vii
PENGEMBANGAN REASONING BASED DIAGNOSTIC TEST PENGIDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR DAN MISKONSEPSI PADA MATA PELAJARAN FISIKA POKOK BAHASAN HUKUM GRAVITASI NEWTON
UNTUK SISWA SMA KELAS XI
Oleh Novie Anggraeni NIM 09302241008
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menjelaskan karakteristik reasoning based diagnostic test, 2) mengetahui bentuk kesulitan belajar dan miskonsepsi siswa kelas XI pada pokok bahasan Hukum Gravitasi Newton.
Subjek penelitian ini adalah siswa SMA kelas XI IPA. Objek penelitian ini adalah reasoning based diagnostic test yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model 4-D (Four-D Models). Pengembangan tes pada penelitian melalui tujuh tahapan, yaitu (1) menyusun spesifikasi tes, (2) menulis soal tes, (3) menelaah soal tes, (4) melakukan uji coba tes, (5) menganalisis butir soal, (6) memperbaiki tes, (7) merakit tes. Pelaksanaan uji coba lapangan diujikan kepada kelas XI IPA SMA N 1 Godean sebanyak 40 siswa. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif, serta produk hasil pengembangan divalidasi empirik dengan menggunakan program Iteman-MicroCat.
Produk penelitian ini berupa instrumen reasoning based diagnostic test, yang terdiri atas soal pilihan ganda dengan lima alternatif jawaban disertai kolom alasan bebas dan persentase tingkat keyakinan siswa. Berdasarkan hasil penelitian, 1) dihasilkan instrumen reasoning based diagnostic test dengan karakeristik mampu mengidentifikasi kesulitan belajar dan miskonsepsi pada pokok bahasan Hukum Gravitasi Newton yang terdiri dari 20 soal pilihan ganda dilengkapi dengan kisi-kisi, learning continuum, hierarki materi prasyarat dan soal, serta rubrik penilaian alasan,2) diperoleh beberapa bentuk kesulitan belajar pada siswa, diantaranya: a) siswa tidak mengetahui nilai dan satuan konstanta gravitasi universal, b) siswa tidak dapat menghitung resultan vektor, serta bentuk miskonsepsi yang terjadi pada siswa, diantaranya; siswa menganggap bahwa gaya gravitasi sama dengan percepatan gravitasi.
