A J R E K N A S A U P E K I S P I R K S E D
N A R A J A N U H A T R A T I L B O R O G E N O P I D K A M S U R U G A R A P
K I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A D 1 1 0 2 / 0 1 0
2 -TOPIK
K O P M O L E K N A G N I B M I B
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
n i b m i B i d u t S m a r g o r
P ganDanKonseilng
: h e l O n u s u s i D
ir t u p a li n A a i d r a n r e
B
0 1 0 4 1 1 1 7 0
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
n a k i d i d n e P u m l I n a s u r u J
n a k i d i d n e P u m l I n a d n a u r u g e K s a tl u k a F
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
a t r a k a y g o Y
2 1 0 2
i
A J R E K N A S A U P E K I S P I R K S E D U R U G A R A
P SMAKDIPONEGOROBLITARTAHUNAJARAN K I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A D 1 1 0 2 / 0 1 0
2 -TOPIK
K O P M O L E K N A G N I B M I B
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
n il e s n o K n a D n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r
P g
n u s u s i
D Oleh: ir t u p a li n A a i d r a n r e
B
0 1 0 4 1 1 1 7 0
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
n a k i d i d n e P u m l I n a s u r u J
n a k i d i d n e P u m l I n a d n a u r u g e K s a tl u k a F
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
a t r a k a y g o Y
ii
v i
N A H A B M E S R E P N A D O T T O M
“Seitapha lijkadliakukandengankeyakinandanusahaakanmembuahkanhasi l n
a k s a u m e m g n a
y ”
“TalkLes sDoMore”
n a h u T
“ adad isetiapl angkahku,tanpaTuhanakubukanapa-apa”
: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p ir k S
i v
T C A R T S B A
F O N O I T P I R C S E D E H
T JOBSATISFACTIONOFTHETEACHERSAT
R A T I L B O R O G E N O P I D K A M
S IN2010/2011ACADEMICYEARANDITS S
N O I T A C I L P M
I TOWARDSTHESUGGESTEDTOPICS O F P
U O R
G GUIDANCE
: y B
s a y t g n i n a ti s k a L i rt u p a li n A a i d r a n r e B
y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S
1 0 2 , a tr a k a y g o
Y 2
h
T e purpose o fthi sstudy wa s( 1) to know t he job saitsfaciton fo the s
r e h c a e
t ta SMAKDiponegoroBltiarin2010/2011academicyear , 2( ) toknowt he s
e c n e r e f fi
d o fjobs aitsfacitono fpermanentt eachers , nn -o permanentteachers , da n c
il b u
p schoo l teachers employed a t SMAK Diponegoro Bltiar in 2010/2011 r
a e y c i m e d a c
a , )( 3 to design the approp irate suggested topic o fgroup guidance l
a ir e t a
m in orde r t o improve the job saitsfaciton fo the teachers ta SMAK o
r o g e n o p i
D Bltiar. y d u t s s i h
T belonged t o a descirp itvestudy w tih survey methodology .The t
c e j b u
s of t hi sstudy sw lla a teachers ta SMAK Diponegoro Bltiar in 2010/2011 r
a e y c i m e d a c
a . Therewere4 7 teacherswhichconsiste 8d o f permanentt eachers , 7
2 n -on permanen tteachers ,and 12 teachers employed a tSMAK Diponegoro r
a ti l
B in 2010/2011 academic year . The insrtument used in thi s study w s a t
u o b a e ri a n n o it s e u
q teachers ’ job saitsfaciton which consisted o f44 tiems fo s
n o it s e u
q designed byt heresearchershersefl .Thet echniqueo fdataanalysi sused s
a
w catego irzaiton wtih ifvequail ifcaitons ,namelyv erysaitsifed ,sa itsifed ,qutie d
e if s it a
s ,les ssatsiifed , da n no tsaitsifed .The counitng technique used wa sone y
a
w ANOVAtodetermine thedfiferencesi njobs aitsfaciton ( fi Fresutlscounte d> F table, then t herei sadfiferencei n job saitsfaciton da fn i F resutl scounte < d F
e l b a
t , thent herei sa on dfiferences ni jobs aitsfaciton). :
t a h t d e w o h s s tl u s e r e h
T 1 teache r(2% )wa sles ssaitsifed wtih t heri j ob , )
% 0 3 ( s r e h c a e t 4
1 were qutie satsiifed wtih thei rjob ,26 teacher s(55% )were d
e if s it a
s wtih t hei rjob ,6 t eacher s(13% )wa sverysaitsifed wtih t herij ob .There n
i s e c n e r e f fi d t n a c if i n g i s o n e r e
w the job saitsfaciton between the teachers ta r
a ti l B o r o g e n o p i D K A M
S . Based on the quesitonnarie tha t showed the les s r
e h c a e t m o r f n o it c a f s it a
s ,s the research r e formulated some topic s o f group s
l a ir e t a m e c n a d i u
g fo rteacher sa tSMAKDiponegoroBltiar.
ii i v .
4 Ma s Moko yang telah membantu penelti i membereskan urusan a
rt s i n i m d
a t . fi
.
5 Keluarga besa r SMAK St . Thoma s Wilng i yang telah membe irkan s
k a l e m m a l a d i ti l e n e p u t n a b m e m n a d n a t a p m e s e
k anakanuj icoba
.
6 Keluarga besa r SMAK Diponegoro Bltia r yang telah membeirkan n
a t a p m e s e
k dan bantuan kepada penelti i sehingga dalam prose s .r
a c n a l n a g n e d g n u s g n a lr e b a t a d n a l u p m u g n e p .
7 Kedua orang tuaku tercinta Bapak Ign .Teguh Suhatrono dan Ibu Maira n a k i a s e l e y n e m a r e g e s k u t n u s il u n e p n a k t a g n i g n e m h a l e t g n a y a t a l u c a m I
o m n a k ir e b m e m n a d i s p ir k
s itvasi ,dana ,nasihat ,dandoauntukpenuil .s .
8 Kedua kakakku tercinta Anselmus Ardhiyoga dan Pramudya Anindtia g
n a
y selalumembeirkanmoitvas ikepadapenuil .s .
9 Agusitnu sJoko Prasetyo yang selalu mengingatkan penuil saga rsegera m
n a k ir e b m e m , i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e
m oitvasi , dan waktu untuk
a k r a g n e d n e
m ns egalakeluhkesahku. .
0
1 Teman-teman BK Univ .Sanata Dharma angkatan 2007 (Osa ,Fufu ,Lia , a s i b k a d it g n a y n a m e t a u m e s n a d , a i s i s r a T . r S , i n A , a n i D , a s i L , a y A
) u t a s r e p u t a s n a k t u b e s i
d yang mau bekejra sama dan menunjukkan i
n i a m a l e s n a a m a s r e b e
k .
x i .
1
1 Teman-teman MudikaParokiS.tYusup Bltia ryang membeirkan semanga t it
il e n e p i g a b i s a ri p s n i r e b m u s n a
d .
Penelti iberharap semoga sk irpsi i n ibermanfaa tbag ipembacadan dapa t i
g a b n a g n a b m u s n a k ir e b m e
m bidangBimbingandanKonseiln g.
, a tr a k a y g o
Y 20Januar i2012
x
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
n a n a m i g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a
d a layaknyakarya limiah.
