RPP Kelangsungan makhluk hidup dengan

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Hidayah

Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Kelas : IX

Materi : Kelangsungan Hidup Makhluk Hidup Sub Materi : Adaptasi dan Seleksi Alam

Alokasi Waktu : 2 X 40’ ( 1 x pertemuan )

I. Standar Kompetensi

1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia II. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

SK-1 _{2.1. Mengidentifikasi kelangsungan} hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan

2.1.1. Mengaitkan adaptasi hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidupnya.

2.1.2. Mendeskripsikan peran seleksi alam terhadap kelangsungan hidup organisme.

III. Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan pembelajaran ini siswa diharapkan dapat:

1. Mengaitkan adaptasi hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidupnya.

2. Mendeskripsikan peran seleksi alam terhadap kelangsungan hidup organisme.

IV. Karakter yang diharapkan 1. Disiplin ( Discipline )

2. Rasa hormat dan perhatian ( respect) 3. Tekun ( diligence )

4. Tanggungjawab ( responsibility) 5. Ketelitian ( carefulness)

V. Materi Ajar

AdaptasiMakhlukHidup

Adaptasi adalah kemampuan mahluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya agar dapat bertahan hidup.

Adaptasi ada tiga, yaitu : 1. Adaptasi Morfologi

(2)

Contoh :

 Bentuk Paruh Burung  Bentuk kaki pada burung  Tipe Mulut Serangga

2. Adaptasi FisologiAdaptasi fisiologi adalah penyesuaian fungsi kerja alat-alat tubuh suatu organisme terhadap lingkungannya.

Contoh Adaptasi Fisiologi :

 Adaptasi terhadap sistem pencernaan

Hewan-hewan herbivor beradaptasi terhadap makanan secara fisiologis. Sapi, kambing, kerbau, dan domba merupakan hewan herbivor yang dapat mencerna zat makanan di dalam lambung. Rayap dan Teredo navalis yang hidup di kayu galangan kapal dapat mencerna kayu dengan bantuan enzim selulose.

3. Adaptasi Tingkah Laku

Adaptasi tingkah laku adalah perubahan perilaku suatu organisme untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya.Beberapa contoh adaptasi tingkah laku adalah sebagai berikut:

 Mimikri  Autotomi  Hibernasi  Estivasi

 Munculnya paus ke permukaan laut

 Pengeluaran cairan tinta (tentacles) oleh cumi – dan gurita  Perilaku Produksi

 Adaptasi tingkah laku rayap  Pohon Jati

 Tingkah laku lebah, kelabang dan kalajengking  Seleksi Alam

Seleksi alam yang dimaksud dalam teori yang tidak mampu beradaptasi dengan lingkungannya lama kelamaan akan punah. Yang tertinggal hanyalah mereka yang mampu beradaptasi dengan lingkungannya. Dan sesama makhluk hidup akan saling bersaing untuk mempertahankan hidupnya.

 Perkembangbiakkan

Makhluk hidup berkembangbiak dengan tujuan untuk memperbanyak jumlah keturunan sehingga kelestarian jenisnya di muka bumi dapat dipertahankan.

Ada dua cara perkembangbiakan pada makhluk hidup, yaitu :

a. Secara generatif/kawin/seksual, yaitu perkembangbiakan yang didahului oleh peleburan antara sel gamet dengan sel gamet betina, melibatkan dua induk yaitu induk jantan dan induk betina. Sifat secara individu baru yang dihasilkan merupakan gabungan sifat-sifat induknya.

(3)

melibatkan satu induk. Sifat individu baru yang dihasilkan sama dengan sifat induknya.

Pada hewan dan tumbuhan memiliki tingkat reproduksi yang berbeda-beda. Tingkat reproduksi makhluk hidup ada yang tinggi dan ada yang rendah. Tingkat reproduksi makhluk hidup dikatakan tinggi jika dapat menghasilkan banyak keturunan dalam setiap perkembangbiakan, contohnya semut, lebah, tikus, planaria dan bakteri. Sebaliknya jika suatu makhluk hidup hanya menghasilkan sedikit keturunan dalam setiap berkembangbiak dikatakan tingkat reproduksinya rendah, contohnya badak, benteng, gajah, cendrawasih dan bunga Raflesia sp. Makhluk hidup yang tingkat reproduksinya tinggi mempunyai peluang yang lebih besar untuk tetap lestari dibandingkan dengan makhluk hidup yang tingkat reproduksinya rendah. Oleh karena itu hewan seperti badak, gajah dan banteng dikhawatirkan segera punah jika tidak dilindungi

VI. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Kontekstual.

2. Metode : Observasi, Diskusi dan Informasi 3. Model : Kooperatif Tipe STAD

VII. Sumber / Media / Alat: 1. Sumber:

a. Purwoko, Ari Sulistyorini dan Wahyu Prihantini, 2009, IPATerpadu untuk SMP Kelas IX, Jakarta: Yudhistira

b. Internet 2. Media

a. Video

b. Gambar dua dimensi. 3. Alat

a. Papan tulis b. Spidol

VIII. Kegiatan Pembelajaran/Langkah-langkah

Pertemuan Pertama

No. Langkah Kegiatan

Kegiatan Pembelajaran _Model

STAD

Alokasi Waktu

Guru Siswa

1.

