ii v K A R T S B A I S P E S R E
P SISWATENTANGKEBERMANFAATANLAYANAN R E I R A K N A A N A C N E R E P M A L A D R E I R A K N A G N I B M I B u y a d e S 1 i r e g e N K M S I X s a l e K a w s i S a d a p fi t p i r k s e D i d u t S ( ) 5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j A n u h a T a m r a h d i W i r T a k it a y t s A a i s e r e h T s a ti s r e v i n
U SanataDharma a tr a k a y g o Y 5 1 0 2 ) 1 n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P mengetahu iperseps isiswa kela sX ISMK N 1 r e ir a k n a g n i b m i b n a n a y a l n a t a a f n a m r e b e k g n a t n e t 5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j a n u h a t u y a d e S g n a y r e ir a k n a g n i b m i b n a n a y a l n a t a a f n a m r e b e k k e p s a i u h a t e g n e m ) 2 n a d h a d n e r a y n e s a t n e s r e p d f it p ir k s e d n a it il e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e
P engan metode surve.i Subjek 5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j a n u h a t u y a d e S 1 N K M S I X s a l e k a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p g n a y n a it il e n e p n e m u rt s n I . a w s i s 8 8 h a l m u jr e b g n a
y digunakan adalah kuesione r
l n a t a a f n a m r e b e
k ayananbimbingankairer. Kuesione rdisusunberdasarkanasp -ek i D t u r u n e m r e ir a k n a g n i b m i b n a n a y a l t a a f n a m k e p s
a llard (1985:79) .Tingka t
. 4 0 9 , 0 r a s e b e s r e n o i s e u k s a ti li b a il e
r Katego irsas idisusun berdasa rpada mode l g n a j n e j a m il n a g n e d ) l a n i d r o ( g n a j n e
j yatiu ,sanga tpostifi ,postifi ,cukup ,kurang t a g n a s ,f it i s o
p kurangposiit .f
1 N K M S I X s a l e k a w s i s 3 4 ) 1 ( a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H 5 4 , ) % 9 4 ( f it i s o p t a g n a s i s p e s r e p n a k ir e b m e m 5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j a n u h a t u y a d e S n a k ir e b m e m a w s i s a d a k a d it n a d , ) % 1 5 ( f it i s o p i s p e s r e p n a k ir e b m e m a w s i s i s o p g n a r u k , p u k u c i s p e s r e
p tfi ,dan sanga tkurangposiit.f ( 2 )berdasarkananailsi s k e p s a p a d a h r e
t -aspekmanfaatl ayananbimbingankairer ,diperolehaspekt erendah m a c a m i a g a b r e b i u h a t e g n e M “ a u d e k k e p s a h a l a d a % 0 6 , 9 7 e s a t n e s r e p n a g n e d u n e m n a it il e n e p l i s a h m u m u a r a c e S . ” a jr e k a i n u
d njukkan bahwa banyak siswa
ii i v
T C A R T S B A
E R A C E H T T U O B A N O I T P E C R E P S T N E D U T
S ERADVANTAGES IN
G N I N N A L P R E E R A C
u y a d e S 1 N K M S f O s t n e d u t S e d a r G I X e h T f O y d u t S e v it p i r c s e D A (
) s r a e Y c i m e d a c A 5 1 0 2 / 4 1 0 2
a m r a h d i W i r T a k it a y t s A a i s e r e h T
y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S
a tr a k a y g o Y
5 1 0 2
f o s t n e d u t s e d a r g I X f o n o it p e c r e p e h t t u o d n if o t ) 1 s i y d u t s s i h t f o e s o p r u p e h T
r a e y c i m e d a c a u y a d e S 1 N K M
S 2014/2015 the advantage so fcaree rguidance e
g a t n e c r e p w o l e h t t u o d n if o t ) 2 d n a , e c i v r e
s oft headvantageaspect so fcaree r .
e c i v r e s e c n a d i u g
s a w h c r a e s e r s i h
T a desc irpitve research and the researche rundetrook a survey u y a d e S 1 N K M S f o s t n e d u t s e d a r g I X 8 8 e r e w y d u t s s i h t f o s t c e j b u s e h T . d o h t e m
r a e y c i m e d a c
a 2014/2015 .Thei nsrtumen toft her esearchwa saQuesitonnarieof c
f o s e g a t n a v d a e h
t aree rguidanceservice .Thequesitonnariewa smadebased on e
g a t n a v d a e h
t aspect sof t he caree rguidanceservice proposed by Dillard (1985 : il
i b a il e r e h T . ) 9
7 ty l eve lof t hequesitonnariewa s0.904 .The catego irzaiton wa s e
l b a ir a v l a n i d r o e v if o t n i d e d i v i
d s ,such a svery great ,great ,medium, l ow ,very .s
e g a t n a v d a e h t f o w o l
s s tl u s e r e h
T howedt hat( 1 )43X Igrades tudent schoseverygreatcategory( 49%) , 5
4 X Igradestudent schosegreatcategory( 51% )and no student schosemedium , .
y r o g e t a c w o l y r e v , w o
l (2 )Based on the analysi so fthe advantage aspect so f f
r e h c r a e s e r e h t , e c i v r e s e c n a d i u g r e e r a
c ound outt hatt hel owes taspect( 79.60% ) s
a w t I . t c e p s a d n o c e s e h t s a
w abou t"Knowing t he wide vairety of t he wo lrd o f m
t a h t d e w o h s s tl u s e r e h t , y ll a r e n e G . " k r o
w any X Igrade student so fSMK N 1 r
a e y c i m e d a c a u y a d e
S 2014/2015 perceivedt ha tcaree rguidanceservice sbrough t d
a h s t n e d u t s e h t e s u a c e b s e g a t n a v d
a posiitvepercepiton .s
I S P E S R E
P SISWATENTANGKEBERMANFAATANLAYANAN R E I R A K N A A N A C N E R E P M A L A D R E I R A K N A G N I B M I B
u y a d e S 1 i r e g e N K M S I X s a l e K a w s i S a d a p fi t p i r k s e D i d u t S (
) 5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j A n u h a T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
a m r a h d i W i r T a k it a y t s A a i s e r e h T
0 4 0 4 1 1 1 9 0
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
S A T I S R E V I N
U SANATADHARMA
A T R A K A Y G O Y
i I
S P E S R E
P SISWATENTANGKEBERMANFAATANLAYANAN N
A G N I B M I
B KARIERDALAMPERENCANAANKARIER K
a w s i S a d a p fi t p i r k s e D i d u t S
( ela sX ISMKNegeri1Sedayu )
5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j A n u h a T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
a m r a h d i W i r T a k it a y t s A a i s e r e h T
0 4 0 4 1 1 1 9 0
I D U T S M A R G O R
P BIMBINGANDANKONSELING N
A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
5 1 0 2
ii i
v i N
A M A L A
H MOTTODANPERSEMBAHAN
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut n a i n a r e b e k h a l a y n a h , a i t e s g n i l a p g n a y n a m e T . g n a b m i b n a d
h u g e t g n a y n a n i k a y e k n a d
-Andrew Jackson-
k u t n u i n i i s p ir k s n a k h a b m e s r e p u
K :
♥TuhanY esu sKrsitusy angs elalumendampingiku ♥Unvierstia sSanataDharma
♥ProgramStud iBimbinga ndanKonseilng
♥Dose nPembimbing( BapakJ .Dona lSinaga ,M.Pd) ♥Keluargakut er icnta
♥Sahabat-sahabatkut erka ish
♥Teman-temanProd iBKUSDangkatan2009
e p m a l a d a o d n a d , n a u t n a b , n a g n o r o d , t a g n a m e s s a t a h is a k a m ir e
T nyelesaianskirp isk u
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
a y r a k t a u m e
m atau bagian karyaorang l ain ,kecual iyang t elah disebutkan dalam a
k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u
k ,sebagaimanal ayaknyakarya limiah .
2 , a tr a k a y g o
Y 4 ilJ u 2015
s il u n e P
a m r a h d i W i r T a k it a y t s A a i s e r e h T
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
a y r a k t a u m e
m ataubagian karyaorang l ain ,kecual iyangt elah disebutkan dalam a
k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u
k ,sebagaimanal ayaknyakarya limiah .
