Dinda Ayu
Membuat Kegiatan Bermain Yang Mengembangkan Sub
Kompetensi Dalam Kemampuan Kognitif Anak
1. Sub Kopetensi : Menyebut Sebanyak-Banyaknya Benda Yang Ada
Disekitarnya Yang Memiliki Bentuk Tertentu.
A. Subjek : Anak Tk B Usia 5-6 Tahun
B. Tema : Lingkunganku
C. Sub Tema : Lingkungan Kelasku
D. Artefak Yang Diperlukan
Kertas lipat yaang telah dibentuk segitiga, lingkaran, persegi dan persegi
panjang dengan warna yang berbeda masing-masing bentuk.
Kertas gambar ukuran A3
Lem, stik es
Dinda Ayu
E. Tujuan kegiatan : untuk mengembangkan sub kompetensi pengembangan daya
pikir (kognitif) nomor 10 yang berbunyi menyebut Sebanyak-Banyaknya Benda
Yang Ada Disekitarnya Yang Memiliki Bentuk Tertentu.
F. Langkah kegiatan :
Guru menyediakan artefak yang diperlukan untuk belajar
Guru memberikan penjelasan tentang tema yang akan dibahas
Guru mengadakan apersepsi tema (untuk mengetahui seberapa besar
pengetahuan anak tentang artefak yang dipaparkan guru)
Anak mulai bermain dan mengamati artefak gambar yang disediakan.
Anak menyebutkan 3 benda di dalam kelas yang memiliki kesamaan bentuk
dengan artefak gambar yang dia pegang.
Guru mengarahkan anak untuk menempel artefak gambar yang dia pegang
Dinda Ayu
Guru mengarahkan anak untuk mengulang kembali nama benda yang ada di
dalam kelas, yang memiliki bentuk sama sesuai dengan bentuk artefak yang
telah di urutkan anak.
Guru memberikan motivasi kepada anak karena anak telah berhasl menyebut
nama benda sesuai dengan bentuk artefak yang ada.
2. Sub kompetensi : Mengenal ukuran panjang, berat dan isi
A. Subjek : Anak Tk B Usia 5-6 Tahun
B. Tema : Lingkunganku
C. Sub Tema : Lingkungan Kelasku
D. Artefak Yang Diperlukan
Gelas aqua yang berwarna sama memiliki isi yang berbeda satu gelas penuh
berisi kapas; satu gelas berisi penuh kulit padi; satu gelas berisi penuh pasir.
Seperti gambar berikut:
Balon 1 warna; benda yang ada dididalam kelas yang memiliki ukuran panjang
dan pendek.
G. Tujuan kegiatan : untuk mengembangkan sub kompetensi pengembangan daya
pikir (kognitif) nomor 11 yang berbunyi mengenal ukuran panjang; berat dan isi.
H. Langkah kegiatan :
Guru menyediakan artefak yang akan digunakan untuk belajar
Dinda Ayu
Guru melakukan apersepsi tema (untuk mengetahui seberapa besar pemahaman
anak tentang perbandingan panjang dan pendek, mengetahui seberapa jauh
konsep anak tentang panjang atau ukuran suatu benda)
Guru mengarahkan anak untuk mencari benda yang lebih panjang dari buku
tulis yang ibu pegang.
Guru mengarahkan anak untuk membuktikan ukuran buku dan benda yang
anak pegang dengan cara membandingkannya.
Guru memberikan motivasi kepada anak karena sudah mampu membandingkan
dan memilih benda yang lebih panjang dari buku yang ibu guru pegang.
Guru mengarahkan anak untuk melakukan kegiatan lain yaitu membandingkan
berat.
Guru melakukan apersepsi (untuk mengetahui seberapa besar pemahaman anak
tentang berat benda)
Guru mengarahkan anak untuk membuktikan berat benda dengan artefak gelas
yang telah disediakan.
Anak mencoba satu persatu artefak untuk mengetahui gelas mana yang lebih
berat dan lebih ringan.
Guru mengarahkan anak untuk mengungkapkan hasil temuannya tentnag benda
yang lebih berat dari dan lebih ringan dari.
Guru membeerikan motivasi kepada anak karena sudah berani menyimpulkan
benda mana yang lebih berat dan lebih ringan.
Guru mengarahkan anak untuk melakukan kegiatan yang selanjutnya yaitu
mengenal isi benda.
Guru menyediakan artefak berupa balon satu warna yang telah ditiup.
Guru mengarahkan anak untuk bertanya “kenapa balon bisa berubah bentuk”.
Guru mengajak anak untuk mengubah bentuk balon dengan cara ditiup.
Guru mengarahkan anak untuk mengamati balon yang belum ditiup; telah
ditiup dan dilepaskan
Guru mengarahkan anak untuk menyimpulkan hasil temuannya tentang udara
dalam balon yang dilepas
Guru memberikan motivasi kepada anak karena sudah berani bertanya dan
