PERANCANGAN APLIKASI PENGAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER BERBASIS MULTIMEDIA TENTANG
MOMENTUM LINEAR PADA PELAJARAN FISIKA SMA
SKRIPSI
AHMAD HAKIM HARAHAP 081421023
PROGRAM EKSTENSI S1 ILMU KOMPUTER DEPARTEMEN ILMU KOMPUTER
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2010
PERANCANGAN APLIKASI PENGAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER BERBASIS MULTIMEDIA TENTANG
MOMENTUM LINEAR PADA PELAJARAN FISIKA SMA
SKRIPSI
Diajukan untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat mencapai gelar Sarjana Komputer
AHMAD HAKIM HARAHAP 081421023
PROGRAM EKSTENSI S1 ILMU KOMPUTER DAPERTEMEN ILMU KOMPUTER
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN 2010
PERSETUJUAN
Judul : PERANCANGAN APLIKASI PENGAJARAN
BERBANTUAN KOMPUTER BERBASIS MULTIMEDIA TENTANG MOMENTUM LINEAR PADA PELAJARAN FISIKA SMA
Kategori : SKRIPSI
Nama : AHMAD HAKIM HARAHAP
Nomor Induk Mahasiswa : 081421023
Program Studi : SARJANA (S1) ILMU KOMPUTER
Departemen : ILMU KOMPUTER
Fakultas : MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM (FMIPA) UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
Diluluskan di
Medan, Juli 2010
Komisi Pembimbing :
Pembimbing 2 Pembimbing 1
Drs. Agus Salim Harahap, M.Sc Maya Silvi Lydia, B.Sc, M.Sc NIP. 195408281981031004 NIP. 197401272002122001
Diketahui/Disetujui oleh
Departemen Ilmu Komputer FMIPA USU Ketua,
Prof. Dr. Muhammad Zarlis NIP. 195707011986011003
PERNYATAAN
PERANCANGAN APLIKASI PENGAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER BERBASIS MULTIMEDIA TENTANG MOMENTUM LINEAR
PADA PELAJARAN FISIKA SMA
SKRIPSI
Saya mengakui bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri, kecuali beberapa kutipan dan ringkasan yang masing-masing disebutkan sumbernya.
Medan, Juli 2010
AHMAD HAKIM HARAHAP 081421023
PENGHARGAAN
Syukur Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala kekuatan, kejernihan pikiran, kemudahan, dan rahmat bagi penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi pada Ekstensi S1 Ilmu Komuter FMIPA USU.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah banyak membimbing, mengarahkan dan membantu penulis, serta memberikan semangat dalam menyelesaikan ugas akhir ini. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibu Maya Silvi Lydia, B.Sc, M.Sc dan Bapak Drs. Agus Salim Harahap, M.Sc selaku dosen pembimbing penulis yang telah meluangkan waktu, arahan, pikiran untuk menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak Prof. Dr. Muhammad Zarlis dan Bapak Muhammad Andri Budiman, ST, M.Comp.Sc. MEM selaku dosen pembanding yang telah banyak memberikan petunjuk, saran, dan kritik dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Bapak Prof. Dr. Muhammad Zarlis dan Bapak Syariol Sitorus, S.Si., MIT, selaku Ketua dan Sekretaris Program Studi Ilmu Komputer.
4. Bapak Dr. Sutarman, M.Sc, selaku Dekan FMIPA USU.
5. Seluruh Dosen Program Studi Ekstensi S1 Ilmu Komputer Fakultas MIPA Univesitas Sumatera Utara yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat kepada penulis selama masa perkuliahan.
6. Rekan–rekan angkatan Ekstensi 2008 khususnya Hotma Suryansyah Lubis, Aidul Fachrie, Arifin Jonathan, Andy Chandra, Yuni Ulfah, Lestari Utami, Rina Astuti, Desi Apriani, Yuandini Ariefka dan teman–teman seangkatan yang tidak bisa disebutkan satu per satu, serta teman-teman kos, yang telah banyak membantu, dan memberikan masukan selama masa perkuliahan.
