T IPA 1302226 Table of content

(1)

Winda Yusefni, 2015

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA TERPAD U MENGGUNAKAN PEND EKATAN SCIENCE WRITING HEURISTIC (SWH) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP D AN KEMAMPUAN

BERKOMUNIKASI SISWA SMP

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

v

DAFTAR ISI

Hal.

ABSTRAK... i

UCAPAN TERIMA KASIH……… iii

DAFTAR ISI... v

DAFTAR TABEL... viii

DAFTAR GAMBAR... x

DAFTAR LAMPIRAN ……….... xi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang……….. ………

B. Rumusan Masalah………...

C. Tujuan Penelitian...

D. Manfaat Penelitian...

E. Struktur Organisasi Tesis... 1

6

7

8

BAB II IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA TERPADU

MENGGUNAKAN PENDEKATAN SCIENCE WRITING

HEURISTIC (SWH) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN

KONSEP DAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA

A. Pendekatan Science Writing Heuristic (SWH)………..

B. Penguasaan Konsep………...

C. Kemampuan Berkomunikasi………..

D. Hubungan Tahapan Pembelajaran SWH dengan Penguasaan Konsep

dan Kemampuan Berkomunikasi………...

E. Pembelajaran IPA Terpadu………

F. Pemetaan Keterpaduan pada Konsep Pendengaran Pada Manusia………

G. Tinjauan Konsep Pendengaran pada Manusia………...

H. Penelitian yang Relevan ………

I. Asumsi ………..

J. Hipotesis ………...

10

16

19

25

26

27

29

34

37

(2)

vi

Hal.

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian...

B. Populasi dan sampel Penelitian …...

C. Variabel Penelitian………....

D. Definisi Operasional...

E. Instrumen Penelitiaan...

F. Teknik Pengumpulan..………...

G. Uji Coba Instrumen………

H. Hasil Uji Coba Instrumen………..

I. Teknik Pengolahan dan Analisis Data………...

J. Prosedur Penelitian………....

38

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN

A. Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa…...

1. Deskripsi Peningkatan Penguasaan Konsep………..

2. Uji Statistik Data Penguasaan Konsep………..

a. Analisis Data Pretes Penguasaan Konsep……….

1) Uji Normalitas Data Pretes Penguasaan Konsep……….

2) Uji Homogenitas Data Pretes Penguasaan Konsep………..

3) Uji Perbedaan Rata-rata Data Pretes Penguasaan Konsep……...

b. Analisis Data Postes Penguasaan Konsep………

1) Uji Normalitas Data Postes Penguasaan Konsep……….

2) Uji Homogenitas Data Postes Penguasaan Konsep……….

3) Uji Perbedaan Rata-rata Data Postes Penguasaan Konsep……..

c. Analisis Data N-Gain Penguasaan Konsep………..

1) Uji Normalitas Data N-Gain Penguasaan Konsep………...

2) Uji Homogenitas Data N-Gain Penguasaan Konsep…………...

(3)

vii

3. Analisis Peningkatan Penguasaan Konsep Tiap Ranah Kognitif……

4. Analisis Peningkatan Penguasaan Konsep Tiap Subkonsep………..

B. Peningkatan Kemampuan Komunikasi Tulisan……….

1. Deskripsi Peningkatan Kemampuan Komunikasi Tulisan………

2. Uji Statistik Data Kemampuan Komunikasi Tulisan………

a. Analisis Data Pretes Kemampuan Komunikasi Tulisan…………...

1) Uji Normalitas Data Pretes Kemampuan Komunikasi Tulisan...

2) Uji Perbedaan Rata-rata Data Kemampuan KomunikasiTulisan

b. Analisis Data Postes Kemampuan Komunikasi Tulisan…………..

1) Uji Normalitas Data Postes Kemampuan Komunikasi Tulisan...

2) Uji Homogenitas Data Postes Kemampuan Komunikasi

Tulisan……….

3) Uji Perbedaan Rata-rata Data Postes Kemampuan Komunikasi

Tulisan……….

c. Analisis Data N-Gain Kemampuan Komunikasi Tulisan…………

1) Uji Normalitas Data N-Gain Kemampuan Komunikasi Tulisan

2) Uji Homogenitas Data N-Gain Kemampuan Komunikasi

Tulisan……….

