Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

(1)

(2)

(3)

(4)

Lampiran 3 Surat Permohonan Validasi Produk

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Jalan Diponegoro 52 – 60 Salatiga 50711

Hal : Surat Permohonan Validasi Produk Salatiga, 10 April 2016 Yth. Drs. Susiyanto, M.Pd.

Di Tempat

Dengan Hormat,

Yang bertandatangan ini, saya: Nama : Novelia Sholikhani NIM : 292012042

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dalam rangka menyelesaikan studi saya di PGSD FKIP UKSW saya memohon bantuan bapak untuk menvalidasi program Video Pembelajarjan IPS Jenis-Jenis Pekerjaan Kelas III yang saya buat guna mendapatkan produk awal yang saya gunakan untuk

memperbaiki produk tersebut..

Atas perhatian dan kerjasamanya kami ucapkan terimakasih. TUHAN MEMBERKATI PELAYAN KITA

Hormat saya,

Novelia Sholikhani 2922012042

(5)

Lampiran 4 Panduan Wawancara Guru Kelas

PANDUAN

WAWANCARA GURU KELAS III UJI COBA TERBATAS/LUAS Nama Guru :

Nama Sekolah : Tanggal :

1. Menurut Bapak/Ibu bagaimana kualitas tampilan media video pembelajaran IPS ini?

……… 2. Apakah siswa antusias menggunakan media video pembelajaran IPS ini?

……… 3. Dari langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan menggunakan media

video pembelajaran , manakah yang perlu adanya perbaikan?

……… 4. Apakah terdapat kendala dalam penggunaan media video pembelajaran IPS

ini?

……… 5. Menurut Bapak/Ibu apakah media video pembelajaran ini memberikan

manfaat bagi guru? Jika iya, apa manfaatnya? Jika tidak, apa alasannya? ……… 6. Apakah media video pembelajaran ini cocok digunakan untuk materi IPS

jenis-jenis pekerjaan?

……… 7. Apa kelebihan dan kekurangan dari media video pembelajaran IPS ini?

……… 8. Saran apa yang Bapak/Ibu ingikan untuk pengembangan media video

pembelajaran ini selanjutnya?

(6)

Lampiran 5 Soal Evaluasi Siswa

Tayangan 1

(7)

Tayangan 3

(8)

(9)

Lampiran 6 Lembar Angket Analisis Kebutuhan KUESIONER

KEBUTUHAN PENELITIAN PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN

PETUNJUK

1. Kuesionerinidimaksudkanuntukmenggali data yang akandigunakansebagaidasardalampenelitian,

dantidakadakaitannyadenganpenilaiankinerjaBapak/Ibu.

2. Jawablahkuesionerinidenganobyektif, sesuaikenyataan yang ada.

3. TuliskanjawabanataupendapatBapak/Ibupadakolom yang telahdisediakanataudengan memberi tandacek (√) padapilihanjawaban yang sesuai

DATA GURU

1. Apakah Bapak/ Ibu selalumenggunakan media disetiappembelajaran?

О

Ya

О

Tidak Berikanalasan: ……… ……… ……… ……..

2. Dalam melakukan pembelajaran, apakah Bapak/ Ibu pernah menggunakan media video pembelajaran?

О

Pernah

О

Belum pernah

Jika pernah,apa media video pembelajaran yang pernah Bapak/ Ibu pakai dalam pembelajaran?

……… ……… ………

3. Didalam pembelajaran IPS apakah Bapak/ Ibu menggunakan media?

О

Ya

О

Tidak

Jika ya, media apa yang digunakan?

……… ……… ……… ………..

4. Apakah Bapak/ Ibu pernah menggunakan media video pembelajaran dalam pembelajaran IPS?

О

Pernah

1 Namalengkap ………..

(10)

О

Belum pernah

Jika pernah, video pembelajaran apa yang digunakan?

……… ……… ……… ………

5. Perlukahdibuat media pembelajaran berupa video pembelajaran pada mapel IPS? ……… ……… ……… ………

6. Bagaimana media video pembelajaran IPS yang Bapak/ Ibu harapkan?

……… ……… ……… ………. Bringin, 2015 ………

(11)

Lampiran 7 Lembar Angket Respon Siswa

ANGKET

RESPON SISWA KELAS III

TERHADAP MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN JENIS-JENIS PEKERJAAN Nama :……….

