62 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Pada V ini ditarik kesimpulan dan saran sehubungan dengan
pencapaian tujuan penelitian sebagai berikut:
5.1 Kesimpulan
5.1.1 Besarnya motivasi belajar siswa SMA Kristen 1 Salatiga adalah
rendah artinya Siswa SMA Kristen 1 Salatiga memiliki motivasi
belajar ekonomi yang rendah.
5.1.2 Faktor – faktor yang terdapat hubungan positif signifikan dengan
motivasi belajar siswa SMA Kristen 1 Salatiga, adalah :
5.1.2.1 Cita-cita atau aspirasi siswa
Artinya, cita-cita mempunyai pengaruh positif terhadap
motivasi belajar.
5.1.2.2 Kemampuan belajar
Artinya, kemampuan belajar mempunyai pengaruh positif
terhadap motivasi belajar.
5.1.2.3 Kondisi lingkungan kelas
Artinya, kondisi lingkungan kelas mempunyai pengaruh
positif terhadap motivasi belajar.
63 Artinya, unsur-unsur dinamis belajar mempunyai pengaruh
positif terhadap motivasi belajar.
5.1.2.5 Kondisi jasmani dan rohani siswa
Artinya, kondisi jasmani dan rohani siswa mempunyai
pengaruh positif terhadap motivasi belajar.
5.1.2.6 Upaya guru membelajarkan siswa
Alasannya, upaya guru membelajarkan siswa mempunyai
pengaruh positif terhadap motivasi belajar.
5.2 Saran
5.2.1 Saran Teoritis
Penelitian ini sangat terkait dengan pendapat Menurut Dimyati
dan Mudjiono (2006:80) mengutip pendapat Koeswara
mengatakan bahwa siswa belajar karena didorong kekuatan mental,
kekuatan mental itu berupa keinginan dan perhatian, kemauan,
cita-cita di dalam diri seorang terkadang adanya keinginan yang
mengaktifkan, menggerakkan, menyalurkan dan mengarahkan sikap
dan perilaku individu dalam belajar.
Setelah ditemukannya bahwa ada hubungan yang signifikan
antara motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata
pelajaran ekonomi SMA Kristen 1 Salatiga. Perlu adanya penelitian
64 bertujuan untuk menguji variabel lain yang mempengaruhi motivasi
belajar.
5.2.2 Saran Praktis
5.2.2.1 Umum
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan
informasi kepada SMA Kristen 1 Salatiga mengenai
motivasi belajar agar lebih memotivasi belajar siswa supaya
siswa memiliki motivasi yang tinggi dari dalam diri siswa.
Informasi ini diharapkan dapat memacu motivasi belajar
siswa di masa yang akan datang.
5.2.2.2 Khusus
Guru merupakan panutan bagi peserta didik. Selain itu guru
yang mengetahui perkembangan siswa di dalam kelas dan
yang berinteraksi langsung dengan siswa. Oleh karena itu,
guru seharusnya selalu memotivasi siswa.
5.2.2.3 Bagi peneliti selanjutnya
Maka perlu adanya penelitian lebih lanjut tentang
faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar diantaranya
fasilitas sekolah, cara mengajar guru, disiplin belajar, cara
