Silabus SBK Kelas 5 Semester 1

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

KELAS : V

SEMESTER : 1 (Ganjil)

STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajara

n

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian K ompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Tekni

k instrumeBentuk nt

Contoh instrume

nt 1.1.menjelaskan

makna motif hias.

Makna motif

hias.  mengenal seni rupa nusantara dan motif pada kostum, dan perhiasan yang dipakai dalam pentas seni tari.

 menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

 mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

Tes

tulis SingkatJawab Sebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?

4 X 35

menit Kreasi Senidan Kerajinan Tangan Kls V hal….

1.2.mengidentifika si jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

Jenis motif hias. Bentuk objek

 mengidentifikasi jenis motif hias.  mencari motif

hias pada kostum yang dipakai para penari nusantara.  mengenal tiga

macam objek: manusia, hewan, dan tumbuhan.  menemukan jenis

objek yang ada pada karya seni yang terdapat

 mengidentifikasi jenis motif hias.

Tes

tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis motif hias

4 X 35

(2)

Kompetensi Dasar

n

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar pada costum

penari. 1.3.menampilkan

sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah

setempat.

Sikap

apresiasi  mencari beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll.  menggunakan

motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru.

 siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

Prakte

k Praktek Buatkan motif baru berdasarka n motif-motif daerah yang ada.

2 X 35

menit Kreasi Senidan Kerajinan Tangan Kls V hal….

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,

Kepala Sekolah

SD/MI ....

(...

...)

NIP

/

NIK : ...

..

..., ...

20...

Guru Mapel SBK

(...

...)

NIP /

(3)

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH : ………

KELAS : V

SEMESTER : 1 (Ganjil)

STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar

n

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Tekni

k

Bentuk instrume

nt

Contoh instrument

o Mengekspresika n diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif.

 mempelajari contoh-contoh motif hias.  membuat motif

dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.

 membuat gambar dekoratif dengan cara

menggabungkan beberapa motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.

 Membuat gambar dekoratif dengan motif hias

nusantara.

Prakte

k Praktek Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias

nusantara

4 X 35

menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…..

o mengekspresika n diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

Gambar

ilustrasi.  mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan.

 mengamati gambar binatang.  tanya jawab

tentang binatang.  mengetahui

manfaat hewan bagi manusia.  menggambar

 membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

Prakte

k Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupanny a.

4 X 35

(4)

Kompetensi Dasar

n

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar hewan.

o membuat motif hias dasar jumputan kain.

Motif hias.  mengenal celup ikat.

 membuat tisu celup ikat.  membuat kain

celup ikat.

 membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.  membuat

tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.

Prakte

k Praktek Buat kan kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

2 X 35 menit

(5)

Mengetahui,

Kepala Sekolah

SD/MI ....

(...

...)

NIP

/

NIK : ...

..

..., ...

20...

Guru Mapel SBK

(...

...)

NIP /

(6)

SEKOLAH : ………

KELAS : V

SEMESTER : 1 (Gasal)

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

KOMPETENSI

DASAR MATERIPOKOK

INDIKATOR PENCAPAIAN K OMPETENSI

KEGIATAN PEMBELAJARAN*

Penilaian

ALOKAS I WAKTU

SARANA DAN SUMBER Tekni

k

Bentuk Instrume

n

Contoh Instru

men 3.1.

Mengidentifikas i berbagai ragam lagu daerah Nusantara

Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

 Siswa dapat menunjukkan macam-macam musik daerah

 Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan

uraian Sebutkan macam-macam musik daerah

2 x 35’  Buku paket SBK standar isi 2006  Buku Saya

Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo  Kaset/

musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

3.2. Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton

Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

 Siswa dapat memainkan ansambel sejenis

 Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Isian dan

uraian Bagaimanacara memainkan ansambel sejenis

(7)

3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu daerah Nusantara

Pertunjukkan alat musik ritmis

 Menampilkan/ mempertunjukka n lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton.  Memainkan alat

musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat.

 Menampilkan/ mempertunjukka n lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton

 Mempertunjukk an permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

 menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu  permainan alat

musik ritmis dengan penuh percaya diri

Isian dan

uraian Sebutkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis

Mengetahui,

Kepala Sekolah

SD/MI ....

(...

...)

..., ...

20...

Guru Mapel SBK

(8)

NIP

/

NIK : ...

..

