39 4.1.1 Hasil Validasi dari Ahli Materi
Setelah produk awal bahan ajar modul IPA perubahan lingkungan dan pengaruhnya untuk siswa kelas IV selesai dibuat, maka diperlukan adanya validasi oleh ahli materi dan ahli bahan ajar sebelum produk diuji cobakan. Validasi oleh ahli materi dilakukan untuk menilai kesesuaian materi dalam modul dengan pembelajaran. Hasil validasi dari ahli materi dapat dilihat pada tabel 6 berikut.
Tabel 6
Validasi dari Ahli Materi
Berdasarkan tabel 6, penilaian yang dilakukan oleh ahli materi terdiri dari 6 aspek yaitu kelayakan isi, kebahasaan, sajian, kegrafikan, aspek kegiatan, dan aspek penilaian. Hasil penilaian dari ahli materi menunjukkan bahwa isi/ materi dalam modul sudah baik dan menarik dilihat dari aspek kelayakan isi dengan nilai 3,83 (menarik), kebahasaan dengan nilai 4,00 (menarik), sajian dengan nilai 3,60 (menarik), kegrafikan dengan nilai 4,00 (menarik), aspek kegiatan dengan nilai 4,00 (menarik), dan aspek evaluasi dengan nilai 4,00 (menarik). Dari tabel tersebut diperoleh rata-rata nilai dari ahli materi sebesar 3,91 dari rentang nilai 1 sampai 5, tergolong dalam kriteria “baik/ menarik” sesuai dengan pedoman konversi nilai skala 5. Kesimpulan akhir ahli materi menyatakan modul “ Memenuhi syarat dan layak diuji cobakan setelah perbaikan sesuai saran”. Lembar validasi ahli materi dapat dilihat pada lampiran 2 halaman 70-74. Selain nilai yang
No. Aspek Nilai Rata-rata Keterangan
diperoleh dari ahli materi, terdapat beberapa masukan dari ahli materi yang bertujuan untuk memperbaiki modul sebelum diuji cobakan. Masukan dari ahli materi untuk modul dapat dilihat pada tabel 7.
Tabel 7
Masukan dari Ahli Materi
Berdasarkan tabel 7, terdapat beberapa masukan atau saran dari ahli materi. Masukan atau saran dari ahli materi yaitu penulisan kata-kata penting perlu dicetak tebal atau miring untuk mempermudah siswa menemukan kata-kata sukar dalam modul, dan dalam setiap percobaan akan lebih baik jika diberikan rambu-rambu percobaan untuk membantu siswa memahami percobaan yang akan dilakukan.
4.1.2 Hasil Validasi dari Bahan Ajar
Validasi oleh ahli bahan ajar dilakukan untuk menilai aspek tampilan dan kesesuaian format dalam penulisan modul. Hasil validasi dari ahli materi dapat dilihat pada tabel 8 berikut.
Tabel 8
Hasil Validasi dari Ahli Bahan Ajar
Berdasarkan tabel 8, penilaian yang dilakukan oleh ahli bahan ajar terdiri dari 6 aspek yaitu kelayakan isi, kebahasaan, sajian, kegrafikan, aspek kegiatan, dan aspek penilaian. Aspek kelayakan isi dengan nilai 4,17 (menarik), kebahasaan dengan nilai 3,50 (menarik), sajian dengan nilai 3,00 (cukup), kegrafikan dengan
No. Bagian yang Salah Saran Perbaikan
1. Kata penting Cetak tebal atau miring
2. Percobaan Beri rambu-rambu percobaan
No. Aspek Nilai Rata-rata Keterangan
nilai 3,75 (menarik), aspek kegiatan dengan nilai 4,00 (menarik), dan aspek evaluasi dengan nilai 2,00 (cukup). Dari tabel tersebut diperoleh rata-rata nilai dari ahli materi sebesar 3,40 dari rentang nilai 1 sampai 5, tergolong dalam kriteria “cukup” sesuai dengan pedoman konversi nilai skala 5. Kesimpulan akhir ahli bahan ajar menyatakan modul “ Memenuhi syarat dan layak diuji cobakan setelah perbaikan sesuai saran”. Halaman validasi ahli bahan ajar dapat dilihat pada lampiran 2 halaman 75-79. Selain nilai yang diperoleh dari ahli bahan ajar, terdapat beberapa masukan yang diberikan oleh ahli bahan ajar untuk memperbaiki modul sebelum diuji cobakan. Masukan atau saran dari ahli bahan ajar untuk modul dapat dilihat pada tabel 9.