2 , a tr a k a y g o
Y 4 ilJ u 2015
s il u n e P
a m r a h d i W i r T a k it a y t s A a i s e r e h T
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
a y r a k t a u m e
m atau bagian karyaorang l ain ,kecual iyang t elah disebutkan dalam a
k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u
k ,sebagaimanal ayaknyakarya limiah .
2 , a tr a k a y g o
Y 4 ilJ u 2015
s il u n e P
a m r a h d i W i r T a k it a y t s A a i s e r e h T
i v N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L A Y R A K I S A K I L B U
P ILMIAHUNTUKKEPENTINGANAKADEMIS : a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y a m a
N :TheresiaAstyaitkaTr iWidharma M
I
N :091114040
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D a n a S s a ti s r e v i n
U taDharmakarya limiahyangbejrudu:l I S P E S R E
P SISWA TENTANG KEBERMANFAATAN LAYANAN N A G N I B M I
B KARIER DALAM PERENCANAAN KARIER (Stud i K a w s i S a d a p fi t p i r k s e
D ela sX ISMK Negeri 1 Sedayu Tahun Ajaran ) 5 1 0 2 / 4 1 0 2 . ) a d a a li b ( n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s e
b Dengandemikiansayamembeirkan
, n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m n a d t e n r e t n i i d n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d a l a i d e
m in untuk kepenitngan akademi stanpa pelru meminta iijn dar i saya a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m .s il u n e p i a g a b e s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e
D yangsayabua tdengans ebenarnya.
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D l a g g n a t a d a
P 24 Jul i2015
n a k a t a y n e m g n a Y a m r a h d i W i r T a k it a y t s A a i s e r e h T i v N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L A Y R A K I S A K I L B U
P ILMIAHUNTUKKEPENTINGANAKADEMIS : a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y a m a
N :TheresiaAstyaitkaTr iWidharma M
I
N :091114040
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D a n a S s a ti s r e v i n
U taDharmakarya limiahyangbejrudu:l I S P E S R E
P SISWA TENTANG KEBERMANFAATAN LAYANAN N A G N I B M I
B KARIER DALAM PERENCANAAN KARIER (Stud i K a w s i S a d a p fi t p i r k s e
D ela sX ISMK Negeri 1 Sedayu Tahun Ajaran ) 5 1 0 2 / 4 1 0 2 . ) a d a a li b ( n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s e
b Dengandemikiansayamembe irkan
, n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m n a d t e n r e t n i i d n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d a l a i d e
m in untuk kepenitngan akademi s tanpa pelru meminta iijn dar i saya a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m .s il u n e p i a g a b e s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e
D yangsayabua tdengans ebenarnya.
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D l a g g n a t a d a
P 24 Jul i2015
n a k a t a y n e m g n a Y a m r a h d i W i r T a k it a y t s A a i s e r e h T i v N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L A Y R A K I S A K I L B U
P ILMIAHUNTUKKEPENTINGANAKADEMIS : a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y a m a
N :TheresiaAstyaitkaTr iWidharma M
I
N :091114040
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D a n a S s a ti s r e v i n
U taDharmakarya limiahyangbejrudu:l I S P E S R E
P SISWA TENTANG KEBERMANFAATAN LAYANAN N A G N I B M I
B KARIER DALAM PERENCANAAN KARIER (Stud i K a w s i S a d a p fi t p i r k s e
D ela sX ISMK Negeri 1 Sedayu Tahun Ajaran ) 5 1 0 2 / 4 1 0 2 . ) a d a a li b ( n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s e
b Dengandemikiansayamembeirkan
, n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m n a d t e n r e t n i i d n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d a l a i d e
m in untuk kepenitngan akademi stanpa pelru meminta iijn dar i saya a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m .s il u n e p i a g a b e s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e
D yangsayabua tdengans ebenarnya.
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D l a g g n a t a d a
P 24 Jul i2015
ii v K A R T S B A I S P E S R E
P SISWATENTANGKEBERMANFAATANLAYANAN R E I R A K N A A N A C N E R E P M A L A D R E I R A K N A G N I B M I B u y a d e S 1 i r e g e N K M S I X s a l e K a w s i S a d a p fi t p i r k s e D i d u t S ( ) 5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j A n u h a T a i s e r e h
T AstyaitkaTr iWidharma s a ti s r e v i n
U SanataDharma a tr a k a y g o Y 5 1 0 2 1 N K M S I X s a l e k a w s i s i s p e s r e p i u h a t e g n e m ) 1 n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P r e ir a k n a g n i b m i b n a n a y a l n a t a a f n a m r e b e k g n a t n e t 5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j a n u h a t u y a d e S l n a t a a f n a m r e b e k k e p s a i u h a t e g n e m ) 2 n a
d ayanan bimbingan ka ire r yang
h a d n e r a y n e s a t n e s r e p k e j b u S .i e v r u s e d o t e m n a g n e d f it p ir k s e d n a it il e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e P 5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j a n u h a t u y a d e S 1 N K M S I X s a l e k a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p g n a y n a it il e n e p n e m u rt s n I . a w s i s 8 8 h a l m u jr e b g n a
y digunakan adalah kuesione r
l n a t a a f n a m r e b e
k ayananbimbingankairer. Kuesione rdisusunberdasarkanaspek -i D t u r u n e m r e ir a k n a g n i b m i b n a n a y a l t a a f n a m k e p s
a llard (1985:79) .Tingka t
. 4 0 9 , 0 r a s e b e s r e n o i s e u k s a ti li b a il e
r Katego irsas idisusun berdasa rpada mode l j
n e
j ang ( ordinal )dengan ilmaj enjangyatiu ,sanga tpostifi ,postifi ,cukup ,kurang .f it i s o p g n a r u k t a g n a s ,f it i s o p 1 N K M S I X s a l e k a w s i s 3 4 ) 1 ( a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H 5 4 , ) % 9 4 ( f it i s o p t a g n a s i s p e s r e p n a k ir e b m e m 5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j a n u h a t u y a d e S n a k ir e b m e m a w s i s a d a k a d it n a d , ) % 1 5 ( f it i s o p i s p e s r e p n a k ir e b m e m a w s i s s i s il a n a n a k r a s a d r e b ) 2 ( .f it i s o p g n a r u k t a g n a s n a d , fi ti s o p g n a r u k , p u k u c i s p e s r e p k e p s a p a d a h r e
t -aspekmanfaatl ayananbimbingankairer ,diperolehaspekt erendah 9 7 e s a t n e s r e p n a g n e
d ,60 % adalah aspek kedua “Mengetahu iberbaga imacam a w s i s k a y n a b a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a h m u m u a r a c e S . ” a jr e k a i n u d g n a t n e t i s p e s r e p i k il i m e m 5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j a n u h a t u y a d e S 1 N K M S I X s a l e k e b t a g n a s h a l a d a r e ir a k n a g n i b m i b n a n a y a l n a t a a f n a m r e b e
k rmanfaa tkarenasiswa
.f it i s o p i s p e s r e p i k il i m e m
ii i v T C A R T S B A S E G A T N A V D A R E E R A C E H T T U O B A N O I T P E C R E P S T N E D U T
S IN