, a tr a k a y g o
Y 02 Januair 12 2 0
Penuils
ii i x
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A
B 2 4
.
A Jeni sPeneilitan ... 2 4 .
B SubyekPeneilitan. ... 2 4 .
C InsrtumenPeneilitan ... 25 .
1 Pembeirans ko r... 2 5 .
2 K iis -Kisii nsrtumen ... 2 5 .
3 Uj icobakuesioner. ... 2 7 .
4 Vaildtia skuesioner. ... 2 8 .
5 Reilab litia skuesioner. ... 2 9 .
D TahapPelaksanaanPengumpulanData... 2 9 .
E TeknikAnailsi sData. ... 3 0 K
I P O T N A L U S U N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A
B -TOPIK
.. K O P M O L E K N A G N I B M I
B ... 3 3 .
A Tingka tKepuasanKejraParaGuruSmakDiponegoro .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j A n u h a T r a ti l
B . 3 3
.
1 Hasi lpeneilitan ... 33 .
2 Pembahasan. ... 34 .
B PerbedaanKepuasanKejraGuruGuruTetap ,GuruTidakTetap o r o g e n o p i D k a m S i D n a k u t n a b r e p i D g n a Y i r e g e N u r u G n a D
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j A n u h a T r a ti l
B 41
.
1 Haslipeneilitan. ... 41 .
2 Pembahasan. ... 42 .
C TopikBimbinganKelompokYangSesuaiDenganParaGuru r
a ti l B o r o g e n o p i D k a m
S ... 43 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . P U T U N E P V B A
B 49
.
A Kesimpulan. ... 49 .
B Saran ... 49 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. A K A T S U P R A T F A
v i x
L E B A T R A T F A D
Halaman
1 l e b a
T :K -isikisiI nstumenKepuasanKejraGuru
SMAKDiponegoroBltia r2010/2011... 2 7 2
l e b a
T :PenggolonganKepuasanKejraParaGuru
Berdasarkankatego irsas iAzwa r... 3 2 l
e b a
T 3 : Tingka tKepuasanKejraParaGuru
SMAKDiponegoroBltia rTahunAjaran2010/2011.. .... 3 4 4
l e b a
T : Hasi lperh tiunganANOVA... 4 1 5
l e b a
T : PenggolonganSko r tIemdar iSko rTeritnggis ampai
Sko rTerendah... 4 3 6
l e b a
T : I mt -e tIemyangMenunjukkanRendahnyaKepuasan KejraParaGuruSMAKDiponegoroBltia r
TahunAjaran2010/2011... 4 4 7
l e b a
T :UsulanTopik-TopikBimbinganKelompokUntuk
v x
N A R I P M A L R A T F A D
Halaman
1 n a ri p m a
L :Kuesione rGuruyangdiuj icoba. ... 35 2
n a ri p m a
L :Hasi lVaildtia sdanReilablitia sI nsrtumen t
nd a Hasi lPerbaikan tiem... 75 3
n a ri p m a
L :Kuesinoe rPeneilitanKepuasanKejraGuru... 6 1 4
n a ri p m a
L :Tabulas ihasi lpeneilitan... 56 n
a ri p m a
L 5 :Hasi lperhtiunganr ata-ratakepuasankejraguru... 6 6 6
n a ri p m a
L :Surati ijnuj icobapeneilitan... . 76 7
n a ri p m a
L :Surati ijnpeneilitan... 6 8 8
n a ri p m a
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
n a u j u t , h a l a s a m n a s u m u r , h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l n a k ij a s i d i n i b a b m a l a D
i s i n if e d n a d n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e
p operasiona lda iri stliahyangdigunakan.
.
A LatarBelakangMasalah
s u n a m n a p u d i h e k m a l a d n it u r g n a y l a h n a k a p u r e m a jr e k e
B ia . Keitka
n a d a jr e k t a p m e t n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i n a k u k a l e m g n a r o a jr e k e b
. n a h u t u b e k i h u n e m e m k u t n u a r a c u t a s h a l a s n a k a p u r e m a jr e k e B . l a i s o s n a g n u k g n il
a w h a b p a r a h r e b n a d a y n i a p a c i d n i g n i g n a y n a u j u t i k il i m e m g n a r o a jr e k e b m a l a D
n a y a jr e k s a ti v it k
a g dliakukan akan membawanya kepada sesuatu keadaan yang
a y n m u l e b e s n a a d a e k a d a p ir a d n a k s a u m e m h i b e
l (Pand ij, 1992 :11).
k u t n u a y n a h n a k u b a jr e k e b g n a r
O memenuh i kebutuhan-kebutuhan
i m o n o k
e s , tetapi juga melakukan interaks i dengan ilngkungan kejra yang
il e
m batkan orang nlai .Kejraj uga merupakan c ara untuk mengembangkan relas i r
a ti k e s i d g n a r o n a g n e
d . Seitap individu yang bekejra memiilk i nlia i yang
a d e b r e
b -beda dalam kehidupan sehair-hair . Keitka bekejra orang akan
a k t a p a d n e
m n resp s on dan puijan dar irekan-rekan seke jra .Hasi lke jra yang baik
n a k
a mendapatkan respons yang cukup baik dar i ilngkungan kejra dan dapa t
.i ri d n e s r e t n a s a u p e k n a k l u b m i n e
m Kepuasan ke jra merupakan sikap yang posiit f
g n a
t , a jr e k i s a u ti
s ermasuk d idalamnya masalah upah ,kondis isosial ,kondis i ifsik ,
a
d nkondis ipsikologis (As’ad, 1978 :63) .
i k il i m e m g n a r o p a it e s a n e r a k a d e b r e b u d i v i d n i p a it e s a jr e k n a s a u p e K
a d e b r e b g n a y n a r u k
u dalamkepuasan; a dapegawa iyang merasapua skalau upah
k a y n a b a y n h e l o r e p i d g n a
y .Tetap iada kemungkinan bahwa pegawa iyang upah
h a p u n i a l e S . i g g n it p u k u c g n a y a jr e k n a s a u p e k i a y n u p m e m a g u j m i n i m a y n a jr e k
h e l o r e p i d g n a
y , ilngkungan kejra yang kondusi f juga menentukan itngka t
i L . a jr e k n a s a u p e
k ngkungan yang membeirkan peneirmaan yang cukup besa r
g n o r o d n e m t a p a
d orang menjadil ebih produk it fdan menciptakan banyak i novas i .
a y n a jr e k n a g n u k g n il i d u r a
b Jadi ,kepuasan kejra dapa tdipengaruh ioleh faktor
l a i s n a n
if , fakto r ifsik ,fakto rpsikologis ,fakto rsosial ,dan seitap orang memiilk i
a d e b r e b g n a y n a r u k
u -bedadalamha litngkatkepuasan.
tr u B . E d o lr a H t u r u n e
M (Panij , 2009 : 82) kepuasan kejra dapa t
h u r a g n e p i
d ioleh beberapaf aktor ,yatiu :a) fakto rhubungan anta rkaryawan, yatiu
n a g n u s g n a l n a g n u b u
h t a ar pimpinan dan karyawan setra hubungan anta r
n a w a y r a
k ,b)f aktori ndividualyangmencakups ikap ,umur ,danj eni skelamindar i a
y g n a r
o ng bekejra ,c )fakto rdar ilua rindividu yatiu fakto ryang berhubungan
e
d ngan keadaan keluarga karyawan dan pendidikan yang pernah didapatkan .
a y n n i a l g n a y n a g n e d u t a s g n a y g n a r o a jr e k n a s a u p e k i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a F
a d e b r e b t a p a
d -beda karena seitap orang mempunya i itngkat kepuasan yang
a d e b r e
b -beda.
