PENINGKATAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII - A MTs NEGERI SUMBANG MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) - repository perpustakaan

(1)

PENINGKATAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA SISWA KELAS VII-A MTs NEGERI

SUMBANG MELALUI MODEL

PROBLEM BASED LEARNING

(PBL)

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1

Oleh :

EKO PURWADI

0801060101

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

iii

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri dan prestasi belajar matematika siswa dengan model pembelajaran PBL. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan serta 1x40 menit untuk pengisian angket percaya diri. Setiap siklusnya terdapat perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-A di MTs Negeri Sumbang yang terdiri dari 36 siswa. Data dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan lembar aktivitas guru dan siswa serta pengisian angket percaya diri siswa, tes evaluasi yang berbentuk uraian yang diberikan pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa percaya diri dan prestasi belajar matematika siswa mengalami peningkatan. Percaya diri siswa mengalami peningkatan yaitu dari nilai rata-rata 34,1 pada siklus I menjadi 34,2 pada siklus II dan menjadi 42,7 pada siklus III. Sedangkan untuk prestasi belajar matematika mengalami peningkatan yaitu dari rata-rata 5,8 pada siklus I menjadi 7,0 pada siklus II menjadi 8,0 pada siklus III. Berdasarkan data – data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan percaya diri siswa dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII-A MTs Negeri Sumbang pada pokok bahasan segi empat.

(3)

MOTTO

“

Ingatlah, hanya dengan mengingat Allah

hati menjadi tentram “

( Ar-

Ra’d : 28)

.

“Jika engkau melahirkan suatu kebaikan atau menyembunyikan atau

memaafkan suatu kesalahan ( orang lain ) maka sesungguhnya Allah maha

pemaaf lagi maha kuasa “ ( Q.s. An

- Nisa : 149 ).

“Keterpurukan dan kemunduran

justru sering kali didapat oleh mereka yang

mengabaikan pertinbangan akal dan hati “

.

“Jika engkau tak mau menyesal dan meragu, maka manfaatkanlah waktu

(4)

v

PERSEMBAHAN

Dengan rasa syukur atas nikmat dan hidayah Allah SWT skripsi ini saya

persembahkan untuk :

KEDUA ORANG TUAKU

Bapak Sumiardjo dan Ibu Suminah

Terima kasih dukungan dan motivasi yang selama ini kalian berikan, juga

semangat dan doa yang tak henti-hentinya romo dan ibu panjatkan

untuk Eko. Eko tak akan jadi seperti sekarang ini jika tanpa

bimbingan dan arahan dari romo dan ibu.

ADIKU AGIS DAN KAKAK-KAKAKKU TERCINTA

Terima kasih untuk kalian semua yang telah memberikan

semangat dan untuk adiku tercinta yang telah membantu saya dalam

(5)

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rakhmat, taufik dan karunia-Nya, sehingga skripsi telah kami selesaikan dengan judul

“Peningkatan Percaya Diri dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII-A

MTs Negeri Sumbang melalui Model ProblemBased Learning(PBL)”.

Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih saya peneliti sampaikan kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Joko Purwanto, M. Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Chumaedi Sugihandardji, S.Si, M. Si, Kaprodi Pendidikan Matematika. 4. Drs. Kusno, M.Pd. Pembimbing I yang telah memberikan motivasi dalam

penyusunan skripsi ini

5. Drs. Ahmad, M.Pd Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Drs. Solahuddin, Kepala MTs Negeri Sumbang beserta guru dan karyawan

(6)

vii

7. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Teriring doa dan harapan semoga segala amal dan kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk kemajuan semua.

Purwokerto, Agustus 2012

(7)

(8)

ix

D. Prosedur Penelitian ... 23

E. Teknik Pengumpulan Data ... 30

F. Teknik Analisis Data ... 32

G. Indikator Keberhasilan ... 37

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 38

A. Hasil Penelitian ... 38

B. Pembahasan ... 106

BAB V PENUTUP ... 121

A. Kesimpulan ... 121

B. Saran ... 122

DAFTAR PUSTAKA ... 123

(9)

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Nilai Rata-Rata Ujian Tengah Semester kelas VII tahun

2010/2011 ... 3

Tabel 3.1 Sintaks Pelaksanaan Pembelajaran PBL ... 24

Tabel 3.2 Kisi – Kisi Angket Percaya Diri ... 33

Tabel 3.3 Pengambilan Skor Angket Percaya diri ... 33

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 49

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 51

Tabel 4.3 Hasil Skor Angket Percaya Diri Siswa Siklus I ... 52

Tabel 4.4 Hasil Tes Prestasi Belajar Siklus I ... 56

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 77

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 79

Tabel 4.7 Hasil Skor Angket Percaya Diri Siswa Siklus II ... 80

Tabel 4.8 Hasil Tes Prestasi Belajar Siklus II ... 84

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ... 101

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ... 102

Tabel 4.12 Hasil Skor Angket Percaya Diri Siswa Siklus III ... 103

(10)

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.14 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ... ...107 Gambar 4.15 Grafik Aktivitas Guru Pada Tahap Mengorientasi Siswa Pada

Masalah ... 108 Gambar 4.16 Grafik Aktivitas Guru Pada Tahap Mengorganisir Siswa untuk

belajar ... 109 Gambar 4.17 Grafik Aktivitas Guru Pada Tahap Membimbing Penyelidikan

Individual/Kelompok ... 110 Gambar 4.18 Grafik Aktivitas Guru Pada Tahap Membimbing Siswa Menyajikan

Hasil Kerja ... 111 Gambar 4.19 Grafik Aktivitas Guru Pada Tahap Menganalisis dan Mengevaluasi

(11)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran A. (RPP dan LKS)

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 1 ... 125

Lampiran B. Instrumen Penelitia. 1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 195

2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 200

3. Lembar Angket Percaya diri Siswa ... 202

4. Tes Evaluasi Siklus I,II,III dan Kunci Jawaban ... 205

Lampiran C. Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 221

Lampiran D. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 229

Lampiran E. Hasil Angket percaya diri siswa ... 234

Lampiran F. Hasil Tes Evaluasi ... 243

Lampiran G. Biodata Guru dan Observer ... 245

Lampiran H. Dokumentasi Peneliti... 246

(12)