G N I N N A L P R E E R A C u y a d e S 1 N K M S f O s t n e d u t S e d a r G I X e h T f O y d u t S e v it p i r c s e D A ( ) s r a e Y c i m e d a c A 5 1 0 2 / 4 1 0 2 i r T a k it a y t s A a i s e r e h
T Widharma
y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S a tr a k a y g o Y 5 1 0 2 f o s t n e d u t s e d a r g I X f o n o it p e c r e p e h t t u o d n if o t ) 1 s i y d u t s s i h t f o e s o p r u p e h T r a e y c i m e d a c a u y a d e S 1 N K M
S 2014/2015 the advantage so fcaree rguidance e g a t n e c r e p w o l e h t t u o d n if o t ) 2 d n a , e c i v r e
s oft headvantageaspect so fcaree r . e c i v r e s e c n a d i u g s a w h c r a e s e r s i h
T a desc irpitve research and the researche rundetrook a survey u y a d e S 1 N K M S f o s t n e d u t s e d a r g I X 8 8 e r e w y d u t s s i h t f o s t c e j b u s e h T . d o h t e m r a e y c i m e d a c
a 2014/2015 .Thei nsrtumen toft her esearchwa saQuesitonnarieof n a d i u g r e e r a c f o s e g a t n a v d a e h
t ceservice .Thequesitonnariewa smadebased on e g a t n a v d a e h
t aspect sof t he caree rguidanceservice proposed by Dillard (1985 : il i b a il e r e h T . ) 9
7 ty l eve lof t hequesitonnariewa s0.904 .The catego irzaiton wa s s a h c u s , s e l b a ir a v l a n i d r o e v if o t n i d e d i v i
d very great ,great ,medium, l ow ,very .s e g a t n a v d a e h t f o w o l s s tl u s e r e h
T howedt hat( 1 )43X Igrades tudent schoseverygreatcategory( 49%) , 5
4 X Igradestudent schosegreatcategory( 51% )and no student schosemedium , . y r o g e t a c w o l y r e v , w o
l (2 )Based on the analysi so fthe advantage aspect so f f r e h c r a e s e r e h t , e c i v r e s e c n a d i u g r e e r a
c ound outt hatt hel owes taspect( 79.60% ) s a w t I . t c e p s a d n o c e s e h t s a
w abou t"Knowing t he wide vairety of t he wo lrd o f 1 N K M S f o s t n e d u t s e d a r g I X y n a m t a h t d e w o h s s tl u s e r e h t , y ll a r e n e G . " k r o w r a e y c i m e d a c a u y a d e
S 2014/2015 perceivedt ha tcaree rguidanceservice sbrough t d a h s t n e d u t s e h t e s u a c e b s e g a t n a v d
x i
R A T N A G N E P A T A K
n a d i j u
P syuku r penuil s haturkan kepada Tuhan Yesu s K irstus ata s t a p a d s il u n e p a g g n i h e s s il u n e p a d a p e k n a k ir e b i d h a l e t g n a y a i n u r a k n a d h a r e g u n a
a k g n a r m a l a d s il u ti d i n i i s p ir k S . k i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a s il u n e p n a k i a s e l e y n e m
e p m e m k u t n u t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e
m roleh gela rsajrana pendidikan dar i a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
. a tr a k a y g o Y
Penuils menyadair bahwask irpsii ni t erselesaikan itdak hanya dar iusaha i
b , n a g n u k u d a y n a d a t a k r e b n a k n i a l e m , ir i d n e s s il u n e p s a r e k a jr e k n a
d mbingan ,
k a h i p i a g a b r e b i r a d a o d n a d , n a u t n a
b .Maka dar i tiu ,penuil ssecara khusu s :
a d a p e k h i s a k a m ir e t k a y n a b n a k p a c u g n e m
.
1 Rohandi , Ph.D. , selaku Dekan Fakutla s Keguruan dan lImu Pendidikan .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .
2 Dr . Gendon Barus , M.Si selaku ketua Program Stud i Bimbingan dan n a k ir e b m e m g n a l e t g n a y a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , g n il e s n o K
.s il u n e p a d a p e k n a g n u k u d .
3 .J Dona lSinaga ,M.Pd yangbersediameluangkan waktu untukpenuils, setra n a d n a k h a r a g n e m , u t n a b m e m , g n i b m i b m e m r a b a s n a d s u l u t n a g n e d
.i n i i s p ir k s n a s il u n e p s e s o r p a m a l e s s il u n e p i g n i p m a d n e m .
4 Bapak dan Ibu dosen Program Stud iBimbingan dan Konseilng ,Universtia s a
n a
S ta Dharma yang telah membeirkan pengetahuan selama prose s .s
il u n e p a d a p e k n a g n u k u d n a d n a m a l a g n e p , n a h a il u k r e p
x .
5 Bapak St . Priyatmoko yang dengan tulu s membantu penuil s dalam .i
s a rt s i n i m d a n a k i a s e l e y n e m .
6 Kepala Sekolah dan Guru BK SMK N 1 Sedayu yang telah member iiijn n
a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u s il u n e p a d a p e k .
7 Seluruh siswa kela sX ISMK N 1 Sedayu yang telah bersedia meluangkan .
n e d n o p s e r i d a j n e m n a d u t k a w .
8 Keluargaku terkasih :Bapak FX .Sudarmadi ,Ibu C .Sr iEst iP dan ma sY . a n a li h d A . X F s a m , a h t n i v e D e n n A a b m i rt s I a tr e s e b a m r a h d i W a h t s A g i g e W
a k i h d n A a c s i s n a r F i rt s i a tr e s e b a m r a h d i W o r o T s a y
T .BapakParbubudanI bu
g n a y A .
9 Keluarga kecliku t ercinta :Suamiku Thomy Ivan Dela sdan malaika tkecliku a
z o H n a V t s r e f e D a il i m a F . 0
1 Keluarga Wora-W air 81 :Ch irsitan KailsBerunyut ,Pauilna Dyah Ningrum , a
h ti d E a l e g n
A Stune , He irbetrus Ch irsitan Bako , Flo irna Leonora n
a u b ir a g n a
P , Albethu s Wangai Theofani , , Aan Wiijanto , Ch irstoporu s s
u l y a
R ,AgregaitoMandota ,Andrrea sVeroTumenggung ,EvairstaIbunsiana , i
b e R s u i s i n o D s u n a ir a
M ,Teresa Faitma Ningrum ,Merry Palaun Santa , I e
d a
M EvanKarosekail ,Grego iru sFirt.i .
1
1 Sahabat-sahabatku :FransiskaWening ,AgnesLi sAviani , ClaraIyud, Desak e
d a
M ,A irsta Ab ira ,F .Dima sFrandy yang telah membeirkan dukungan , n
a it a h r e
i x .
2
1 Teman-temanku :Yuilana Dwi ,Margaretha Ayu ,Nike ,Vicenita yang telah r
e b m e m n a d u t n a b m e m a i d e s r e
b i masukan kepada penuil s dalam .i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m . 3
1 Teman-teman BK angkatan 2009 yang t elah berbag ipengalaman ,baik suka .
a k u d n u p u a m . 4
1 Semua pihak yang telah membantu penuilsan sk irps iin iyang itdak bisa l
u n e
p iss ebutkans atupersatu.
i s p ir k s m a l a d n a g n a r u k e k k a y n a b h i s a m a w h a b i r a d a y n e m s il u n e
P ini .
u ti a n e r a k h e l
O penuil sberharap sk irpsi i n idapa tbermanfaa tbag ipembacadan n a d n a g n i b m i B g n a d i b i d a y n s u s u h k n a u h a t e g n e p n a g n a b m u s i d a j n e m t a p a d
. g n il e s n o K
, a tr a k a y g o
Y 2 il4J u 2015 s il u n e P
TheresiaAstyaitkaTr iWidharma
i x .
2
1 Teman-temanku :Yuilana Dwi ,Margaretha Ayu ,Nike ,Vicenita yang telah r
e b m e m n a d u t n a b m e m a i d e s r e
b i masukan kepada penuil s dalam .i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m . 3
1 Teman-teman BK angkatan 2009 yang t elah berbag ipengalaman ,baik suka .
a k u d n u p u a m . 4
1 Semua pihak yang telah membantu penuilsan sk irps iin iyang itdak bisa l
u n e
p iss ebutkans atupersatu.
i s p ir k s m a l a d n a g n a r u k e k k a y n a b h i s a m a w h a b i r a d a y n e m s il u n e
P ini .
u ti a n e r a k h e l
O penuil sberharap sk irpsi i n idapa tbermanfaa tbag ipembaca dan n a d n a g n i b m i B g n a d i b i d a y n s u s u h k n a u h a t e g n e p n a g n a b m u s i d a j n e m t a p a d
. g n il e s n o K
, a tr a k a y g o
Y 2 il4J u 2015 s il u n e P
TheresiaAstyaitkaTr iWidharma
i x .
