i LAPORAN
PROYEK AKHIR
DESAIN KOMUNIKASI VISUAL
PERIODE 10
PERANCANGAN KAMPANYE KOMUNIKASI VISUAL TERHADAP
ANAK PENDERITA AUTISME MENGENAL BENTUK DAN WARNA
USIA (4-6 TAHUN)
Dikerjakan oleh:
Putri Wulandari
13.13.0057
Pembimbing:
Peter Ardhianto, S.Sn., M.Sn
PROGRAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL
FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN
UNIKA SOEGIJAPRANATA
SEMARANG
ii
HALAMAN PENGESAHAN
Judul :
PERANCANGAN KAMPANYE KOMUNIKASI VISUAL TERHADAP ANAK PENDERITA
AUTISME MENGENAL BENTUK DAN WARNA USIA (4-6 TAHUN)Nama : Putri Wulandari
Nim : 13.13.0057
Program Studi : Desain Komunikasi Visual
Fakultas : Arsitektur dan Desain
Universitas Katolik Soegijapranata
Semarang, Juli 2017
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Arsitektur dan Desain
Dra. Tyas Susanti, MA., P.hD
NIDN. 0626076501
Kaprogdi Desain Komunikasi Visual Koordinator Proyek Akhir DKV’ 10
Ag. Dicky Prastomo, S.IP, MA. Ir. Ign. Dono Sayoso, MSR.
iii
HALAMAN PENGESAHAN
Judul :
PERANCANGAN KAMPANYE KOMUNIKASI VISUAL TERHADAP ANAK PENDERITA
AUTISME MENGENAL BENTUK DAN WARNA USIA (4-6 TAHUN)Nama : Putri Wulandari
Nim : 13.13.0057
Program Studi : Desain Komunikasi Visual
Fakultas : Arsitektur dan Desain
Universitas Katolik Soegijapranata
Semarang, Juli 2017
Pembimbing I Pembimbing II
Peter Ardhianto, S.Sn., M.Sn Nissa Fijriani, S.Sn., M.Sn
NPP. 058.1.2015.295 NIDK. 8881820016
Penguji I Penguji II Penguji III
Bayu Widiantoro, ST, M.Sn Peter Ardhianto, S.Sn., M.Sn Nissa Fijriani, S.Sn., M.Sn
iv
PERNYATAAN ORISINALITAS
Nama: Putri Wulandari
NIM: 13.13.0057
Program Studi: Desain Komunikasi Visual
Fakultas: Arsitektur dan Desain Universitas:
Universitas Katolik Soegijapranata Semarang
Judul:
PERANCANGAN KAMPANYE KOMUNIKASI VISUAL TERHADAP ANAK PENDERITA
AUTISME MENGENAL BENTUK DAN WARNA USIA (4-6 TAHUN)
Dengan ini saya menyatakan bahwa laporan ilmiah proyek akhir ini dibuat dibuat
oleh saya sendiri sesuai dengan ketentuan program studi dan akademis yang telah
dinyatakan bebas plagiasi. Apabila ditemukan bukti plagiasi pada laporan ilmiah ini, saya
akan menerima sanksi dari Program Studi Desain Komunikasi Visual, Unika
Soegijapranata Semarang. Demi kepentingan akademis, maka saya bersedia dan
menyetujui bentuk publikasi dari karya ilmiah ini.
Semarang, Juli 2017
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur pada Tuhan yang Maha Esa sehigga penulis dapat menyelesaikan proyek akhir DKV’10 yang berjudul “Perancangan Kampanye Komunikasi Visual Terhadap Anak Penderita Autisme Mengenal Bentuk dan Warna Usia (4-6 tahun)”. Judul dan tema
yang telah ditentukan oleh penulis merupakan bentuk kepedulian terhadap autisme yang
masih kekurangan kasih saying dan pendidikan yang sesuai dengan tiap tingkat levelnya,
baik dari pihak pemerintahan dan masyarakat sekitar. Sehingga di kemudian hari proyek
akhir ini dapat berguna dengan efektif dalam edukasi bentuk dan warna untuk autisme, dan
mampu tumbuh selayaknya anak normal pada umumnya.
Pada kesempatan ini penulis juga ingin mengucapkan banyak terimakasih kepada
beberapa pihak yang baik secara langsung maupun tidak secara langsung berhubungan
dalam penyusunan PADKV10, diantaranya:
1. Bapak Peter Ardhianto S.Sn, M.Sn sebagai pembimbing utama, yang bersedia
membimbing dan memberikan saran-saran yang sangat bermanfaat dalam
penyusunan proyek akhir ini serta meluangkan waktu dalam membiming Proyek
Akhir penulis dan teman-teman 1 bimbingan dari awal hingga akhir
2. Ibu Nissa Firjani, S.Sn., M.Sn sebagai pembimbing kedua yang juga telah
membantu baik dalam proses desain dan juga penulisan dari awal hingga akhir
PADKV10 ini.
