[2] PEMETAAN SK & KD SBK

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI

(SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TINGKAT SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

(SBK)

( Seni Rupa )

(2)

(3)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (SENI RUPA )

KELAS : III

SEMESTER : 1 (Ganjil) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 1. Mengapresiasi

karya seni rupa 1.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

 Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar.  mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

 menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa.

 menyampaikan secara lesan tentang

cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa.

(4)

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 menyampaikan secara lisan tentang

perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

1.2 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

 siswa dapat

menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

 siswa dapat

menyebutkan makna symbol.

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

 membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

 mewarnai gambar wajahnya sendiri. 2.2 Mengekspresikan

diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

 membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

 membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri.

 membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat. Jumlah

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...)

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(5)

NIP/NIK. NIP/NIK.

(SK)

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan

Keterampilan (SBK)

( Seni Rupa )

(6)

(7)

SEKOLAH : ...

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (SENI RUPA ) KELAS : III

SEMESTER : 2 (genap)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 8. Mengapresiasi

karya seni rupa

8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

 Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 menyampaikan secara lisan tentang

perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 Membuat gambar pola ragam hias.

 membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

(8)

berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya. 8.2 Menunjukkan

sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 9. Mengekspresikan

diri melalui karya sen rupa 9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.

 membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi

 memberi warna pada benda tiga dimensi.

 memberi hiasan pada benda tiga dimensi. Jumlah

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(9)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

(SK)

(SBK)

( Seni Musik )

(10)

(11)

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : Seni Budaya Dan Keterampilan ( Seni Musik ) KELAS : III

SEMESTER : 1 (Ganjil) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 3. Mengapresiasi

karya seni musik 3.1. Mengidentifikas i berbagai symbol nada dalam lagu sederhana. 3.2. Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik. 3.3. Menghubung kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu.

☺ Siswa dapat

menyebutkan symbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat menyusun

dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat

membedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat

membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. 4.

Mengekspresika n diri melalui karya seni musik

4. 1 Mema inkan alat musik ritmis.

4. 2 Meny anyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara

memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Siswa dapat

(12)

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu anggota kelas lain.

☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Siswa dapat

menyanyikan lagu daerah.

Jumlah

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(13)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

(SK)

(SBK)

( Seni Musik )

(14)

(15)

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : Seni Budaya Dan Keterampilan ( Seni Musik ) KELAS : III

SEMESTER : 2 (genap) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

10. Mengapresiasi Karya Seni Musik 10.1. Menjelaskan symbol tempo dalam lagu. 10.2. Menjelask-an makna ansambel. 10.3. Menghubungk an antara symbol nada dengan elemen musik. 10.4. Menghubungk an symbol nada dengan tempo dalam lagu

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. ☺ Siswa dapat menjelaskan

mengenai irama dan memperagakannya. ☺ Siswa dapat menjelaskan

tempo dan mem peragakannya

☺ Siswa dapat memainkan ansambel.

☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan

memainkannya dengan alat musik.

11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. 11.1. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana 11.2. Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederhana.

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis.

☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat memainkan

lagu daerah dengan alat musik ritmis.

(16)

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(17)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

(SK)

(SBK)

( Seni Tari )

(18)

(19)

Nama sekolah : ... Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Tari. Kelas /Semester : III /( Satu )

. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

Bab : Gerakan simbolis

5. Mengapresiasi karya seni tari

5.1. Menjelaskan symbol dalam seni tari. 5.2. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an.

☺ Siswa dapat

membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan

memperaga kannya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan simbo lis. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.

Bab : Karya Tari Sederhana. 6. Mengekspresi kan diri melalui karya seni tari 6.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. 6.2. Menyajikan tari

pendek bertema tanpa iringan.

☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok.

(20)

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(21)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

(SK)

(SBK)

( Seni Tari )

(22)

(23)

Nama sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 ( Tiga ) . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

Bab : Aspek Pendukung Tari

12. Mengapresiasi karya seni tari.

12.1. Menghub-ungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari. 12.2. Menunjuk-kan

sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an. 12.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat

☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari. ☺ Siswa dapat

memperagakan tat arias tari.

☺ Siswa dapat

memperagakan busana tari.

☺ Siswa dapat

memperagakan tari mengguna kan property. ☺ Siswa dapat

memperagakan dengan melihat gerak tari.