2
1 Teman-temanku :Yuilana Dwi ,Margaretha Ayu ,Nike ,Vicenita yang telah r
e b m e m n a d u t n a b m e m a i d e s r e
b i masukan kepada penuil s dalam .i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m . 3
1 Teman-teman BK angkatan 2009 yang t elah berbag ipengalaman ,baik suka .
a k u d n u p u a m . 4
1 Semua pihak yang telah membantu penuilsan sk irps iin iyang itdak bisa l
u n e
p iss ebutkans atupersatu.
i s p ir k s m a l a d n a g n a r u k e k k a y n a b h i s a m a w h a b i r a d a y n e m s il u n e
P ini .
u ti a n e r a k h e l
O penuil sberharap sk irpsi i n idapa tbermanfaa tbag ipembacadan n a d n a g n i b m i B g n a d i b i d a y n s u s u h k n a u h a t e g n e p n a g n a b m u s i d a j n e m t a p a d
. g n il e s n o K
, a tr a k a y g o
Y 2 il4J u 2015 s il u n e P
ii x
I S I R A T F A D
n a m a l a H .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. L U D U J N A M A L A
H i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . N A H A S E G N E P N A M A L A
H . i ii
O T T O M N A M A L A
H DANPERSEMBAHAN... i v N
A I L S A E K N A A T A Y N R E
P KARYA. ... v ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ... v i
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. K A R T S B
A . .. v ii
T C A R T S B
A ... v iii ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. R A T N A G N E P A T A
K i x
.. .. .. .. .. .. .. I S I R A T F A
D ... x ii ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. L E B A T R A T F A
D x vi
K I F A R G R A T F A
D ... x v R
A T F A
D LAMPIRAN... x vi I
B A
B PENDAHULUAN .
A Lata rBelakangMasalah... .
B RumusanMasalah... .
C TujuanPeneilitan... .
D Manfaa tPeneilitan... .
E Deifnis iOperasional……... 1 4 4 4 5 I
I B A
B KAJIANPUSTAKA .
A KonsepPersepsi... .... 1 .PengeritanPersepsi...
.2 Faktor-fakto ryangMempengaruh iPersepsi... ..
a w s i S i s p e s r e P .
3 ... a
j a m e R r a s a D p e s n o K .
B ... 1 .PengeritanRemaja…...
.2 TugasPerkembanganRemaja... r
e ir a K n a g n i b m i B n a n a y a L .
C ... 7 7 9 0 1
1 1
1 1
2 1
ii i x
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . A K A T S U P R A T F A
D 50
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A R I P M A
L 52
1 .PengeritanBimbingan ...
.2 PengeritanBimbinganKairer... 3 .Fungs iLayananBimbinganKa irer...
.4 TahapPerkembanganKairer ... 5 .Tujuan-tujuanBimbinganKaire rd iSekolah... 6 .Manfaa tLayananBimbinganKairer... ....
3 1
5 1
7 1
9 1
5 2
6 2
I B A
B I I METODOLOG IPENELITIAN .
A Jeni sPeneilitan……..……… .
B SubekPeneilitan………. .
C InsrtumenPeneilitan………... .
D Prosedu rPengumpulanData……..……… .
E TeknikAnailsi sData……..……… 8 2
8 2
9 2
5 3 37 I
B A
B V HASILPENELITIAN ,PEMBAHASAN .
A Hasi lPeneilitan……..……… .
1 PenggolonganPerseps iKebermanfaatanLayanan ..
… … r e ir a K n a g n i b m i
B ………
.
2 Anailsi sAspekKebermanfaatan LayananBimbingan … … … … … … … … … … … … … … … … … … … r e ir a K .
B PembahasanHasi lPeneilitan……..……… 0 4
0 4
2 4 43 B
A
B V PENUTUP .
A Kesimpulan……… .
B Saran……….. 8 4
v i x
L E B A T R A T F A D
1 l e b a
T :Rincian jumlahSiswa.……… 28 2
l e b a
T : K -isi kis iKuesione rKebermanfaatanBimbinganKairer………… 3 0 3
l e b a
T : RincianJ umlah tI -em tiemyangVailddanTidakVaild………….. 33 4
l e b a
T : KrtieiraGuiflord……… 35 5
l e b a
T : Jadwa lPengumpulanDataPeneilitan……… 63 6
l e b a
T : NormaKatego irsas iSubjekPeneilitan………. 3 7 7
l e b a
T : Katego irsas iTingka tKebermanfaatanLayananBimbinganKairer.. 39 8
l e b a
T : PenggolonganPerseps iSiswa …… ……….... .... 4 0 9
l e b a
v x R A T F A
D GRAFIK
1 k if a r
G :Tingka tPerseps iSiswa... 41 2
k if a r
i v x
N A R I P M A L R A T F A D
1 n a ri p m a
L Kuesione rPeneilitan ... 5 2 2
n a ri p m a
L Tabulas iData... 57 3
n a ri p m a
L Hasi lUj iVaildtia s&Reablitias... 61 n
a ri p m a
9 3
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
i s ir e b i n i b a
B uraian tentang lata rbelakang masalah, rumusan ,
h a l a s a
m tujuanpeneilitan,manfaa tpeneilitan ,danbatasani stliah. .
A LatarBelakangMasalah i
D sekolah-sekolah saat i n isudah t ersedia l ayanan bimbingan dan n
u m a n , g n il e s n o
k layanan tersebu tbelum merata driasakan oleh warga t u r e T . a g a n e t n a d u t k a w n a s a t a b r e t e k a n e r a k n i k g n u m , h a l o k e
s a ma
g n i b m i b m e
p dalams ekolahmenengahatas/kejuruan ,pelayananbimbingan m
a l a d a m a t u r e t n a k a d a i d u lr e p n a k a s a ri d t a g n a s g n il e s n o k n a
d bidang
.r e ir a k n a g n i b m i
b Peranan guru BK d isekolah sanga tbermakna untuk n a k ir e b m e m , h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m m a l a d a w s i s u t n a b m e m t a p a d
i s a h r e b e K . a y n n a p e d a s a m k u t n u r e ir a k a tr e s n a g n i b m i
b lan dan
n a u p m a m e k h e l o i h u r a g n e p i d t a m a r e ir a k u t a u s m a l a d n a n a m a y n e k
h e l o , a y n i k il i m i d g n a y r a s a d i s n e t o p i a li n e m n a d i m a h a m e m u d i v i d n i
r a s a d i s n e t o p i m a h a m e m k u t n u u t n a b i d u lr e p a w s i s p a it e s u ti a n e r a k
n a li b m a g n e p n a d n a h il i p n a k u t n e n e m a g g n i h e s a y n ir i
d keputusan yang
. a y n n a h il i p a jr e k a i n u d n a g n e d i a u s e s
h a l o k e s a w s i s , n a k s a g e n e m ) 6 7 6 : 7 0 0 2 ( i t u t s a H i r S n a d l e k n i W
a y n ir i d n a d a jr e k a i n u d l a n e g n e m h i b e l k u t n u u t n a b i d u lr e p s a t a h a g n e n e m
k u t n u g n u r e d n e c a k e r e m h u a j e s , n i a l a m a s u t a s n a ti a k m a l a d i ri d n e s
e
i s a l e t s n o k i k il i m e m s u r a h g n a y n a t a b a j g n a g e m e p n o l a c i a g a b e s a y n ir i d ( p u d i h a y a g s a t a i s k e lf e r e b k u t n u u t n a b i d ; u t n e tr e t i s a k if il a u
k lfie tsyle)
i g a b n a k a b m a d i d g n a y i s n e m i d i a g a b r e b m a l a
d diirnyasend ri iyangkerap i a li n n a g n e d n a ti a k r e
b -n lia ikehidupan yang menjad ipegangan hidup ; g n a y l a n r e t s k e n a d l a n r e t n i r o t k a f i a g a b r e b i r a d a y n e m k u t n u u t n a b i d n a k i s a k if it n e d i g n e m a tr e s r e ir a k n a g n a b m e k r e p p a d a h r e t h u r a g n e p r e b ir p m a l a d u ti r o t k a f a u m e
s badinyasendi ir ,dalam keluarganya dan dalam n i a l a m a s u t a s u ti r o t k a f a k e n a n a k g n u b u h g n e m k u t n u u t n a b i d ; t a k a r a y s a m g n u g g n a tr e b n a d a n a s k a ji b a r a c e s r e ir a k n a h il i p t a u b m e m u p m a m a g g n i h e s t a u s m a l a d a y n n a h il i p n a k i s a t n e m e l p m i g n e m k u t n u u t n a b i d a tr e s ; b a w a j u . g n a j n a p n a d k e d n e p u t k a w a k g n a j n a p a i s r e p a n a c n e r i d r e ir a k n a g n i b m i b n a u j u t a w h a b n a k a t a y n e m ) 5 3 1 : 7 0 0 2 ( n ir i h o T , n a k a n a c n e r e m , i m a h a m e m u p m a m a w s i s r a g a h a l a d a h a l o k e s i a u s e s g n a y u t n e tr e t r e ir a k n a k g n a b m e g n e m n a d , ir i d n a k i a u s e y n e m . a y n i g a
b Bimbingan kaire r itdak hanya sekeda r membeirkan respons h a l a s a m a d a p e
k -masalah yang muncul , akan tetap i juga membantu t e k n a d , p a k i s , n a u h a t e g n e p h e l o r e p m e
m eramplian yang dipe lrukandalam . n a a jr e k e
p Salah satu t ujuand liaksanakannyabimbingan kaire rd iSekolah h a g n e n e
M adalah aga r para pesetra didik memaham i dan dapa t a k n a u j u t n a k u t n e n e
m ire rsetra memiilk i beka luntuk melanjutkan ke a y a y n t u k ir e b n a k i d i d n e p g n a j n e
j tiu Universtias , Lembaga-lembaga s
u s r u
3
n a n a y a
L bimbingan k eair rmemiilk iperan yang sanga tpenitng d i r
e b m e m a y n s u s u h k , h a l o k e
s i arah yang baik pada siswa dalam memiilh ir
a
k e . r Layanan bimbingan kaire rd isekolah sanga tpenitng dibeirkan r a k a i n u d g n a t n e t i s a m r o f n i n a k t a p a d n e m a w s i s a y a p u s a w s i s a d a p e
k ier .