Tabel 9
Masukan dari Ahli Bahan Ajar
Berdasarkan tabel 9, terdapat beberapa masukan atau saran dari ahli bahan ajar. Masukan atau saran dari ahli bahan ajar yaitu setiap gambar yang terdapat dalam modul dicantumkan sumbernya untuk menghindari tuduhan plagiat, untuk cover/ sampul perlu disesuaikan tulisan dengan warna background, gunakan tata tulis yang benar sesuai dengan EYD (Ejaan yang disempurnakan), serta peta konsep diperbaiki agar siswa lebih mudah memahami materi yang akan dipelajari dalam modul.
4.1.3 Hasil Uji Coba Terbatas
Produk bahan ajar modul yang sudah divalidasi oleh ahli materi dan ahli bahan ajar dan mendapat saran atau masukan perbaikan kemudian diperbaiki sesuai dengan saran atau masukan dari ahli materi dan ahli bahan ajar. Setelah diperbaiki, modul ini diuji cobakan pada 8 siswa kelas IV SD Negeri Kebonsari Temanggung pada 26 Maret 2015. Data yang diperoleh dari angket sebagai alat
No. Bagian yang Salah Saran Perbaikan
1. Sumber gambar modul Berikan sumber gambar supaya tidak
dituduh plagiat
2. Cover depan Sesuaikan tulisan dengan background
3. Tata tulis Gunakan tata tulis yang benar
evaluasi modul yang diisi oleh 8 siswa yaitu meliputi tanggapan terhadap kelayakan isi, kebahasaan, sajian, kegrafikan, aspek kegiatan, aspek penilaian.
4.1.3.1Data Hasil Angket Siswa Uji Coba Terbatas
Rekap data hasil angket siswa pada uji coba terbatas secara keseluruhan dapat dilihat pada tabel 10 berikut.
Tabel 10
Hasil Angket Uji Coba Terbatas
Hasil yang diperoleh dari angket siswa pada uji coba terbatas menunjukkan bahwa isi/ materi dalam modul sudah baik dilihat dari aspek kelayakan isi dengan nilai 4,10 (menarik) dari nilai maksimum 5, penggunaan bahasa sudah baik ditunjukkan dengan nilai 4,41 (sangat menarik) dari nilai maksimum 5, sajian dalam modul sudah baik ditunjukkan dengan nilai 4,10 (menarik) dari nilai maksimum 5, dari segi tampilan modul sudah sangat menarik bagi siswa ditunjukkan dengan nilai 4,31 (sangat menarik) dari nilai maksimum 5, modul sudah memberikan kegiatan yang membantu siswa dalam memahami materi dalam modul ditunjukkan dengan nilai 4,33 (sangat menarik) dari nilai maksimum 5, serta memberikan evaluasi yang sesuai dengan materi yang diajarkan ditunjukkan dengan nilai 4,50 (sangat menarik) dari nilai maksimum 5. Data hasil angket uji coba terbatas dapat dilihat pada lampiran 3 halaman 81.
4.1.3.2Hasil Evaluasi Uji Coba Terbatas
Evaluasi diberikan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi perubahan lingkungan dan pengaruhnya yang ada dalam modul. Evaluasi
No Aspek Nilai
Rata-rata Keterangan
1. Kelayakan isi 4,10 Menarik
2. Kebahasaan 4,41 Sangat menarik
3. Sajian 4,10 Menarik
4. Kegrafikan 4,31 Sangat menarik
5. Aspek kegiatan 4,33 Sangat menarik
6. Aspek penilaian 4,50 Sangat menarik
diberikan pada akhir pembelajaran dengan mengerjakan soal evaluasi yang ada pada modul. Data nilai evaluasi siswa pada uji coba terbatas disajikan dalam tabel distribusi frekuensi yang diperoleh dari perhitungan sebagai berikut.