NIP /

(9)

SEKOLAH : ………

KELAS : V

Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar Materi_Pokok PencapaianIndikator K Ompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sarana DanSumber Tekni

k

n

Contoh Instru

men 4.1. Memainkan alat

musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis

Memainkan ansambel sejenis

 Siswa dapat memainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi

 Mendengarkan penjelasan guru Mengenai ansambel sejenis

Isian dan

uraian Sebutkan cara memainkan ansambel sejenis, dengan mengguna kan alat musik melodi

(10)

4.2. Mengadakan pementasan perpaduan musik, tari dan bahasa

perpaduan musik, tari dan bahasa

 Siswa dapat pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa

 Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi

Isian dan

uraian Bagaimanacara perpa duan musik, tari dan bahasa

Mengetahui,

Kepala Sekolah

SD/MI ....

(...

...)

NIP

/

NIK : ...

..

..., ...

20...

Guru Mapel SBK

(...

...)

NIP /

(11)

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 5 (Lima )

Bab : Gerak tari bermakna.

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARA

N

KEGIATAN PEMBELAJAR

AN*

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Penilaian

ALOKASI WAKTU

SARANA DAN SUMBER Teknik instrumentBentuk instrumentContoh

5.1. Mengidentifi-kasi gerak, busana, dan perlengkapans eni tari Nusan tara daerah lain.

Tari Bertema  Menge

nal gerak, busana, dan perlengkapa n seni tari daerah Jawa Barat

 Mengam

ati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan

perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat  Mengiden

tifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat  Menyebu

tkan

kelengkapan tari daerah Jawa Barat

 Membed

akan bentuk gerak tari daerah Jawa Barat

Tes lisan dan tulisan

Isian dan

uraian Sebutkan gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusan tara daerah lain.

2 x 35

Menit  u paket Buk SBK standar isi 2006

 Buk

u Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo 

Film dokumen ter

 Ga

(12)

5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

Apresiasi Tari  Menga presiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapa n karya seni tari

Nusantara daerah lain

 Mengam

ati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain  Mengiden tifikasi keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain  Mengapr esiasi keunikan dan keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain Tes lisan dan tulisan Isian dan

uraian Bagaimana sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

2 x 35

Menit  u paket Buk SBK standar isi 2006  Buk u Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo  Film dokumen ter  Ga mbar atau foto 5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Apresiasi Tari  Menga presiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain  Mengam ati gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain  Mengiden tifikasi simbol yang terkandung dalam karya Tes lisan dan tulisan Isian dan

uraian Bagaimanasikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

2 x 35

(13)

seni tari Nusantara daerah lain  Mengapr

esiasi simbol yang

terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

ter

 Ga

mbar atau foto

Mengetahui,

Kepala Sekolah

SD/MI ....

(...

...)

NIP

/

NIK : ...

..

..., ...

20...

Guru Mapel SBK

(...

...)

NIP /

(14)

SEKOLAH : ………

KELAS : V

Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

Kompetensi

Dasar MateriPokok Pembelajaran*Kegiatan

Indikator Pencapaian K Ompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sarana Dan Sumber Tekni

k

n

Contoh Instrum

en 7.1 Mendiskripsi

kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce

 Menjelaskan tentang prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam

berbagai benda hias. 

Mengelompok-kan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan.

 Siswa dapat menguraikan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias  Siswa dapat

mengelompokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan

Isian dan

uraian  Jelaskanprinsip komposi si, proporsi, dan keseimb angan dalam dari ber-bagai benda hias  Jelaskan

benda hias sesuai prinsip komposi si, irama, dan kesatua n

2 x 35’  Buku paket SBK standar isi 2006  Buku

Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo  Kaset/C

(15)

Kompetensi

Penilaian

Sarana Dan Sumber 7.2.Menampilkan

sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce Nusantara daerah setempat

apresiatif terhadap karya kerajinan meronce Nusantara daerah setempat

 Merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.  Membuat

benda kerajinan dengan teknik merangkai  Mengelompok

kan benda pakai/hias berdasarkan prin sip komposisi bentuk dari teknik merangkai

 Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.  Siswa dapat

membuat benda kerajinan dengan teknik

merangkai.  Siswa dapat

mengelompokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip

komposisi bentuk dari teknik merangkai.