7. Teristimewa Ayahanda dan Ibunda yang senantiasa memberikan semangat dan mendoakan agar lancar dalam segala urusan.
Akhirnya, penulis hanya dapat memanjatkan doa semoga Allah SWT akan membalas semua kebaikan semua pihak. Amin
ABSTRAK
Seiring dengan perkembangan teknologi informasi saat ini telah merambah ke berbagai bidang kehidupan. Salah satu bidang tersebut adalah pendidikan. Maka kebutuhan akan tersedianya program pengajaran berbasis komputer pun semakin meningkat. Hal ini sebabkan karena pembelajaran yang didapat di sekolah terkadang membuat siswa menjadi bosan dan bersifat konvensional. Salah satu pelajaran adalah Fisika. Siswa yang beranggapan bahwa belajar Fisika itu sulit, karena materi pelajaran fisika yang bersifat abstrak dan sulit untuk dipahami. Kesulitan dalam belajar Fisika adalah karena umumnya penyampaian pelajaran Fisika disampaikan lewat buku dan membahas soal tanpa merealisasikannya kepada siswa. Dengan adanya kemajuan teknologi, maka media yang dapat digunakan semakin beragam. Salah satu media yang sangat menarik dan konkrit adalah program CAI berbasis multimedia. Dengan media ini, maka proses pengajaran dan pembelajaran akan menjadi lebih menarik.
Konsep-konsep abstrak pun dapat dijelaskan dengan konkrit dan tampilan yang lebih visual dan interaktif. Maka dengan hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk merancang suatu pembelajaran yang baik dan semenarik mungkin dan dapat membantu siswa dalam memahami materi pelajaran yang diberikan dengan tujuan meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa, khususnya tentang Momentum Linear. Perancangan aplikasi penelitian ini diimplementasikan menggunakan Macromedia Flash Professional 8 sebagai software perancang aplikasi pembelajaran dan menggunakan model tutorial sebagai model untuk menyajikan materi kepada siswa, serta melakukan pengujian dengan teknik alfa dan beta. Parameter dalam pengujian menggunakan kriteria pengajaran berbantuan komputer yang baik. Dan dari hasil pengujian didapat bahwa presentase aspek tidak baik 3,63%, kurang baik 7,27%, baik 74,54%, dan sangat baik 14,54%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat dijelaskan bahwa aplikasi ini telah memenuhi kriteria Pengajaran Berbantuan Komputer yang baik.
DESIGN OF APPLICATION COMPUTER AIDED INSTRUCTION BASED ON MULTIMEDIA ABOUT LINEAR MOMENTUM
ON PHYSICS SENIOR HIGH SCHOOL
ABSTRACT
In the line development of information technology has entered to areas life. One of area is education. And the requirement for availability program of computer aided instruction is increasing. This is because learning has gotten at the school sometimes make the students bored and the learning is conventional. One of lesson is physics.
The students thinking learn to physics is difficult, because physics is abstract and difficult to understand. Difficulties in learning physics because generally of physics conveyed through the book and discuss the problem without realize to students. With the advancement of technology then the media can be used more and more diverse.
One of media are very interesting and concrete is the program CAI based on multimedia. With this media, that process of teaching and learning will become more attractive. Concepts of abstract can be explained with concrete and more display visual and interactive. So this research plan a good learning and interesting and can to help students to understand learning is given to motivation of student, and specially about linear momentum. This design of application research implemented by using macromedia flash 8 as a designer of software learning applications and use tutorial model as a for presenting material to students, and testing of application by technic alpha and beta. Parameters in the test using the criteria of a good computer aided instruction. And from the test that aspect of percentage not good 3,63%, aspect of percentage poorly 7,27%, percentage of aspect good 74,54%, and percentage of aspect very good 14,54%. based on the test of result, that application was fulfill criteria of a good computer aided instruction.
