1
IDENTIFIKASI AKTIVITAS ANAK USIA SEKOLAH DI MASA PANDEMI COVID-19
SKRIPSI
OLEH :
LINDA HINDRAYANTI 201710420311069
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2021
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
IDENTIFIKASI AKTIVITAS ANAK USIA SEKOLAH DI MASA PANDEMI COVID- 19
SKRIPSI
Disusun oleh : LINDA HINDRAYANTI
NIM. 201710420311069 Skripsi ini Telah Disetujui
Pada Tanggal 30 Juli 2021
iii
LEMBAR PENGESAHAN
IDENTIFIKASI AKTIVITAS ANAK USIA SEKOLAH DI MASA PANDEMI COVID- 19
SKRIPSI
Disusun oleh : LINDA HINDRAYANTI
NIM. 201710420311069 Skripsi ini Telah Disetujui
Pada Tanggal 30 Juli 2021
Pembimbing
Penguji 1 Penguji 2
iv
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Linda Hindrayanti
NIM : 201710420311069
Progam Studi : Ilmu Keperawatan
Judul Skripsi : Identifikasi Aktivitas Anak Usia Sekolah Di Masa Pandemi Covid-19
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benar-benar hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambil alih tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri.
Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Tugas Akhir ini adalah jiplakan, maka
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan nikmat, kesempatan serta kesehatan, sehingga dapat menyelesaikan proposal skripsi yang berjudul
“Identifikasi Aktivitas Anak Usia Sekolah Di Masa Pandemi Covid-19”.
Proposal skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan di Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang. Dalam penyusunan proposal skripsi ini, banyak menerima bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Saya mengucapkan terimakasih yang sebesar- besarnya kepada:
1. Bapak Faqih Ruhyanudin, M.Kep., Sp.KMB selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Ibu Nur Lailatul Masruroh, MNS selaku Kepala Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Ibu Aini Alifatin, S.Kp., M. Kep selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan motivasi, semangat, waktu, kesabaran dan bimbingan sehingga dapat menyelesaikan proposal skripsi ini.
4. Ibu Ika Rizki Anggraini, S.Kep., Ns selaku Dosen Wali yang telah memberikan dorongan dan semangat dalam menyelesaikan kuliah dan skripsi saya.
5. Ibu Indri Wahyuningsih, S.Kep., Ns., M.Kep selaku Biro Skripsi yang telah membantu dalam penyelesaian proposal skripsi saya.
6. Kepada staf dan seluruh dosen Program Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah membantu segala proses perkuliahan dan serta kelancaran dalam menuntut ilmu.
7. Kepada kedua orang tua saya, kakak dan adik saya yang selalu memberikan semangat, doa,
motivasi, kesabaran, keikhlasan dalam menjalani segala hal.
vi
8. Kepada teman-teman baik saya, tidak mungkin saya sebutkan satu-persatu yang selalu mendengarkan segala cerita dan telah membantu kelancaran penyusunan skripsi saya, semoga Allah SWT membalas dan membantu kalian dalam segala hal.
9. Kepada kelompok 5 PSIK B 2017 dan teman-teman kelas PSIK B 2017 yang telah menemani dari pertama masuk kuliah sampai diakhir perjuangan dalam menempuh pendidikan S1, semoga diberikan kelancaran dalam segala hal.
Serta semua pihak yang telah memberikan bantuan dalam menyelesaikan proposal skripsi saya. Saya meminta maaf yang sebesar-besarnya jika saya selama meminta bantuan pernah menyakiti dalam hal perkataan atau sikap. Semoga Allah SWT membalas kebaikan dan memudahkan setiap langkahnya dalam menuju kebaikan, aamiin.
