• Tidak ada hasil yang ditemukan

t pkkh 0908277 table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "t pkkh 0908277 table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

i DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN

LEMBAR PERNYATAAN UCAPAN TERIMA KASIH KATA PENGANTAR ABSTRAK

DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR LAMPIRAN

………

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ………. B. Rumusan Masalah ……….. BAB II. IDENTIFIKASI PERKEMBANGAN PRAKADEMIK PADA BALITA OEH KADER POSYANDU DENGAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN GESSEL

A. Tumbuh Kembang Balita ……… B. Perkembangan Praakademik Pada Balita ……… C. Posyandu Pelayanan Terpadu Membantu Perkembangan Anak ……… D. Identifikasi Perkembangan Praakademik dalam Kegiatan Posyandu …

(2)

ii BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Subyek Penelitian ………. B. Definisi Konsep Variabel ……… C. Instrumen Penelitian ………... D. Proses Pengembangan Instrumen ………... E. Teknik Pengumpulan Data ………. F. Teknik Analisis Data ……….. G. Prosedur Peneltian ……….

29 30 32 33 36 37 37 BAB. IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ………... B. Pembahasan Penelitian ………

42 70 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan ………. B. Saran ………...

78 77 DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN – LAMPIRAN……….. RIWAYAT HIDUP………

(3)

iii

DAFTAR TABEL Tabel

2.1 PERKEMBANGAN KETERAMPILAN DASAR MEMBACA……. 2.2 PERKEMBANGAN KEMAMPUAN DASAR BERHITUNG……… 2.3 PERKEMBANGAN PRA MENULIS………... 4.1Latar Belakang PendidikanKader Posyandu……….. 4.2Masa Kerja Kader Posyandu………. 4.3Pertanyaan WawancaraPemahaman Kader Posyandu Tentang

Perkembangan Pra Akdemik Pada Balita……… 4.4Pemahaman Kader Posyandu Tentang Perkembangan Pra

Akdemik Pada BalitaBerdasarkan Latar Belakang Pendidikan SD ……….. 4.5Pemahaman Kader Posyandu Tentang Perkembangan Pra

Akdemik Pada Balita Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan SLTP... 4.6Pemahaman Kader Posyandu Tentang Perkembangan Pra

Akdemik Pada BalitaBerdasarkan Latar Belakang Pendidikan SLTA………. 4.7 Rangkuman Pemahaman Kader Posyandu Tentang Perkembangan

Pra Akdemik Pada Balita Berdasarkan Latar Belakang

Pendidikan ……… 4.8Pemahaman Kader Posyandu Tentang Perkembangan Pra

Akdemik Pada Balita Berdasarkan Masa Kerja 1 - 5 Tahun………. 4.9Pemahaman Kader Posyandu Tentang Perkembangan Pra

Akdemik Pada Balita Berdasarkan Masa Kerja 6 – 10 Tahun…….. 4.10Pemahaman Kader Posyandu Tentang Perkembangan Pra

Akdemik Pada Balita Berdasarkan Masa Kerja 11 – 15 Tahun…... 4.11 Pemahaman Kader Posyandu Tentang Perkembangan Pra

Akdemik Pada Balita Berdasarkan Masa Kerja 16 – 20 Tahun…... 4.12 Rangkkuman Pemahaman Kader Posyandu Tentang

(4)

iv

Perkembangan Pra Akdemik Pada Balita Berdasarkan Masa Kerja……… 4.13Hasil Observasi Keterampilan KaderMenggunakan Isntrumen

Gessel Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan SD………. 4.14 Hasil Observasi Kemampuan KaderMenggunakan Isntrumen

Gessel Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan SLTP……… 4.15 Hasil Observasi Keterampilan KaderMenggunakan Isntrumen

Gessel Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan SLTA……… 4.16 Rangkuman Keterampilan Kader Menggunakan Instrumen Gessel

Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan………... 4.17Keterampilan Kader Posyandu Dalam Menggunkan Instrumen