. i n i n a it il e n e p k e y b u s n a k a p u r e m u r u
G Menuru tHamzah (2007:15 )
3
g n a r o g n a r a b m e s h e l o n a k u k a li d t a p a d k a d it n a d s u s u h k n a il h a e
k ”. Keahilan
e b u r u g g n a r o e s h e l o i k il i m i d g n a y s u s u h
k rbedadengan profes iyang l ain karena guru merupakan salah satu ifguryangmenjad ipanutan anak didiknyad isekolah.
Guru dtiuntu tmampu membangun r elas iyangbaik dengan t eman sejawatkarena
k a d it u r u g a r a
p bekejra sendri;i mereka bekejra dalam ilngkup sekolah yang
a d e b r e b g n a y r e t k a r a k n a g n e d g n a r o m a c a m i a g a b r e b n a k a t o g g n a r e
b -be da. Guru
m a g u
j engejrakan tuga syang dibeirkan oleh sekolah karena sebaga ianggota
a g r a
w sekolah seorang guru itdak hanya melakukan kegiatan belaja rmengajar ,
i p a t e
t jugaiku tambi lbagiandalamkegiatansekolah sepetr imenjad ipendamping n
a t a i g e k m a l a
d eksrta kurikuler d an membantu menyelesaikan adminisrtas i
h a l o k e
s .
it a w r a n ir
S (2001 :39 ,) pada peneilitann ya tentang faktor-fakto ryang
u r u g a r a p a jr e k n a s u p e k i h u r a g n e p m e
m SMA Santo Yose fSolo tahun ajaran
/ 1 0 0
2 2002mengatakanbahwa“kepuasankejraparagurudipengaruh ioleh empa t
u ti a y r o t k a
f fakto rsosial ,fakto rpsikologis ,fakto r ifsik dan fakto r ifnansial” .
Fakto r psikologi s juga membe irkan kepuasan dalam bekejra karena lembaga . i k il i m i d g n a y n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m k u t n u n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m
f r o t k a
F isik merupakan kelengkapan faslitia syang dimiilk ioleh sekolah dan
a d a m e m p u k u c g n a y a n a r a
s idalam prose sbelaja rmengaja rsehingga membua t
. l a m i s k a m a y n a jr e k l i s a h a s a r e m u r u g a r a
p Hasi lpeneilitan in imemperilhatkan
f a w h a
b akto r ifnansia lbukanmerupakanmoitvas idasa ryanghendakdicapa ioleh
para guru d iSMA Santo Yose fSolo walaupun uang juga merupakan ha lyang
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d g n it n e
u r u g g n a r o e s i a p a c i
d . Hasi lpeneilitan inliah yang mendorong penelti iuntuk
n a it il e n e p n a k u k a l e
m sejeni syatiu tentang kepuasan kejra para guru d iSMAK B
o r o g e n o p i
D ltia r tahun ajaran 2010/2011 dan impilkasinya terhadap topik
n a g n i b m i
b kelompok .
n a g n u a n h a w a b i d k il o t a K A M S n a k a p u r e m r a ti l B o r o g e n o p i D K A M S
e n a h o Y n a s a y a
Y sGab ire ldansudah berusia5 0tahun .SMAKDiponegoroBltia r
i s i v i k il i m e
m : juju ,rt anggungj awab ,cerdas .Untukmencapaivisit ersebu tSMAK
B o r o g e n o p i
D ltia rmemiilk imis i(dar ipedoman MOS tahun ajaran 2010/2011 )
t u k ir e b i a g a b e
s :
.
1 Membimbingkeimanandanketakwaan .
2 Melaksanakanpembelajaranyangmanusiawi .
3 Membimbings iswadalambidangakademi sdannonakademis .
4 Melaksanakankegiataneksrtaku irkuleryangt epa tguna .
5 Menciptakan suasana sekolah yang sejuk nyaman dan n
a k g n a n e y n e m .
6 Membimbing siswa untuk menjad i manusia disip iln , jujur , .s
a d r e c n a d , ir i d n a m , b a w a j g n u g g n a tr e b
n a m o d e p n a k a p u r e m t u b e s r e t i s i m i s i
V b agi para guru dalam
n a k a n a s k a l e
m tugasnyas ebaga igurud iSMAKDiponegoroBltiar.
a w s i s i a g a b e s i ti l e n e p n a m a l a g n e p n a k r a s a d r e
B sekolaht ersebu tdulu,
n e
p elti imenduga masih ada guru yang melakukan tugasnya belum berdasarkan
h a l o k e s i k il i m i d g n a y i s i m i s i
v ; masih ada beberapa guru yang belum
b a w a j g n u g g n a t h u n e p n a g n e d a y n s a g u t n a k n a l a j n e
m antara lain dengan
a d n u n e
m -nundapekejraanyangdibeirkanolehpihak kse olah .Menuru tpengakuan
5 orang guru SMAK Diponegoro Bltia r yang penelti iwawancara d isekolah i n i
1 1 0 2 i e M n a l u b a d a
p ,d isekolah i n ibelum adakejrasama yang kua tantaraguru
r o i n u y n a d r o i n e
5
. a y n i s a ri p s
a Setelah selamamenjad isiswad iSMAK Diponegoro Bltia rselama3
k u t n u s a l e k k u s a m a y n a h g n a y u r u g a p a r e b e b a d a a w h a b t a h il e m s il u n e p n u h a t
s a g u t n a k ir e b m e
m , kemudian meninggalkan kelas yang bersangkutan .Ada pula
a y n n a r a j a g n e p m a l a d g n a y u r u
g hanyaberkuta tpadas atubabpelajaran .
i k il i m e m o r o g e n o p i D K A M
S tenagapengaja ryangcukupva iratfi .Ada
u r u g s i n e j
3 d i sekolah in i yatiu guru tetap yayasan , guru neger i yang
. p a t e t k a d it u r u g n a d , n a k u t n a b r e p i
d Perbedaaan guru yayasan dan guru nege ir
n a k if i n g i s p u k u
c ; guruneger iyangdiperbantukanmendapatkankenaikang aijdar i
p a it e s i t s a p k a d it n a s a y a y u r u g n a k g n a d e s i l a k e s n u h a t e s p a it e s h a t n ir e m e p
p a d n e m i l a k e s n u h a t e
s a tkenaikan gaij .SMAK Diponegoro Bltiar j uga memiilki
g n a y p a t e t k a d it u r u
g uj m hla nya lebih besa rdar iguru tetap yayasan .Betrolak
n a a t a y n e k i r a
d iin itmbu lpe tranyaan apakah ada perbedaan antara guru tetap
g e n u r u g , n a s a y a
y er iyangdiperbantukan ,danguru itdakt etapdalamha lkepuasan
a jr e
k .In iberguna diketahu ioleh pihak sekolah karena prose sbelaja rmengaja r
i p a t e t a w s i s a r a p h e l o i h u r a g n e p i d a y n a h k a d
it dipengaruh ijuga oleh kepuasan
a jr e
k para guru. Untuk mengungkap kepuasan kejra para guru inliah diadakan .i
n i n a it il e n e p
n a it il e n e
P diadakan di SMAK Diponegoro Bltiar . e eP n liitan yang
sejenisd iSMAKDiponegoroBltiarbelumpernahdliakukan. Denganmengetahu i
a y a p u n a k a n a c n e ri d h a lt a p a d , u r u g a r a p a jr e k n a s a u p e k t a k g n
it -upaya ,sepe tr i
k o p m o l e k n a g n i b m i
b untuk memeilhara atau meningkatkan kepuasan kejra para
a k g n a r m a l a d u r u
g meningkatkan kualtia sSDM para guru SMAK Diponegoro
r a ti l B .