Malang, 4 Februari 2021 Penulis,
Linda Hindrayanti
vii
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... iii
KATA PENGANTAR ... v
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
ABSTRAK ... xii
BAB I ... 1
PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 3
1.3 Tujuan Penelitian ... 3
1.4 Manfaat Penelitian ... 4
1.5 Keaslian Penelitian ... 4
BAB II ... 6
TINJAUAN PUSTAKA ... 6
2.1 Konsep Aktivitas ... 6
2.1.1 Definisi Aktivitas ... 6
2.1.2 Macam-Macam Aktivitas ... 6
2.1.2.1 Aktifitas Fisik ... 6
2.1.2.2 Perilaku Menetap ... 9
2.1.2.3 Tidur ... 11
2.2 Konsep Anak Usia Sekolah ... 13
2.2.1 Pengertian Anak Usia Sekolah ... 13
2.2.2 Aspek Perkembangan Anak ... 13
2.2.2.1 Aspek perkembangan fisik dan motorik ... 14
2.2.2.2 Aspek Perkembangan Kognitif atau Intelektual ... 15
2.2.2.3 Aspek Perkembangan Sosial ... 16
2.2.2.4 Aspek Perkembangan Emosi ... 17
2.2.2.5 Aspek Perkembangan Moral ... 18
2.3 Konsep Covid-19 ... 18
2.3.1 Pengertian Covid-19 ... 18
viii
2.3.2 Gejala Covid-19 ... 19
2.3.3 Faktor Resiko Covid-19 ... 20
2.3.4 Pemeriksaan Penunjang ... 20
2.3.5 Kebijakan Pemerintah Untuk Covid-19 ... 21
2.3.5.1 Stay At Home ... 21
2.3.5.2 Work From Home ... 22
2.3.5.3 Social Distancing ... 22
2.3.5.4 Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) ... 23
2.3.5.5 Karantinaan Kesehatan ... 23
BAB III ... 25
KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS ... 25
3.1 Kerangka Konsep ... 25
BAB IV ... 27
METODE PENELITIAN ... 27
4.1 Desain Penelitian ... 27
4.2 Kerangka Penelitian ... 28
4.3 Populasi, Sampel, dan Sampling ... 29
4.3.1 Populasi ... 29
4.3.2 Sampel ... 29
4.3.3 Sampling ... 29
4.4 Variabel Penelitian ... 30
4.5 Definisi Operasional ... 30
4.6 Waktu dan Tempat Penelitian ... 30
4.7 Instrumen Penelitian ... 30
4.7.1 Instrumen Aktivitas Fisik ... 31
4.7.2 Instrumen Perilaku Menetap ... 31
4.7.3 Instrumen Tidur ... 32
4.8 Uji Validitas dan Reabilitas... 32
4.9 Prosedur Pengumpulan Data ... 33
4.9.1 Tahap Persiapan ... 33
4.9.2 Tahap Pelaksanaan ... 33
4.9.3 Tahap Pengolahan Data ... 33
4.10 Analisis Data ... 34
4.11 Etika Penelitian ... 35
ix
4.11.1 Nilai Sosial atau Nilai Klinis ... 35
4.11. 2 Nilai Ilmiah (Desain Ilmiah) ... 35
4.11.3 Pemerataan Beban dan Manfaat ... 35
4.11.4 Potensi Risiko dan Manfaat ... 36
4.11.5 Bujukan (Inducements), keuntungan finansial, dan biaya pengganti ... 36
4.11.6 Perlindungan Privasi dan Kerahasiaan ... 36
4.11.7 Persetujuan Setelah Penjelasan (PSP) atau Informed Consent (IC) ... 36
BAB V ... 37
HASIL PENELITIAN ... 37
5.1 Karakteristik Responden ... 37
5.2 Analisa Data ... 38
5.2.1 Aktivitas Fisik ... 39
5.2.1.2 Tipe ... 44
5.2.1.3 Hambatan ... 45
5.2.2 Perilaku Menetap ... 46
5.2.2.1 Rekreasi Layar ... 46
5.2.2.2 Edukasi ... 48
5.2.2.3 Perjalanan ... 50
5.2.2.4 Hobi ... 50
5.2.3 Tidur ... 52
5.2.3.1 Waktu ... 52
5.2.3.2 Aktivitas ... 54
5.2.3.3 Frekuensi ... 55
BAB VI ... 57
PEMBAHASAN ... 57
6.1 Gambaran Aktivitas Anak Usia Sekolah Saat Pandemi Covid-19 ... 57
6.1.1 Gambaran Aktivitas Fisik Anak Usia Sekolah Saat Pandemi Covid-19 ... 57
6.1.2 Gambaran Perilaku Menetap Anak Usia Sekolah Saat Pandemi Covid-19 ... 58
6.1.3 Gambaran Waktu Tidur Anak Usia Sekolah Saat Pandemi Covid-19 ... 60
6.2 Keterbatasan Penelitian ... 61
6.3 Implikasi Untuk Keperawatan ... 61
BAB VII ... 62
KESIMPULAN ... 62
7.1 Kesimpulan ... 62
x
7.2 Saran ... 62
DAFTAR PUSTAKA ... 64
LEMBAR PENJELASAN PENELITIAN ... 79
INFORMED CONSENT ... 80
LEMBAR KARAKTERISTIK RESPONDEN ... 81
KUESIONER AKTIVITAS FISIK UNTUK ANAK (PAQ-C) ... 82
KUESIONER PERILAKU MENETAP UNTUK ANAK (ASAQ ... 86
ANGKET TIDUR UNTUK ANAK ... 88
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian ... 69
Lampiran 2. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ... 70
Lampiran 3. Surat Keterangan Layak Etik ... 71
Lampiran 4.Surat Tugas Pembimbing ... 72
Lampiran 5.Surat Tugas Penguji Skripsi ... 73
Lampiran 6.Lembar Persetujuan Judul Skripsi ... 74
Lampiran 7.Lembar Konsultasi Dosen Pembimbing ... 75
Lampiran 8.Lembar Penjelasan Penelitian ... 79
Lampiran 9.Lembar Informed Consent ... 80
Lampiran 10.Lembar Karakteristik Responden ... 81
Lampiran 11.Kuesioner Penelitian ... 82
64
DAFTAR PUSTAKA
American Academy of Pediatrics (2019) New report guides physical activity counseling in pediatric clinical settings.