Gessel Berdasarkan Masa Kerja 1 – 5 Tahun………. 4.18Keterampilan Kader Posyandu Dalam Menggunakan Instrumen

Gessel Berdasarkan Masa Kerja 6 – 10 Tahun………... 4.19Kemampuan Kader Posyandu Dalam Menggunkan Instrumen

Gessel Berdasarkan Masa Kerja 11 – 15 Tahun………. 4.20Kemampuan Kader Posyandu Dalam Menggunkan Instrumen

Gessel Berdasarkan Masa Kerja 16 – 20 Tahun………. 4.21 Rangkuman Kemampuan Kader Posyandu Dalam Menggunakan

Instrumen Gessel Berdasarkan Masa Kerja………... 56

59

59

60

60

62

63

63

64

(5)

v

DAFTAR GRAFIK Grafik

4.1 Jumlah Kader Berdasarkan Latar Belakang Pendidikanyang Belum MemahamiTentang Perkembangan Pra akademik Balita……… 4.2Jumlah Kader Berdasarkan Masa Kerja yang Belum Memahami

tentang Perkembangan Pra Akademik pada Balita……….. 4.3Jumlah Kader yang Menggunakan Instrument Gessel yang Sesuai

dan Tidak Sesuai dengan Tenaga Ahli, Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan ………... 4.4Keterampilan Menggunakan Instrumen Gessel Berdasarkan Masa Kerja………. 4.5 Jumlah Kader yang Berpendapat Baik tentang Instrumen Gessel

di tinjau dari Latar Belakang Pendidikan……….. 4.6 Jumlah kader yang Berpendapat Baik Tentang Instrumen Gessel

ditinjau dari Masa Kerja ……….. 51

57

61

65

68

(6)

vi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Surat Pernyataan Judgment Tenaga Ahli ………... Keputusan Direktur SPs UPI tentang Pengangkatan Pembimbing Penulisan Tesis (S2) …….………... Surat Permohonan Ijin Studi Lapangan dari SPs UPI ………. Hasil Ujian Komprehensif Program Magister (S2) ……… Hasil Kemampuan Kader Posyandu dan Judgment Tenaga Ahli dalam Menggunakan Isntrumen Gessel ……….. Jawaban/Hasil Wawancara dengan Kader Posyandu ………... Riwayat Hidup ...

82

83 85 86

Gambar

Grafik 4.1 Jumlah Kader Berdasarkan Latar Belakang Pendidikanyang Belum MemahamiTentang Perkembangan Pra akademik Balita……………

Referensi

Dokumen terkait

Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis (PPKBK) …… 24.. Latar Belakang Filosofis dan Psikologis

Kebanyakan Orang tua belum memahami tentang pentingnya perkembangan yang harus dicapai anak serta tidak mengetahui dampak dari ketunarunguan yang anak alami,

Berdasarkan latar belakang dan pernyataan penelitian diatas maka tujuan penelitian secara umum adalah memperoleh gambaran tentang nilai moral dalam karya Iwan Fals

Profile kemampuan siswa tunagrahita ringan kelas 3 dan 4 dalam membaca permulaan di SDLB Adhitya Soreang Kabupaten Bandung3. 51

BAB IV PEMAKAIAN BAHASA INDOENSIA RAGAM LISAN OLEH KADER BINA KELUARGA BALITA DAN MODEL PEMBELAJARANNYA DI KABUPATEN PURWAKARTA

4.7 Gambaran Kinerja Mengajar Guru pada Aspek Penilaian Hasil Pembelajaran Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan

Analisis Implikasi Temuan Penelitian terhadap Pengembangan Strategi Pembelajaran Operasi Hitung Berdasarkan Konsep Belajar Konstruktivisme Sosial .... Analisis Pengembangan

Untuk mengukur kemampuan kader dalam melakukan identifikasi perkembangan pra akademik balita dengan menggunakan instrumen Gessel maka dilakukan pembandingan hasil identifikasi