3. Pihak sekolah Talenta Kota Semarang yang dengan berbaik hati memberikan
kesempatan untuk penulis melakukan observasi penelitian dan mau membagi ilmu
mengenai psikologis autisme pada penulis sehingga penulis memperoleh data yang
akurat yang dapat digunakan penulis dalam penyusunan PADKV10.
4. Orang tua yang senantiasa mendukung dan memberi support.
5. Teman-teman yang juga telah berjuang bersama dan saling membantu dalam hal
penyusunan maupun dukungan moral sehingga bersama-sama dapat menyusun
PADKV 10 ini dengan baik.
6. Dan semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang juga telah
terlibat dalam proses penyusunan PADKV10 ini.
Segala bentuk kritik dan saran yang membangun sangat membantu penulis dalam
penyempurnaan laporan akhir PADKV 10 ini, akhir kata penulis juga berharap agar Proyek
akhir dapat membantu serta ikut serta dalam pembangunan edukasi untuk autisme bagi
kita semua. Penulis juga memohon maaf apabila selama penyusunan PADKV 10 ini dan
dalam laporan ini terdapat kesalahan, juga kesalahan kata-kata atau penulisan.
vi
ABSTRAK
Dibalik perkembangan pendidikan yang sangat pesat pada jaman modern ini, kita sering
kali melupakan bahwa pendidikan untuk anak yang memiliki kebutuhan khusus seperti
anak autisme harus diperhatikan, karena pada dasarnya anak autisme juga merupakan
anak biasa yang membutuhkan adanya pendidikan dan pelatihan yang tepat demi
kelangsungan hidup mereka. Kampanye sosial ini bertujuan untuk menginformasikan dan
mensosialisasi masyarakat luas khususnya pada orang tua mereka, mengenai betapa
pentingnya pendidikan anak autisme yang harus diterima sejak dini, serta betapa
pentingnya pelatihan saraf motorik dalam proses pendidikan yang ditanamkan kepada
mereka sebagai bentuk terapi. Melalui pendidikan dan penanganan yang tepat, maka anak
autisme juga mampu untuk hidup dan bertumbuh seperti layaknya anak normal pada
umumnya.
Kampanye sosial ini juga mengkomunikasikan mengenai adanya media interaktif
yang berperan sebagai media terapi edukasi dan permainan yang dirasa mampu dan efektif
dalam mendukung pendidikan mereka, alat ini membantu dalam pengajaran bentuk dan
warna karena bentuk dan warna merupakan dasar dalam pembentukan imajinasi anak,
khususnya bagi autisme yang memiliki kesulitan berkontak mata dan sulit berkonsentrasi.
Media ini bertujuan agar mereka mampu mengingat, mengenali, dan memahami hal – hal
yang ada di sekitarnya dengan baik, maupun dalam berimajinasi, hingga anak dapat lebih
memiliki inovasi dan imajinasi yang lebih kuat.
Kata kunci: pendidikan, edukasi bentuk dan warna, autisme, media interaktif,
vii
ABSTRACK
Behind the development of education is very fast in these modern times, we often
forget about education for children who have special needs such as children with autism
should be considered, because in children with autism is also an ordinary boy who needs
their education and training for the sake of their life. Social campaign is very easy to
download and disseminate the general public especially their parents, about things - things
that are important for children - children, of course. Through education and precisely, then
children with autism are also able to live and grow like normal children in general.
Social campaigns have communicated the existence of interactive media that acts
as a medium for therapeutic education and games were deemed capable and effective in
supporting their education, these tools help in the form and shape because of the shape in
the form of a child's imagination, especially for autism who have difficulties made eye
contact and Difficult to concentrate. This media can enable them to remember, aspire, and
understand things - things that exist around it well, and in the imagination, until the child
can have more innovation and imagination are stronger.
