• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN"

Copied!
30
0
0

Teks penuh

Gambar

Gambar 4.2. Grafik Hasil Pengujian Tarik Pengelasan Gas Metal Arc Welding,  Gas Tungsten Arc Welding, dan Plasma Arc Welding pada Baja Lembaran Setebal
Gambar 4.3. Struktur makro hasil las Gas Metal Arc Welding (GMAW) pada baja  lembaran setebal 1mm berlapis seng, pembesaran 7x, dengan etsa Nital 3%
Gambar 4.4. Struktur makro hasil las Gas Tungsten Arc Welding (GTAW) pada  baja lembaran setebal 1mm berlapis seng, pembesaran 7x, dengan etsa Nital 3%
Gambar 4.6. Skema letak daerah (fusion zone), daerah terpengaruh panas (Heat  Affected Zone) dan daerah logam dasar (base metal zone) beserta  bagian yang akan diamati secara mikro (bagian 1, 2 dan 3)
+7

Referensi

Dokumen terkait

Dari proses pembelajaran yang sudah dilakukan bahwa pemberian tindakan melalui pembelajaran inkuiri terbimbing berbantukan media macro media flash 8 berbasis lesson

Adanya perubahan implementasi prinsip kedaulatan rakyat dalam UUD 1945 mengakibatkan perubahan kedudukan dan wewenang MPR.Sejak semua lembaga negara mendapatkan

(1) Dengan jumlah anggaran Pendapatan Negara Tahun Anggaran 2000 sebesar Rp 152.896.507.000.000,00 (seratus lima puluh dua triliun delapan ratus sembilan puluh enam miliar lima

Berdasarkan hasil dari studi kasus 7 langkah varney dan SOAP yang digunakan untuk proses penyelesaian masalah kebidanan, dapat disimpulkan bahwa pada bayi Ny

Anda hanya menyorot opsi [I]nstall jika ingin menginstal atau meng- upgrade paket software, opsi [R]emove jika ingin menghapus sebuah software dari sistem, opsi [C]onfig

Uji F bertujuan untuk mengetahui apakah seluruh variabel independen secara bersama-sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap variabel dependen.dari tabel 4.7

Pembelajaran berbasis komputer berbeda dengan media audio visual, komputer adalah suatu medium interaktif, di mana siswa memiliki kesempatan untuk interaksi dalam

harus dilakukan oleh peserta didik secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep