PROBLEMATIKA GURU DALAM PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH INKLUSI
SDN SUMBERSARI 1 MALANG
SKRIPSI
Oleh:
ERNY WIDIASTUTI NIM: 201010430311586
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
▸ Baca selengkapnya: contoh anjab dan abk guru sd
(2)i
PROBLEMATIKA GURU DALAM PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH INKLUSI
SDN SUMBERSARI 1 MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
Oleh:
ERNY WIDIASTUTI NIM: 201010430311586
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PROBLEMATIKA GURU DALAM PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH INKLUSI
SDN SUMBERSARI 1 MALANG
Oleh:
ERNY WIDIASTUTI NIM: 201010430311586
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang, 30 Juni 2014
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 12 Juli 2014
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji : Tanda Tangan
1. Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd 1.
2. Supriyadi, M.Pd 2.
3. Drs. Rohmad Widodo, M.Pd 3.
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Erny Widiastuti
Tempat Tanggal Lahir: Lamongan, 06 Januari 1993
NIM : 201010430311586
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “ Problematika Guru Dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Di Sekolah Inklusi SDN Sumbersari I Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naska skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang perna diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang perna ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naska ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naska skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 30 Juni 2014 Yang menyatakan,
v MOTTO
“Janganlah kamu bersikap lemah, dan jaganlah (pula) kamu bersedih hati, padahal kamulah orang-oran yang paling tinggi (derajatnya), jika kamu orang-orang yang
beriman”. (Qs. Ali Imran: 139)
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai penolongmu, sesunggunya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Al- Baqarah: 153)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
vi
PERSEMBAHAN
Rasa Syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan hidayah-nikmat-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
kupersembahkan skripsi ini untuk:
a. Ayah, Ibu, dan kakak-Ku yang kusayangi dan aku patuhi, terimakasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan Tulis Ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Do’aku.
b. Kakak-kakakku terima kasih atas kasih sayang, dukungan, nasehat dan udah menjamin aku selama ini. Karena kalian aku bisa menjalani hidup bahagia. c. Sahabat-sahabatku Happy, Riva, Reni, Adik-adik kostku, dll, terima kasih
atas motivasinya, (tak lupa juga Happy temen sekamarku yang selalu memberi semangat dan mengingatkanku. Terima kasih atas motivasi dan kebersamaan serta saling menghibur dikala suka maupun duka).
ix
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Allah subhanahu wata’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Problematika Guru Dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Di Sekolah Inklusi SDN Sumbersari I Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Penulis dengan segala kerendahan hati mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr.Poncojari Wahyono,M.Kes, selalu Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
2. Dr.Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
3. Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Kustiatun Widianingsih, M.Phil.SNE, yang berkenan meluangkan waktunya
untuk membantu dan memotivasi dalam penyelesaian instrumen peneliti. 6. Dra. A. Dwi Handayani, M.Si, selaku kepala sekolah SDN Sumbersari I
Malang yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
7. Ayahanda Sumiran, S.Pd, Ibunda Ruqoyah, S.Pd dan kakakku Agus Setia Budi, S.St tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu. 8. Mahasiswa angkatan 2010 yang selalu memberikan semangat dan motivasi
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu persatu.