Kegiatan Awal

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam 2. Absensi siswa 3. Mengajak siswa

melakukan ice breaking (test konsentrasi)

4. Menanyakan materi yang

1. Menjawab salam

2. Membaca doa 3. Melakukan ice

breaking (test konsentrasi)

(4)

lalu tentangSistem Indera

Apersepsi dan motivasi: 5. Guru memberikan

pernyataan motivasi: Guru menampilkan slide power point yang berisi gambar bunglon seperti dibawah ini :

“Coba kamu perhatikan gambar bunglon. Bunglon dapat mengubah warna kulitnya sesuai dengan lingkungan yang ditempatinya. Tujuannya adalah untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Disebut apakah cara bunglon menyesuaikan diri dengan lingkungannya? Adakah makhluk hidup lain yang melakukan cara menyesuaikan diri seperti bunglon? Cara apa lagi yang dapat dilakukan oleh makhluk hidup untuk menjaga kelangsungan hidupnya? Mari kita temukan jawabannya dengan mempelajari bab ini.

6. Untuk menjawab

pertanyaan tersebut guru memberikan informasi mengenai materi pembelajaran

Kelangsungan Hidup Makhluk Hidup

7. Mengajak siswa untuk menentukan tujuan pembelajaran

8. Memberikan pertanyaan

4. Menjawab pertanyaan guru tentang Sistem Indera 5. Siswa tersebut siswa diberikan dengan materi pelajaran 9. Mengajukan

pertanyaan berkaitan dengan materi Kelangsungan Hidup

(5)

yang menghubungkan pada materi pelajaran Penyampaian tujuan

pembelajaran:

9. Mengaitkan adaptasi hewan tertentu

dilingkungannya dengan kelangsungan hidupnya. 10. Mendeskripsikan peran

seleksi alam terhadap kelangsungan hidup organisme.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi 1. Guru bertanya-jawab dengan peserta didik mendapatkan pengetahuan dari guru, yaitu berupa informasi bahwa “Dalam mempertahankan

kelangsungan hidupnya, hewan harus menyesuaikan diri dengan suasana lingkungan di sekitarnya, yang disebut adaptasi. Adaptasi diperlukan makhluk hidup untuk bertahan hidup. Adaptasi terbagi menjadi tiga macam, yaitu adaptasi morfologi, adaptasi fisiologi, dan adaptasi tingkah laku. Selain itu di dalam kelangsungan hidup

organisme juga

berlangsung seleksi alam dan perkembangbiakkan.”

masing-masing 5 orang

(6)

menjadi 5 kelompok yang masing-masing terdiri dari 7 orang

3. Guru membagi LKPD kepada peserta didik

dalam Elaborasi 1. Guru membimbing Peserta

didik dalam berdiskusi mengerjakan LKPD secara berkelompok

2. Guru meminta perwakilan Peserta didik dari setiap kelompok maju kedepan kelas menyajikan atau menuliskan jawaban LKPD (hasil diskusi kelompok) 3. Guru meminta Peserta didik

yang lain menanggapi hasil jawaban LKPD yang disajikan oleh kelompok lain

1. Peserta didik dibimbing guru dalam berdiskusi mengerjakan LKPD secara berkelompok 2. Peserta didik

perwakilan salah satu kelompok maju kedepan kelas menyajikan atau menuliskan jawaban LKPD (hasil diskusi kelompok)

3. Peserta didik

yang lain

menanggapi hasil jawaban LKPD yang disajikan oleh kelompok lain

Konfirmasi 1. Guru bertanya jawab untuk meluruskan

(7)

kesalahan pemahaman belum diketahui peserta didik

penjelasan guru 2. Peserta didik

bertanya hal-hal

yang belum

dipahami

3. Penutup 1. Guru memberikan

penghargaan kepada

kelompok yang

memiliki kinerja dan kerja sama yang baik 2. Guru bersama-sama

peserta didik

menyimpulkan hasil pembelajaran

3. Guru memberikan evaluasi

4. Memberi salam penutup

1. Kelompok yang dibimbing oleh Guru hasil belajar tentang materi

FORMAT PENILAIAN Nilai :

Jumlah Skor/20 x 100

Lampiran 1: Penilaian Pengetahuan

Tes Tulis : Digunakan untuk menilai pengetahuan siswa dalam materi kelangsungan hidup makhluk hidup

No .