Anggraeni, T. and Bahri, A. S. (2021) ‘Physical Activities and Sleeping Habits in Children and Adolescent During Pandemic Covid-19 : A Systematic Review’, 06, pp. 154–164.
B.Berry, R. (2012) Fundamentals of Sleep Medicine. United States of America: Elsevier Inc.
Badrus, A. R. (2019) Effleurage Massage Aromatherapy Lavender (Sebagai Terapi Kualitas Tidur Malam Ibu Hamil). Surabaya: Jakad Publishing.
Bruni, O. et al. (2020) ‘Changes in sleep patterns and disturbances in children and adolescents in Italy during the Covid-19 outbreak’, Sleep Medicine, (January).
Buck, C. et al. (2019) ‘Factors influencing sedentary behaviour : A system based analysis using Bayesian networks within DEDIPAC’, pp. 1–18.
Bujuri, D. A. (2018) ‘Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar’, IX(1), pp. 37–50.
Burhaein, E. (2017) ‘Aktivitas Fisik Olahraga untuk Pertumbuhan dan Perkembangan Siswa SD’, Indonesian Journal of Primary Education, Vol 1 No 1, pp. 51–58.
Depkes Ri (2014) ‘Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 25 Tahun 2014 Tentang Upaya Kesehatan Anak’.
Dr. Sandu Siyoto, SKM., M. K. and M. Ali Sodik, M. . (2015) Dasar Metodologi Penelitian. Pertama.
Edited by Ayup. Yogyakarta: Literasi Media Publising.
Dunton, G. F., Do, B. and Wang, S. D. (2020) ‘Early effects of the COVID-19 pandemic on physical activity and sedentary behavior in children living in the U . S .’ BMC Public Health, pp.
1–13.
Ekasari, M. F. (2018) Meningkatkan Kualitas Hidup Lansia. Malang: Wineka Media.
Ferdiyan Pratama (2020) Menyikapi “New Normal” Setelah Pandemi, Puspensos (Pusat Penyuluhan
65
Sosial). Available at: puspensos@kemsos.go.id.
Hasanah, E. (2019) ‘Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Teori Kohlberg’, JIPSINDO, 6(2), pp. 131–145.
Ibnu, I. F. et al. (2020) ‘Perbedaan Perkembangan Sosial Anak Usia Prasekolah yang Mengikuti Pendidikan Taman Kanak-Kanak dengan yang Tidak Mengikuti Pendidikan Taman Kanak- Kanak Sosial Development Differences among Toddler with Kindergarten Education and without Kindergarten Education’, 8(1), pp. 45–55.
Karaca, A. and Demirci, N. (2019) ‘Validity and Reliability of the Adolescent Sedentary Activity Questionnaire ( ASAQ ) in Adolescents Aged Between 11 and 14’, 54(4), pp. 255–266. doi:
10.5152/tjsm.2019.140.
Kemenkes (2018a) Mengenal Jenis Aktivitas Fisik.
Kemenkes (2018b) ‘Pentingnya Aktivitas Fisik’, in.
Kemenkes (2020) ‘Kesiapsiagaan Menghadapi Infeksi COVID-19’.
Latifa, U. (2017) ‘Aspek Perkembangan pada Anak Sekolah Dasar : Masalah dan Perkembangannya’, 1(2).
Lauren C. Bates, G. Z. et al. (2020) ‘COVID-19 Impact on Behaviors across the 24-Hour Sedentary Behavior , and Sleep’.
Mera Putri Dewi, N. and Irdamurni (2020) ‘Perkembangan bahasa, emosi, dan sosial anak usia sekolah dasar’, Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar”, VII(1), pp. 1–11.
Mirdanda, A. (2019) Mengelola Aktivitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Pertama. Edited by M.
Wulan Irine Purnama. PGRI Provinsi Kalbar.
Moore, S. A. et al. (2020) ‘Impact of the COVID-19 virus outbreak on movement and play behaviours of Canadian children and youth : a national survey’. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, pp. 1–11.
Mungkasa, O. (2020) ‘Bekerja dari Rumah ( Working From Home / WFH ): Menuju Tatanan
Baru Era Pandemi COVID 19’, IV(2), pp. 126–150.