x
Semoga apa yang telah diberikan kepda peneliti, senantiasa mendapatkan balasan setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 27 Juni 2014
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi BAB 1. PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Berlakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 4 C. Tujuan Penelitian ... 4 D. Manfaat Penelitian ... 5 E. Definisi Operasional... 6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ... 7
A. Hakekat Pendidikan Inklusif ... 7
1. Pengertian Pendidikan Inklusif ... 7
2. Tujuan Pendidikan Inklusif ... 10
3. Pelaksanaan Pembelajaran Inklusif ... 11
4. Model Kelas Setting Inklusif ... 23
B. Peranan Guru dalam Pembelajaran ABK ... 24
C. Problematika Guru dalam Pembelajaran ... 27
D. Upaya Mengatasi Problematika Guru dalam Pembelajaran ... 31
E. Kajian Penelitian yang Relevan ... 32
F. Kerangka Pikir ... 33
BAB III. METODE PENELITIAN ... 35
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 35
B. Kehadiran Peneliti ... 35
C. Metode Pengumpulan Data ... 36
1. Observasi ... 36 2. Wawancara ... 36 3. Dokumentasi ... 37 D. Lokasi Penelitian ... 37 E. Sumber Data ... 37 F. Prosedur Penelitian ... 38 G. Analisis Data... 39
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 41
B. Hasil Penelitian ... 46
1. Pelaksanaan Pembelajaran ABK di Sekolah inklusif SDN Sumbersari I Malang ... 46
xii
2. Problematika Guru dalam Pembelajaran ABK di Sekolah Inklusif
SDN Sumbersari I Malang ... 55
3. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi problematika... 61
C. Pembahasan ... 63
1. Pelaksanaan Pembelajaran ABK di Sekolah inklusif SDN Sumbersari I Malang ... 63
2. Problematika Guru dalam Pembelajaran ABK di Sekolah Inklusif SDN Sumbersari I Malang ... 67
3. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi problematika... 69
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 73
A. Kesimpulan ... 73
B. Saran ... 74
DAFTAR PUSTAKA ... 76
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Contoh Penyesuaian Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Seting Inklusif ... 15 Tabel 2.2. Variasi Penataan Tempat Duduk ... 19 Tabel 4.1. Jumlah Siswa SDN Sumbersari I Malang Th. Ajaran 2013/2014 43 Tabel 4.2. Pengembangan Kopetensi Guru di SDN Sumbersari I Malang .... 45
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Model Modifikasi Kurikulum ... 12
Gambar 2.2. Langkah-langkah Assesmen ... 14
Gambar 2.3. Perencanaan, Pelaksanaan Dan Penilaian Pembelajaran Seting Pendidikan Inklusif... 22
Gambar 2.4. Kerangka Pikir ... 34
Gambar 3.1. Alur Prosesdur Penelitian ... 39
Gambar.3.2. Proses Analisis Data ... 39
Gambar 4.1. Lokasi Penelitian di SDN Sumbersari I Malang ... 41
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah ... 80
Lampiran 2 Hasil Wawancara dengan Guru Kelas V ... 82
Lampiran 3 Hasil Wawancara dengan Guru Pendamping Khusus I ... 90
Lampiran 4 Hasil Wawancara dengan Guru Pendamping Khusus II ... 92
Lampiran 5 Hasil Observasi di Kelas V... 95
Lampiran 6 Foto Dokumentasi Dalam Pembelajaran Di Kelas V ... 97
Lampiran 7 Foto Dokumentasi Wawancara Dengan Narasumber ... 102
Lampiran 8 Assesmen dan Program Pembelajaran Individual (PPI) ... 103
Lampiran 9 Rencan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Modifikasi ... 104
Lampiran 10 Portofolio Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) ... 105
Lampiran 11 Surat Izin Penelitian ... 106
76
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahmat. 2006. Metodologi Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data. Jakarta:Rineka Cipta.
Alimin, Zaenal (2004) Reorientasi Pemahaman Konsep Pendidikan Khusus Pendidikan Kebutuhan Khusus dan Implikasinya terhadap Layanan Pendidikan. Jurnal Asesmen dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus. Alimin, Z. (2005). Memahami Pendidikan Inklusif dan Anak Berkebutuhan
Khusus. Makalah tidak diterbitkan. Bandung: Jurusan PLB FIP UPI. Assjari, Musjafak. 2005. Program Pembelajaran Individual. Departemen
Pendidikan Nasional Derektorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa.
Arifin. 2012. The Journey: Pendidikan Inklusif Di Indonesia: Akar Masalah dan Solusinya . (Online) di akses tanggal 20 mei 2014.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Budiyato. 2005. Pengantar Pendidikan Inklusif Berbasis Budaya Lokal. Jakarta: Depdiknas.
Buseri, Kamrani. 2003. Antologi Pendidikan Islam dan Dakwah; Pemikiran Teoritis Praktis Kontemporer. Yogyakarta: UII Press.
Dedy, Kustawan. 2013. Pembelajaran Yang Ramah, merancanag pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif & menyenagkan di sekolah ramah anak. Jakarta Timur: PT Luxima Metro Media.
Dedy, Kustawan dan Budi. 2013. Model Implementasi Pendidikan Inklusif Ramah Anak. Jakarta Timur: PT Luxima Metro Media.
Depdiknas. 2005. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Badan Standar Nasional Pendidikan, Jakarta.
Depdiknas, Dirjen Mandikdasmen, dan Direktorat P L B . ( 2 0 0 7 ) . Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif. Jakarta: Depdiknas.