Indikator Soal No. Soal

Pernyataan Soal Jawaban Skor

(8)

l 1. Mengaitkan

adaptasi hewan tertentu

dilingkungannya dengan

kelangsungan hidupnya

1 Berikut ini adalah upaya yang dapat dilakukan makhluk hidup untuk melestarikan jenisnya,

kecuali....

a. penyesuaiandiri b. adaptasi

c. reproduksi d. iritabilitas

D

1

2 Adaptasi pada

makhlukhidupberfungsiuntuk ….

a. mendapat ruang hidup yang lebih luas

b.dapat berkembang biak dengan baik

c. mempertahankan hidupnya lebih lama

d.mendapatkan cukup makanan yang sesuai

C

1

3 Di antara fenomena berikut yang bukan termasuk adaptasi adalah ….

a. taring harimau runcing dan tajam

b. anggota gerak depan burung berupa sayap c. kuda berwarna putih atau

albino

d. ikan air tawar banyak minum tapi sedikit mengeluarkan urine

C

1

4 Salah satu bentuk adaptasi morfologi hewan yang hidup di air adalah ….

a. tubuhnya bersisik

b. berkembang biak dengan bertelur

c. alat geraknya berupa sirip d. pembuahannya terjadi di

luar tubuh

C

1

5 Penyesuaian bentuk tubuh atau struktur tubuh tertentu

(9)

dari suatu organisme terhadap lingkungannya disebut adaptasi. .

a. morfologi b. fisiologi c. tingkahlaku d. penyesuaian

6 Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kelangsungan hidup organisme!

Adaptasi: merupaka n proses penyesuaian diri makhluk hidup dengan keadaan lingkungan

sekitarnya

Seleksi Alam:

merupakan proses penyeleksian secara alamiah oleh lingkungan sekitar (alam) terhadap organisme yang hidup di dalamnya. Faktor yang mempengaruhi proses seleksi alam adalah perubahan

lingkungan seperti adanya banjir, kebakaran hutan, gunung meletus, kemarau panjang. contoh: menurunya populasi kupu-kupu Biston

betularia bersayap

cerah dan

meningkatnya

populasi kupu-kupu Biston

betularia bersayap gelap setelah revolusi industry di inggris.

Perkembangbiakan : merupakan

kemampuan makhluk

(10)

hidup untuk menghasilkan

individu baru yang terjadi secara kawin (generatif) dan tidak kawin (vegetatif). Tujuan makhluk hidup melakukan perkembangbiakan adalah untuk melestarikan

jenisnya.

7 Sebutkan beberapa macam adaptasi serta berikan contohnya!

- Adaptasi morfologi Contoh : bentuk paruh dan kaki burung

- Adaptasi fisiologi Contoh : adaptasi ikan terhadap kadar garam

- Adaptasi tingkah laku

Contoh:

Menutupnya daun putri malu dan beberapa saat kemudian terbuka kembali untuk mempertahankan diri dari ancaman luar

(11)

2. Mendeskripsika n peran seleksi alam terhadap kelangsungan hidup

organisme.

8 Apa yang akan terjadi pada individu-individu yang lolos seleksi alam dan pada individu-individu yang tidak lolos seleksi alam?

Individu-individu yang lolos seleksi

alam akan

meninggalkan

keturunan yang lebih banyak daripada individu lain yang tidak lolos seleksi

5

Nilai=skor yang diperoleh

skor maksimal × �� =

skor yang diperoleh

20 × ��

B. Penilaian

Lampiran 2: Penilaian Sikap

Jenis Instrumen : Non Tes

Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan Siswa (Skala Sikap)indikator setiap sikap yang dinilai:

Sikap Indikator

Rasa Ingin Tahu

Memperhatikan penjelasan guru

Mengumpulkan sumber informasi lain dari buku ajar dan penjelasan guru Mengajukan pertanyaan kepada teman

Mengajukan pertanyaan kepada teman dan guru

Tanggung Jawab

Datang dengan tepat waktu

Melakukan kegiatan pengolahan data dengan sunguh-sunguh Mengerjakan tugas kelompok dengan sungguh-sungguh Mengerjakan dan Mengumpulkan tugas tepat waktu

Komunikatif

Mempresentasikan hasil diskusi dengan benar Memperhatikan dan mengomentari pendapat teman Menyampaikan pendapat dengan jelas

Tidak memotong pembicaraan teman maupun guru

Tabel Pengamatan

No Nama Siswa

Kriteria Penilaian

Skor Nila i Rasa Ingin

Tahu

Tanggung

Jawab Komunikatif

(12)

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 – 4

Penafsiran Angka : 1 = Hanya satu Indikator yang tercapai

2 = dua indikator yang muncul 3 = tiga Indikator muncul 4 = Keempat indikator muncul Kriteria Penilaian:

 Skor Total 3 x 4 = 12 Nilai A = 8 – 12 Nilai B = 4 – 8 Nilai C = 1 – 4 Guru Pamong

RPP Kelangsungan makhluk hidup dengan

_{Ikan, cacing}

_{Paruh seperti sudu}

dan pangkal bergerigi

berguna

untuk

menyaring makanan

dari air dan lumpur

_{Ular, ayam,}

kelinci

Tajam,kuat, runcing,

dan

agak

membengkok untuk

mengoyak makanan

yang berupa daging

_Biji-bijian

_{Paruh pendek, tebal,}

dan runcing untuk

memecah biji-bijian

seperti padi

panjang

untuk

memahat kayu pohon

dan

menangkap

serangga di dalamnya

_Ikan

_{Paruh panjang dan}

berkantong besar

pada bagian bawah

untuk menyimpan

makan

_Madu

_{Paruh panjang, tipis,}