No Absen :………. Petunjuk

Berilah tanda silang (x) pada pilihan yang sesuai dengan apa yang kamu alami setelah menggunakan media ajar video pembelajaran yang baru saja kamu lakukan!

Ketertarikan siswa pada media pembelajaran

1. Sebelum pembelajaran dimulai, saya merasa bahwa pembelajaran ini akan menyenangkan bagi saya

a. Sangat setuju c. ragu-ragu e. sangat tidak setuju

b. Setuju d. tidak setuju

2. Saat pembelajaran dimulai, ada sesuatu yang menarik bagi saya

3. Saya tertarik pada pembelajaran ini sehingga saya ingin mengetahuidan memahami lebih lanjut dari materi pembelajaran ini

4. Saya sangat senang menggunakan media video pembelajaran ini

Penyajian materi pembelajaran

5. Materi pembelajaran ini sangat menarik bagi saya

6. Materi atau isi pembelajaran ini sangat bermanfaat bagi saya

7. Media video pembelajaran ini membuat materi pelajaran menjadi menarik dan penting untuk dipelajari

8. Isi pembelajaran ini sesuai dengan harapan dan tujuan saya

Tentang interaksi pengguna

(12)

10. Petunjuk yang disertai suara membuat saya memahami cara mengikuti pembelajaran menggunakan media video

11. Penyajian soal evaluasi membuat saya tertarik untuk mengerjakan

Kualitas dan manfaat media video pembelajaran

12. Kualitas teks, animasi dan suara yang ditampilkan menarik bagi saya

13. Media video pembelajaran ini memberi pengalaman bagi saya, serta bermanfaat apabila mengetahui isinya

14. Saya telah mendapat sesuatu yang menarik dan bermanfaat sekali bagi saya a. Sangat setuju c. ragu-ragu e. sangat tidak setuju

15. Media video pembelajaran ini memberikan banyan pengalaman dan pengetahuan bagi saya

Rasa keingintahuan siswa pada materi

16. Pada media video pembelajaran ini ada hal-hal yang merangsang rasa ingin tahu saya a. Sangat setuju c. ragu-ragu e. sangat tidak setuju

17. Rasa ingin tahu dalam media video pembelajaran ini sangat besar dalam diri saya a. Sangat setuju c. ragu-ragu e. sangat tidak setuju

18. Saya sangat senang belajar menggunakan media video pembelajaran ini

Kemauan untuk berprestasi

19. Setelah saya mempelajari materi dalam media video pembelajaran ini , saya percaya bahwa mudah memahami pembelajaran sehingga dapat mengerjakan soal evaluasi a. Sangat setuju c. ragu-ragu e. sangat tidak setuju

20. Saya puas dengan soal evaluasi yang terdapat pada video pembelajaran dibandingkan dengan penilaian dengan menggunakan metode ceramah

21. Saya puas dengan apa yang saya peroleh dari media video pembelajaran ini a. Sangat setuju c. ragu-ragu e. sangat tidak setuju

(13)

Lampiran 8 Hasil Validasi Produk

INSTRUMENT PENILAIAN AHLI MATERI DAN MEDIA PROGRAM VIDEO PEMBELAJARAN

Judul program : video pembelajaran Kelas : III

Materi : jenis-jenis pekerjaan

Standar kompetensi : Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang Kompetensi Dasar : Mengenal jenis-jenis pekerjaan

Indikator :Menjelaskan jenis-jenis pekerjaan di lingkungan rumah.

Memparafrasakan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang. Memparafrasakan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa. Mengklarifikasikan manfaat semangat kerja.

