BENTUK TES MINGGU 10 0

(1)

BENTUK TES

Minggu ke 10

Tri Hartiti Retnowati

Jurusan Pend. Seni rupa

(2)

Pengertian



Tes: himpunan pertanyaan yg hrs dijawab, atau

pernyataan-pernyataan yg harus

dipilih/ditanggapi, atau tugas-tugas yang harus

dilakukan oleh orang yg di tes dng tujuan

untuk mengukur suatu aspek perilaku tertentu

(3)

BENTUK SOAL TES TERTULIS



OBJEKTIF:



Pilihan Ganda



Bentuk soal dua pilihan jawaban

(Benar-salah, Ya-Tidak)



Menjodohkan



Isian atau melengkapi



Jawaban singkat atau pendek



NON OBJEKTIF:

(4)

Bentuk Soal Pilihan Ganda



Pengertian: Soal yang jawabannya harus

dipilih dari beberapa kemungkinan jawaban

yang telah disediakan

Terdiri dari:



Dasar pertanyaan/stimulus (bila ada)



Pokok soal (stem)



Pilihan jawaban (terdiri dari kunci jawaban

(5)

Contoh soal

 Dasar pertanyaan /stimulusDasar pertanyaan /stimulus

Dijual lukisan hasil melukis bersama di pasar malam Sekaten Dijual lukisan hasil melukis bersama di pasar malam Sekaten Yogyakarta. Hubungi telp. 676767

Yogyakarta. Hubungi telp. 676767

 Pokok soal (stem)Pokok soal (stem)

Iklan ini termasuk jenis iklan…..Iklan ini termasuk jenis iklan…..

 Pilihan jawaban (option)Pilihan jawaban (option)

a. permintaan a. permintaan  pengecoh/distraktor pengecoh/distraktor

b. penawaran*b. penawaran*

c. pengumuman c. pengumuman  pengecoh/distraktor pengecoh/distraktor

d. propaganda d. propaganda  pengecoh/distraktor pengecoh/distraktor

(6)

Kaidah penulisan soal



Materi

1.

Soal harus sesuai dengan indikator-> menanyakan

perilaku dan materi yg hendak diukur sesuai

rumusan indikator dlam kisi-kisi

2.

Pengecoh harus berfungsi

3.

Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang

benar.

(7)

Konstruksi

 Pokok soal dirumuskan secara jelas dan tegas. Tdk Pokok soal dirumuskan secara jelas dan tegas. Tdk

menimbulkan salah tafsir dng pembuat. Setiap soal hanya

mengandung satu persoalan/gagasan.

 Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan

pernyataan yang diperlukan saja

 Pokok soal jangan memberi petunjuk kearah jawaban yang Pokok soal jangan memberi petunjuk kearah jawaban yang

benar

 Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat

negatif ganda.

(8)

LANJUTAN

 Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “semua Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “semua

pilihan jawaban benar” atau “semua pilihan jawaban salah”

 Pilihan jawaban bentuk angka atau waktu harusdisusun Pilihan jawaban bentuk angka atau waktu harusdisusun

berdasarkan besar kecilnya angka atau kronologisnya waktu

 Gambar, grafik, tabel, diagram, dsb harus jelas dan berfungsi Gambar, grafik, tabel, diagram, dsb harus jelas dan berfungsi  Tidak menggunakan ungkapan yang tdk pasti misal, kadang-Tidak menggunakan ungkapan yang tdk pasti misal,

kadang-kadang, umumnya, sebaiknya

kadang, umumnya, sebaiknya

 Butir soal sebaiknya tidak bergantung pada jawaban Butir soal sebaiknya tidak bergantung pada jawaban

sebelumnya

 Gunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasaIndonesia, Gunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasaIndonesia,

bahasa harus komunikatif, jangan menggunakan bahasa yang

berlaku hanya setempat.

(9)

Tes bentuk Benar-Salah

Pedoman penulisan

1.

Tes mengukur ide atau konsep yang penting

2.

Tes mengukur paling tidak tentang pemahaman

3.

Jawaban benar tidak mudah ditebak

4.

Kalimat yang digunakan jelas

5.

Tidak menggunakan proposisi dari buku

6.

Panjang kalimat untuk jawaban benar atau salah

usahakan sama

(10)



Tes bentuk benar-salah

1.

Esensi pencapaian kompetensi dapat

dinyatakan dalam bentuk pengetahuan verbal

2.

