ABSTRAK
R. Melisa Anas Trivonita, 2014. Pengaruh Joyful Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Gugus Hasanudin Salatiga Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing 1: Kriswandani, S.Si, M.Pd. Pembimbing 2: Inawati Budiono, S.Pd, M.A.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Joyful Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Gugus Hasanudin Salatiga Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Tegalrejo 1 Salatiga sebagai kelas kontrol dan siswa kelas V SD Negeri Tegalrejo 2 Salatiga sebagai kelas eksperimen dengan jumlah seluruh siswa sebanyak 73 orang, yang terbagi dalamkelas eksperimen dengan pendekatan Joyful Learning sebanyak 37 siswa dan kelas kontrol dengan metode ceramah sebanyak 36 siswa, dengan kondisi kedua kelas mempunyai kemampuan yang sama (homogen). Instrumen data penilaian yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Hasil analisis data menggunakan analisis uji beda rata-rata menggunkan Independent Sample T-Test menunjukan nilai signifikasi sebesar 0,015 < 0,05, sehingga H0 ditolak yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar matematika
siswa yang menggunakan Joyful Learning dengan siswa yang menggunakan metode ceramah. Rata-rata hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Tegalrejo 2 lebih tinggi yaitu sebesar 83,51 dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Tegalrejo 1 sebesar 71,53 sehingga terlihat hasil penerapan Joyful Learning berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Tegalrejo 2 Salatiga Tahun Ajaran 2013/2014.