Banyak kelas interval (K) = 1+3,3 log n = 1+3,3 log 8 = 1+3,3 x 0,9 = 1+2,97
= 3,97 (dibulatkan menjadi 4) Rentang data = data terbesar – data terkecil + 1
= 90 – 70 + 1 = 21
Panjang kelas = rentang data : jumlah kelas = 21 : 4
= 5,25 (dibulatkan menjadi 5)
Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan, maka tabel distribusi frekuensi hasil evaluasi uji coba terbatas yang diperoleh seperti pada tabel 11 berikut.
Tabel 11
Nilai Evaluasi Uji Coba Terbatas
Berdasarkan tabel 11 sebanyak 1 siswa mendapatkan nilai dalam kelas interval 69-74, 4 siswa dalam kelas interval 75-80, 2 siswa dalam kelas interval 81-86, dan 1 siswa dalam kelas interval 87-92. Data hasil uji coba terbatas dapat dilihat pada lampiran 4 halaman 85.
No. Kelas Interval Frekuensi
1. 69 – 74 1
2. 75 – 80 4
3. 81 – 86 2
4. 87 – 92 1
4.1.4 Hasil Uji Luas
Produk modul yang telah diuji cobakan pada uji coba terbatas dan mendapatkan hasil untuk kemudian dilakukan revisi produk modul. Selanjutnya setelah dilakukan revisi, modul tersebut diuji cobakan pada 20 siswa kelas IV SD Negeri Gilingsari Temanggung pada 31 Maret 2015. Data yang diperoleh dari angket sebagai alat evaluasi modul yang diisi oleh 20 siswa yaitu meliputi tanggapan terhadap kelayakan isi, kebahasaan, sajian, kegrafikan, aspek kegiatan, aspek penilaian.
4.1.4.1Data Hasil Angket Siswa Uji Luas
Rekap data hasil angket siswa pada uji luas secara keseluruhan dapat dilihat pada tabel 12 berikut
Tabel 12
Hasil Angket Uji Luas
Hasil yang diperoleh dari angket siswa pada uji luas menunjukkan bahwa isi/ materi dalam modul sudah baik dilihat dari aspek kelayakan isi dengan nilai 4,31 (sangat menarik) dari nilai maksimum 5, penggunaan bahasa sudah baik ditunjukkan dengan nilai 4,23 (sangat menarik) dari nilai maksimum 5, sajian dalam modul sudah baik ditunjukkan dengan nilai 4,36 (sangat menarik) dari nilai maksimum 5, dari segi tampilan modul sudah sangat menarik bagi siswa ditunjukkan dengan nilai 4,39 (sangat menarik) dari nilai maksimum 5, modul sudah memberikan kegiatan yang membantu siswa dalam memahami materi dalam modul ditunjukkan dengan nilai 4,32 (sangat menarik) dari nilai maksimum 5, serta memberikan evaluasi yang sesuai dengan materi yang diajarkan
No Aspek Nilai
Rata-rata Ket
1. Kelayakan isi 4,31 Sangat menarik
2. Kebahasaan 4,23 Sangat menarik
3. Sajian 4,36 Sangat menarik
4. Kegrafikan 4,39 Sangat menarik
5. Aspek kegiatan 4,32 Sangat menarik
6. Aspek penilaian 4,45 Sangat menarik
ditunjukkan dengan nilai 4,45 (sangat menarik) dari nilai maksimum 5. Data hasil angket uji luas dapat dilihat pada lampiran 3 halaman 82.
4.1.4.2Hasil Evaluasi Uji Luas
Data nilai evaluasi siswa pada uji coba terbatas disajikan dalam tabel distribusi frekuensi yang diperoleh dari perhitungan sebagai berikut.
Banyak kelas interval (K) = 1+3,3 log n = 1+3,3 log 20 = 1+3,3 x 1,3 = 1+4,6
= 5,6 (dibulatkan menjadi 6) Rentang data = data terbesar – data terkecil + 1
= 95 – 70 + 1 = 26
Panjang kelas = rentang data : jumlah kelas = 26 : 6
= 4,3 (dibulatkan menjadi 4)
Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan, maka tabel distribusi frekuensi hasil evaluasi uji coba terbatas yang diperoleh seperti pada tabel 13 berikut.
