i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUIZ TEAM PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KARTASURA 6 TAHUN
AJARAN 2011 / 2012
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajad Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
RATIH KUMALA WIJAYANTI A 510 080 004
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUIZ TEAM PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KARTASURA 6 TAHUN
AJARAN 2011 / 2012
Diajukan oleh :
RATIH KUMALA WIJAYANTI A 510 080 004
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Telah disetujui oleh :
Pembimbing I Pembimbing II
(Drs. Suwarno, S.H, M.Pd.) (Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd.)
iii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUIZ TEAM PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KARTASURA 6 TAHUN
AJARAN 2011 / 2012
Dipersiapkan dan disusun oleh :
RATIH KUMALA WIJAYANTI A 510 080 004
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 25 Mei 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd ( )
2. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd ( )
3. Dra. Sri Hartini, M.Pd ( )
Surakarta, 25 Mei 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karya tulis saya sendiri. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Apabila ternyata kelak / dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 25 Mei 2012 Yang Menyatakan,
v MOTTO
“Cara terbaik untuk membalas dendam terhadap orang yang menghina anda adalah menjadi lebih berhasil dari padanya.”
(Pepatah)
”Bagaimana kelamnya masa lalumu, masa depanmu masih suci.” (Mario Teguh)
“Yang membedakan teman sejati dengan yang palsu adalah dimana mereka berada pada hari-hari terburuk & tersulit kita.”
vi
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujud kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih sayang-Nya kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak, Ibu, dan adik tercinta
Terimakasih atas doa dan dukungan yang tak pernah terhenti untukku
Teman2 kelas A angkatan 2008
Terima kasih atas segala do’a, motivasi, serta bantuannya
Guru dan Siswa SDN Cakraningratan No.32
Terima kasih telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Quiz Team pada Siswa Kelas V SD Negeri Kartasura 6 Tahun Ajaran 2011/ 2012” syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di milki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :
viii
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd, selaku Ketua Progdi Pendidikan PGSD dan Pembimbing II yang telah memberikan kesempatan, motivasi, dan bimbingan hingga terselesaikannya skripsi ini dengan baik.
3. Bapak Drs. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd, selaku pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran. 4. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. 5. Ibu Tutik Nahari, S.Pd, dan Ibu Sutanti, S.Pd, selaku kepala sekolah dan guru
kelas V SD Negeri Kartasura 6 yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
x
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6
A. Landasan Teori ………. 6
1. Hasil Belajar ………... 6
a. Pengertian Hasil belajar ……….. 6
b. Domain hasil belajar ……….. 7
c. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ………. 8
d. Teknik Menentukan Hasil Belajar ……….... 10
2. Pembelajaran IPA ………... 12
a. Pengertian Model Pembelajaran ………... 15
b. Komponen Model Pembelajaran ………... 15
c. Pengertian Model Pembelajaran Quiz Team ……… 17
d. Langkah-langkah Model Pembelajaran Quiz Team …………. 17
e. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Quiz Team … 18 B. Kajian Penelitian Terdahulu ………. 20
C. Kerangka Berfikir ………. 21
xi
BAB III METODE PENELITIAN ……… 23
A. Jenis Penelitian ………. 23
B. Tempat, Waktu, Subjek dan Objek Penelitian ……….. 24
C. Prosedur Penelitian ………... 25
D. Data dan Sumber Data ………... 29
E. Teknik Pengumpulan Data ………... 29
F. Validitas Data ……….. 32
G. Teknik Analisis Data ……… 33
