PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR
TEMA 5 ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V DI SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh :
FARIZ RIZA ARFANI K5113023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA April 2017
iii
PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR
TEMA 5 ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V DI SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh :
FARIZ RIZA ARFANI K5113023
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA April 2017
vi ABSTRAK
Fariz Riza Arfani. K5113023. Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Adobe Flash Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Tema 5 Anak Tunagrahita Ringan Kelas V Di SLB Negeri Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2017.
Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaaan multimedia berbasis adobe flash terhadap peningkatan prestasi belajar tema 5 anak tunagrahita ringan kelas V di SLB Negeri Surakarta tahun pelajaran 2016/2017.
Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek yang digunakan dalam penelitian berjumlah lima anak tunagrahita ringan kelas V di SLB Negeri Surakarta. Pengumpulan data menggunakan tes objektif pilihan ganda. Analisis data menggunakan statistik nonparametric uji Wilcoxon Sign Rank Tes dengan bantuan software SPSS 23.
Hasil analisis data deskriptif diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 52 dan posttest 82 Hasil analisis statistic nonparametric dengan uji Wilcoxon Sign Rank Tes diperoleh nilai 𝑍ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= -2.041 dengan Asymp Sig. (2-tailed) = 0,041 lebih kecil dari taraf signifikansi yang telah ditentukan atau 0,041 < 0,05 sehingga hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nihil ditolak. Berdasarkan hasil analisis penelitian tersebut diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan multimedia interaktif berbasis adobe flash berpengaruh positif terhadap peningkatan prestasi belajar tema 5 anak tunagrahita ringan kelas V di SLB Negeri Surakarta tahun pelajaran 2016/2017.
Kata kunci : pengaruh, multimedia interaktif, adobe flash, prestasi belajar, anak tunagrahita ringan
vii ABSTRACT
Fariz Riza Arfani. K5113023. The Influence Of Using Adobe Flash Based Interactive Multimedia On The Improvement Of Thematic Learning Achievement Towards Five 5th Graders With Light Intellectual Disability Of SLB Negeri Surakarta, Academic Year 2016/2017. Skripsi, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sebelas Maret Surakarta, March 2017.
The aim of this research is to determine the influence of using adobe flash based multimedia towards the increase of thematic learning achievement of five 5th graders with light intellectual disability in SLB Negeri Surakarta, academic year 2016/2017.
This research using quantitative approach with One-group pretest-posttes design pre-experimental design. The subjects involved in this research were five 5th
graders with light intellectual disability in SLB Negeri Surakarta. Data is colleted using a multiple choice objective tests. Data analyzed using non-parametric statistics through Wilcoxon Sign Rank test with the help of a software namely SPSS 23.
Based on the analysis of descriptive data obtained the average score as much as 52.00 in the pretest and 82.00 in the posttest.The non-parametric statistics results of Wilcoxon Sign Rank Test note that the value of Z values = -2.041 with Asymp Sig (2-tailed) = 0,041 is smaller than a predetermined significance level or 0.041 < 0.05, So the alternative hypothesis works and the null hypothesis is rejected. Based on the analysis result of this research we can conclude that the use of adobe flash based interactive multimedia influenced positive the achievement of thematic learning towards five 5th graders with light intellectual disability in SLB Negeri Surakarta academic year 2016/2017.
Keywords : The Influencing, interactive multimedia, adobe flash, academic achievement, children with light intellectual disability
viii MOTTO
ix
PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak Suyadi dan Ibu Sajimah
“Ku ucapkan terimakasih setulus-tulusnya atas apa yang bapak ibu berikan selama ini, bahkan hingga saat ini ku belum mampu membalas apa yang bapak ibu berikan untuk anakmu ini, ku berjanji akan kubalas kebaikan, pengorbanan, jerih payah bapak ibu dengan kebahagian bapak ibu disuatu saat nanti”.