Bab :

Mempegelarka n Karya Tari

14.

Mengekspresik an diri melalui karya seni tari

13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan 13.2. Menyajikan tarian

pendek bertema dengan iringan. 13.3. Mengadakan

Pementasan perpaduan seni tari dan musik.

☺ Siswa dapat

memperagakan tari perorangan

☺ Siswa dapat

memperagakan tari berpasangan

☺ Siswa dapat

memperagakan tari berkelompok

☺ Siswa dapat

(24)

berkelompok. Jumlah

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(25)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

(SK)

(SBK)

(26)

(27)

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : III

SEMESTER : 1 (Ganjil) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana 7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.

7.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

1. Siswa dapat membeda kan benda yang

dapat

digerakkan dan tidak dapat digerakkan

oleh angin. 2. Siswa dapat

pokkan benda yang dapat digerakkan

oleh

angin berdasarkan

ses kerjanya. 3. Siswa dapat

fikasi bahan dan alat benda yang dapat

rakkan oleh angin. 4. Siswa dapat memilih bahan dalam

pembuatan

model benda yang dapat

benda yang dapat

(28)

pembuatan

digerakkan oleh angin.

6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat

menghias

benda yang dibuat. Jumlah

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(29)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

(SK)

(SBK)

(30)

(31)

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : III

SEMESTER : 2 (genap) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 14. Membuat benda

yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana 14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak

kan oleh angin.

14.2 Merancang benda yang dapat

digerak

kan oleh angin dari bahan selain kertas 14.3 Membuat benda yang dapat digerak

kan oleh angin dari

bahan selain kertas.

1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

2. Siswa dapat pokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan ses kerjanya.

3. Siswa dapat

fikasi bahan dan alat benda yang dapat rakkan oleh angin.

4. Siswa dapat memilih bahan dalam

pembuatan

benda yang dapat rakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang

dapat

(32)

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(33)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Rupa) Kelas IV (4) Semester 1

(34)

(35)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : IV

SEMESTER : 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.3 Menjelaskan makna seni rupa terapan.  Melakukan pengamatan seni rupa terapan  Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan.

 Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan.

 Menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.

 Melalui pengamatan model dan diskusi, siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing.

1.4 mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.

(36)

pernah diamati.

 Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.

 Melalui pengamatan, diskusi dan

penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.

 Melalui tugas individu dan kelompok, siswa mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi

1.5 menunjukkan sikap apresiatif terhadap

kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan.

 Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia

 Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara.

1.6 menunjukkan sikap apresiatif terhadap

keartistikan karya seni rupa terapan.

 Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan.

 Menanggapi

kesesuaian bentuk , dan keserasian dalam seni rupa terapan.

 Membuat gambar dengan motif batik dengan

memperhatikan sisi artistiknya.

(37)

orang lain.

 Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat

[image:37.612.68.545.65.675.2]

2.3 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb.

 Menjelaskan bentuk dasar dalam

menggambar.

 Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi.alam

2.4 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb di depan kelas.

 Membuat gambar dengan motif manusia.

 Membuat gambar dengan motif binatang.

 Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah).

 Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.

(38)

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(39)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Rupa) Kelas IV (4) Semester 2

(40)

(41)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ...

SEMESTER : 2 (genap)

karya seni rupa

9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni.

 Melakukan

pengamatan seni rupa murni

 Menjelaskan makna seni rupa murni

 Menyebutkan contoh seni rupa murni

 Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.

 Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal sisw

9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat.

 Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi.

 Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.

 Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi

(42)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni.

 Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni

 Menanggapi

kesesuaian bentuk , dan keserasian dalam seni rupa murni

 Membuat gambar dengan motif batik dengan

memperhatikan sisi artistiknya.

 Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.

10. Mengekspresikan diri melalui karya sen rupa

10.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias.

 Menjelaskan bentuk dasar relief

 Menjelaskan faktor-faktor dalam relief

10.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas.

 Membuat relief dengan pola motif hias

10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas.

 Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.

 Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi

tanggapan secara tertulis maupun lisan.

(43)

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Alokasi Waktu alam di depan kelas/

majalah dinding Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(44)

(45)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Rupa) Kelas V (5) Semester 1

(46)

(47)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : V

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.1 menjelaskan makna

motif hias. 

menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

 mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

1.2 mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

 mengidentifikasi jenis motif hias.