66
Nasruddin, Rindam, slamul H. (2020) ‘Pembatasan Sosial Berskala Besar ( PSBB ) dan
Masyarakat Berpenghasilan Rendah’, Jurnal Sosial & Budaya Syar-i, Vol. 7 No., pp. 639–648. doi:
10.15408/sjsbs.v7i7.15569.
Novira, N., Iskandar, R. and Bahraen, R. (2020) ‘Persepsi Masyarakat Akan Pentingnya Social Distancing Dalam Penanganan Wabah COVID-19 Di Indonesia’, 2902, pp. 27–32.
Nursalam (2017) Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Empat. Edited by P. P. Lestari. Jakarta:
Salemba Medika.
Permadhi, P. L. O. and Sudirga, I. M. (2020) ‘Wilayah Dan PSBB Dalam Penanggulangan COVID-19’, 8(9), pp. 1355–1365.
Pradana, A. A., Casman and Nur’aini (2020) ‘Pengaruh Kebijakan social Distancing Pada Wabah COVID-19 Terhadap Kelompok Rentan Di Indonesia’, JURNAL KEBIJAKAN
KESEHATAN INDONESIA : JKKI, 09(02), pp. 61–67.
Prof. Dr. Buchari Lapau, dr. M. (2012) Metode Penelitian Kesehatan. Pertama. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Puspita, L. M. and Utami, K. C. (2020) ‘SEDENTARY BEHAVIOUR PADA ANAK USIA SEKOLAH DI KECAMATAN DENPASAR TIMUR’, 8, pp. 111–117.
Putra, K. P., Kinasih, A. and Peter Kriswandaru (2018) ‘Gambaran aktivitas fisik siswa kelas iv sekolah dasar negeri di salatiga’, Pendidikan Jasmani, (5), pp. 244–248.
Ristyawati, A. (2020) ‘Efektifitas Kebijakan Pembatasan Sosial Berskala Besar Dalam Masa Pandemi Corona Virus 2019 oleh Pemerintah Sesuai Amanat UUD NRI Tahun 1945’, 3(2), pp.
240–249.
Riyanto, P. and Mudian, D. (2019) ‘PENGARUH AKTIVITAS FISIK TERHADAP PENINGKATAN KECERDASAN EMOSI SISWA’, Journal Sport Area, pp. 339–347.
Schmidt, S. C. E. et al. (2020) ‘Physical activity and screen time of children and adolescents
before and during the COVID ‑ 19 lockdown in Germany : a natural experiment’, Scientific
Reports. Nature Publishing Group UK, pp. 1–12. doi: 10.1038/s41598-020-78438-4.
67
Setyawan, F. E. B. and Lestari, R. (2020) ‘Challenges Of Stay-At-Home Policy Implementation During The Coronavirus ( COVID-19 ) Pandemic In Indonesia’, 8(1). doi:
10.20473/jaki.v8i2.2020.15-20.
Sja’bani (2017) Pemaparan Kesehatan Fisik dan Hati. Jakarta: PT Gramedia Jakarta.
Sugiyono (2013) Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.
Sugiyono, P. D. (2018) Metode Penelitian Kuantitatif. Edited by M. P. Setiyawami, S.H. Bandung:
Alfabeta, cv.
Supriadi, I. (2020) Metode Riset Akuntansi. Sleman: Deepublish.
Susilo, A. et al. (2020) ‘Coronavirus Disease 2019 : Tinjauan Literatur Terkini Coronavirus Disease 2019 : Review of Current Literatures’, 7(1), pp. 45–67.
Suyadi, Wina Calista, D. P. (2018) ‘Perkembangan Fisik-Motorik Siswa Usia Dasar: Masalah dan Perkembangannya’, JIP :Jurnal Ilmiah PGMI, 4(2), pp. 170–182.
Suyadi, H. I. dan (2019) ‘Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Sekolah Dasar Dalam Proses Pembelajaran ( Studi Kasus Di Sd Muhammadiyah Karangbendo Yogyakarta )’, 11(2), pp. 155–
168.
Tabi, A. (2020) ‘Problematika Stay At Home Pada Anak Usia Dini Di Tengah Pandemi Covid 19’, 04(1), pp. 190–200.
Tremblay, M. S. et al. (2017) ‘Sedentary Behavior Research Network ( SBRN ) – Terminology Consensus Project process and outcome’. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, pp. 1–17. doi: 10.1186/s12966-017-0525-8.
Tusyana, E. and Trengginas, R. (2019) ‘Analisis Perkembangan Sosial-Emosional Tercapai Siswa Usia Dasar’, III(1), pp. 18–26.
Ulilalbab, A. (2017) Obesitas Anak Usia Sekolah. Pertama. Yogyakarta: Deepublish.
Undang-Undang Republik Indonesia (2018) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2018.
Voss, C. et al. (2017) ‘Validity and reliability of the Physical Activity Questionnaire for Children (
68