.
B RumusanMasalah
a jr e k n a s a u p e k t a k g n it i u h a t e g n e m k u t n u n a k d u s k a m i d i n i n a it il e n e P u r u g a r a
p SMAK Diponegoro Bltia rtahun ajaran 2010/2011 .Petranyaan yang
: h a l a i i n i n a it il e n e p m a l a d b a w a ji d u a m
.
1 Bagaimanakah itngka t kepuasan kejra para guru SMAK
? 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t r a ti l B o r o g e n o p i D
.
2 Apakah ada perbedaan kepuasan ke jra para guru t etap, guru itdak
p a t e
t ,dan guru neger iyang diperbantukan d iSMAK Diponegoro
? 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t r a ti l B .
3 Topik bimbingankelompok yang manayangsesua ibag iparaguru
o p i D K A M
S negoroBltia runtukmeningkatkankepuasankejranya?
.
C TujuanPeneilitan
:i u h a t e g n e m k u t n u h a l a d a i n i n a it il e n e p n a u j u T
.
1 Kepuasan kejra para Guru SMAK Diponegoro Bltiartahun ajaran
. 1 1 0 2 / 0 1 0 2 .
2 Mengetahui perbedaan kepuasan kejrapara guru t etap ,guru itdak
p a t e
t ,dan guru neger iyang diperbantukan d iSMAK Diponegoro
r a ti l
B tahunajaran2010/2011
.
3 Menyusun usulan mater ibimbingan kelompok yang sesua iuntuk
a s a u p e k n a k t a k g n i n e
7
.
D Manfaa tPeneilitan .
1 B agipimpinansekolah
l a h g n a t n e t i s a m r o f n i n a k ir e b m e
M -ha l yang menyangku t
m a l a d r a ti l B o r o g e n o p i D K A M S i d u r u g a r a p a jr e k n a s a u p e k
. h a l o k e s i d a i s u n a m a y a d r e b m u s n a k t a k g n i n e m a y a p u a k g n a r
.
2 Bag iparaguru
a b m a g n a k ir e b m e
M ran kepada para guru tentang kepuasan
a jr e
k n yadis ekolahyangbersangkutan.
.
3 Bag ipeneilit
n a u h a t e g n e p n a d n a m a l a g n e p n a k ir e b m e
M dalammengungkap
. a jr e k n a s a u p e k
.
E Deifnis iOperasional .
1 Kepuasan kejra adalah perasaan posiit f sepetr i rasa bangga ,
n e s , a i g a h a
b ang , bersemangat yang berkatian dengan keadaan
s i g o l o k i s p n a a d a e k n a d , l a i s o s n a a d a e k , k i s if n a a d a e k , l a i s n a n if
g n a
y dialam i d i ilngkungan tempa t betruga s sebaga i guru d i
r a ti l B o r o g e n o p i D K A M
S sepetr iyang dimaksudkan dalam butri
-.r e n o i s i u k r it u b
.
2 Tingka t kepuasan kejra adalah itngkat perasaan posiit f yang
r a ti l B o r o g e n o p i D K A M S u r u g a r a p i m a l a i
d tahun ajaran
1 1 0 2 / 0 1 0
.
3 Guru SMAK Diponegoro Bltia radalah sta fpengaja ryang masih
o r o g e n o p i D K A M S i d a jr e k e
b Bltiar padatahunajaran2010/2011 .
4 Topik bimbingankelompokadalahbahan layananbimbingan yang
n a k l u s u i
d dibe irkan kepada para guru SMAK Diponegoro Bltiar
k o p m o l e k u t a u s i a g a b e
s . Bahan atau mater i bimbingan yang
n a k l u s u i
d dtientukan berdasarkan hasi langke tatau surve iyang
l a h n a g n e d n a ti a k r e
b - lh a yang menunjukkan rendahnya atau
a jr e k n a s a u p e k a y n g n a r u
9
1
3
5
7
9
t k a f t a p m e a d a ) 5 6 : 8 7 9 1 ( d a ’ s A t u r u n e
M o ryang mempengaruh i
r o t k a f , i m o n o k e r o t k a f , k i s if r o t k a f , l a i s n a n if r o t k a f u ti a y a jr e k n a s a u p e k
g n i s a M . s i g o l o k i s
p -masingf aktort ersebu tdiuraikans ebaga ibeirku:t
.
a Fakto r ifnansia lmeilput itunjangan yang dibeirkan oleh sekolah ,
a k ir e b i d g n a y n a t a p m e s e
k n sekolahuntuknaik pangka,tt unjangan
n u i s n e p g n a u a p u r e b t a p a d h a l o k e s ir a
d nd a bonus .
.
b Fakto r ifsik meilput i keadaan jasman i dar i para guru , kondis i
n a g n u k g n il i s i d n o k , u r u g a r a p k u t n u a i d e s r e t g n a y u r u g g n a u r
i s r e b e k , h a l o k e s n a n a m a e k i tr e p e s h a l o k e
s han ilngkungansekolah , r a j a l e b n a t a i g e k k u t n u a i d e s r e t g n a y s a l e k g n a u r s a ti li s a f
. r a j a g n e m
.
c Fakto rsosia lmeilpuitr elasi ,kejrasamadenganr ekankejrasesama
g n a r o n a g n e d u r u g a r a p i s a l e r , h a l o k e s a l a p e k n a g n e d i s a l e r , u r u g
a g n e d u r u g i s a l e r , d ir u m a u
t nkaryawandanparamu ird .
.
d Fakto rpsikologi smeilput ikondis iperasaan ,sikap ,dan harapan
. a y n a jr e k t a p m e t i d a j n e m g n a y h a l o k e s a g a b m e l p a d a h r e t u r u g
n e m u rt s n i m a l a d i ti l e n e p n a k r a b a ji d g n a y h a li n i r o t k a f t a p m e e K
1
3 2
il e n e p i n i n a it il e n e p a d a
P t i menggunakan bimbingan kelompok
n a u j u t i k il i m e m g n a y k o p m o l e k “ , ) 8 4 5 : 0 0 0 2 ( l e k n i W t u r u n e M . n a g n a b m e g n e p
n a p u d i h e k n a g n a b m e k r e p n a g n e d g n u s g n a l n a ti a k r e b g n a y u t a u s e s t u k g n a y n e m
u a t a n a g n a b m e k r e p k o p m o l e k n a g n e d a g u j t u b e s i d k o p m o l e k a t o g g n a n it a b
h t w o r
g group” .
