• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI UNSUR INTRINSIK NOVEL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 29 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI UNSUR INTRINSIK NOVEL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 29 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015."

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE

INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)

TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI UNSUR

INTRINSIK NOVEL SISWA KELAS VIII

SMP NEGERI 29 MEDAN TAHUN

PEMBELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

RIZCA MAULIDYA NORIS

NIM 2113311063

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN

(2)
(3)
(4)
(5)
(6)

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga

penulis dapat meneyelesaikan Skripsi yang berjudul Pengaruh Model

Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Memahami Unsur Intrinsik Novel Siswa Kelas VIII SMP Negeri 29 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015. Skripsi ini disusun

untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan.

Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, sehingga pada

kesempatan ini dengan penuh rasa hormat penulis mengucapkan rasa terima kasih

kepada :

1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd. Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum. Dekan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas

Negeri Medan.

3. Drs. Syamsul Arif, M.Pd. Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia

Universitas Negeri Medan.

4. Syairal Fahmy Dalimunthe, S.Sos., M.I.Kom., Sekretaris Jurusan Bahasa dan

Sastra Indonesia Universitas Negeri Medan.

5. Fitriani Lubis, S.Pd., M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia Universitas Negeri Medan.

6. Suprakisno, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing Skripsi yang telah memberikan

arahan dan bimbingan kepada penulis sehingga terselesaikannya Skripsi ini.

7. Drs. Syahnan Daulay, M.Pd. Dosen Penasehat Akademik yang telah banyak

membantu dalam perkuliahan serta memberikan kritik dan saran.

8. Prof. Dr. Tiur Asi Siburian, M.Pd., dan Drs. M. Joharis, M.Pd. Dosen

Pengarah yang memberikan kritik dan saran dalam penyelesaian Skripsi ini.

9. Seluruh Bapak/Ibu Dosen serta Staf Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia

Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.

(7)

iii

11.Normadiah, S.Pd. Guru Bahasa Indonesia kelas VIII beserta siswa kelas VIII

SMP Negeri 29 Medan.

12.Teristimewa kedua orang tua penulis Bapak Ismail Yus dan Ibu Normadiah,

S.Pd., abang penulis Rahmad Rizcy Ardiansyah, S.Pd., serta adik penulis Fachruzie Satrya Noris yang telah memberikan do’a, dukungan, semangat maupun materi dalam penyelesaian Skripsi ini.

13.Tersayang Rahmad Bayu Andira S.Pd., yang telah memberikan motivasi

maupun membantu dalam penyelesaian Skripsi ini.

14.Teman-teman “ZYPYNYRUMP” Zizah, Yuli, Pinda, Yanti, Nanda, Yus,

Ummi, Mila, Putri yang selalu memberikan semangat dan motivasi kepada

penulis.

15.Teman-teman seperjuangan stambuk 2011, khususnya Ekstensi A 2011 Prodi

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

Terima kasih atas dukungan dan motivasinya. Penulis tidak dapat membalasnya selain dengan do’a, kiranya Allah SWT membalas semuanya.

Demikian penulis juga berharap Skripsi ini memberikan manfaat bagi

semua pihak yang membacanya. Terima kasih.

Medan, Agustus 2015

Penulis

Rizca Maulidya Noris

(8)

i

ABSTRAK

Rizca Maulidya Noris, NIM 2113311063. Pengaruh Model Pembelajaran

Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap

Kemampuan Memahami Unsur Intrinsik Novel Siswa Kelas VIII SMP Negeri 29 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia/S1, Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan 2015.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami unsur intinsik novel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan memahami unsur intrinsik novel siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015.

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasy experimental

research). Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 29

Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015 yang terdiri dari 8 (delapan) kelas yang berjumlah 292 siswa. Dari populasi tersebut diambil sampel penelitian sebanyak 36 siswa. Teknik pengambilan sampel ini dilakukan menggunakan teknik sampling random sederhana (simple random sampling).

Berdasarkan analisis data hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam memahami unsur intrinsik novel menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai rata – rata (mean) 78,47. Selanjutnya pengujian hipotesis menunjukkan thitung (8,23) > ttabel (2,02) pada taraf signifikan

�= 0,05. Dengan demikian Ha diterima, berarti membuktikan bahwa model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berpengaruh positif terhadap kemampuan siswa dalam memahami unsur intrinsik novel siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015.

Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative

Integrated Reading and Composition (CIRC) berpengaruh positif terhadap

kemampuan memahami unsur intrinsik novel.