1.3 menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat.

 siswa dapat membuat motif baru

berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

[image:47.612.71.552.170.708.2]

2.1. Mengeks presikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

(48)

[image:48.612.71.551.70.486.2]

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2.2. mengeks presikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

 membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan

kehidupannya.

2.3. membuat motif hias dasar jumputan kain.

 membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

 membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat. 2.4. Mengeks

presikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

 Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(49)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Rupa) Kelas V (5) Semester 2

(50)

(51)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

SEMESTER : 2 (Genap)

karya seni rupa

9.1 mengidentifi-kasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah setempat.

 Mengamati beberapa

gambar/foto/model motif hias pada karya seni rupa Nusantara

 Mengindent ifikasi motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat 9.2 menampilkan sikap

apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat.

gambar/foto/model motif hias karya seni rupa Nusantara

 Mengklasifi kasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

 Mengapresi asi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

10.

Mengekspresi kan diri melalui karya

10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan.

(52)

[image:52.612.72.541.70.627.2]

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 10.2 Mengeksp-resikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya.  Mengamati gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya  Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas.  Membentuk kelompok siswa  Membentuk panitia pameran  Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

 Mengklasifi kasi karya seni rupa yang telah dibuat 10.4 Menata karya seni

rupa yang

diciptakan dalam bentuk pameran kelas / sekolah.

 Membuat denah pameran

 Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

 Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

(53)

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK.

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Rupa) Kelas VI (6) Semester 1

(54)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

(55)

(56)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : V I

karya seni rupa

1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah lain.

gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain

 Mengidentifikas i ragam hias batik Nusantara daerah lain

 Mengidentifikas i teknik dan bahan pembuatan batik

1.2 Menjelaskan cara

membatik.  i jenis –jenis ragam Mengidentifikas corak dalam batik.

 Mengelompokk an jenis-jenis corak dalam batik.

 Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik.

(57)

batik.

 Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain

1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah lain.

 Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain.

 Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain 2. Mengekspresikan

diri melalui karya seni rupa

2.1. Membatik dengan

teknik sederhana.  _{bahan dan alat}Mempersiapkan dalam membuat karya batik.

 Membuat rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain.

 Membatik dengan teknik sederhana.

 Mewarnai corak batik dengan

perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain

[image:57.612.70.543.67.708.2]

2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

 Menyebutkan langkah-langkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

(58)

ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

[image:58.612.70.543.65.699.2]

 Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah 2.3. Merancang

boneka.  _{kumpulan gambar}Membuat bentuk karakter boneka

 Membuat kumpulan tentang berbagai jeis karakter dan teknik pembuatan boneka  Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbol-simbol boneka.  Membuat rancangangambar boneka dengan kreatif

2.4. Membuat boneka berdasarkan rancangan.

(59)

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(60)

(61)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

(62)

(63)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : VI

SEMESTER : 2 (Genap)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 9. Mengapresiasikan

karya seni rupa

9.1 Mengiden-tifikasi jeni motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah lain.

gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain

 Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain

 Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik 9.2 Menampilkan

sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah lain.

gambar/foto/model motif hias batik Nusantara daerah lain

 Mengklasifikasi keunikan ragam hias batik Nusantara daerah lain

 Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain

(64)

suasana alam

sekitar.  _{ilustrasi dengan tema}Membuat gambar suasana alam sekitar 10.2 Menyiapkan

karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas.

 Membentuk kelompok siswa

 Membentuk panitia pameran

 Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat

10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas.

 Membuat denah pameran

 Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(65)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Musik) Kelas IV (4) Semester 1

(66)

(67)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 3. Mengapresiasi

karya seni musik

3.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

 Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik.

 Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis.

 Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis

 Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya.

 Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara.

 Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai.

 Mengenal lagu wajib dan penciptanya. 3.2 Menunjukkan sikap

apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

 Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang.

(68)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu  Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat, sedang, dan lambat.

 Menyanyikan contoh lagu berirama cepat, sedang, dan lambat.

 Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis.

 Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 4.

Mengekspresik an diri melalui karya seni musik

4.1Menyiapkan

permainan alat musik ritmis

 alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya.

 Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak 4.2Memainkan alat

musik ritmis di depan penonton

 Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

 menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu

(69)

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(70)

(71)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Musik) Kelas IV (4) Semester 2

(72)

(73)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

11. Mengapresiasi Karya Seni Musik 11.1. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik

 Mengetahui arti dinamika dalam musik 11.2. Mengidentifika si perbedaan dinamika

 Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan

penggunaannya

11.3.