n a g n i b m i b k i p o t n u s u y n e m n a k a i ti l e n e p , i n i n a it il e n e p a d a P
u r u g a d a p n a k r a d e i d h a d u s g n a y t e k g n a l i s a h i r a d l i b m a i d k i p o T . k o p m o l e k
K A M S i d u r u g a r a p n a h u t u b e k n a g n e d i a u s e s a g g n i h e s r a ti l B o r o g e n o p i D K A M S
. r a ti l B o r o g e n o p i D
5
4 p a k g n u g n e m n e m u rt s n I . l e ir b a G s e n a h o Y n a s a y a Y n a i a w a g e p e k
. a jr e k n a s a u p e k r o t k a f
.
a Fakto r ifnansia lmeilpuit :upah yang d tie irma ,tunjuangan
a tr e s , n u i s n e p n a n i m a j , t a k g n e p n a k i a n e k , h e l o r e p i d g n a y
k u t n u n a h it a l e p i t u k i g n e m k u t n u n a t a p m e s e
k meningkatkan
.s a ti l a n o i e f o r p
.
b Fakto r ifsik atau ilngkungan sekolah meilpuit : jaminan
n a g n u k g n il n a a d a e k , h a l o k e s i r a d i n a m s a j n a t a h e s e k
. u r u g g n a u r i s i d n o k , h a l o k e s .
c Fakto rsosia lmeilpuit :relas iguru anta rguru ,relas iguru
g i s a l e r , h a l o k e s a l a p e k n a g n e
d urudengan karyawan,r elas i
a w s i s n a g n e d u r u
g -sisw,ir elas idenganorangt uamu ird.
.
d Fakto r psikolog i meilpuit : perasaan para guru dengan
p a d a h r e t s a ti l a n o i s e f o r p p a k i s , i n a l a ji d g n a y n a a jr e k e p
. n a a jr e k e p
i s i
7 2
1 l e b a T i
s i
K -kisiI nstrumenKepuasanKerjaGuru 1 1 0 2 / 0 1 0 2 r a ti l B o r o g e n o p i D K A M S o
N Faktor Indikator Buit rPernyataan .
1 Ekonomi a. Upah 1 ,2 ,3, .
b Tunjangan 4 ,5 .
c Kenaikanpangkat 6 ,7 ,8 .
2 Fisik a. Keadaanj asmani 9 ,10 .
b Kondisir uangguru 11 ,12 .
c Kondis iilngkungan h
a l o k e
s 13 ,14 ,15
. 3
Sosial a. Rguerluas idengans esama 16 ,17 ,18 ,19 .
b Relas idengankepala h
a l o k e
s 20 ,21
.
c Relas idenganmu ird 22 ,23 .
d Relas idengan n a w a y r a
k 24 ,25
.
e Relas idengan a g r a u l e
k 26 ,27 ,28
.f Relas idenganorang d
ir u m a u
t 29 ,30 ,31
.
4 Psikologis a. Perasaan 34 ,35 ,36 ,37 .
b Sikap 38 ,39 ,40 ,41 ,42 ,43 .
c Harapan 4 4
.
3 Uj icobakuesioner
i j U . i g n il W s a m o h T o t n a S K A M S i d n a k u k a li d r e n o i s e u k a b o c i j U
d a r e b t u b e s r e t h a l o k e s a n e r a k t u b e s r e t h a l o k e s i d n a k u k a li d a b o
c a d i
i j U .r a ti l B o r o g e n o p i D K A M S n a g n e d a m a s g n a y n a s a y a y n a g n u a n
a d a p n a k u k a li d a b o c i j U . u r u g 5 2 a d a p e k n a k ir e b i d r e n o i s e u k a b o c
i j U . 1 1 0 2 s u t s u g A 4 l a g g n a t n a g n e d i a p m a s 1 1 0 2 i n u J 8 2 l a g g n a t
m e ti s a ti d il a v i u h a t e g n e m k u t n u n a k u k a li d a b o
c -tiemkuesioner .Hasi l
a s i b g n a y a n a m m e ti n a k u t n e n e m k u t n u n a k a n u g i d a b o c i j u
9
1
.
5 Mengh tiung presentasepada itap frekuens iresponden dengan caramembag i
banyaknyasubyek pada itap frekuens iresponden dengan banyaknya subyek .
% 0 0 1 n a k il a k i d ) N ( a y n h u r u l e s
.
6 Menentukan kategor ipada itap itngka tsesua idengan penggolongan Azwar .
i d r a w z A i s a s ir o g e t a k n a k r a s a d r e b u r u g a r a p a jr e k n a s a u p e k n a g n o l o g g n e P
d a p n a k ij a
s at abe l2
2 l e b a T
i s a s i r o g e t a K n a k r a s a d r e B u r u G a r a P a j r e K n a s a u p e K n a g n o l o g g n e P
r a w z A o
N FormulaKrtieria RentangSkor Kategori .
1 X<[ x-1,5(sd)] 1 – 51 ,7 Sangatr endah .
2 [ -x 1,5(sd ])<X≤ -[x 0,5(sd)] 1 - 5,76 2 ,2 Rendah .
3 [ -x 0,5(sd ])≤X<[x+0,5(sd)] 2 - 5,26 2 ,7 Cukup .
4 [x+0,5(sd)]≤ X[ x+1,5(sd)] 2 - 5,76 2 ,7 Tinggi .
5 [x+1,5(sd) ]<X <3,26 Sanga t itnggi
.
7 Penelti imenganailsi sperbedaan kepuasan kejra guru tetap yayasan ,guru
. i s n a ir a v s i s il a n a i j u n a k a n u g g n e m i r e g e n u r u g n a d , n a s a y a y p a t e t k a d it
n a a m a s e k t a h il e m k u t n u n a k a n u g i d i s n a ir a v s i s il a n
A r - aatar at 3 populas iatau
h i b e
l ,3 populas itersebu tdengan ketentuan populas iberdistirbus inormal , populas imempunya ikesamaan variansi . Datadiolah menggunakan program
s i s il a n a i r a c n e m k u t n u 6 1 S S P
S va irans imasing-masing golongan guru.
K P D u r u g n a d , p a t e t k a d it u r u g , p a t e t u r u g h a l a d a u r u g n a g n o l o g a g it e K
n a g n e
D ketentuan nliai signi ifkas i Fhtiung F> tabel maka ada rata-rata yang
F i a li n a k ij n a d , i s a l u p o p g n i s a m g n i s a m i r a d a d e b r e
b htiung F< tabelmaka itdak
a t a r a d
3
l e b a
T 3
n u h a T r a ti l B o r o g e n o p i D K A M S u r u G a r a P a j r e K n a s a u p e K t a k g n i T
1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j A
r a w z A i s a s i r o g e t a
K RSkeonrtang RFreeskpuonendsen i FPrreekseunetnassie Kategori
µ [ <
X -1,5(sd)] X<1,75 0 0 % Spuanasga( s taknugraan tg )i g g n it g n a r u k µ
[ -1,5(sd)]<X≤ -[µ0,5(sd)] 1,75- 52 1 ,2 2 % K(kuurraannggpitunagg s )i
µ
[ -0,5(sd)]≤X<[µ+0,5(sd)] 2,25- 52 ,7 1 4 30% C(cuukkuupppitunagg s )i ]
) d s ( 5 , 0 + µ
[ ≤X[ µ+1,5(sd)] 2,75- 53 ,2 2 6 55% Puas( itngg)i X
< ] ) d s ( 5 , 1 + µ
[ 3,25- 04 6 ,0 13% (SSaannggaa tp tuitnag sg)i
: a w h a b n a k t a h il r e p m e m 4 l e b a T
.
a Tidakadaguruyangmerasas anga titdakpua sdalambekejra.