w s i
S aj ugabisamemiilhkaire rdanmenyesuaikandenganmina tdanbakat , m a l a d h a l a s k a d it a w s i s k a l e k r a g a , i k il i m i d g n a y n a u p m a m e k a tr e s
s u r a h i n i l a h m a l a D . k i a b n a g n e d a jr e k e b t a p a d n a d n a s u t u p e k l i b m a g n e m
a b r e b i r a d a m a s a jr e k a d
a ga ipihak ,diantaranya pihak konselor ,sekolah , .
a u t g n a r o n a d
) K M S ( n a u r u j e K h a g n e n e M h a l o k e
S menyiapkan siswa untuk siap n a d n a u h a t e g n e p i k il i m e m g n a y h a g e n e m t a k g n it a jr e k a g a n e t i d a j n e m
. h il i p i d g n a y n a s u r u j n a g n e d i a u s e s n a li p m a r e t e
k Menuru tguru BK SMK
ir e g e
N 1 Sedayu siswa yang berada d isekolah kejuruan 90% tejrun ke .i
g g n it n a u r u g r e p e k n a k s u r e n e m % 0 1 n a d a jr e k a i n u d
n a k u t n e n e m m a l a d u t n a b m e m t a g n a s r e ir a k n a g n i b m i b n a n a y a L
n a g n i b m i b n a n a y a l n a g n e D . a w s i s n a k n i g n ii d g n a y n a p e d a s a m u a t a r e ir a k
n a k ir e b i d g n a y r e ir a
k oleh guru BK siswa memiilk ikemampuan untuk .
a y n n a p e d a s a m i a n e g n e m n a s u t u p e k l i b m a g n e m t a p a
d maka dalam
penu ilsan tuga s akhi r in i peneilit mengambli judul peneilitan tentang a
w s i S i s p e s r e P
“ tentang Kebermanfaatan Layanan Bimbingan Kairer r
e ir a K n a a n a c n e r e P m a l a
D ,Stud iDesk irpit fpada Siswa kela sX ISMK Negeir1SedayuTahunAjaran2014/2015”
.
B RumusanMasalah
i d g n a k a l e b r a t a l g n a t n e t n a i a r u n a k r a s a d r e
B atas , peneilit
k s u m u r e
m anmasalahdalampeneilitani ni ,sebaga ibe irkut )
1 Seberapa bermanfaa tlayanan bimbingan kaire r menuru tperseps i s
a l e k a w s i
s X ISMKNegeir1Sedayutahunajaran2014/2015? )
2 Aspek kebermanfaatan layanan bimbingan kaire r mana yang ?
h a d n e r a y n e s a t n e s r e p i s a k if it n e d ir e t
.
C TujuanPeneil itan n a u j u t n u p a d
A peneilitani n iadalah: )
1 Mengetahu iseberapa bermanfaa tlayanan bimbingan kaire rmenuru t s
a l e k a w s i s i s p e s r e
p X I SMK Negeir 1 Sedayu tahun ajaran .
5 1 0 2 / 4 1 0 2 )
2 Mengidenit ifkas i aspek kebermanfaatan layanan bimbingan kaire r r
e s a t n e s r e p i s a k if it n e d ir e t g n a y a n a
m endah.
.
D Manfaa tPeneil itan
:t u k ir e b i a g a b e s t a a f n a m r e b t a p a d n a k p a r a h i d n a it il e n e p l i s a H
.
1 Manfaa tTeo irits
m a l a d n a s a w a w h a b m a n e m k u t n u n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a H
n a t a a f n a m r e b e k i a n e g n e m a w s i s i s p e s r e p t a h il e
m layananbimbingan
5
.
2 Manfaa tPrakits .
a Sekolah
k u t n u h a l o k e s h e l o n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a H
.r e ir a k n a g n i b m i b n a n a y a l n a k t a k g n i n e m .
b GuruBK
i n i n a it il e n e p l i s a
H diharapkan dapa tdigunakan oleh guru BK k
u t n
u bahan informas idalam meningkatkan layanan bimbingan r
e ir a
k kepadas iswan . ya .
c Bag ipeneilit
n a d n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u n a t a p m e s e k n a k t a p a d n e m i ti l e n e P
t a h il e m m a l a d a w s i s i s p e s r e p a n a m i a g a b i u h a t e g e m r a j a l e b
h a l o k e s i d r e ir a k n a n a y a l t a a f n a m r e b a p a r e b e
s .
.
d Bag ipeneilitl ain
d a j n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e
P i i nsprias idan beka lkaijan .
n a v e l e r g n a y n a it il e n e p n a k u k a l e m m a l a d n i a l it il e n e p i g a b
.
E Deifnis iOperasional .
1 Persepsit erhadapmanfaatl ayananbimbingankairer h
a l a d
A kebermaknaan akan kebermanfaatan layanan bimbingan r
e ir a
k oleh siswa sebagaimana diungkap dalam butri-bu it r .i
n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y r e n o i s e u k
.
2 Bimbingankaire r r e ir a k n a g n i b m i
B adalah bimbingan dalam mempersiapkan d ri i / n a t a b a j u a t a a jr e k n a g n a p a l h il i m e m m a l a d , a jr e k a i n u d i p a d a h g n e m
ri d i l a k e b m e m a tr e s u t n e tr e t i s e f o r
p isupaya siap memangku jabatan i r a d n a t u t n u t i a g a b r e b n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m m a l a d n a d , u ti
.i k u s a m i d g n a y n a a jr e k e p n a g n a p a l .
3 SiswaSMK
n a k i d i d n e p i k u s a m e m g n a y k i d i d a tr e s e p n a k a p u r e m K M S a w s i S
k a r a g g n e l e y n e m g n a y h a g n e n e m n a k i d i d n e p g n a j n e j a d a p l a m r o
f an
9 3
7 I I B A B
A K A T S U P N A I J A K
i n i b a b m a l a
D dipaparkan secarasingka tkaijan t eor irelevan yang beirs i s
n o k , i s p e s r e p p e s n o k g n a t n e t n a s a l e j n e
p ep dasarr emaja ,dan layanan bimbingan .r
e ir a k
.
A KonsepPersepsi .