Direktorat PLB. (2007). Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikam Inklusif. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Mendikdasmen.
77
77
Elisa, Syafrida dan Aryani. 2013. Sikap Guru TerhadapPendidikan Inklusi Ditinjau Dari Faktor Pembentuk Sikap. Surabaya: Departemen Psikologi Perkembangan dan Pendidikan.
Fitria, Rona. 2012. Proses pembelajaran dalam setting inklusi di sekolah dasar, (online) dalam (http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu), diakses 11 maret 2014.
Hasan, A. 2008. Kompetensi Minimal Seorang Guru dalam Mengajar. Jurnal Tabularas PPS Unimed.
Hidayat, A. Aziz Alimun. 2007. Metoda Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data. Jakarta: Salemba Medika.
Herawati, Tati. 2006. Psikologi anak luar biasa. Bandung: Refika Aditama. Ilahi, Mohammad Takdir. 2013. Pendidikan Inklusif: Konsep dan Aplikasi.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Kusumah, Wijaya. 2009. Profesi Guru dan Problematika yang Dihadapinya , (Online) Dalam (http://wijayalabs.com/2009/01/08/profesi-guru-dan-problematika-yang-dihadapinya/), diakses 25 Desember 2013.
Mudlofir, Ali. 2012. Pendidik Profesional. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Muhith, Saekhan. 2008. Pembelajaran Kontekstual. Semarang: RaSAIL Media
Group.
Ormrod, J. E. (2008). Psikologi Pendidikan: Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang (Edisi Keenam). Jakarta: Erlangga.
Peraturan Pemerintah (PP) Nomer 74 Tahun 2008 tentang guru. 2009. Surabaya: Wacana Intelektual.
Permendikbud. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomer 65 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur SD/ MI. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Peraturan Gubernur Daerah Istimewah Yogyakarta Nomer 21 Tahun 3013 tentang Penyelenggara Pendidikan Inklusif. 2013. Yogyakarta: Berita Daerah Yogyakarta.
Praptiningrum, N. 2010. Fenomena Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus, (Online) di akses 11 maret 2014.
Padmadewi, Ni Nyoman. 2007. Profil Masalah Guru Sekolah Dasar Se-Kecamatan Buleleng Dalam Melaksanakan Proses Pembelajaran. Jurnal Penelitian Ilmiah.
78
78
Pohan, Fuad Hatta. 2012. Identifikasi Problematika Guru ABK di PAUD Inklusi
Permata Probolinggo, (Online), dalam (ta.umm.ac.id/file/disk
1/556/jiptummb-fuadhattap-27780-2.babi.pdf), diakses 27 Desember 2013.
Rosihuddin, Muh. 2012. Pengertian Ploblematika Pembelajaran. (Online), dalam
(banjirembun.blogspot.com/2012/11/pengertian-problematika-pembelajaran.html/m=1), diakses 12 febuari 2014.
Sisdiknas. 2009. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Surabaya: Wacana Intelektual. Sunanto, Juang. 2009. Implementasi Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar.
Bandung: Pusat Kajian dan Inovasi Pendidikan – Sekolah Pasca Sarjana UPI.
Sunardi (2009). Issues and Problems on Implementation of Inclusive Education for Disable Children In Indonesia. Tsukuba: CRICED – University of Tsukuba.
Sunaryo. 2009. Manajemen Pendidikan Inklusif. Bandung: Jurusan PLB FIP UPI. Tarmansyah. 2009. Pelaksanaan Pendidikan Inklusif di SDN 03 Alai Padang
Utara Kota Padang. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.
Wardani, dkk. 2008. Pengantar Pendidikan Luar Biasa Modul 1-9. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.
Widati, Sri. 2001. Kesiapan Seorang Guru di Sekolah Umum dalam Mengajar ABK. Jurnal Penelitian Ilmiah, (Online), diakses 11 Maret 2014.
Satrio. 2013. Inklusi Pendidikan Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus, (Online) dalam (http://sekolah-mandiri.sch.id/node/18), diakses 11 Maret 2014. Yayasan cinta anak indonesia. 2013. Landasan Pendidikan Inklusi, (Online)
dalam(http://ycaitasikmalaya46111.wordpress.com/2013/01/11landasan-pendidikan-inklusif), diakses 11 Maret 2014.