.
b Ada1guru( 2% )yangmerasakurangpua sdalambekejra. .
c Ada 14 orang guru (30% )yang merasa cukup pua sdalam
. a jr e k e b
.
d Ada26orangguru( 55% )yangmerasapua sdalambekejra.
.
e Ada 6 orang guru (13% ) yang merasa sanga t pua s dalam
. a jr e k e b
u r u g r a s e b n a i g a b e s a w h a b k a p m a t n a it il e n e p l i s a h i r a D
t a g n a s n a d s a u p a s a r e m 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n u h a t r a ti l B r o g e n o p i D K A M S
7
3 4
u r u g ) 2 ( ; u r u g a u m e s n a g n e d n a k a r a c i b i d t a p a d h a l o k e s n a k ir e b i d
a d e b m e m a p n a t a m a s a jr e k e b t a p a
d -bedakangolonganmereka;( 3 ) .
h a l o k e s n a t a i g e k p a it e s m a l a d t a b il r e t t a p a d u r u g a u m e
s
.
C Topik Bimbingan Kelompok Yang Sesua iDengan Para Guru SMAK r
a ti l B o r o g e n o p i D
D iantara para guru itdak ada perbedaan dalam ha lkepuasan kejra maka
m u a t a a r a h il e m e m k u t n u n a g n i b m i
b eningkatkan kepuasan kejradapa tdibeirkan
m a s r e
b -samatanpamembedakangolongan . k
i p o t n a l u s
U -bimbingan kelompok beirku t in i berdasarkan tiem-tiem
K A M S u r u g a r a p a jr e k n a s a u p e k a y n g n a r u k n a k k u j n u n e m g n a y r e n o i s e u k
. r a ti l B o r o g e n o p i
D tI - mem ti e katego ir sedang djiadikan satu dengan tiem
ir o g e t a
k rendah karena dianggap memiilk inlia irata-rata yang rendah .Untuk
m e ti i u h a t e g n e
m -tiem yang skornyarendah penelti imenggolongkan sko rsepe tr i
l e b a t m a l a d n a k ij a s i d g n a
y 5.
5 l e b a T o k S i r a d m e t I r o k S n a g n o l o g g n e
P rTeritnggis ampa iSkorTerendah
g n a t n e R
r o k
S Kategor i No.I tem N
5 7 , 1 <
X Sanga tTinggi 7 ,9 ,26 ,32 ,33 ,35 ,39 7
5 7 ,
1 - 52 ,2 Tinggi 123 ,,1244 , ,1255 ,1 ,287 ,1 ,298 , ,2209 , ,2310 ,2 ,321 , , 3 4 , 2 4 , 1 4 , 0 4 , 8 3 , 7 3 , 4 3
3 2
5 2 ,
2 - 52 ,7 Sedang 2 ,3 ,6 ,8 ,11 ,12 ,13 ,16 ,17 ,44 1 0 5
7 ,
2 - 53 ,2 Rendah 4 ,5 ,10,36 4 5
2 , 3
< Sanga tRendah - l
a t o
T 44 tiem
i n u p a d
A t -em tiemyangs kornyas edangdanr endahdisaijkandalamt abe l6.
6 l e b a T m
e t
I -ItemyangMenunjukkanRendahnyaKepuasanKerjaParaGuru SMAKDiponegoroBltiarTahunAjaran2010/2011
r o t k a
F Indikator tI em .
1 Ekonom i a. Upah 2. Upahyangs ayadapatkans epadan .
a y a s h a y a p h ir e j n a g n e d .
3 Upahyangs ayat eirmacukupuntuk ir
a h e s n a h u t u b e k i h u n e m e
m -h ar.i
.
b Tunjangan 4. Tunjanganyangs ayat eirmas esua i denganmasakejras ayadis ekolah. .
5 Sekolahmembe irkanuangpensiun .
a y a s a d a p e k .
c Kenaikanpangkat 6. Sayadiber ikesempatanuntuk . n a s a y a y p a t e t u r u g i d a j n e m .
8 Sekolahmembe irkankesempatan n a g n e d i a u s e s t a k g n a p k i a n k u t n u
g n a y n a r u t a r e p u a t a n a u t n e t e k
e b lraku. .
2 Jasmani a. Fisik 10. Sekolahmembeirkanr esttius ibiaya .t
i k a s a y a s p a it e s n a t a b o g n e p . 1
1 Sayamerasal etakr uangguruyang n a m a y n a y a s t a u b m e m s i g e t a rt s
n a a jr e k e p n a k u k a l e m .
b Kondisir uangguru 12.Ruanggurumemiilkif aslitia syang s
a p i k i tr e p e s g n a j n u n e
m angin ,
a g g n i h e s ll d , i s r u k n a d a j e m , ir a m l a
a y a s n a t a i g e k g n a j n u n e m t a p a d
. h a l o k e S i d a m a l e s . 3
1 Keadaan ilngkungans ekolah u r u g a r a p i g a b n a m a n a d n a m a y n
. a w s i s n a d .
3 Sosial a .Relas idengan u r u g a m a s e
s 1p6ara .Agduaruk.ejrasamayangbaikd iantara n a k t a p a d n e m a y a s n a a jr e k e p l i s a H . 7 1
. u r u g a m a s e s ir a d f it i s o p g n a y s n o p s e r .
4 Psikologis a .Harapan 44 .Tetapadakejrasamayangbaik . n a s a y a y n a d h a l o k e s a r a t n a n
a a s a r e p .
b 36 .Sayabelums epenuhhat i n a b ij a w e k n a d s a g u t n a k a n a s k a l e m
i n i h a l o k e s i d a y a
5 4
n a l u s u h a l n u s u s i d t u b e s r e t r e n o i s e u k r it u b 4 1 i s i n a k r a s a d r e B
k i p o
t -topik bimbingan kelompok untuk lebih meningkatkan kepuasan a jr e k n a s a u p e k n a k t a k g n i n e m k u t n u n a g n i b m i b k i p o t n a l u s U . a y n a jr e k
p e s r a ti l B o r o g e n o p i D K A M S i d u r u g a r a
7
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
k i p o T n a l u s
U -TopikBimbinganKelompokUntukmeningkatkanKepuasanKerjaGuru
o
N Pernyataan Topik n a g n i b m i
B BiBmidbainnggan Tujuan Materi Kegiatan Sumber .
5 Sayabelums epenuhhat i n a d s a g u t n a k a n a s k a l e m
i d a y a s n a b ij a w e k
.i n i h a l o k e
s (tiemno.36) .
aSiapabliang u ti u r u g i d a j
k n a s o b m e m
n a .
r ir a
K a. Gurudapatl ebih i s e f o r p i a g r a h g n e m
i n i a m a l e s g n a y
a y n i n u k e ti d .
b Gurumampu s a g u t n a k n a l a j n e m
g n u g g n a t n a d
a y n b a w a
j dengan it a h h u n e p e s .
c Gurumampu n a k g n a b m e g n e m
i n a y a l e m p a k i s
.
a Memakna idan i m a h a m e m
u r u g i s e f o r p
g n a d e s g n a y
.i n u k e ti d .
b Menjad iguru n r e d o m g n a y .
c Mengena l n a d n a g n a r u k e k
n a h i b e l e k
g n a r o e s i a g a b e s
u r u g
i s u k s i D
, k o p m o l e k
, b a w a j a y n a t
, g n ir a h s
e m a g
.
a Anngawait , . 4 0 0 2 . y n n a L
a k u
S -Suka u r u G i d a j n e
M .
a m s i W : n e t a l K
i h d o b m a S .
b Ma’mu ,rJ ama.l .