3) Uji Perbedaan Rata-rata Data N-Gain Kemampuan

Komunikasi Tulisan………

3. Analisis Peningkatan Kemampuan Komunikasi Tulisan Tiap

Indikator………..

C. Analisis Profil Kemampuan Komunikasi Lisan………

1. Deskripsi Kemampuan Komunikasi Lisan………

2. Hasil Analisis Laporan SWH………

D. Tanggapan Siswa Terhadap Pembelajaran SWH……….

E. Kelebihan dan Kekurangan Penelitian………..

76

81

Hal.

83

84

86

87

88

89

90

93

98

100

103

105

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

(4)

viii

B. Implikasi……….

C. Rekomendasi...

DAFTAR PUSTAKA ………...

LAMPIRAN-LAMPIRAN ………...

107

Format Student Writing……….

Dimensi Proses Kognitif Taksonomi Bloom Revisi………. Matriks Hubungan Pembelajaran SWH dengan Penguasaan Konsep dan

Kemampuan Berkomunikasi……….

Pemetaan Materi IPA Terpadu Konsep Pendengaran pada Manusia………

Rubrik Penilaian Laporan Siswa………... Rubrik Penilaian Kemampuan Komunikasi Lisan Siswa………. Teknik Pengolahan Data………... Kriteria Validitas Butir Soal………. Kriteria Relibilitas Butir Soal……… Kriteria Indeks Daya Pembeda……….. Kriteria Tingkat Kesukaran Soal………... Hasil Uji Coba Instrumen Penguasaan Konsep……… Hasil Uji Coba Instrumen Kemampuan Komunikasi Tulisan……….. Rubrik Penilaian Kemampuan Komunikasi Tulisan……… Kriteria Gain Dinormalisasi……….. Kriteria Kemampuan Komunikasi Lisan ………. Skor Item Tanggapan Siswa………. Kriteria Persentase Angeket Tanggapan Siswa………. Rekapitulasi Rata-Rata Hasil Pretes, Postes, dan N-Gain Penguasaan

Konsep Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol………..

Hasil Uji Normalitas Data Pretes Penguasaan Konsep Siswa Kelas

Eksperimen dan Kontrol………..

(5)

ix

Hasil Uji Perbedaan Rata-rata Pretes Penguasaan Konsep Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol……….

Hasil Uji Normalitas Data Postes Penguasaan Konsep Siswa Kelas

Eksperimen dan Kontrol………...

Hasil Uji Homogenitas Data Postes Penguasaan Konsep Siswa Kelas

Hasil Uji Perbedaan Rata-rata Postes Penguasaan Konsep Kelas

Hasil Uji Normalitas Data N-Gain Penguasaan Konsep Siswa Kelas

Eksprimen dan Kontrol………

Hasil Uji Homogenitas Data N-Gain Penguasaan Konsep Siswa Kelas

Eksprimen dan Kontrol………

Hasil Uji Perbedaan Rata-rata N-Gain Penguasaan Konsep Kelas

Rekapitulasi Rata-Rata Hasil Pretes, Postes, dan N-Gain Kemampuan

Komunikasi Tulisan Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol………..

Hasil Uji Normalitas Data Pretes Kemampuan Komunikasi Tulisan Siswa

Kelas eksperimen dan Kelas Kontrol……….

Hasil Uji Perbedaan Rata-rata Pretes Kemampuan Komunikasi Tulisan

Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol………..

Hasil Uji Normalitas Data Postes Kemampuan Komunikasi Tulisan Siswa

Kelas Eksperimen dan Kontrol……….

Hasil Uji Homogenitas Data Postes Kemampuan Komunikasi Tulisan

Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol………..

Hasil Uji Perbedaan Rata-rata Postes Kemampuan Komunikasi Tulisan

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol………..

Hasil Uji Normalitas Data N-Gain Kemampuan Komunikasi Tulisan

Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol………..

(6)

x

4.18

4.19

4.20

Hasil Uji Homogenitas Data Peningkatan Kemampuan Komunikasi

Tulisan Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol………..