Tabel 13
Nilai Evaluasi Uji Luas
Berdasarkan tabel 13, sebanyak 5 siswa mendapat nilai dalam kelas interval 70-74, 2 siswa dalam kelas interval 75-79, 4 siswa dalam kelas interval 80-84, 3
siswa dalam kelas interval 85-89, 2 siswa dalam kelas interval 90-94, dan 4 siswa mendapatkan nilai dalam kelas interval 95-99. Data hasil uji luas dapat dilihat pada lampiran 4 halaman 85.
4.2 Analisis Data
4.2.1 Hasil Validasi dari Ahli 4.2.1.1Hasil Validasi dari Ahli Materi
Hasil angket yang digunakan untuk mengetahui isi/ materi dalam modul menunjukkan bahwa materi yang disampaikan dalam modul sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar ditunjukkan dengan nilai 3,83, bahasa yang digunakan dalam modul sudah sesuai ditunjukkan dengan nilai 4,00, sajian dalam modul sudah baik ditunjukkan dengan nilai 3,60, kegrafikan dalam modul sudah baik ditunjukkan dengan nilai 4,00, kegiatan/ tugas siswa sesuai dengan materi dalam modul ditunjukkan dengan nilai 4,00, dan penilaian/ evaluasi yang digunakan sesuai dengan materi dalam modul ditunjukkan dengan nilai 4,00. Hasil validasi ahli materi dapat dilihat pada gambar 4 berikut.
Gambar 4
4.2.1.2Hasil Validasi dari Ahli Bahan Ajar
Hasil angket dari ahli bahan ajar menunjukkan bahwa tampilan modul sudah baik. Materi yang disampaikan dalam modul sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar ditunjukkan dengan nilai 4,17, bahasa yang digunakan dalam modul sudah sesuai ditunjukkan dengan nilai 3,50, sajian dalam modul sudah baik ditunjukkan dengan nilai 3,00, kegrafikan dalam modul sudah baik ditunjukkan dengan nilai 3,75, kegiatan/ tugas siswa sesuai dengan materi dalam modul ditunjukkan dengan nilai 4,00, dan penilaian/ evaluasi yang digunakan belum sesuai dengan materi dalam modul ditunjukkan dengan nilai 2,00. Hasil validasi ahli bahan ajar dapat dilihat pada gambar 5 berikut.
Gambar 5
Hasil Validasi Ahli Bahan Ajar
4.2.2 Analisis Data Angket Uji Coba Terbatas
kegiatan yang membantu siswa dalam memahami materi dalam modul ditunjukkan dengan nilai 4,3, serta memberikan evaluasi yang sesuai dengan materi yang diajarkan ditunjukkan dengan nilai 4,5. Hasil analisis data angket uji coba terbatas dapat dilihat pada gambar 6 berikut.
Gambar 6
Hasil Angket Uji Coba Terbatas
4.2.3 Analisis Data Hasil Angket Uji Luas
dengan materi yang diajarkan ditunjukkan dengan nilai 4,5. Hasil analisis data angket uji luas dapat dilihat pada gambar 7 berikut.
Gambar 7 Hasil Angket Uji Luas
4.3 Hasil Analisis Evaluasi
Evaluasi dilakukan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi perubahan lingkungan dan pengaruhnya setelah melakukan pembelajaran dengan menggunakan modul yang dilakukan pada uji coba terbatas, dan uji coba lebih luas. Pada uji coba terbatas jumlah siswa adalah 8, didapatkan nilai terendah 70, dan nilai tertinggi 90 dengan rata-rata nilai 79. Pada uji luas setelah modul diperbaiki, berdasarkan hasil evaluasi terlihat tingkat pemahaman siswa mengalami peningkatan dari 20 siswa didapatkan nilai terendah 70 dan nilai tertinggi 95 dengan rata-rata 82.
ketuntasan nilai modul. Evaluasi yang diberikan dalam modul mencakup keseluruhan materi yang terdapat dalam modul.
