Rubrik Penilaian
Tabel 2 Rubrik penilaian indikator anak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan sesuai pertanyaan
No Kriteria Deskripsi Skor 1
Anak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan sesuai pertanyaan
Jika anak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan sesuai pertanyaan
3 2
Anak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan sesuai pertanyaan dengan bantuan guru
Jika anak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan sesuai pertanyaan dengan bantuan guru
2
3
Anak tidak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan sesuai pertanyaan
Jika anak tidak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan sesuai pertanyaan atau hanya diam saja meskipun mendapat bantuan guru
1
Tabel 3 rubrik penilaian indikator anak dapat menyebutkan 1 kata benda atau lebih yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama.
Tabel 4 rubrik penilaian indikator anak dapat menyebutkan suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya.
No Kriteria Deskripsi Skor 1
Anak dapat menyebutkan suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya.
Jika anak dapat menyebutkan suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya.
3
2
Anak dapat menyebutkan suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya dengan bantuan guru
Jika anak dapat menyebutkan suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya dengan bantuan guru.
2
3
Anak tidak dapat
menyebutkan suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya.
Jika anak tidak dapat
menyebutkan suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya atau hanya
1
Jika anak dapat menyebutkan 1 kata benda atau lebih yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama.
3
Jika anak dapat menyebutkan 1 kata benda atau lebih yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama dengan bantuan guru.
2
3
Anak tidak dapat
menyebutkan 1 kata benda atau lebih yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama.
Jika anak tidak dapat menyebutkan 1 kata benda atau lebih yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama atau hanya diam saja meskipun mendapat bantuan guru.
diam saja meskipun mendapat bantuan guru.
Tabel 5 rubrik penilaian indikator anak dapat mengenal huruf vokal dan angka 1 sampai 10
Tabel 6 rubrik penilaian indikator anak dapat menceritakan kembali sebagian cerita/ dongeng yang telah diperdengarkan.
No Kriteria Deskripsi Skor 1
Anak dapat menceritakan kembali sebagian cerita/ dongeng yang telah diperdengarkan.
Jika anak dapat menceritakan kembali sebagian cerita/ dongeng yang telah diperdengarkan.
3
2
Anak dapat menceritakan kembali sebagian cerita/ dongeng yang telah diperdengarkan dengan bantuan guru.
Jika anak dapat menceritakan kembali sebagian cerita/ dongeng yang telah diperdengarkan dengan bantuan guru.
2
3
Anak tidak dapat menceritakan kembali sebagian cerita/ dongeng yang telah
diperdengarkan.
Jika anak tidak dapat menceritakan kembali sebagian cerita/ dongeng yang telah diperdengarkan atau hanya diam saja meskipun mendapat bantuan guru.
1
Keterangan :
3 = Berkembang sangat baik (BSB)
2 = Berkembang sesuai harapan (BSH)
1 = Belum Berkembang (BB)
No Kriteria Deskripsi Skor 1
Anak dapat mengenal huruf vokal dan angka 1 sampai 10
Jika anak sudah dapat menyebutkan Anak dapat mengenal huruf vokal dan angka 1 sampai 10.
3 2
Anak dapat mengenal huruf vokal dan angka 1 sampai 10 dengan bantuan guru.
Jika anak dapat menyebutkan huruf vokal dan angka 1 sampai 10 dengan bantuan guru.
2
3
Anak tidak dapat mengenal huruf vokal dan angka 1 sampai 10
Jika anak tidak dapat menyebutkan huruf vokal dan angka 1 sampai 10 atau hanya diam saja meskipun mendapat bantuan guru.
Lampiran 3. Kisi-kisi pedoman observasi dan
Kisi-kisi Pedoman Pengamatan Kemampuan Berbicara Anak.
Aspek
Perkembangan
Aspek yang Diamati
Indikator
Bahasa
(Mengungkapkan
bahasa)
Menjawab pertanyan
yang lebih kompleks
Anak dapat menjawab
sesuai dengan pertanyaan
yang diberikan
Menyebutkan
kelompok gambar
yang memiliki bunyi
yang sama
Anak dapat menyebutkan
1 kata benda atau lebih
yang memiliki bunyi/
huruf awal yang sama.
Berkomunikasi
Anak dapat menyebutkan
suara huruf awal dari
nama benda-benda yang
ada disekitarnya.
Anak dapat mengenal
huruf vokal dan angka 1
sampai 10
Melanjutkan
sebagian cerita/
dongeng yang telah
diperdengarkan
DIGITAL STORYTELLING
“LIBURAN KERUMAH NENEK”
DIGITAL STORYTELLING
Rencana Kegiatan Harian
Semester/ Minggu : I/ 1
Kelompok : B
Tema : Cuaca
Hari/ Tanggal : Selasa, 07 – Kamis, 09 November 2017
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALAT & SUMBER BELAJAR
METODE KETERANGAN
Membaca doa sebelum dan sesudah pelajaran
1. Kegiatan Awal (5’) Berdoa, salam
Menyanyi lagu “Weather”
Gerak dan lagu
Mengenal cuaca rainy dan sunny day
2. Kegiatan Inti (20’)
Anak-anak diminta untuk duduk dan mendengarkan cerita, di dalam cerita terdapat kata/ kalimat yang harus anak ulangi atau anak jawab.