DAFTAR ISI
Halaman
Persetujuan ii
Pernyataan iii
Penghargaan iv
Abstrak v
Abstract vi
Daftar Isi vii
Daftar Tabel ix
Daftar Gambar x
Bab 1 Pendahuluan 1
1.1 Latar Belakang Masalah 1
1.2 Rumusan Masalah 3
1.3 Batasan Masalah 3
1.4 Tujuan Penelitian 4
1.5 Manfaat Penelitian 4
1.6 Metodologi Penelitian 5
1.7 Sistematika Penulisan 5
Bab 2 Landasan Teori 7
2.1 Perkembangan Pengajaran Berbantuan Komputer 7 2.1.1 Pengertian Pengajaran Berbantuan Komputer 8 2.1.2 Jenis Pengajaran Berbantuan Komputer 10
2.1.2.1 Tutorial 10
2.1.2.2 Latihan dan Praktik 10
2.1.2.3 Simulasi 11
2.2.2.4 Permainan 11
2.1.3 Tujuan Pemakaian Komputer dalam Proses Pembelajaran 11 2.1.4 Kriteria Pembelajaran Berbantuan Komputer 12 2.1.5 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Berbantuan Komputer 12 2.2.5.1 Kelebihan Pengajaran Berbantuan Komputer 13 2.2.5.2 Kekurangan Pengajaran Berbantuan Komputer 13
2.2 Multimedia 14
2.2.1 Multimedia Pembelajaran 14
2.2.2 Penerapan Multimedia 15
2.2.3 Karakteristik Multimedia Pembelajaran 15
2.3 Metode Pengujian 16
2.4 Macromedia Flash Professional 8 17
2.4.1 Konsep Dasar Flash 17
2.4.1.1 Animasi 18
2.4.1.2 Movie 18
2.4.1.3 Objek 18
2.4.1.4 Teks 18
2.4.1.5 Sound 18
2.4.1.6 Simbol 19
2.4.2 Menu Controller 19
2.4.2.1 Library 19
2.4.2.2 Control Panel 19
2.4.2.3 Actionscript 20
Bab 3 Perancangan Aplikasi 23
3.1 Data Flow Diagram 23
3.2 Flowchart 25
3.3 Perancangan Storyboard 28
3.4 Perancangan Tampilan 43
3.4.1 Rancangan Tampilan Menu Utama (Home) 44
3.4.2 Rancangan Tampilan Materi 45
3.4.3 Rancangan Tampilan Materi Latihan 48
Bab 4 Implementasi 50
4.1 Implementasi 50
4.2 Persiapan Teknis 50
4.3 Tampilan Aplikasi 51
4.3.1 Tampilan Pembuka 51
4.3.2 Tampilan Menu Utama (Home) 51
4.3.3 Tampilan Materi Momentum 52
4.3.4 Tampilan Materi Impuls 53
4.3.5 Tampilan Materi Hukum kekekalam Momentum 53
4.3.6 Tampilan Materi Tumbukan 53
4.3.7 Tampilan Petunjuk Mengerjakan Latihan 55
4.3.8 Tampilan Hasil Latihan 55
4.3.9 Tampilan Profil 56
4.4 Pengujian Aplikasi 57
Bab 5 Penutup 61
5.1 Kesimpulan 61
5.2 Saran 61
Daftar Pustaka 63
Lampiran A: Kuisioner Pengujian Aplikasi Lampiran B: Surat-Surat
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Simbol-Simbol Flowchart 25
Tabel 3.2 Storyboard Perancangan Aplikasi Pengajaran Berbantuan Komputer 29 Tabel 4.1 Tabel Hasil Pengisian Kuisioner Uji Aplikasi 57
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Diagram Konteks 23
Gambar 3.2 Diagram Level 1 Aplikasi Pembelajaran 24 Gambar 3.3 Flowchart Aplikasi PBK Halaman Utama 26
Gambar 3.4 Flowchart Menu Halaman Momentum 26
Gambar 3.5 Flowchart Menu Halaman Impuls 27
Gambar 3.6 Flowchart Menu Halaman Hukum Kekekalan Momentum 27
Gambar 3.7 Menu Halaman Tumbukan 27
Gambar 3.8 Flowchart Halaman Latihan 28
Gambar 3.9 Scene 1 Rancangan Tampilan Halaman Pembuka 44 Gambar 3.10 Scene 2 Rancangan Tampilan Menu Utama (Home) 45 Gambar 3.11 Scene 3 Rancangan Tampilan Materi Momentum 46 Gambar 3.12 Scene 4 Rancangan Tampilan Materi Impuls 46 Gambar 3.13 Scene 5 Rancangan Tampilan Materi Hukum Kekekalan Momentum 47 Gambar 3.14 Scene 6 Rancangan Tampilan Materi Tumbukan 47 Gambar 3.15 Scene 7 Rancangan Tampilan Latihan 48
Gambar 3.16 Scene 7 Rancangan Hasil Latihan 49
Gambar 4.1 Tampilan Pembuka (Intro) 51
Gambar 4.2 Tampilan Menu Utama 52
Gambar 4.3 Tampilan Materi Momentum 52
Gambar 4.4 Tampilan Materi Impuls 53
Gambar 4.5 Tampilan Materi Hukum Kekekalan Momentum 54
Gambar 4.6 Tampilan Materi Tumbukan 54
Gambar 4.7 Tampilan Petunjuk Mengerjakan Latihan 55
Gambar 4.8 Tampilan Hasil Latihan 56
Gambar 4.9 Tampilan Profil 56
Gambar 4.10 Grafik Hasil Perhitungan Persentase Kuisioner 59