1 PengeritanPersepsi
“ s ir g g n I a s a h a b i r a d l a s a r e b i s p e s r e p h a li t s
I percepiton” ,
“ n it a L a s a h a b i r a d l i b m a i d g n a
y percepito” ,yangberatr imene irma a
t a k , a i s e n o d n I s ir g g n I s u m a k m a l a D . li b m a g n e m u a t
a percepiton
a t “ u a t a ” n a t a h il e g n e p “ i a g a b e s n a k it r a i
d nggapan” (Echol s & ,
y li d a h
S dalam Desmtia ,2009:117) .Percepiton dalam pengeritan a
c a n a m i a g a b u ti a y , ” n a t a h il e g n e p “ h a l a d a t i p m e
s ra seseorang
, s a u l i tr a m a l a d n a k g n a d e s ; u t a u s e s t a h il e
m percepiton adalah
u a t a g n a d n a m e m g n a r o e s e s a n a m i a g a b u ti a y , ” n a g n a d n a p “
n e
m garitkans esuatu( Leavitt ,dalamDesmtia ,2009:117 .) tt
i v a e L t u r u n e
M (1978) , percepiton dalam pengeritan g n a r o e s e s a r a c a n a m i a g a b u ti a y , ” n a t a h il e g n e p “ h a l a d a t i p m e s
, s a u l i tr a m a l a d n a k g n a d e s ; u t a u s e s t a h il e
m percepiton adalah
u a t a g n a d n a m e m g n a r o e s e s a n a m i a g a b u ti a y , ” n a g n a d n a p “
. u t a u s e s n a k it r a g n e
m Sedangkan Menuru t Chapiln (2002 ) tr
a g n e
m ikan perseps isebaga i“prose smengetahu iatau mengenal i .
a r d n i n a u t n a b n a g n e d f it k e j b o n a i d a j e k n a d k e j b o
) 9 7 9 1 ( n a g r o
M , mengaritkan perseps i sebaga i “The proces s o f g n i n a e m r i e h t g n it e r p r e t n i f o d n a i l u m it s g n o m a g n it a n i m i r c s i
d ”
r e m i s p e s r e p i tr a r e b g n a
y upakan proses disk irminasi antara n
a g n a s g n a
r nd a menafsrikan maknanya. SementaraMenuru tMatiln “
, ) 4 9 9 1
( Percepitoni saprocesst ha tuse sou rpreviou sknowiedget o r
e t s i g e r e s n e s r u o t a h t il u m it s e h t t e r p r e t n i d n a r e h t a
g "yang bera tr i
i s p e s r e
P adalahprosesyang menggunakan pengetahuansebelumnya n
a k l u p m u g n e m k u t n
u nd a menafsrikan rangsangan yang terda tfa.r n
a k g n a d e
S Matsumoto (2000), mendeifnisikan ,“percepiton i sthe s e s n e s r u o h g u o r h t d l r o w t u o b a i s a m r o f n i g n i r e h t a g f o s s e c o r
p ”
i s p e s r e p i tr a e b g n a
y adalah prose s penemuan informas i tentang .
a ti k a r e d n i i u l a l e m u r a b g n a y a i n u d
Dar i pengeritan-pengeritan d i ata s dapa t disimpulkan n
a a n u g g n e p s e s o r p u t a u s h a l a d a i s p e s r e p a w h a
b pengetahuan
n a k i s a t e r p r e t n i g n e m n a d h e l o r e p m e m k u t n u i k il i m i d h a l e t g n a y
it
s mulu s (rangsangan )yang dtieirma oleh ala tindera manusia . a y n a s a i b n a d , i a li n i d n a k a a m ir e ti d g n a y i s a m r o f n i a l a g e S
i d n a t a g n i u a t a n a m a l a g n e p h e l o i h u r a g n e p i d t u b e s r e t n a i a li n e p
t u b e s i d i n i n a a n k a m e p s e s o r P . u l a l a s a
m persepsi .Dengan kata i
s p e s r e p n i a
l adalahpengumpulanberbagaii nformas iaga rmenjad i .
9
.
2 Faktor-faktoryangMempengaruh iPersepsi
n a k i s a t e r p e t n i g n e m n a d n a k i s a s i n a g r o g n e m u d i v i d n i i s p e s r e P
i a y n u p m e m t u b e s r e t s u l u m it s a g g n i h e s , a y n a m ir e ti d g n a y s u l u m it s
g n a y u d i v i d n i i g a b i tr
a bersangkutan .Menuru tIrwanto ,dkk (1988 ) :
u ti a y , i s p e s r e p i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f a p a r e b e b a d a
.
a Perhaitanyangs elektfi
i r a d n a g n a s g n a r a m ir e n e m t a a s p a it e s a i s u n a m n a p u d i h e k m a l a D
u t a s n a k h a b k e j b o a p a r e b e b a y n a h i p a t e T . r a ti k e s n a g n u k g n il
i d t a p a d g n a
y te irma dan yang lainnya diabaikan . Ha l in i u t n e tr e t k e j b o i s k e l e s n a k t a b il e m n a it a h r e p a w h a b n a k k u j n u n e m
a y n a h u d i v i d n i u ti k u t n U . n a t u k g n s r e b t a a s a d a p r i d a h g n a y
n a g n a s g n a r a d a p n a k t a s u m e
m -rangsangan tetrentu saja yang .
u lr e p p a g g n a i d .
b C -i irciirr angsangan
g n a r o e s e s i g a b k ir a n e m h i b e l n a k a k a r e g r e b g n a y n a g n a s g n a R
y m a i d g n a y n a g n a s g a r a d a p ir a d a y n n a k it a h r e p m e m g n a
y ang itdak
g n a n e s h i b e l g n a r o e s e S . g n a r o e s e s n a it a h r e p k ir a n e m t a p a d
. li c e k g n a y a d a p ir a d r a s e b h i b e l g n a y n a g n a s g n a r u t a u s t a h il e m
y n a g n a s g n a
R angl ebih mendapa tperhaitanseseorangadalahyang a y n n a g n a s g n a r s a ti s n e t n i n a d s a rt n o k g n a y g n a k a l e b r a t a l i k il i m e m
.t a u k g n il a p
.
c N -liai nlia idankebutuhani ndividu
m a l a d u ti a y a m a s g n a y n a g n a s g n a r i k il i m e m g n a r o p a it e S
i a li n i h u n e m e m u a t a n a k u t n e n e
m - lin a ikebutuhan dalam diirnya . n a k l u b m i n e m g n a y h a li n i a d e b r e b g n a y n a h u t u b e k n a d i a li n i p a t e T
. g n a r o e s e s ir i d p a it e s a d a p a d e b r e b i s p e s r e p .
d Pengalamant erdahulu n
a m a l a g n e
P -pengalaman terdahulu sanga t mempengaruh i i
n i l a H . a y n a i n u d i s p e s r e p m e m m a l a d g n a r o e s e
s menunjukkan
i h u r a g n e p i d t u r u t u r a b l a h p a d a h r e t g n a r o e s e s n a g n a s g n a r a w h a b
h a n r e p g n a y u l u h a d r e t n a m a l a g n e p u a t a n a g n a s g n a r h e l o
. a y n i u l a l a i d .
3 Persepsis iswa
r ij d a h u M g n e o
N (A ir fRohman ,2009 :105 )mengemukakanpada u
l a l e s n a k i d i d n e p s a ti v it k a a y n t a k i k a
h belrangsung dengan meilbatkan k
a h i
p -pihak sebaga i akto r penitng yang ada d i dalam akitvtia s k
a , n a k i d i d n e
p to rpenitng t ersebu tadalah subjek yang memberi disebu t .
k i d i d a tr e s e p t u b e s i d a m ir e n e m g n a y k e j b u s n a k g n a d e s , k i d i d n e p
e p a d a p k i d i d a tr e s e p h a li t s
I ndidikan forma ld isekolah j enjang a w s i S . a w s i s u a t a k i d i d k a n a a m a n n a g n e d l a n e k i d h a g n e n e m n a d r a s a d
. u r u g h e l o n a k i a p m a s i d g n a y a p a a m ir e n e m g n a y k e j b u s n a k a p u r e m
n a k h u t u b m e m g n a y k a n a k o s o s n a k a p u r e m a y n m u m u a w s i s k o s o S
u t a s i b k u t n u n i a l g n a r o n a u t n a
1 1
g n a y t a k a r a y s a m a t o g g n a h a l a d a a w s i s n a i k i m e d n a g n e D . n a a s a w e d e k
. n a k i d i d n e p i u l a l e m i ri d i s n e t o p n a k g n a b m e g n e m a h a s u r e b
p a d a h r e t a w s i s n a u k a lr e p s e s o r p n a k a p u r e m a w s i s i s p e s r e P
n a y a l i n i l a h m a l a d k e j b o u t a u s g n a t n e t i s a m r o f n
i an bimbingan kaire r
g n a y a r e d n i n a g n e d n a t a m a g n e p i u l a l e m i n i h a l o k e s n a k ir e b i d g n a y
n a k i s a t e r p r e t n i g n e m a tr e s i tr a r e b m e m t a p a d a w s i s a g g n i h e s , i k il i m i d
.i t a m a i d g n a y k e j b o .