Kakaku Lutfi Febri Purwandani
“Terimakasih ku untukmu karena pengertianmu, motivasimu, semangatmu untuku yang kau berikan sebagai bukti nyata bahwa kau menyayangiku”
Teman-teman PLB angkatan 2013
“Terimakasih atas kebersamaan selama 4 tahun ini, semoga kita bisa terus bersama dan menjadi insan yang berhasil dan sukses di dunia maupun di akhirat”.
Teman-teman PLB angkatan 2012, 2014, 2015, 2016
“Terimakasih atas segala bantuan dan kerjasamanya selama ini”
Teman-teman KKN UNS Jerowaru Lombok Timur, PPL SLB Negeri Surakarta dan Kos Gelera 2.
“Terimakasih atas kebersamaan selama ini, segala bantuan dan motivasinya, semoga kita tetap berjuang demi kesuksesan yang kita impikan”.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena senantiasa memberikan rahmat dan karunia-Nya yang berupa kesehatan, ilmu dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Adobe Flash Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Tema 5 Anak Tunagrahita Ringan Kelas V Di SLB Negeri Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hermawan, M.Si, Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Maryadi, M.Ag., selaku Koordinator Skripsi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Dr. Abdul Salim, M.Kes, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Mohammad Anwar, M.Pd, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Sukamto, SE, M.Pd., Kepala SLB Negeri Surakarta,yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
7. Siti Marjanah S.Pdi, Kepala SLB-BC Mitra Amanda Boyolali, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data tryout.
8. Supriyati, S.Pd., selaku Guru kelas V tunagrahita SLB Negeri Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.
xi
9. Seluruh Bapak dan Ibu Guru SLB Negeri Surakarta yang selalu mendukung dan membimbing peneliti selama pelaksanaan penelitian.
10. Siswa kelas V SLB Negeri Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
11. Siswa kelas V SLB-BC Mitra Amanda Boyolali yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan tryout.
12. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga peneliti mampu menyelesaikan penulisan skripsi.
13. Berbagai pihak yang telah membantu peneliti demi lancarnya penulisan skripsi yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal tersebut antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu ke depan.
Surakarta, April 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Masalah ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 8
1. Anak Tunagrahita ... 8
a. Pengertian ... 8
b. Klasifikasi Anak Tunagrahita ... 9
c. Faktor Penyebab Anak Tunagrahita ... 11
xiii
2. Prestasi Belajar Anak Tunagrahita Tema 5 Mata Pelajaran
Matematika ... 15
a. Pengertian Prestasi Belajar ... 15
b. Prestasi Belajar Anak Tunagrahita Ringan ... 16
c. Pengertian Matematika ... 17
d. Kesulitan Belajar Anak Tunagrahita Ringan ... 18
e. Strategi Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Anak Tungrahita Ringan ... 19
3. Kajian Multimedia Interaktif Berbasis Adobe Flash ... 20
a. Multimedia Interaktif ... 20
1) Pengertian ... 20
2) Kelebihan dan Kekurangan Multimedia Interaktif ... 21
3) Karakteristik Multimedia Interaktif ... 24
b. Kajian Adobe Flash ... 25
1) Pengertian ... 25
2) Jendela Utama Adobe Flash Sebagai Multimedia Interaktif ... 26
3) Kelebihan dan Kekurangan Adobe Flash Sebagai Multimedia Interaktif ... 31
c. Multimedia Interaktif Berbasis Adobe Flash Dalam Pembelajaran ... 32
d. Penerapan Multimedia Interaktif Berbasis Adobe Flash Dalam Pembelajaran Bagi Anak Tunagrahita. ... 43
B. Kerangka Berpikir... 45
C. Hipotesis ... 47
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 49