9 0 0
2 7
u r u G i s n e t e p m o K
n a k g n a n e y n e M
.l a n o i s e f o r P n a d
: a tr a k a y g o Y
49 B A
B V
P U T U N E P
. k a h i p i a g a b r e b k u t n u n a r a s n a d n a l u p m i s e k n a k ij a s i d i n i b a b m a l a D
n a r a s n a i g a B . n a it il e n e p l i s a h i r a d n a l u p m i s e k t a u m e m n a l u p m i s e k n a i g a B
. n i a l it il e n e p n a d ) h a l o k e s a l a p e k ( h a l o k e s k a h i p k u t n u n a r a s t a u m e m
.
A Kesimpulan
g n a y n a l u p m i s e
K dapa t d tiairk berdasarkan hasi l peneilitan dan
: n a s a h a b m e p
.
1 Umumnya guru SMAK Diponegoro Bltia rtahun ajaran 2010/2011
n a a jr e k e p m a l a d s a u p a s a r e
m nyas ebaga iguru.
.
2 Dalamha lkepuasan kejra ,gurut etap ,guru itdakt etap dan guru neger i
a d a n a k u t n a b r e p i d g n a
y lah sama ,sehingga dalam upaya peningkatan
. n a k u t a s i d t a p a d a k e r e m a jr e k n a s a u p e k
.
B Saran
: k a h i p a p a r e b e b i g a b n a r a s a p a r e b e b n a k a k u m e k i d i n i t u k ir e B
.
1 Bag ikepalas ekolahSMAKDiponegoroBltiar
.
a Sebaga ipemegang kedudukan teritnggi ,kepala sekolah hendaknya
e
t ru smengusahakan kesejahteraan ekonomis ,sosial ,dan psikologi s
u r u g a r a
p antara lain dengan menjailn kejra sama yang baik dengan
u r u g a d a p e k n a ij u p a p u r e b n a a g r a h g n e p n a k ir e b m e m n a d n a s a y a y
.i s a v it o m r e t h i b e l u r u g r a g a
.
b Kepala sekolah hendaknya bekejra sama degan guru BK untuk
h i b e l u r u g a r a p r a g a u r u g a r a p i g a b k o p m o l e k n a g n i b m i b n a k a d a g n e m
n a d a jr e k e b m a l a d t a g n a m e s r e
b mendapati nsprias.i
.
2 Peneilitl ain
.
a Indikato rdar imasing-masingf akto rkepuasan kejrahendaknyadibua t
t a p a d r a g a t e r k n o k n a d l it e d h i b e
l mengungkapkan kepuasan kejra
. p a k g n e l h i b e l a r a c e s u r u g
.
b Untuk peneilitan selanjutnya sebaiknya digunakan juga teknik
i d a j n e m h e l o r e p i d g n a y i s a m r o f n i r a g a i s a v r e s b o n a d a r a c n a w a w
1 5
a k a t s u P r a t f a D
. 4 0 0 2 . y n n a L , it a w a g g n
A Suka-SukaMenjad iGuru .Klaten :WismaSambodhi
. 9 0 0 2 . ij d n a P , a g a r o n
A Psikolog iKe jra.Jaka tra ;Rinekacipta
9 9 1 . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. 5 .Psikolog idalamPerusahaan.Jaka tra: Rinekacipta
. 8 7 9 1 . d a ’ s
A PsikologiI ndustri .Yogyakatra :Libetry
. 8 0 0 2 . .. .. .. ..
.. PsikologiI ndustri .Yogyakatra :Libetry
. 0 1 0 2 . n i d d u fi a S , r a w z
A Penyusunan Skala Psikologis . Yogyakatra : Pustaka
r a j a l e p
. 9 0 0 2 . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. Reilablitia sdanVaildtia .sYogyaka tra :Pustakapelajar
. 0 0 0 2 . a y a b r u P , i d u
B Anailsi sSta itsitkdengan Ms .Exce ldan SPSS.Yogyakatra :
A in d
. 2 0 0 2 . t o h ir a M , i d n e f f
E ManajemenSumbe rDayaManusia.J akatra :Grasindo
. 7 9 9 1 . s a m o h T , n o d r o
G Menjad iGuruEfekit f t(er)j .Jaka tra :Gramedia
. 7 0 0 2 . h a z m a
H Profes iKependidikan.J akatra :Bum iAksar
. 9 0 0 2 . o k u s t e T , i g a n a y o r u
K Totto-Chan.J akatra: Gramedia
.l a m a J , r u m ’ a
M 2009 . 7 Kompetens i Guru Menyenangkan dan Profesiona.l
k o o B r e w o P : a tr a k a y g o Y
. 9 0 0 2 . r e d n a lr o
N GuruProfesional.J aka tra:I ndeks
a it i n a
P MOS SMAK Diponegoro Bltiar .2010 .Buku Panduan Masa Orientas i
1 1 0 2 / 0 1 0 2 n u h a T a w s i
S .Bltiar :Delv ia
. 4 0 0 2 . o n ti y a r
P Dasar-Dasa rBimbingandanKonseilng.J akatra :RinekaCipta
. 2 0 0 2 . J ,t a m h k a
. 5 0 0 2 . a n it s u J , a s e i
R Deskrips iTingka tKepuasan Kerja Konselo rSMA Swasta
e S k il o t a K n a d n e t s i r
K -Kotamadya Yogyakarta Tahun Ajaran 2004/2005
) n a k ti b r e ti d k a d it i s p s ir k s
( . Yogyaka tra :Universtia sSanataDharma
. 0 1 0 2 . r u n i a Z , n i q i z o
R KepuasanKerja .Malang :Avveroe sPress
a n a m a
S ,A .1994 .Profe isonailsmeKeguruan .Yogyak tra :Kanisius
t a r u n i
S ,R .H .Dj .2009 .Handou tBimbinganKelompok .Yogyakatra :Universtia s
6 l a h ( a m r a h D a t a n a
S - )7
. 2 0 0 2 . h t e b a s il E , it a w r a n ir
S Peneilitan tentang Faktor-Fakto r yang
n u h a T o l o S f e s o Y o t n a S A M S u r u G a r a P a j r e K n a s a u p e K i h u r a g n e p m e M
n a g n i b m i B k i p o T n a l u s U n a d 2 0 0 2 / 1 0 0 2 n a r a j
A (sk irpsit idakdtierbtikan) .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U : a tr a k a y g o Y
. 9 0 0 2 . o n o y i g u
S PeneilitanKualtiait fdanKuanttiait fRdanD.Bandung
. 8 8 9 1 . t u t e K , i d r a k u
S BimbingandanKonseilng.J aka tra :Binaaksara
. 9 8 9 1 . r e s U , n a m s
U Menjad iGuruProfesional .Bandung :Remajarosdakarya
. 5 0 0 2 . e v e t S , n o tr a h
W How To Fee lGrea tAbou tYou rSefl :Jadikan Dri iAnda
a s a i B r a u
L .K irsma irana( penejremah) .Yogyakatra :Kanisius
. 0 0 0 2 . it u t s a h ir S . M M n a d S . W , l e k n i
W Bimbingan dan Konseilng d iInsttius i
. n a k i d i d n e
P Jakatra: Gramedia
y a
Y asan Yohane s Gab irel-Wjiana Sejait-Wiyata Dharma . 1995 . Peraturan
n a s a y a Y n a i a w a g e p e
K . Surabaya : Yayasan Yohane s Gab irel-Wjiana
it a j e
S -WiyataDharma
. 0 1 0 2 . i q i z o R d a m m a h u M , r u n i a
S
S :J ikaBapakI/bumerasasangats esua idenganyangandaalami S :J ikaBapakI/bumerasasesua idenganandaalami
S
T :J ikaBapakI/bumerasa itdaks esua idenganyangandaalami S
T
S :J ikaBapakI/bumerasasanga titdaks esuaidenganyangandaalami
3 5
R E N O I S E U K
: r a t n a g n e P
,i t a m r o h a y a s g n a y u r u g u b I/ k a p a B
u r u g u b I / k a p a B n a a i d e s e k n a d n a s a l k h i e k n o h o m a y a s i n i n a t a p m e s e k a d a P
j n e m u t k a w n a k g n a u l e m k u t n
u awabpe traanyaankuesioneri ni. i ri d n e s u b I / k a p a B n a m a l a g n e p i a n e g n e m i n i r e n o i s e u
K dalam beke jra.