B KonsepDasarRemaja .
1 Penger itanRemaja
Remaja dalam bahasa asilnya disebu t adolescence, a
s a h a b i r a d l a s a r e
b adolescere yang aritnya “tumbuh atau a g u j t u b e s i d a g u j a j a m e R . ” n a g n a t a m e k i a p a c n e m k u t n u h u b m u t
k a n a a s a m i r a d n a h il a r e p a s a
m -anak menuju dewasa yang d i .l
a i s o s n a d , s i g o l o k i s p , s i g o l o i b n a h a b u r e p i a tr e s
Papaila dan Old s (2011) , berpendapa t bahwa masa k
a n a k a r a t n a a s a m n a k a p u r e m a j a m e
r -kanak dan dewasa . a w h a b t a p a d n e p r e b , ) 0 9 9 1 , k c o lr u H m a l a d ( d u e r F a n n A n u p a d A
i t u p il e m n a g n a b m e k r e p s e s o r p i d a jr e t a j a m e r a s a m a d a p
n a h a b u r e
p -perubahan yang berhubungan dengan perkembangan s
p ikoseksual ,danj ugat ejrad iperubahandalamhubungandengan a
ti c n a d a u t g n a r
o -ctia mereka ,d imana pembentukan ctia-ctia .
n a p e d a s a m i s a t n e ir o n a k u t n e b m e p s e s o r p n a k a p u r e m
.
2 Tuga sPerkembanganRemaja
Tuga s perkembangan masa remaja dfiokuskan pada a
y a p
u meninggalkan sikap dan perliaku kekanak-kanakan setra u k a li r e p r e b n a d p a k i s r e b n a u p m a m e k i a p a c n e m k u t n u a h a s u r e b
s a g u t n u p a d A . a s a w e d a r a c e
s -tuga sperkembangan masa remaja (
t s r u h g i v a H t u r u n e
m dalam Yusuf , 2010 ) secara irnc i s
a g u t n a k s a l e j n e
m -tuga sperkembanganr emajas ebaga ibeirku:t .
a Mencapa i hubungan yang lebih matang dengan teman .
a y a b e s .
b Mencapa iperans osials ebaga ip iradanwantia. .
c Mene irmakeadaan ifsikdanmenggunakannyas ecaraefekit.f .
d Mencapa ikemandiiran emosiona ldar iorang tua dan orang a
l a s a w e
d innya. .
e Mencapa ikemandiiranekonom.i
.f Memiilhdanmempersiapkankaire /rpekejraan. .
g Mempersiapkanpernikahandanhidupberkeluarga. .
h Mengembangkan keteramplian intelektua l dan konsep -.
a r a g e N a g r a w i g a b n a k u lr e p i d g n a y p e s n o k
.i Mencapa iitngkahl akuyangbe tranggungj awabs ecaras osia.l .j Memperoleh seperangka t n lia i dan sistem eitka sebaga i
3 1
.
C LayananBimbinganKarier .
1 Penger itanBimbingan
s ir g g n I a s a h a b s u m a k m a l a
D Guidance (bimbingan )dikatikan l
a s a a t a k n a g n e
d guide , yang diaritkan sebaga i beirkut : (
n a l a j n a k k u j n u n e
m showing the way) ; memimpin (leading) ; (
n u t n u n e
m conducitng) ;membe irkan petunjuk( givingi nstruciton) ; (
r u t a g n e
m regulaitng) ; mengarahkan (governing) ; membeirkan (
t a h i s a
n givingadvice) . o
n ti y a r
P (2004: 99 )mengatakan bahwa bimbingan adalah i l h a g n a y g n a r o h e l o n a k u k a li d g n a y n a u t n a b n a ir e b m e p s e s o r p
k a n a k i a b , u d i v i d n i a p a r e b e b u a t a g n a r o e s e s a d a p e
k -anak ,remaja ,
e d n u p u a
m wasa , aga r orang yang dibimbing dapa t u
p m a m e k n a k g n a b m e g n e
m an di irnya sendri i dengan e
k n a k t a a f n a m e
m kuatan individu dan sarana yang dikembangkan a
m r o n n a k r a s a d r e
b -normayangbelraku.
n a k a t a g n e m ) 9 2 : 4 0 0 2 , it u t s a H i r S & l e k n i W ( i d a i g e o M
i p a k g n e l e m k u t n u a h a s u u t a u s i tr a r e b t a p a d n a g n i b m i b a w h a b
m a l a g n e p , n a u h a t e g n e p n a g n e d u d i v i d n
i an dan informas itentang n a u t n a b u a t a n a g n o l o tr e p n a ir e b m e p a r a c u t a u s ; ir i d n e s a y n ir i d
a r a c e s n a k a n u g r e p m e m n a d i m a h a m e m k u t n u u d i v i d n i a d a p e k
k u t n u i k il i m i d g n a y n a t a p m e s e k a l a g e s f it k e f e n a d n e i s if e
i d n i a d a p e k n a n a y a l e p s i n e j e s ; a y n i d a b ir p n a g n a b m e k r e
p v -idu
n a k p a t e n e m , n a h il i p n a k u t n e n e m t a p a d a k e r e m r a g a , u d i v i d n i
a g g n i h e s , s it s il a e r g n a y a n a c n e r n u s u y n e m n a d t a p e t n a g n e d n a u j u t m a l a d i d n a k s a u m e m n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m t a p a d a k e r e m n a u t n a b n a ir e b m e p s e s o r p u t a u s ; p u d i h a k e r e m a n a m i d n a g n u k g n il u a t
a petrolongan kepada individu dalam hal : memaham i d ri i i ri d n e s a y n ir i d g n a t n e t n a m a h a m e p n a k g n u b u h g n e m ; ir i d n e s a n a c n e r n u s u y n e m n a d n a k u t n e n e m , h il i m e m ; n a g n u k g n il n a g n e d . n a g n u k g n il i r a d n a t u t n u t n a d i ri d n e s a y n ir i d p e s n o k n a g n e d i a u s e s a i d t a p a d n a g n i b m i
B ritkan sebaga i suatu prose s pembe iran a r a c e s n a k u k a li d g n a y u d i v i d n i a d a p e k n a u t n a b i m a h a m e m t a p a d t u b e s r e t u d i v i d n i r a g a , n a g n u b m a n i s e k r e b n a d a y n ir i d n a k h a r a g n e m p u g g n a s a i d a g g n i h e S . ir i d n e s a y n ir i d d n a t u t n u t n a g n e d i a u s e S . r a j a w a r a c e s k a d n it r e b t a p a
d an
n a d , t a k a r a y s a m , a g r a u l e k , h a l o k e s n a g n u k g n il n a a d a e k t a p a d n a k a a i d n a i k i m e d n a g n e D . a y n m u m u a d a p n a p u d i h e k n a g n a b m u s n a k ir e b m e m n a d a y n p u d i h n a a i g a h a b e k i t a m k i n e m . a y n m u m u a d a p t a k a r a y s a m n a p u d i h e k a d a p e k i tr a r e b g n a y a c n e m u d i v i d n i u t n a b m e m n a g n i b m i
B pa i perkembangan dri i , a j a j d i w a t a N n a m h c o R ( l a i s o s k u l h k a m i a g a b e s l a m it p o a r a c e s ) 1 3 : 7 8 9 1
Bimbingan merupakan bantuan yang dibeirkan kepada u ti a k e r e m r a g a g n a r o k o p m o l e k e s u a t a ) u d i v i d n i( g n a r o e s e s i d a b ir p i d a j n e m g n a b m e k r e b t a p a
5 1
d a b ir p h e l o n a k n a l a ji
d imand ri i(Praytino , 1983 :2 ;Praytino, :
u ti a y , ) 5 3 : 7 8 9 1
.