4.4 Revisi Produk
Revisi produk bahan ajar modul ini dilakukan tiga kali yaitu revisi produk awal, revisi produk uji coba terbatas, dan revisi produk uji luas. Revisi diperlukan untuk menyempurnakan modul. Revisi didasarkan pada hasil validasi ahli dan kuesioner respon siswa.
4.4.1 Revisi Produk Awal
Produk awal bahan ajar modul ini secara umum dinyatakan layak oleh ahli. Ada beberapa hal yang perlu diperbaiki sebelum bahan ajar modul diuji cobakan lebih lanjut. Masukan dari ahli materi yaitu pemberian cetakan tebal pada kata penting, dan rambu-rambu percobaan. Pemberian cetakan tebal pada kata-kata penting akan membantu siswa mengingat istilah-istilah penting dan mencarinya dalam glosarium. Perbaikan cetakan tebal pada kata-kata penting dapat dilihat pada gambar 8 berikut.
Gambar 8
Erosi oleh angin Sumber: en.wikipedia.org Erosi oleh angin
Rambu-rambu percobaan dapat membantu siswa memahami percobaan yang akan dilakukan dan memberikan gambaran pada siswa. Perbaikan pada percobaan siswa dapat dilihat pada gambar 9 berikut.
Gambar 9
Revisi Penambahan Rambu-rambu Percobaan
Selanjutnya masukan dari ahli bahan ajar yaitu pemberian sumber gambar, penyesuaian warna dan tulisan pada sampul. Pemberian sumber pada gambar dilakukan untuk menghindari tuduhan plagiat dari pemilik gambar. Perbaikan sumber gambar dapat dilihat pada gambar 10 berikut.
Sebelum diperbaiki Sesudah diperbaiki
Gambar 10
Pemilihan warna yang terlalu gelap, akan menyebabkan tulisan dan background tidak sesuai. Perbaikan pada sampul dapat dilihat pada gambar 11.
Sebelum diperbaiki Sesudah diperbaiki
Gambar 11 Revisi Tampilan Sampul
4.4.2 Revisi Produk Uji Coba Terbatas
Pada uji coba terbatas yang dilakukan terhadap 8 siswa, modul sudah baik, sehingga tidak perlu dilakukan perbaikan. Siswa sudah sangat terbantu dengan adanya modul dalam proses pembelajaran karena dilengkapi materi, rangkuman, dan glosarium untuk mempermudah siswa memahami materi dan mengerjakan evaluasi yang ada dalam modul.
4.4.3 Revisi Produk Uji Luas
4.5 Kajian Produk Akhir
Bahan ajar modul ini membahas tentang perubahan lingkungan dan pengaruhnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk siswa kelas IV. Modul ini membahas tentang berbagai faktor penyebab terjadinya perubahan lingkungan antara lain angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut, serta berbagai pengaruh perubahan lingkungan antara lain erosi, abrasi, banjir, dan longsor.
Modul ini berbasis strategi pembelajaran inkuiri yang bertujuan untuk membantu siswa menemukan pengetahuan dan pengalamannya sendiri tentang penyebab perubahan lingkungan dan pengaruhnya serta cara pencegahannya. Strategi pembelajaran inkuiri dapat menuntut siswa untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari pertanyaan yang diajukan. Penerapan strategi pembelajaran inkuiri dapat dilihat pada gambar 12 berikut.
Orientasi
Merumuskan masalah
Mengumpulkan data
Menguji hipotesis
Merumuskan kesimpulan
Gambar 12
Modul ini juga dilengkapi dengan soal evaluasi untuk membantu siswa mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi perubahan lingkungan dan pengaruhnya setelah melakukan pembelajaran. Pembelajaran modul uji coba terbatas dengan jumlah siswa adalah 8, didapatkan nilai terendah 70, dan nilai tertinggi 90 dengan rata-rata nilai 79. Pembelajaran modul uji luas, dari 20 siswa didapatkan nilai terendah 70 dan nilai tertinggi 95 dengan rata-rata 82.
