikannya
b.
Materi perkuliahan terdiri dari:
c.
Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan metode
; SCL
d.
Teknik penilaian yang digunakan
: Test dan non test
Kode : PBS 302 Mata Kuliah: Busana Perorangan ( 2SKS)
a. Kompetensi yang akan dicapai mata kuliah ini adalah:
Menerima order busana secara perorangan, menghitung ongkos jahit
b. Materi perkuliahan terdiri dari:
Menganalisis peluang usaha
Prinsip-prinsip managemen usaha
Teknik melayani konsumen
Membuka usaha jasa membuat busana perorangan
c. Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan metode
; SCL
d. Teknik penilaian yang digunakan
: Test dan non test
Kode : TBS 225 Mata Kuliah: Teknik Membordir ( 2SKS)
a. Kompetensi yang akan dicapai mata kuliah ini adalah:
membuat hiasan pada busana dan lenan rumah tangga.
b. Materi perkuliahan terdiri dari:
menyiapkan tempat kerja dan perlengkapan membordir, membuat dan
memindahkan desain hiasan pada kain yang akan dibordir sesuai dengan
tekniknya, membuat hiasan pada busana atau lenan rumah tangga dengan variasi
teknik bordir.