• Tidak ada hasil yang ditemukan

HUBUNGAN ANTARA MEKANISME GOOD CORPORATE

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "HUBUNGAN ANTARA MEKANISME GOOD CORPORATE"

Copied!
52
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

! " # $ % &

! # ' $ ()(**+*,

-. -%

. ! "#$" "%$&$ '($")*+' ,,- ,&.,&$%'

,/'&"$"0' ,+)*$&)* "-'.'"-'" '.'+)1)($" $"$2'&)$1 '.'+)1)($" *)"# %$"# $" $1)%$* -)% '"#$" )"'&2$ $3$+

% ( / / '0( / 0 / % 0

/ , )* *

/

% ( / / '0( / 0 /% 0

(3)

! " # $ % &

! # ' $ ()(**+*,

-. -%

. ! "#$" "%$&$ '($")*+'

,,-,&.,&$%' ,/'&"$"0' ,+)*$&)* "-'.'"-'" '.'+)1)($" $"$('&)$1

'.'+)1)($" *)"# %$"# $" $1)%$* -)% '"#$" )"'&2$ $3$+

'1$3 -)"4$%$($" 1 1 * 2)$" .$-$ %$"##$1 5 '!& $&)

4

0 % ( / / '0( / 0 / % 0 00000000000000000000000000000000000000000000000

)0 % $ / 0/ '0 0/ % 00000000000000000000000000000000000000000000000

(4)

6

'1+) (37$" 1 &)8)"

(5)

4 7 0

2* & & : #

)**+ ; )**20 0

< /

/ /

4 =0 %

" $

& 0 8

& &0

8 &

0 " &

0 8 & 0

8% >

0

(6)

! " # $

% & % & % '

& ( ) *

&

+ &

$ & , '

- .

(7)

9

9

!

"

#

$

%&

""

'

'(

" '

' '

'

)

!* +

,

-./01 ..$

9

9

&

'

'

1

2

"

' '

"

+ 2

3

" " '

'

4

" " '

4

'

"

+

'

5 '

" "

(

' '

" "

' '

'

+

6

"

' '

" "

" '

(8)
(9)

" "%<%'%! . < 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 "%<%'%! @ 4 . %! 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 !6 %"%! 8 < < %! 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 @!5%4%%! @# #!%<#4% 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 %: 4@%8 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 ' 44 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 8%4% !6%!4%@00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 % 4%@ # # 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 % 4%@ 4%: < 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 B % 4%@ 6%':%@ 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 B % 4%@ <%' #@%! 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 B :%: # ! %" < %!00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

0 0 < : ' 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 0)0 ' 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 2 030 4 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 2 0>0 ' & 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 1 :%: ## 4#!.% %! 4%8%0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 * )0 0 < 4 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 *

)0 0 01 2

(10)

)0 03 ' - 3 2

)0 0>0 8 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 1 )0)0 4 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 ) )030 8 4 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 )> )0>0 " 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 )C

)0>0 0 " 8 # 8

00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 )C

)0>0)0 " % 8 '

8 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 )+

)0>030 " 8 % 8

00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 ),

)0>0>0 " " 8 00000000 )2

)0>0C0 " 8 % 8 00 )1

:%: ### ' 4 ! <#4#%! 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 3)

30 0 A & 0000000000000000000000000000000 3)

(11)
(12)
(13)

" & B7 4 )**+9)**2 0000000000000000000000000000000000000 ,*

< % 0 % 7 7 ' 0000000 12

< %)0 % 7 7 ' 000000000 12

< : 0 " % @ ' 00000000000000000 11

(14)

: : $%$& '1$($"# $*$1$3

4

0 7

/

& 0

' 7

7 0

! /

& 0

& /

#

0 /

/

. ' 7 / )**+ 0

"

(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)
(21)

:;: 2 $" '"'1)%)$"

:5: $"8$$% '"'1)%)$"

(22)

: : $"-$*$" ',&)

: : : 7

& 0 #

/

0 /

/

0 ' 9

$ /

7 0

78 + # / )**+ 0

. ' 7 1,+ $ &

$ /

7 9 8

(23)

;

. ' 7 1,+ $

0

" $

0 %

-- / &

/ &

- / )**C 0

%

- /

& 0 %

/ )**C 0

: /

/ & &

(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)

& & $ $ ;

&

0 : / &

0 & &/

- 3 % $

- 3

( " / )**2 0

: :; '($")*+' # 7

' - 3 /

0 ' - 3

$ / )**C 0

D $ 11* $ )

- 3 %

(31)
(32)
(33)
(34)
(35)
(36)

:;: '&$"#($ '+)()&$" ',&)%)*

(37)

:5: '"#'+!$"#$" ).,%'*)*

< ,+.,*)*) (,+)*$&)* )"-'.'"-'" !'&.'"#$& 3 .,*)%)8 %'&3$-$. ()"'&2$

(38)

:5: : ! "#$" "%$&$ '.'+)1)($" $"$2'&)$1 %'&3$-$. )"'&2$ '& *$3$$"

1 $

7

& '

& &

(39)
(40)
(41)

( " / )**2 0 :

(42)
(43)

;: : $&)$!'1 '"'1)%)$" -$" '8)")*) .'&$*),"$1

;: : : $&)$!'1 '"'1)%)$"

C /

0 A 8

7 & / /

$ /

)0 A

0 8 $

0 8

70 8

0

0 0 8

;: : : '8)")*) .'&$*),"$1

(44)

! 4 L =0 @ ( )

$

$ / )**) 0 @ ( )

4 :#! N 'A O :4 -4%PPPPPPPPP000P000PP00PPP000

'A N B = PPPPPPPPPPPP000000000000000000000000000P00000000 )

'A !

:4 ! $

4% !

"

= .

( ) $

0 " /

0 ( )

$

0

(45)
(46)

/

30 &0

@ 0

(47)
(48)

/ / /

9 & 0

0 !

!

6 I / )**C /

& &

/ 0 .

/

0

% / 5

0 % 9

9

0 ! / 5

*/*C 6 I / )**C

(49)
(50)
(51)
(52)

0 . & & & CT &

0

70 @ H @)

6 I / )** 0 ! & @) 0

! @) 7 $ */C 9

0 9

Referensi

Dokumen terkait

Menurut Stainback dan Susan (1999) peran orang tua sebagai pembimbing ialah “orang tua memberikan pertolongan kepada anak dengan siap membantu belajar melalui

Untuk divisi penjual yang menjual seluruh (hampir seluruh) produknya ke divisi lain dalam perusahaan yang sama, divisi penjual disebut CAPTIVE SUPPLIER  memiliki

sebaiknya digunakan guru matematika SMP dalam kegiatan pembelajaran karena terbukti dari hasil penelitian yang diperoleh, rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan

Tabung hampa umumnya merupakan suatu komponen aktif yang bekerja pada aras tegangan tinggi (ratusan volt), namun pada aras tegangan tinggi penguat tabung membutuhkan

Dari 20 data tersebut terdapat 8 data yang bentuk gelombang medan listriknya sesuai dengan jarak antara sensor dengan lokasi petir dengan arus puncak petir yang

When you click OK, the image appears in the Summary pane, and you can dis- play it while your music is playing by pressing ⌘ +G or clicking the Show or Hide Song Artwork button at

Tata Ruang Wilayah Nasional, Pusat Kegiatan Nasional atau PKN adalah kawasan perkotaan yang berfungsi u ntuk m elayani kegiatan skala internasional, nasional,

akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Hubungan Antara Kecerdasan Verbal-Linguistik dan Dukungan Sosial dengan Prestasi Belajar pada Pelajaran Bahasa