Semua bentuk pengetahuan verbal dapat

dinyatakan dengan proposisi

3.

Proposisi adalah pernyataan yang dapat

dinyatakan benar atau salah

4.

Tingkat pengetahuan seseorang dalam bidang

tertentu dapat ditelaah dari respon terhadap

(11)

KAIDAH PENULISAN

 Rumusan butir soal harus jelas, dan pasti benar atau pasti Rumusan butir soal harus jelas, dan pasti benar atau pasti

salah. Hindari kata selalu, tidak pernah, hanya, sebagian besar

 Hindari pernyataan negatifHindari pernyataan negatif

 Hindari penggunaan kata yang menimbulkan penafsiran gandaHindari penggunaan kata yang menimbulkan penafsiran ganda  Jumah rumusan butir soal yang jawabannya benar dan salah Jumah rumusan butir soal yang jawabannya benar dan salah

hendaknya seimbang

 Panjang rumusan pernyataan soal relatif samaPanjang rumusan pernyataan soal relatif sama

(12)

Bentuk soal menjodohkan



Pengertian



Soal bentuk menjodohkan terdiri dari dua

kelompok pernyataan. Kelompok I ditulis pada

lajur sebelah kiri mrpkan pernyataan

soal/stimulus. Kelompok II ditulis pada lajur

kanan merpkan jawaban/pernyataan respon.

Peserta tes diminta untuk menjodohkan/emilih

(13)

Kaidah penulisan



Pernyataan lajur kiri dan kanan hendaknya

homogen



Pernyataan jawaban lebih banyak dari pada

pernyataan soal



Susun jawaban berupa angka secara berurutan



Tulis petunjuk mengerjakan tes dengan jelas

(14)

Bentuk soal Isian/melengkapi



Pengertian:

Soal isian adalah soal yang menuntut peserta tes memberikan Soal isian adalah soal yang menuntut peserta tes memberikan jawaban singkat berupa kata frase, angka, atau simbol.

jawaban singkat berupa kata frase, angka, atau simbol.



Kaidah penulisan:

1.

1. Soal harus sesuai dengan indikatorSoal harus sesuai dengan indikator 2.

2. Jawaban yang ditunut oleh soal harus singkat dan pasti kata Jawaban yang ditunut oleh soal harus singkat dan pasti kata

frase, angka, simbol, tempat, waktu.

3.

3. Soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawabanSoal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban 4.

4. Bagian kalimat yang hrs dilengkapi paling banyak dua Bagian kalimat yang hrs dilengkapi paling banyak dua

bagian

5.

5. Menggunakan bahasa yang baik dan benar Menggunakan bahasa yang baik dan benar 6.

(15)

Bentuk Soal Jawaban Singkat



Pengertian

Soal yang jawabannya berupa kata, kalimat

pendek, atau frase terhadap suatu pertanyaan.



Kaidah Penulisan

1.

Menggunakan kalimat langsung atau kalimat

perintah

2.

Pertanyaan harus jelas, agar mendapat

jawaban yang singkat

(16)

Lanjutan

3.Panjang kata atau kalimat yang harus dijawab

oleh siswa pada semua soal diusahakan

relatif sama

4. Hindari penggunaan kata, kalimat,atau frase

yang diambil dari buku

5. Buat pedoman penskoran untuk digunakan

(17)

BENTUK TES URAIAN



Pengertian

Soal bentuk uraian adalah suatu soal yang

jawabannya menuntut siswa utk mengingat,

mengorganisasikan gagasan-gagasan atau

hal-hal yang dipelajari dng cara mengemukakan,

hal yang dipelajari dng cara mengemukakan,

mengekspresikan dalam uraian tertulis.



Berdasar penskoran diklasifikasi bentuk uraian

(18)

Soal bentuk uraian objektif



Rumusan soal atau pertanyaan menuntut sehimpunan

jawaban dengan pengertian/konsep tertentu, shg

penskorannya dapat dilakukan secara objektif

Soal bentuk uraian non objektif



Rumusan soal atau pertanyaan menuntut sehimpunan

jawaban berupa pengertian/konsep menurut pendapat

masing-masing siswa, shg penskorannya sukar

dilakukan secara objektif.