Kata kunci : Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and

(9)

iv

BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 11

A. Kerangka Teoritis ... 11

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 39

(10)

v

9. Teknik Analisis Data ... 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 54

A. Hasil Penelitian ... 54

1. Kemampuan Siswa Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integreted Reading and Composition (CIRC) ... 54

2. Kemampuan Siswa Sesudah Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integreted Reading and Composition (CIRC) ... 56

3. Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integreted Reading and Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Memahami Unsur Intrinsik Novel ... 57

B. Temuan Hasil Penelitian ... 64

C. Hasil Pembahasan dan Hasil Penelitian ... 67

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 71

A. Simpulan ... 71

B. Saran ... 72

(11)

vi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Perincian Jumlah Populasi Siswa Kelas VIII SMP

Negeri 29 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015 ... 40

Tabel 3.2 Sampel Penelitian Siswa Kelas VIII SMP Negeri 29 Medan ... 42

Tabel 3.3 Desain Eksperimen ... 43

Tabel 3.4 Jalannya Pembelajaran Kelas Eksperimen Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Memahami Unsur Intrinsik Novel ... 44

Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Dalam Memahami Unsur Intrinsik Novel ... 46

Tabel 4.1 Hasil Pre-Test ... 54

Tabel 4.2 Hasil Post-Test ... 56

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Pre-Test ... 58

Tabel 4.4 Identifikasi Kecenderungan Hasil Pre-Test ... 59

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Post-Test... 60

Tabel 4.6 Identifikasi Kecenderungan Hasil Post-Test ... 61

Tabel 4.7 Uji Normalitas Hasil Pre-Test ... 62

(12)

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII ... 75

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 76

Lampiran 3 Instrumen Penelitian ... 88

Lampiran 4 Kunci Jawaban ... 93

Lampiran 5 Hasil Post-Test Siswa ... 94

Lampiran 6 Dokumentasi ... 96

Lampiran 7 Uji Normalitas Pre-Test ... 98

Lampiran 8 Uji Normalitas Post-Test ... 99

Lampiran 9 Uji Homogenitas ... 100

Lampiran 10 Uji Hipotesis ... 101

Lampiran 11 Perhitungan Validitas Soal ... 103

Lampiran 12 Tabel Uji Validitas... 104

Lampiran 13 Perhitungan Reliabilitas Soal... 105

Lampiran 14 Tabel Uji Reliabilitas ... 106

Lampiran 15 Taraf Kesukaran Soal ... 107

Lampiran 16 Tabel Taraf Kesukaran Soal ... 108

Lampiran 17 Perhitungan Daya Pembeda ... 109

Lampiran 18 Tabel Perhitungan Daya Pembeda ... 110

Lampiran 19 Tabel Distribusi Z ... 111

Lampiran 20 Tabel Uji Liliefors ... 113

Lampiran 21 Tabel r ... 114

Lampiran 22 R Tabel ... 115

Lampiran 23 Tabel f ... 116

(13)

71

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan pengujian hipotesis tentang

pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition

(CIRC) terhadap kemampuan memahami unsur intrinsik novel siswa kelas VIII

SMP Negeri 29 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015, maka dapat disimpulkan:

1. Perolehan nilai rata – rata hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri

29 Medan sebelum melakukan perlakuan model pembelajaran

Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) adalah

63,19.

2. Perolehan nilai rata – rata hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri

29 Medan setelah melakukan perlakuan (model pembelajaran

Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) adalah

78,47.

3. Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition

(CIRC) terbukti memberikan pengaruh yang signifikan (positif)

terhadap kemampuan memahami unsur intrinsik novel siswa kelas VIII

SMP Negeri 29 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015 dengan

hipotesis t0 > ttabel yakni 8,23 > 2,02 telah membuktikan bahwa

(14)

72

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini

perlu diungkapkan beberapa saran.

1. Kemampuan siswa dalam memahami unsur intrinsik novel perlu

ditingkatkan lagi. Hal tersebut tentunya memerlukan model

pembelajaran yang inovatif dan efektif digunakan dalam Proses

Belajar Mengajar (PBM) di sekolah. Salah satu model mengajar yang

dapat dijadikan alternatif adalah model pembelajaran Cooperative

Integrated Reading and Composition (CIRC)

2. Dalam menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated

Reading and Composition (CIRC) ini diperlukan pemahaman guru

Bahasa dan Sastra Indonesia baik dari segi persiapan, pelaksanaan

sampai evaluasi agar hal yang diharapkan yakni peningkatan

kemampuan memahami unsur intrinsik novel siswa akan lebih baik

lagi.