Setelah cerita selesai anak diberikan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang dibawakan.
Kemudian anak diminta menceritakan kembali cerita yang dibawakan.
Leptop Bercerita
3. Kegiatan Akhir (20’)
Diskusi kegiatan yang sudah dilakukan anak. Salam.
Tanya jawab
Mengetahui, Salatiga, 07 November
2017
Guru Kelas Red Apple C Guru Kelas Red Apple C Praktikan
Rencana Kegiatan Harian
Semester/ Minggu : I/ 1 Kelompok : B
Tema : Tata Surya
Hari/ Tanggal : Rabu, 22 –Jum’at, 24 November 2017
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALAT & SUMBER BELAJAR
METODE KETERANGAN
Membaca doa sebelum dan sesudah pelajaran
4. Kegiatan Awal (5’) Berdoa, salam
Menyanyi lagu “Weather” Gerak dan lagu
Mengenal nama planet yang ada di tata surya bima sakti
5. Kegiatan Inti (20’)
Anak-anak diminta untuk duduk dan mendengarkan cerita, di dalam cerita terdapat kata/ kalimat yang harus anak ulangi atau anak jawab.
Setelah cerita selesai anak diberikan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang dibawakan.
Kemudian anak diminta menceritakan kembali cerita yang dibawakan.
Leptop Bercerita
6. Kegiatan Akhir (20’)
Diskusi kegiatan yang sudah dilakukan anak. Salam.
Tanya jawab
Mengetahui, Salatiga, 22 November
2017
Guru Kelas Red Apple C Guru Kelas Red Apple C Praktikan
Prasiklus
kata benda atau lebih yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama.Siklus I Pertemuan 1
kata benda atau lebih yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama.Siklus I Pertemuan 3
kata benda atau lebih yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama.Anak dapat menyebutkan suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya. Anak dapat menjawab sesuai dengan pertanyaan yang diberikan 4 50 3 37,5 1 12,5 Anak dapat menyebutkan 1 kata benda atau lebih yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama. 4 50 2 25 2 25
Siklus I
Indikator
Pertemuan 1
Pertemuan 2
Pertemuan 3
Siklus I
BSB
BSH
BB
BSB
BSH
BB
BSB
BSH
BB
BSB
BSH
BB
F
%
F
%
F
%
F
%
F
%
F
%
F
%
F
%
F
%
%
%
%
1
5
50
3
30
2
20
7
70
2
20
1
10
7
87,5
0
0
1
12,5
69,17
16,67
14,17
2
3
30
4
40
3
30
6
60
3
30
1
10
4
50
2
25
2
25
46,67
31,67
21,67
3
3
30
5
50
2
20
6
60
3
30
1
10
4
50
3
37,5
1
12,5
46,67
39,17
14,16
4
5
50
2
20
3
30
7
70
2
20
1
10
6
75
1
12,5
1
12,5
65
17,5
17,5
5
4
40
4
40
2
20
6
60
3
30
1
10
5
62,5
2
25
1
12,5
54,17
31,67
14,17
Rata-rata
ketercapaian
anak
Siklus II Pertemuan 1
kata benda atau lebih yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama.Siklus II Pertemuan 2
kata benda atau lebih yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama.Siklus II pertemuan 3
kata benda atau lebih yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama.Anak dapat menyebutkan suara huruf awal dari nama vokal dan angka 1 sampai 10
Rekap Siklus II
Indikator
Pertemuan I
Pertemuan II
Pertemuan III
Siklus 2
BSB
BSH
BB
BSB
BSH
BB
BSB
BSH
BB
BSB
BSH
BB
F
%
F
%
F
%
F
%
F
%
F
%
F
%
F
%
F
%
%
%
%
1
7
70
2
20
1
10
9
90
1
10
0
0
9
90
1
10
0
0
83,33
13,33
3,33
2
8
80
1
10
1
10
8
80
1
10
1
10
8
80
2
20
0
0
80
13,33
6,67
3
8
80
1
10
1
10
8
80
1
10
1
10
8
80
2
20
0
0
80
13,33
6,67
4
8
80
1
10
1
10
8
80
2
20
0
0
9
90
1
10
0
0
83,33
13,33
3,33
5
8
80
2
20
0
0
8
80
2
20
0
0
8
80
2
20
0
0
80
20
0
Rata-rata
ketercapaia
n anak
Lampiran 10. Surat keterangan telah
Lampiran 11. Dokumentasi penelitian tindakan
Dokumentasi
Tanya jawab setelah selesai bercerita menggunakan Digital Storytellig (siklus II Pertemuan 1)
Anak diminta untuk maju kedepan dan menceritakan kembali cerita liburan kerumah nenek (siklus II Pertemuan 1)