Keywords: education, education of form and color, autism, interactive media,
viii
DAFTAR ISI
BAB I
1.1. Latar Belakang Masalah 1
1.2. Identifikasi Masalah 3
1.3. Pembatasan Masalah 4
1.4. Perumusan Masalah 6
1.5. Tujuan Penelitian 6
1.6. Manfaat Penelitian 6
1.7. Metode Penelitian 7
1.8. Sistematika Penulisan 8
BAB II
2.1. Kerangka Berpikir 9
2.2. Landasan teori 10
2.2.1. Teori Mengenai Komunikasi 10
2.2.2. Teori Mengenai Anak Berkebutuhan Khusus 10
2.2.3. Teori Perkembangan Motorik Anak 16
2.2.4. Teori Mengenai Media Interaktif 16
2.2.5. Edukasi Anak yang Berkebutuhan Khusus (autis) 16
2.2.6. Teori Kampanye 18
2.2.7. Teori Logo 18
2.2.8. Teori mengenai Layout (susunan) 18
2.3. Kajian Pustaka 19
2.3.1. Pembelajaran Sensorimotor untuk Anak Autis di
Paud Inklusi Sebuah Tinjauan Psikologis
19
2.3.2. Metode dukungan Visual Pada Pembelajaran Anak
dengan Down Syndrome
19
2.3.3. Terapi Musik Teori dan Aplikasi 20
2.3.4. Langkah Awal Berinteraksi dengan Anak Autis. 20 2.3.5. Meningkatkan Kemampuan Mengenal Metode
Multisensori untuk Anak Down Syndrome
21
2.4. Studi Komparasi 21
2.4.1 Perancangan Media Interaktif Pengenalan
Alphabet Berbasis Alat Permainan Edukatif untuk
Anak Usia 2 sampai 4 Tahun .
ix
2.4.2. Perancangan Kampanye Sosial Alat Peraga
Alphabet dan Angka Sebagai Sarana Pengajaran
bagi Anak Autis usia 2- 4 tahun
22
BAB III
3.1. Analisis 23
3.1.1. Data Objektif 23
3.1.1.1. Hasil wawancara psikolog anak 24
3.1.1.2. Hasil wawancara terapis autisme: 25
3.1.1.3. Wawancara dengan orang tua yang
memiliki anak berkebutuhan khusus
27
3.1.1.4. Video Log 29
3.1.2. Analisa Studi Literatur 30
3.1.3. Analisa SWOT 31
3.1.4. Creative Brief 32
3.1.5. Creative Brief Lowe Worldwide 33
3.2. Khalayak Sasaran 35
3.3. Strategi Komunikasi 35
3.3.1. Strategi Penyampaian Pesan Sosial
3.3.2. Tema Kampanye
35
3.4.3. Strategi Media dan Tahapan kampanye 40
3.5. Strategi Anggaran 41
BAB VI
4.1. Konsep Verbal
4.1.1. Tema Kampanye
4.1.2. Konsep dan Judul kampanye
x 4.1.5. Bahasa yang digunakan
4.2. Konsep Visual
4.2.1. Konsep logo
4.2.2. Konsep pemilihan warna logo
4.2.3. Tipografi logo
4.2.4. Konsep Ikon ( Maskot )
4.2.5. Konsep pemilihan warna ikon
4.2.6. Konsep Pemilihan warna dan tipografi pada media promosi
4.3. Visualisasi desain 4.3.1. Attention
4.3.2. Interest
4.3.3. Search
4.3.4. Action
4.3.5. Share
BAB V Kesimpulan dan Saran
xi
DAFTAR ISI GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka berpikir 9
Gambar 2.2 Media Interaktif (kajian pustaka 1) 22
Gambar 2.3.Layout Buku(kajian pustaka 2) 22
Gambar 2.4. Kemasan Alat 22
Gambar 2.5. Alat Peraga 22
Gambar 4.1. Logo Kampanye
Gambar 4.2. warna Logo Kampanye BW
46
47
Gambar 4.3. Maskot
Gambar 4.4. Billboard (kognisi)
Gambar 4.5 iklan majalah (KOGNISI- AFEKSI)
Gambar 4.6. POSTER (KOGNISI- AFEKSI)
Gambar 4.7. POST MEDIA SOSIAL ( AFEKSI)
Gambar 4.8. POSTER ( AFEKSI)
Gambar 4.9. Surat kabar ( AFEKSI)
Gambar 4.10. MEDIA SOSIAL ( AFEKSI- CHANGING BEHAVIOR)
Gambar 4.11.Flyer
Gambar 4.12.Umbul- Umbul
Gambar 4.13.Denah tampak atas
Gambar 4.14.Booth Counter
Gambar 4.15 Exit Gate
Gambar 4.16. gambar denah meja kursi kreatif kampanye
Gambar 4.17.Denah panggung
Gambar 4.18.Booth foto
Gambar 4.19.Entrance gate
Gambar 4.20. Prize loket
Gambar 4.21. Book Standing
Gambar 4.22. Maket
Gambar 4.23.Brosur
Gambar 4.24.Peralatan Tulis
Gambar 4.25.Prize kit
Gambar 4.26.Merchandise
Gambar 4.27.Buku media interaktif
Gambar 4.28.Media aplikasi
xii
DAFTAR TABEL
Table 2.1. tingkat keparahan autisme 13
Tabel 3.1. Tabel SWOT 32
Tabel 3.2. Tabel strategi media
Tabel 3.3. Budget
41