Tujuan Pembelajaran :

1. setelah siswa menyaksikan video pembelajaran tentang jenis-jenis pekerjaan siswa dapat menyebutkan 2 macam jenis-jenis pekerjaan

2. setelah siswa menyaksikan video pembelajaran tentang jenis-jenis pekerjaan siswa dapat menyebutkan pengertian pekerjaan yang menghasilkan barang

3. setelah siswa menyaksikan video pembelajaran tentang jenis-jenis pekerjaan siswa dapat menyebutkan pengertian tentang pekrejaan ynag menghasilkan jasa

4. setelah siswa menyaksikan video pembelajaran tentang jenis-jenis pekerjaan siswa dapat menyebutkan contoh pekerjaan yang menghasilkan barang

5. setelah siswa menyaksikan video pembelajaran tentang jenis-jenis pekerjaan siswa dapat menyebutkan contoh pekerjaan yang menghasilkan jasa

(14)

6. setelah siswa menyaksikan video pembelajaran tentang jenis-jenis pekerjaan siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja

Petunjuk penilaian instrument :

1. Isilah dengan tanda (V) checklist pada kolom yang dianggap sesuai dengan pertanyaan

2. Jika perlu berikanlah komentar /masukan pada kolom yang tersedia

3. Bacalah penilaian indikator terlebih dahulu agar jelas dalam memberikan penilaian 4. Keterangan pada penilaian:

Skor 5 : Sangat Baik Skor 4 : Baik

Skor 3 :Cukup Skor 2 : Kurang

Skor 1 : Sangat Kurang

No Aspek Sub Indikator Skor

1 2 3 4 5

1

selaras dengan standar kompetensi, hasil belajar dan tujuan belajar.

1. Materi didalam video selaras dengan standar kompetensi

v

2. Materi didalam video selaras dengan hasil belajar

v

3. Materi didalam video selaras dengan tujuan belajar

v

2

Informasinya akurat dan terbaru

1. Informasi yang terdapat dalam video tidak bias

v 2. Informasi didalam video

tidak mengandung kesalahan-kesalahan.

v

3

Bahasa yang sesuai usia

1. Tata bunyi dalam

penggunaan bahasa pada video

v

2. Tata bahasa dalam penggunaan bahasa pada video

v

(15)

4. Ejaan dalam penggunaan bahasa pada video

v 5. Makna dalam

v

6. Kelogisan dalam

penggunaan bahasa pada video v 4 Tingkat ketertarikan dan keterlibatan

1. Isi dalam video memiliki kualitas memotivasi siswa

v 2. Isi dalam video memiliki

kualitas interaksi sosial

v 5 Kualitas teknis 1. Kualitas keterbacaan v 2. Kualitas mudah digunakan v 3. Kualitas tayangan atau

gambar, meliputi :

a. Relevan dengan tujuan belajar b. Kesederhanaan c. Tidak ketinggalan jaman d. Skala e. Kualitas teknis (kontras yang bagus, tajam terfokus dengan bidang focus dan detail yang bersih, warna alamiah dan realistik) f. ukuran v v v v v v v 6 Mudah digunakan 1. kemudahan penggunaan video dari segi

pengoprasian

v

2. kemudahan penggunaan video dari segi

pendokumentasian

v

7 Bebas bias 1. bebas bias segi ras v 2. bebas bias segi gender v

(16)

(17)

Lampiran 9 Rekap hasil Angket Respon Siswa

Hasil Angket Uji Coba Kelompok Terbatas

(18)

Lampiran 10 Hasil Nilai Evaluasi Siswa

Nilai Tes Evaluasi Uji Coba Terbatas SDN Kalikurmo

No Responden Nilai Keterangan

1 A 69 Tuntas 2 B 83 Tuntas 3 C 85 Tuntas 4 D 53 Belum Tuntas 5 E 77 Tuntas 6 F 93 Tuntas 7 G 85 Tuntas Jumlah 531 Rata-Rata 77,8 KKM= 68

Nilai Tes Evaluasi Uji Coba Luas SDN Kalikurmo

No Responden Nilai Keterangan

1 A 75 Tuntas 2 B 83 Tuntas 3 C 85 Tuntas 4 D 70 Tuntas 5 E 85 Tuntas 6 F 93 Tuntas 7 G 80 Tuntas 8 H 85 Tuntas 9 I 95 Tuntas 10 J 80 Tuntas 11 K 100 Tuntas 12 L 85 Tuntas Jumlah 1016 Rata-Rata 84,6 KKM= 68

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

Lampiran 12Dokumentasi

Uji Coba Kelompok Terbatas

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)