Hasil Uji Perbedaan Rata-rata Kemampuan Komunikasi Tulisan Kelas

Rekapitulasi Hasil Penilaian Laporan SWH Siswa……….. 89

90

101

DAFTAR GAMBAR

Gambar

2.1

2.2

3.1

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

Skema Keterpaduan Konsep Indera Pendengaran………

Bandul Sederhana………..………

Diagram Alur Proses Penelitian.………... Skor Rata-Rata Peningkatan Penguasaan Konsep Tiap Ranah Kognitif Kelas Eksperimen dan Kontrol……… Skor Rata-Rata Peningkatan Penguasaan Konsep Tiap Subkonsep Kelas

Eksperimen dan Kontrol ………..

Skor Rata-Rata N-Gain Kemampuan Komunikasi Tulisan Siswa Pada

Kelas Ekperimen dan Kontrol………...

Contoh Jawaban Siswa Belum Sempurna……….

Contoh Jawaban Siswa yang Benar……….. Contoh Kesalahan Jawaban Siswa ………...

Persentase Rata-rata Profil Kemampuan Komunikasi Lisan………

Persentase Tanggapan Siswa Terhadap Pendekatan SWH………...

Hal.

28

31

59

76

81

94

96

97

99

(7)

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

A. Perangkat pembelajaran

1. RPP Kelas Eksperimen ………...

2. LKS Kelas Eksperimen ………...

3. RPP Kelas Kontrol………...

4. LKS Kelas Kontrol ………

B. Instrumen Penelitian

1. Kisi-Kisi Instrumen Penguasaan Konsep ….…………...…...

2. Soal Tes Penguasaan Konsep ………...

3. Kunci Jawaban Tes Penguasaan Konsep………

4. Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan Komunikasi Tulisan………...……..

5. Soal Tes Kemampuan Komunikasi Tulisan …………..………

6. Kunci Jawaban Tes Komunikasi Tulisan………...

7. Lembar Observasi Aktivitas Kemampuan Komunikasi Lisan………..

8. Rubrik Penilaian laporan SWH………..

9. Kisi-Kisi Angket Tanggapan Siswa………

10.Angket Tanggapan Siswa………...

Hal.

114

136

145

163

167

168

173

174

175

177

179

183

184

(8)

xii

C. Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian

1. Hasil Uji Coba Tes Penguasaan Konsep ….…………...…...

2. Rekapitulasi Hasil Hasil Uji Coba Tes Penguasaan Konsep … ………..

3. Hasil Uji Coba Tes Kemampuan Komunikasi Tulisan……….………...

4. Rekapitulasi Hasil Hasil Uji Coba Tes Kemampuan Komunikasi Tulisan…

D. Data Hasil Penelitian

1. Skor Peningkatan (N-Gain) Penguasaan Konsep Kelas Eksperimen……….

2. Skor Peningkatan (N-Gain) Penguasaan Konsep Kelas Kontrol………

3. Skor Peningkatan Penguasaan Konsep Tiap Ranah Kognitif……….

4. Skor Peningkatan Penguasaan Konsep Tiap Ranah Kognitif Kelas Kontrol

Lampiran

5. Skor Peningkatan Penguasaan Konsep Subkonsep Tiap Kelas Eksperimen

6. Skor Peningkatan Penguasaan Konsep Subkonsep Tiap Kelas Kontrol…….

7. Skor Peningkatan Kemampuan Komunikasi Tulisan Kelas Eksperimen…...

8. Skor Peningkatan Kemampuan Komunikasi Tulisan Kelas Kontrol………

9. Skor peningkatan Kemampuan Komunikasi Tulisan Tiap Indikator Kelas

Eksperimen……….

10.Skor peningkatan Kemampuan Komunikasi Tulisan Tiap Indikator Kelas

Kontrol………

11.Frekuensi Kemampuan Komunikasi Lisan Siswa Kelas Eksperimen………

12.Analisis Angket Tanggapan Siswa……….

E. Hasil Uji Statistik……….

1. Uji Statistik Penguasaan Konsep……….

2. Uji Statistik Kemampuan Komunikasi Tulisan…...

F. Dokumentasi Penelitian dan Surat ……….………...………...

187

193

194

197

198

199

200

204

Hal.

208

211

214

215

216

217

218

220

222

228