a i s a h a r t a fi s r e b i n i r e n o i s e u
K .Karena tiu hendaklah djiawab dengan juju rsesua i n
a g n e
d pengalaman Bapak /Ibu sendi ir . Untuk meilndung iidenttia sBapak /Ibu , a
m a
n itdakdtiuilskan .JawabanBapak/I busangaltahsayaharga idanmembantusaya l
o r e p m e m m a l a
d ehi nformas iyangs ebenarnya . e
k s a t
A sediaanBapak/I bu,s ayamengucapkanbanyakt e irmakasih.
, a y a s t a m r o H
BernardiaAnliaput ir
)t a k g n is n a g n e d i s ii d n o h o m ( i d a b i r p a t a D
n i m a l e k s i n e J .
1 :
r u m U .
2 :
s u t a t S .
3 : .a Gurutetap
b .Guru itdakt etap/Honorer c .DPK
n a g n o l o G .
4 :
.
5 Lamabeke jradis ekolah :
: n a i s i g n e p k u j n u t e P
.
1 Jawablah pernyataan d ibawah i n idengan memberikan tanda centang
( )
√
i a g a b e s h a l a d a n a b a w a j fi t a n r e tl A . h il i p i d g n a y n a b a w a j fi t a n r e tl a m o l o k a d a p:t u k ir e b
S
S :J ikaBapak/I bumerasasangats esua idenganyangandaalam.i S :J ikaBapak/I bumerasasesuaidenganyangandaalami.
S
T :J ikaBapak/I bumerasa itdaks esuaidenganyangandaalami. S
T
S :J ikaBapak/I bumerasasanga t itdaksesuaidenganyangandaalam.i r
a n e b h a l a d a n a k ir e b u b I/ k a p a B g n a y n a b a w a
J ijkasesua idenganpengalaman n
a
d yang Bapak /Ibu rasakan .Oleh karena tiu ,jawablah seluruh pernyataan u
j n a g n e
d ju rsesua idenganyangBapak/I bualam idalambeke jra. .
2 Mohondipe irksakembailj awabanAndadengant eilit.
. o
N dSe ibbearwaaphai s nes iudaen imgaankpsuendgmalaasminagn-manasdian?gpernyataan Atlerna it fJawaban S
S S T S S TS
.
1 yUapnaght yealanhgds iasyeapat ekairmit. asesua idenganpe jranijanke jra
.
2 sUapyaah. yangs ayadapatkans epadandenganj e irhpayah
.
3 Ukepbauhtuyhaanngs s eahyaairt - ireh . airma cukupuntukmemenuh i
.
4 kTeupnejganawgaaniaynanygandgibbeeirlrkaaknu. s esua idenganaturan
.
5 mInasesankite fyjraan. gdibe irkans ekolah itdaks esua idengan .
6 Sayamendapatkanj aminanha irt uada irs ekolah. .
7 ySaayyaasdanib. e irkankesempatanuntukmenjad igurut etap
.
8 uSnatyuakdmibeeniirnkgankakteksaenmppraotfaensiuonntaulktiamsesnagyiak. ut ipelaithan
.
9 Sdeanygaamnepmeriailtkur iaknesyeamngpabtaenlrauknutu.knaikpangkats esua i
. 0
S
S :J ikaBapakI/bumerasasangats esua idenganyangandaalami S :J ikaBapakI/bumerasasesua idenganandaalami
S
T :J ikaBapakI/bumerasa itdaks esua idenganyangandaalami S
T
S :J ikaBapakI/bumerasasanga titdaks esuaidenganyangandaalami
5 5
. o
N dSe ibbearwaaphai s nes iudaen imgaankpsuedngmalaasminagn-manasdian?gpernyataan Atlerna it fJawaban S
S S T S S TS
. 1
1 Sayamendapatkanr esttius ibiayapengobatan. .
2
1 Rmuealankgugkuanrupyeaknegjrdaaisne.diakanmembuats ayanyaman .
3
1 Sayamerasal etakruanggurukurangs rtategi .s .
4
1 Rkiupaan sgangguirnu ,malemmaiirilk ,mif eajsalidtiaan skyuarnsgi ,mdle.lnujangs epetr i .
5
1 Keamanand iilngkungans ekolaht e jramindenganbaik. .
6
1 Lahanparki rbag igurudans iswas udahmemada.i .
7
1 Sekolahmenyediakant olie tyangpanta suntukguru.
. 8
1 Lmaebmoaradtao iuirunmtukdaknegr uiaatnagnkbeellaaj sam rmemenigilkaijaf a.rslitia syang
. 9
1 Kbaeibke.rsihan ilngkungans ekolaht erpeilharadengan .
0
2 Adake jrasamayangbaikdiantaraparaguru. .
1
2 Rekanke jras ayakurangmengharga ihasi lke jras aya. .
2
2 Sdeanygaamner mekpaunnkyeajr iak.esempatanbe truka rpendapa t .
3
2 Sesamagurudapa tmenjadit empa tcurahanhat.i .
4
2 Sbearypaendidbaepra io.tlehKepalaSekolahkesempatanuntuk
. 5
2 KepalaSekolahmemperhaitkanparaguru.
. 6
2 Sseabyaagdaih igaurrguaio( ldeihsappaara ,ds iidswenag.arkan ,diperhaitkan )
. 7
2 Shaadyaapmanampapruabs iesrwsiak.approfesionals ebaga igurudi
. 8
2 Sseakyoalamhabmapgu ipbaerrapes irsawnas .ebaga iorangt uakeduad i
. 9
2 Skaaryyaadwaapnas temkeomlabha.ngunr elas iyangbaikdengan
. 0
3 Sayadapa tberke jras amadengankaryawans ekolah.