Praktik Praktik  Rancang kan benda kerajina n dengan teknik merang kai.  Buat

kan benda kerajina n dengan teknik merang kai  Buat

kan benda pakai / hias berdasar kan prinsip komposi si bentuk dari teknik merang kai.

Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo  Kaset/C

D musik/la gu wajib dan daerah Nusantar a

(16)

Mengetahui,

Kepala Sekolah

SD/MI ....

(...

...)

NIP

/

NIK : ...

..

..., ...

20...

Guru Mapel SBK

(...

...)

NIP /

NIK : ...

SEKOLAH : ………

KELAS : V

Standar Kompetensi : 8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

Kompetensi

Penilaian

Sarana Dan Sumber Tekni

k InstrumenBentuk

Contoh Instrum

en 8.1 Merancang

karya kerajinan meronce

 Membedakan karakteristik bahan alam untuk mem buat benda pakai teknik meronce  Membedakan

karakteristik bahan buatan untuk membuat benda pakai teknik meronce.  Merancang

 Siswa dapat membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce.  Siswa dapat

membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meronce.  Siswa dapat

Isian dan

uraian  Jelaskan prinsip komposis i, proporsi, dan keseimb angan dalam dari berbagai benda hias  Jelaskan

benda

Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo  Kaset/CD

(17)

benda kerajinan dengan teknik meronce.  Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce. merancang benda kerajinan dengan teknik meronce  Siswa dapat

membuat benda kerajinan dengan teknik meronce. hias sesuai prinsip komposis i, irama, dan kesatuan dan daerah Nusantar a

8.2. Membuat karya kerajinan meronce karya kerajinan meronce  Mengelompok-kan benda pakai/hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce.  Menyebutkan

ba han dan alat dalam pembuatan benda mainan yang digerakkan dengan tali

 Menyebutkan ber bagai bentuk model benda yang di gerakkan dengan tali.  Menjelaskan

fungsi

komponen model benda yang digerakkan dengan tali.

 Siswa dapat mengelompokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip

komposisi bentuk dari teknik meronce.  Siswa dapat

menyebutkan berbagai bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang digerakan dengan tali.  Siswa dapatmenyebut- kan berbagai bentuk model benda yang digerakan dengan tali.  Siswa dapat

menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali.

Praktik Praktik  Rancang kan benda kerajinan dengan teknik merangk ai.  Buat kan

benda kerajinan dengan teknik merangk ai

 Buat kan benda pakai / hias berdasar kan prinsip komposis i bentuk dari teknik merangk ai.

2 x 35’  Buku paket SBK standar isi 2006  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo  Kaset/CD musik/lag u wajib dan daerah Nusantar a 8.3.Merancang

benda benda permainan  Menjelaskan cara kerja  Siswa dapat menjelaskan

Tes lisan

dan Isian dan uraian  menjelaskan

(18)

permainan yang digerakkan dengan tali yang digerakkan dengan tali pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.  Mengelompokk

an model benda yang digerakkan dengn tali berdasarkan kreasi.

 Mengelompok-kan model benda yang digerakkan dengn tali berdasarkan kekuatannya.  Memilih bahan

untuk membuat model benda yang digerakkan dengn tali. cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.  Siswa dapat

mengelom pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kreasi.

 Siswa dapat mengelompokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kekuatannya.  Siswa dapat

memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali. tulisan cara kerja pembuat an model benda yang digerakk an dengan tali. SBK standar isi 2006  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo  Kaset/CD musik/lag u wajib dan daerah Nusantar a 8.4.Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali benda permainan yang digerakkan dengan tali  Memilih ketepat an warna dalam pembuatan model benda yang dige rakkan dengan tali.

 Merencanakan pembuatan model benda yang dige- rakkkan

 Siswa dapat memilih ke tepatan warna dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.  Siswa dapat

merencana kan pembuatan model benda yang digerakkan

Praktik Praktik  Buatkan model benda yang digerakk an dengan tali

(19)

dengan tali.  Membuat

model benda yang digerakkan dengan tali.  Menghias

model benda yang dibuat - nya.

dengan tali.  Siswa dapat

membuat model benda yang di-] gerakkan dengan tali.  Siswa dapat

menghias model benda yang dibuatmya.

musik/lag u wajib dan daerah Nusantar a

Mengetahui,

Kepala Sekolah

SD/MI ....

(...

...)

NIP

/

NIK : ...

..

..., ...

20...

Guru Mapel SBK

(...

...)

NIP /