(19)

Keunggulan:



Dapat mengukur kemampuan siswa dalam hal

menyajikan jawaban terurai secara bebas,

mengoraganisasikan pikirannya,

mengemukakan pendapatnya dan

mengekspresikan gagasan-gagasan dgn

menggunakan kalimat atau kata-kata siswa

(20)

Keterbatasan

 Materi yg ditanyakan relatif terbatasMateri yg ditanyakan relatif terbatas  Waktu untuk memeriksa jawaban lamaWaktu untuk memeriksa jawaban lama  Penskorannya relatif subjektifPenskorannya relatif subjektif

 Tingkat reliabilitasnya rendah krn sangat tergantung pada Tingkat reliabilitasnya rendah krn sangat tergantung pada

penskoran tes.

Kaidah Penulisan Soal uraian



Materi

1.

1. Soal harus mengacu pada indikatorSoal harus mengacu pada indikator 2.

2. Batasan (ruang lingkup) pertanyaan dan jawaban harus jelasBatasan (ruang lingkup) pertanyaan dan jawaban harus jelas 3.

3. Isi materi sesuai dengan petunjuk pengukuranIsi materi sesuai dengan petunjuk pengukuran 4.

(21)

Konstruksi

 Rumusan kalimat soal hendaknya menggunakan kata tanya Rumusan kalimat soal hendaknya menggunakan kata tanya

atau perintah yg menuntut jawaban terurai, misal: mengapa,

uraikan, jelaskan, bandingkan, hubngkan, hitunglah, tafsirkan,

buktikan

 Buat petunjuk yang jelas cara mengerjakanBuat petunjuk yang jelas cara mengerjakan  Buat pedoman penskorannyaBuat pedoman penskorannya

 Hal-hal yang menyertai soal spt tabel, gambar, grafik, peta dll Hal-hal yang menyertai soal spt tabel, gambar, grafik, peta dll

disajikan secara jelas dan terbaca, tidak menimbulkan

penafsiran berbeda dan bermakna

 Menggunakan bhs yang sederhana dan kumunikatif, tidak Menggunakan bhs yang sederhana dan kumunikatif, tidak

menggunakan kata-kata yg dpt menyinggung perasaan siswa,

atau kelompok tertentu.

(22)

Penyusunan Pedoman Skoring

Pedoman penskoran mrpkan panduan yang

menjelaskan ttg:



Batasan atau kata kunci atau konsep utk melakukan

penskoran thd soal uraian objektif



Kemungkinan-kemungkinan jawaban yang

diharapkan



Kriteria-kriteria jawaban yg digunakan utk

melakukan uraian non objektif



Pedoman pemberian skor harus disusun segera

setelah pembuatan soal.

(23)

Perbandingan soal pilihan ganda dan uraian

KARAKTERISTIK

URAIAN

PILIHAN GANDAPILIHAN GANDA

Penulisan soal

Penulisan soal Relatih mudahRelatih mudah Relatif sukarRelatif sukar

Jumlah pokok bahasan Jumlah pokok bahasan terbatas

terbatas TerbatasTerbatas Lebih banyakLebih banyak

Aspek yg diukur

Aspek yg diukur Dapat lebih dari satuDapat lebih dari satu Hanya satuHanya satu

Persiapan siswa

Persiapan siswa Penekanan pada Penekanan pada kedalaman materi

kedalaman materi Penekanan pada keluasan materiPenekanan pada keluasan materi

Jawaban siswa

Jawaban siswa Mengorganisasikan Mengorganisasikan jawaban

jawaban Memilih jawabanMemilih jawaban Kecenderungan

Kecenderungan menebak

menebak Tidak ada

Tidak ada AdaAda

Penskoran

Penskoran Sukar, lama kurang Sukar, lama kurang konsisten, subjektif

(24)

Mid semester take home

Dikumpulkan tgl 12 April 2011

Diketik rapi dijilid

 Buat soal untuk SMA/SMK(mt pelajaran teori)Buat soal untuk SMA/SMK(mt pelajaran teori)

Terdiri dari:

 5 butir soal pilihan ganda5 butir soal pilihan ganda

 5 butir soal benar-salah5 butir soal benar-salah

 5 butir soal menjodohkan5 butir soal menjodohkan

 5 butir soal isian atau melengkapi5 butir soal isian atau melengkapi

 5 butir soal jawaban singkat atau pendek5 butir soal jawaban singkat atau pendek

 2 soal uraian objektif2 soal uraian objektif

 2 soal uraian non objektif2 soal uraian non objektif

Semua soal disertai jawaban dan alasan yang logis dan

berdasar kisi- kisi soal