1. Tempat Penelitian ... 49
2. Waktu Penelitian ... 49
B. Desain Penelitian ... 50
xiv
2. Desain yang Digunakan ... 52
C. Subjek Penelitian ... 54
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 55
E. Teknik Pengumpulan Data ... 57
1. Tes ... 58
2. Bentuk Tes dan Bentuk Tes yang Digunakan ... 59
3. Kisi-Kisi Instrumen ... 60
4. Penilaian ... 61
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas ... 62
1. Teknik Uji Validitas ... 62
2. Teknik Uji Reliabilitas ... 64
G. Teknik Analisis Data ... 66
H. Prosedur Penelitian ... 68
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 71
1. Deskripsi Data ... 71
2. Hasil Uji Hipotesis ... 78
B. Pembahasan ... 83
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 91
B. Implikasi ... 91
C. Saran ... 91
DAFTAR PUSTAKA ... 93
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Tampilan Jendela Utama Adobe Flash CS 6 ... 27
2. Tampilan Menu Bar ... 27
3. Tampilan Timeline ... 28
4. Tampilan Color Panel ... 28
5. Tampilan Property Inspector ... 29
6. Tampilan Panel Action ... 29
7. Tampilan Stage ... 30
8. Tampilan Panel Tools ... 30
9. Tampilan Menu Pembuka ... 34
10. Tampilan Menu Utama ... 34
11. Tampilan Menu Home ... 35
12. Tampilan Materi ... 36
13. Tampilan Sub Bagian Materi Waktu ... 36
14. Tampilan Mengenal Waktu 24 Jam ... 37
15. Tampilan Pembagian Waktu ... 38
16. Tampilan Penulisan Jarum Jam Pendek dan Panjang ... 38
17. Tampilan Soal Setelah Materi ... 39
18. Tampilan Penulisan Waktu Menit ... 39
19. Tampilan Penunjukan Jarum Jam Pendek Dan Panjang Pada Jam Dinding ... 40
20. Tampilan Lama Suatu Waktu ... 41
21. Tampilan Soal Ulangan Materi Waktu ... 41
22. Tampilan Pilihan Hadiah ... 42
23. Tampilan Hadiah yang Dipilih ... 42
24. Tampilan Menu Tentang ... 43
25. Skema Kerangka Berpikir ... 45
26. Skema One Group Pre Test – Post Test Design ... 54
xvi
28. Diagram Garis Pretest dan Posttest ... 77 29. Histogram Nilai Pretest ... 79 30. Histogram Nilai Posttest ... 81
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Kisi-Kisi Instrumen tryout ... 61
2. Validator Instrumen ... 64
3. Data Anak ... 72
4. Data Nilai Pretest ... 76
5. Data Nilai Posttest ... 76
6. Data Deskriptif Statistik Nilai Pretest dan Posttest ... 77
7. Data Statistik Nilai Pretest ... 78
8. Data Distribusi Frekuensi Pretest ... 79
9. Data Statistik Nilai Posttest ... 80
10. Data Distribusi Frekuensi Posttest ... 80
11. Analisis Data Wilcoxon Sign Rank Test ... 82
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kisi-Kisi Instrumen tryout ... 97
2. Instrumen tryout ... 99
3. Kunci Jawaban Instrumen tryout ... 110
4. Validator Instrument Tes Tema 5 ... 111
5. Lembar Validasi Instrumen Tes Tema 5 ... 112
6. Lembar Validasi Multimedia Interaktif Berbasis Adoebe Flash ... 131
7. Bukti Jawaban Pekerjaan Subjek pada Instrumen tryout ... 135
8. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ... 136
9. Kisi-Kisi Instrumen Tes Tema 5 ... 141
10. Instrumen Tes Prestasi Belajar Tema 5 ... 143
11. Kunci Jawaban Instrumen Tes Prestasi Belajar Tema 5 ... 152
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 153
13. Bukti Jawaban Pekerjaan Subjek Pada Pretest ... 178
14. Bukti Jawaban Pekerjaan Subjek Pada Posttest ... 179
15. Daftar Nilai Pretest dan Nilai Posttest Prestasi Belajar Tema 5 ... 180
16. Foto Pelaksanaan Tryout ... 181
17. Foto Pelaksanaan Penelitian ... 182
18. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Menyusun Skripsi ... 189
19. Surat Izin Tryout kepada SLB BC Mitra Amanda Boyolali ... 190
20. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada SLB Negeri Surakarta .. 191