Mengidentifika si alat musik melodis

 Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 11.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik

 Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

12.1. Memainkan alat musik melodis sederhana

 mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana 12.2. Menyiapkan

penyajian lagu daerah dan lagu

(74)

iringan sederhana

sederhana

12.3. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

 menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(75)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Musik) Kelas V (5) Semester 1

(76)

(77)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1. Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

 Siswa dapat menunjukkan macam-macam musik daerah 3.2. Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton

 Siswa dapat memainkan ansambel sejenis 3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu daerah Nusantara  Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton.

 Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat.

(78)

seni musik melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis

Mengenai ansambel sejenis

4.2. Mengadakan pementasan perpaduan musik, tari dan bahasa

 Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik

pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu

berjudul Kulihat Ibu pertiwi

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(79)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Musik) Kelas V (5) Semester 2

(80)

(81)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

11. Mengapresiasi karya seni musik

11.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

 Mengidentifikas i berbagai lagu daerah Nusantara

 Menyebutkan ragam lagu daerah Nusantara

 Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara

 Menyanyikan

beberapa lagu daerah Nusantara 11.2 Menjelaskan makna ansambel gabungan  Mengenal makna ansamble  Menunjukan ragam jenis ansambel

 Memahami makna ansamble gabungan

11.3

Menampil kan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lag u wajib

 Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

(82)

dan daerah Nusantara

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

sederhana

dalam bentuk ansambel

gabungan

 Mengenal alat musik ritmis dan melodis sederhana

 Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana

 Memainkan musik ritmis dan melodis sederhana

12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah  Melakukan latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

 Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(83)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Musik) Kelas VI (6) Semester 1

(84)

(85)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara  Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang

diperdendangkan.

 Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara.

 Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara

3..2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara.

 Memainkan alat musik daerah Nusantara yang dikuasai.  Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain 4. Mengekspresikan

diri melalui karya seni musik

 Menunjukkan alat musik ritmis.

(86)

 Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis.

 Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.

 Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis 4..2 Menyanyikan lagu

wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana.

 Mengidentifikasi lagu wajib.

 Mengidentifikasi lagu daerah.

 Mengidentifikasi lagu Nusantara.

 Menyanyikan lagu wajib.

 Menyanyikan lagu daerah

 Menyanyikan lagu Nusantara

Jumlah

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(87)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Musik) Kelas VI (6) Semester 2

(88)

(89)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

SEMESTER : 2 (Genap) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

11. Mengekspresikan karya seni musik

11.1 Membanding-kan berbagai lagu dan musik Nusantara

 Mengidentifikas i berbagai lagu dan musik daerah Nusantara

 Menyebutkan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara

 Membandingka n beberapa lagu dan musik Nusantara

 Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara

 Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara

11.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap

berbagai lagu dan musik Nusantara

 Menghapal dan menyanyikan

beberapa lagu dan musik daerah Nusantara dengan baik

(90)

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

 Mengenalkan alat musik ritmis dan melodis

 Menjelaskan teknik memainkan beberapa alat musik ritmis dan melodis

 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana  Melakukan latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana 12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana  Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana di kelas atau di sekolah

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(91)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Tari) Kelas IV (4) Semester 1

(92)

(93)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama sekolah : ... Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Tari. Kelas /Semester : IV /( Satu )

. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

Bab : Unsur Gerak Tari

5.1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat

 Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara.

 Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara.

 Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain.

5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat  Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara.

 Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.

(94)

Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.

 Membedakan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah di Nusantara

Bab : Tari daerah. 6. Mengapresiasi karya

seni tari 6.1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat  Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara.

 Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan.

 Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerhan Nusantara.  Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima.

(95)

pementasan tari daerah di depan penonton.

 Mengevaluasi seluruh materi pementasan tari daerah Nusantara Jumlah

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(96)

(97)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Tari) Kelas IV (4) Semester 2

(98)

(99)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 4 ( Empat ) . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

Bab : Unsur Gerak Tari Daerah Lain

13. Mengapresiasi karya seni tari.

13. 1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. 13.2. Menampilkan

sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain.

 Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain

 Memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah

Bab : Tari Daerah Lain

14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

14.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan

 Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara

 Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain

14.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan

(100)

 Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Jumlah

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(101)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Tari) Kelas V (5) Semester 1

(102)

(103)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 5 (Lima )

Bab : Gerak tari bermakna. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 5. Mengapresiasi

karya seni tari 5.1. Mengidentifi-kasi gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.

[image:103.612.71.542.198.719.2]

 Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 Mengidentifikas i gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 Menyebutkan kelengkapan tari daerah Jawa Barat

 Membedakan bentuk gerak tari daerah Jawa Barat

5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

 Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

 Mengidentifikas i keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain

(104)

keistimewahan gerak, busana dan

perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain 5.3 Menampilkan

sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

 Mengamati gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

 Mengidentifikas i simbol yang

terkandung dalam karya seni tari

Nusantara daerah lain

 Mengapresiasi simbol yang

terkandung dalam karya seni tari

Nusantara daerah lain

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(105)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Tari) Kelas V (5) Semester 2

(106)

(107)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 5 (Lima )2 Bab : Tari daerah Lain. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 14. Mengekspresikan

diri melalui seni tari.

14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan.

 Melakukan latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

 Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

14.3 Mengadakan pementasan perpaduan

 Membuat

kelompok siswa sesuai dengan materi tarian yang dikuasai

 Mementaskan beberapa tarian Nusantara daerah lain

Jumlah

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(108)

(109)

(110)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Tari) Kelas VI (6) Semester 1

(111)

(112)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 6 (Enam )

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

Bab : Pola Lantai

5. Mengapresiasikan karya seni tari

5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian.

 Menyebutkan makna pola lantai pada tarian.

5.2 Membanding kan pola lantai gerak tari Nusan tara daerah setempat.

[image:112.612.71.541.160.719.2]

 Mengamati gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

 Mengidentifik asi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

 Membandingk an pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya 5.3 Menganalisis pola

lantai gerak tari Nusantara daerah setempat

berdasarkan pengamatan.

 Mengamati gambar , foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari

Nusantara

(113)

 Menganalisis pola lantai gerak tari daerah setempat

Bab : Peragaan Tari Nusantara

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.  Menjelaskan langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana.  Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok.

6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.

 Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan.

 Mempertunju kkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok Jumlah Mengetahui, Kepala Sekolah... (...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(114)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Tari) Kelas VI (6) Semester 2

(115)

(116)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas/Semester : 6 (Enam )/ 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

Bab : tari daerah Nusantara

13.1 Membandin-gkan pola lantai gerak tari Nusantara

[image:116.612.69.542.166.714.2]

 Mengamati gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

 Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

 Membandingkan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara 13..2 Menganalisis

pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan.

 Mengamati gambar , foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara

 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara

 Menganalisis pola lantai gerak tari

Nusantara

Bab : Tari Nusantara Berkelompok

14.

Mengekspresika n diri melalui

14.1 Memeragak-an tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

 Mengamati gambar , foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara

(117)

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Alokasi Waktu karya seni tari gerakan tari Nusantara

dengan pola lantai

 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai

14.2 Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah

 Melakukan latihan persiapan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah Jumlah

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(118)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Keterampilan) Kelas IV (4) Semester 1

(119)

(120)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

7. Mengapresiasi karya kerajinan 7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara  Menjelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara

 Menyebutkan kerajinan dari kain

 Menyebutkan kerajinan dari kertas.

 Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain

7 .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara  Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.

 Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara.

 Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri.

 Memberi

(121)

terhadap karya kerajinan orang lain 8. Membuat karya

kerajinan dan benda konstruksi

8.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

 Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi

8 .2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat

 Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi.  Mnyebutkan langkah-langkah pembuatan karya kerajinan

8.3. Merancang benda dengan teknik konstruksi

 Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat.

 Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas

8.4. Membuat benda dengan teknik konstruksi

 Merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi Jumlah Mengetahui, Kepala Sekolah... (...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(122)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Keterampilan) Kelas IV (4) Semester 2

(123)

(124)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

SEMESTER : 2 (genap) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

15. Mengapresiasi karya kerajinan

15.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat  Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat  Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat

15 .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan

Nusantara daerah setempat

 Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat

16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

 Merancang aneka kerajinan dengan motif natural

16 .2 Membuat karya kerajinan

berdasarkan rancangan sendiri

 Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel

(125)