3. Disarankan juga agar peneliti selanjutnya tetap memperhatikan

pengembangan model – model pembelajaran yang digunakan untuk

menciptakan suasana kelas yang aktif, kondusif dan kreatif yang

tentunya akan memberikan kemudahan untuk peserta didik dalam

menerima setiap materi yang diajar atau disampaikan oleh guru.

Sehingga dapat meningkatkan prestasi siswa di sekolah maupun

(15)

73

DAFTAR PUSTAKA

Adhitya, Dea. 2010. Memahami Novel. Bogor: Quadra

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Arnita. 2013. Pengantar Statistika. Bandung: Citapustaka Media Perintis

Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Mursini. 2011. Pembelajaran Apresiasi Prosa Fiksi Dan Puisi Anak-anak. Medan: UNIMED

Nazir, Moh. 1999. Metode Penelitian. Jakarta: Galia Indonesia

Nurgiantoro, Burhan. 2013. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press

Nurgiantoro, Burhan. 1988. Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa Dan Sastra. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta

Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media

Sugiono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Sudijono, Anas. 2012. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Grafindo Persada

Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Tarigan, Hendri Guntur. 2005. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa

Tarigan, Hendri Guntur. 2005. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa

Trianto. 2011. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif. Jakarta:

Kencana Prenada Media Group

Anggalia, dkk. 2014. “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated

Reading And Composition (CIRC) Dan Kemampuan Membaca Terhadap

(16)

74

Kabupaten Ngawi” Dalam Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Volume I Nomor 3, April 2014

Nurhayati. 2008. “Berbagai Strategi Pembelajaran Bahasa dapat Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Siswa.” Dalam Jurnal Bahasa & Sastra, Volume 9, Nomor 2, Juni 2008

Marnoko. 2011. “Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dan Model Pembelajaran Konvensional Pada Hasil Belajar Ekonomi Mahasiswa FE Unpab” Dalam Jurnal Ilmiah Abdi Ilmu Volume 4 Nomor 2, Desember 2011

Perangin –angin, Mariotta E. 2013. “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Rangkuman Buku Nonfiksi Siswa Kelas Xi Sman 1 Tigapanah Tahun Pembelajaran 2012/2013 (Skripsi)”. Medan: Universitas Negeri Medan

Pujawan, Sang Putu Merta. 2013. “Meningkatkan Mutu Pembelajaran Menganalisis Novel Melalui Strategi Kooperatif Student Team-Achievement Divisions Di SMA Negeri 2 Semarapura” Dalam Jurnal Ilmiah Disdikpora Kabupaten Klungkung Volume 1 Nomor 1 Tahun 2013

Yuni’ah, dkk. 2012. “Nilai Pendidikan Dalam Novel Seri Terjemahan Rumah Kecil Karya Laura Ingalls Wilder Serta Kesesuaiannya Sebagai Materi Pembelajaran Apresiasi Novel Siswa Sekolah Menengah Atas” Dalam Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Volume 1 Nomor 1, Desember 2012

Referensi

Dokumen terkait

Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya..  Mengidentifikasi produk

Sehubungan dengan telah dilakukannya evaluasi dokumen penawaran paket pekerjaan Rehabilitasi Rumah Jabatan Walikota, maka sebagai kelanjutan proses, kami mengundang

BAGI WAJIB PAJAK YANG DIIZINKAN MENYELENGGARAKAN PEMBUKUAN DALAM MATA UANG DOLLAR AMERIKA SERIKAT.

Untuk mengetahui pengaruh penambahan aditif FeMo terhadap sifat fisis. serbuk BaFe 12

BAGI WAJIB PAJAK YANG DIIZINKAN MENYELENGGARAKAN PEMBUKUAN DALAM MATA UANG DOLLAR AMERIKA SERIKAT..

Tidak ada perbedaan pengaruh penerapan gaya mengajar resiprokal dengan self check terhadap hasil belajar keterampilan bolavoli pada kemampuan gerak rendah siswa putra kelas

Aspek yang dikaji adalah ekspresi- ekspresi lingual yang terdapat pada tampilan iklan Olay Total Effects versi Annisa Pohan dan Anggun C.. Sasmi yang membentuk suatu citra

Untuk itu, pada pembuatan rangkaian alat Lampu Sein Variasi ini bertujuan untuk mempelajari cara kerja dari Lampu sein variasi dan dapat menghasilkan output dengan variasi yang