H. Indikator Pencapaian ……… 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……… 35
A. Diskripsi Lokasi Penelitian ………... 35
1. Letak Geografis tempat penelitian ………. 35
2. Visi dan Misi ……….. 36
3. Sarana Prasarana ……… 36
4. Data Guru SD Negeri Kartasura 6 ………. 36
5. Data Siswa SD Negeri Kartasura 6 ……… 37
B. Kondisi Awal (Pra Siklus) ……….... 37
C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-Masing Siklus ………. 41
D. Hasil Penelitian Tiap Siklus ……….. 58
E. Pembahasan Hasil penelitian ……… 62
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ……… 66
xii
B. Implikasi ………. 66
C. Saran ……… 66
DAFTAR PUSTAKA ………... 69
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ... 21
2. Tabel 3.1 Waktu Penelitian ... 24
3. Tabel 4.1 Data Guru SD Negeri Kartasura 6 Tahun Ajaran 2011/2012 ... 37
4. Tabel 4.2 Data Siswa SD Negeri Kartasura 6 Tahun Ajaran 2011/2012 .... 37
5. Tabel 4.3 Keaktifan Siswa Pada Prasiklus ... 39
6. Tabel 4.4 Hasil Belajar IPA Prasiklus Kelas V SD Negeri Kartasura 6 ... 40
7. Tabel 4.5 Keaktifan Siswa Pada Tindakan Siklus I ... 46
8. Tabel 4.6 Hasil Belajar IPA Siklus I Kelas V SD Negeri Kartasura 6 ... 46
9. Tabel 4.7 Keaktifan Siswa Pada Tindakan Siklus II ... 56
10.Tabel 4.8 Hasil Belajar IPA Siklus II Kelas V SD Negeri Kartasura 6 …. . 57
11.Tabel 4.9 Keaktifan Siswa Pada Setiap Siklus …. ... 59
12.Tabel 4.10 Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri Kartasura 6 Pada Setiap Siklus ... 60
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman 1. Gambar 2.1 Kerangka Berfikir penelitian ……….. 22 2. Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan ... . 26 3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Rata-rata Hasil Belajar IPA Siswa
Kelas V SD Negeri Kartasura 6 ……… . 61 4. Gambar 4.2 Histogram Prosentase Hasil Belajar IPA Siswa kelas V
xv
Lampiran 6 Instrumen Observasi Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Model Quiz Team Siklus I……... ... 87
Lampiran 12 Instrumen Observasi Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Model Quiz Team Siklus II ... 103
Lampiran 13 Instrumen Lembar Observasi Guru Siklus II ... 104
Lampiran 14 Keaktifan Siswa Pada Tindakan Siklus II ... 107
Lampiran 15 Hasil Belajar IPA Siklus II Kelas V SD Negeri Kartasura 6 ... 108
xvi
Lampiran 17 Keaktifan Siswa Pada Setiap Siklus ... .. 111
Lampiran 18 Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri Kartasura 6 Pada Setiap Siklus ……… . 112
Lampiran 19 Dokumentasi Penelitian ... 113
Lampiran 20 Surat Ijin Riset ... 122
xvii ABSTRAKS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUIZ TEAM PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KARTASURA 6 TAHUN
AJARAN 2011 / 2012
Ratih Kumala Wijayanti, A 510 080 004. Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 120 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Quiz Team pada siswa kelas V SD Negeri Kartasura 6 Kecamatan Kartasura, Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Kartasura 6 Kecamatan Kartasura, Sukoharjo. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui dua siklus. Dari hasil tindakan siklus I sampai siklus II terjadi peningkatan hasil belajar IPA yang didapat siswa. Metode pengumpulan data digunakan teknik observasi, dokumentasi, tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis non statistik / analisis kualitatif.
Hal ini terlihat dari hasil evaluasi yang digunakan peneliti untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I dari 24 siswa yang hadir terdapat 79,17% yang mendapat nilai ≥65, sebagai KKM. Pada siklus II dari 24 siswa yang hadir terdapat 87,5% yang mendapat nilai ≥ 65, sebagai KKM, hal ini menyatakan ada peningkatan sebanyak 8,33% dari siklus I. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Quiz Team dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Kartasura 6 Kecamatan Kartasura, Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012.