a Mengena ldiirs endri idan ilngkungannya .
b Mene irmadiirs endri idan ilngkungannya .
c Mengambi lkeputusan .
d Mengarahkandi ir ,dan .
e Mewujudkandri i
Lebih l anju tdikemukakanbahwayang dimaksuddengan h e l o n a k u k a li d g n a y n a u t n a b n a ir e b m e p s e s o r p h a l a d a n a g n i b m i b
k i a b , u d i v i d n i a p a r e b e b u a t a g n a r o e s e s a d a p e k i l h a g n a y g n a r o
k a n
a -anak ,remaja ,maupun dewasa ;aga rorang yang dibimbing ; ir i d n a m n a d , ir i d n e s a y n ir i d n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m t a p a d
a d a g n a y n a n a r a s n a d u d i v i d n i n a t a u k e k n a k t a a f n a m e m n a g n e d
a m r o n n a k r a s a d r e b n a k g n a b m e k i d t a p a d n a
d -normayangbelraku .)
9 9 : 4 0 0 2 , o n ti y a r P ( .
2 Penger itanBimbinganKarier e b ) 3 8 9 1 ( n a w a i m e
S rpendapa tbahwa bimbingan kaire rsebaga i n a d u j u w r e p m a l a d i s a l u p o p n a h u r u l e s e k p a d a h r e t n a u t n a b n a n a y a l e p
a y n l a u d i v i d n i s a ti l a u k a d a p ir a d a n k a m r e b n a a t a y n r e p i a g b e s a y n p u d i h
. p u d i h a i a n a m i d t a k a r a y s a m n a g n e d i s k a r e t n i n a g n a b m i e s e k m a l a d
Menuru t Winke l (2010 : 114 ) bimbingan kaire r adalah bimbingan h il i m e m m a l a d , a jr e k a i n u d i p a d a h g n e m i ri d n a k p a i s r e p m e m m a l a d
i ri d i l a k e b m e m a tr e s u t n e tr e t i s e f o r p / n a t a b a j u a t a a jr e k n a g n a p a l
i ri d n a k i a u s e y n e m m a l a d n a d , u ti n a t a b a j u k g n a m e m p a i s a y a p u s
n u t i a g a b r e b n a g n e
d tutan dar ilapangan pekejraan yang dimasuki . n a h u n e m e p a n a r a s i a g a b e s i a k a p i d t a p a d a g u j r e ir a k n a g n i b m i B
i a g a b e s t a h il i d s u r a h g n a y k i d i d a tr e s e p n a g n a b m e k r e p n a h u t u b e k
m a l a d n a k i s a r g e t n ii d g n a y n a k i d i d n e p m a r g o r p i r a d l a r g e t n i n a i g a b
e b n a m a l a g n e p p a it e
s laja rbidangs tud.i ,i
c n ir a r a c e
S menuru t(Walgtio ,2010)tujuan bimbingan kaire r :r
a g a a w s i s a r a p u t n a b m e m k u t n u h a l a d a
.
a Dapa t memaham i dan men lia i di irnya sendiir , terutama yang , t a n i m , n a u p m a m e k i a n e g n e m u ti a y , a y n i s n e t o p n a g n e d n a ti a k r e b
, t a k a
b sikaps,fiat ,kebiasaandanctia-ctianya. .
b Menyadar idan memaham inliai-nlia iyang adadalam diirnya dan .t
a k a r a y s a m m a l a d a d a g n a y .
c Mengharga iberbaga ijeni spekejraan yang berhubungan dengan s
i n e j i u h a t e g n e m , a y n ir i d m a l a d a d a g n a y i s n e t o
p -jeni spendidikan a tr e s , u t n e tr e t g n a d i b u t a u s i g a b n a k u lr e p i d g n a y n a h it a l n a d
a s a m n a g n e d g n a r a k e s g n a y a y n ir i d a h a s u n a g n u b u h i m a h a m e m
. a y n n a p e d .
d Menemukan hambatan-hambatan yang mungkin itmbul , yang a tr e s , n a g n u k g n il r o t k a f n a d i ri d n e s a y n ir i d h e l o n a k b a b e s i d
l a j i r a c n e
m an untuk dapa t mengatas i hambatan-hambatan yang .
7 1
.
e Parasiswamerencanakan masadepannya ,setramenemukankaire r .i
a u s e s u a t a i s a r e s g n a y a y n n a p u d i h e k n a d
n a g n i b m i b a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d s a t a i d n a i a r u i r a D
a tr e s e p u t n a b m e m a y a p u h a l a d a r e ir a
k didik untuk memaham i g n a y n a p e d a s a m n a k p a i s r e p m e m , a jr e k a i n u d l a n e g n e m , a y n ir i d
n a s u t u p e k l i b m a g n e m u p m a m n a d , a y n i s n e t o p n a g n e d i a u s e s
. b a w a j g n u g g n a tr e b n a d t a p e t a r a c e s .
3 Fungs iLayananBimbinganKarier
s n a k g n a b m e g n e m g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b n a n a y a l e
P ejumlah
n a t a i g e k n a a n a s k a l e p i u l a l e m i h u n e p i d a y n k a d n e h g n a y i s g n u f
i s g n u F . g n il e s n o k n a d n a g n i b m i
b -fungsit ersebu tadalah: .
a Fungs iPemahaman ,yatiu fungs ibimbingan dan konseilng yang k a h i p h e l o u t a u s e s g n a t n e t n a m a h a m e p n a k li s a h g n e m n a k
a -pihak
e s u t n e tr e
t sua idengan kepenitngan pengembangan pesetradidik . :i
t u p il e m u ti n a m a h a m e P
)
1 Pemahaman t entang dri ipesetradidik, t erutamaolehpesetra u r u g n a d , a y n m u m u a d a p u r u g , a u t g n a r o , ir i d n e s k i d i d
.) r o l e s n o k ( g n i b m i b m e p )
2 Pemahaman tentang ilngkungan pesetra didik t(ermasuk d i h e l o a m a t u r e t , ) h a l o k e s n a d a g r a u l e k n a g n u k g n il a y n m a l a d
n a d , a y n m u m u a d a p u r u g , a u t g n a r o , ir i d n e s k i d i d a tr e s e p
.) r o l e s n o k ( g n i b m i b m e p u r u g
)
3 Pemahaman t entang ilngkungan“yang l ebih l uas” t(ermasuk i s a m r o f n i , n a k i d i d n e p i s a m r o f n i a y m a l a d i d
jabatan/pekejraan , dan informas i sosia l dan budaya/nliai -.
k i d i d a tr e s e p h e l o a m a t u r e t ,) i a li n
)
a Fungs ipencegahan ,yatiuf ungs ibimbingandankonseilng a y n r a d n i h r e t u a t a a y n h a g e c r e t n a k li s a h g n e m n a k a g n a y
n i k g n u m g n a y n a h a l a s a m r e p i a g a b r e b i r a d k i d i d a tr e s e p
n u p u a t a t a b m a h g n e m , u g g n a g g n e m n a k a g n a y , l u b m it
n a i g u r e k n a d n a ti l u s e k n a k l u b m i n e
m -kerugian tetrentu .
a y n a g n a b m e k r e p s e s o r p m a l a d )
b Fungs ipengetasan ,yatiu f ungs ibimbingandankonseilng a y n i s a t a r e t u a t a a y n n a k s a t n e tr e t n a k li s a h g n e m n a k a g n a y
m r e p i a g a b r e
b asalahanyangdialam ipese tradidik .Dalam u a t a l e b a l n a ir e b m e p g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b n a n a y a l e p
h a l a d a ) il e s n o k ( n e il k u a t a k i
