i
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI SIKAP BELAJAR SISWA DAN METODE MENGAJAR GURU PADA SISWA KELAS XI IPS SMA
NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2018/2019
Disusunn sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata 1 pada Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Diajukan oleh :
INDINA RACHMAWATI A 210 140 201
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2018
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI SIKAP BELAJAR SISWA DAN METODE MENGAJAR GURU PADA SISWA KELAS XI IPS SMA
NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2018/2019
Diajukan Oleh:
INDINA RACHMAWATI A210140201
Telah Disetujui dan Disahkan Oleh Pembimbing Untuk Di Pertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing
Dr. Wafrotur Rohmah, M.M NIDN. 06 0811 5701
iii
HALAMAN PENGESAHAN
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI SIKAP BELAJAR SISWA DAN METODE MENGAJAR GURU PADA SISWA KELAS XI IPS SMA
NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2018/2019 Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
INDINA RACHMAWATI A210140201
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari, Selasa 23 Oktober 2018 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Dr. Wafrotur Rohmah, M.M (...) (Ketua Dewan Penguji)
2. Dra. Titik Asmawati, M.Si (...) (Anggota I Dewan Penguji)
3. Dr. Suyatmini, M.Si (...) (Anggota II Dewan Penguji)
Surakarta, Oktober 2018 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum NIDN. 00280465
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Indina Rachmawati
NIM : A210140201
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi : Keaktifan Belajar Siswa Ditinjau Dari Sikap Belajar Siswa dan Metode Mengajar Guru Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Ajaran 2018/2019
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku .
Surakarta, 18 Oktober 2018
Yang membuat pernyataan,
INDINA RACHMAWATI A210140201
v MOTTO
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang
yang berilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang
kamu kerjakan
(Q.S Al-Mujadillah: 11)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
vi
PERSEMBAHAN
Dengan penuh mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT dan Sholawat kepada Rasullullah SAW serta kerendahan hati, penulis mempersembahkan karya ini
kepada:
Kedua Orangtua tercinta Bapak Sudarsana dan Ibu Budiyati yang telah mencurahkan do’a dukungan dan perhatiannya
Kakakku Kurnia Budi Iswandari dan Yani Puspitasari, dan adikku Intan Damayanti yang tersayang dan segenap keluarga besar yang telah memberi do’a dan
motivasinya
Keponakanku tersayang Alifa Atharizki sebagai obat lelahku
Sahabatku tercinta Agis, Sorayya, Shelvia, Anisak, Dyah, Faroh, Firyal, Lina, Anggi terimakasih atas semangat dan kebersamaan kalian selama ini yang sangat berkesan
dan tak akan terlupakan
Teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi Angkatan 2014
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan judul: “KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI SIKAP BELAJAR SISWA DAN METODE MENGAJAR GURU PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2018/2019”.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izin penyusunan skripsi ini.
2. Prof. Harsono, S.U , Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Joko Suwandi, M.Pd, Dosen Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan, nasehat, dan pengarahan akademik untuk keberhasilan penulis. 4. Dr. Wafrotur Rohmah, M.M, Dosen Pembimbing yang sabar dalam
viii
5. Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak ilmu yang bermanfaat.
6. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 18 Oktober 2018
INDINA RACHMAWATI A210140201
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
Abstrak ... xvi
Abstract ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 7
1. Keaktifan Belajar Siswa ... 7
a. Pengertian Keaktifan Belajar Siswa ... 7
b. Aktivitas-Aktivitas Belajar Siswa ... 8
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar ... 9
x
2. Sikap Belajar Siswa ... 11
a. Pengertian Sikap Belajar ... 11
b. Pembentukan Sikap Belajar ... 12
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Sikap Belajar Siswa... 13
d. Indikator Sikap Belajar Siswa ... 13
3. Metode Mengajar Guru... 14
a. Pengertian Metode Mengajar Guru ... 14
b. Macam-Macam Metode Mengajar Guru ... 15
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Metode Mengajar Guru ... 16
d. Indikator Metode Mengajar Guru ... 17
B. Penelitian Terdahulu ... 18
C. Kerangka Berpikir ... 20
D. Hipotesis ... 22
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain penelitian ... 24
1. Jenis Penelitian ... 24
2. Desain Penelitian ... 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26
1. Tempat Penelitian ... 26
2. Waktu Penelitian ... 26
C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 26
1. Populasi Penelitian ... 26
2. Sampel Penelitian ... 27
3. Teknik Sampling ... 28
D. Definisi Operasional Variabel ... 30
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 30
1. Teknik Pengumpulan Data ... 30
a. Kuesioner (Angket) ... 31
b. Dokumentasi ... 37
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 37
xi
b. Uji Reliabilitas ... 42
F. Uji Prasyarat Analisis ... 44
1. Uji Normalitas ... 44
2. Uji Linieritas ... 44
3. Uji Multikolinieritas ... 45
G. Teknik Analisis Data ... 45
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 45
2. Uji Partial (t) ... 45
3. Uji F (Uji Secara Serempak) ... 46
4. Uji Koefisien Determinasi (R²) ... 48
5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SMA Negeri 1 Katasura ... 50
1. Sejarah Singkat SMA Negeri 1 Kartasura ... 50
2. Profil SMA Negeri 1 Kartasura ... 50
3. Visi, Misi dan Tujuan SMA Negeri 1 Kartasura ... 51
4. Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Kartasura ... 53
5. Sarana dan Prasarana ... 54
B. Deskripsi Data ... 55
1. Deskripsi Data Keaktifan Belajar Siswa (Y) ... 55
2. Deskripsi Data Sikap Belajar Siswa (X1) ... 56
3. Deskripsi Data Metode Mengajar Guru (X2) ... 58
C. Hasil Analisis Data ... 59
1. Uji Prasyarat Analisis ... 59
a. Uji Normalitas ... 59
b. Uji Linieritas ... 60
c. Uji Multikolinieritas ... 61
2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ... 62
a. Analisis Regresi Linear Ganda ... 62
b. Uji t ... 64
xii
d. Koefisien Determinasi (R2) ... 68
e. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 69
D. Pembahasan ... 69 E. Keterbatasan Penelitian ... 72 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 74 B. Implikasi ... 75 C. Saran ... 75 DAFTAR PUSTAKA ... 77 LAMPIRAN ……….. 79
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Distribusi Jumlah Populasi... 26
Tabel 3.2 Distribusi Jumlah Sampel dari Populasi ... 27
Tabel 3.3 Jumlah Sampel untuk masing-masing kelas ... 29
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Keaktifan Belajar Siswa (Y) ... 34
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Angket Sikap Belajar Siswa (X1) ... 35
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Angket Metode Mengajar Guru (X2)... 36
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Keaktifan Belajar Siswa (Y) ... 39
Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Sikap Belajar Siswa (X1) ... 40
Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Metode Mengajar Guru (X2) ... 41
Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabilitas ... 43
Tabel 4.1 Statistik Deskriptif Keaktifan Belajar Siswa ... 55
Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Sikap Belajar Siswa ... 57
Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Metode Mengajar Guru ... 58
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Data ... 60
Tabel 4.5 Hasil Uji Linieritas ... 60
Tabel 4.6 Hasil Uji Multikolinieritas ... 61
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 22
Gambar 4.1 Histogram dan Polygon Data Keaktifan Belajar Siswa ... 56
Gambar 4.2 Histogram dan Poligygon Data Sikap Belajar Siswa ... 57
Gambar 4.3 Histogram dan Polygon Data Metode Mengajar Guru... 59
Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Sikap Belajar Siswa Terhadap Keaktifan Belajar Siswa ... 65
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Metode Mengajar Guru Terhadap Keaktifan Belajar Siswa ... 66
Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji F Pengaruh Sikap Belajar Siswa dan Metode Mengajar Guru Terhadap Keaktifan Belajar Siswa ... 68
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Pengantar Angket ... 79
Lampiran 2. Daftar Nama Responden Try Out ... 87
Lampiran 3. Skor Hasil Try Out Keaktifan Belajar Siswa (Y) ... 88
Lampiran 4. Hasil Uji Validitas Angket Variabel Keaktifan Belajar Siswa (Y) ... 89
Lampiran 5. Hasil Uji Reliabilitas Angket Variabel Keaktifan Belajar Siswa (Y) ... 91
Lampiran 6. Skor Hasil Try Out Sikap Belajar Siswa (X1) ... 92
Lampiran 7. Hasil Uji Validitas Variabel Sikap Belajar Siswa (X1) ... 93
Lampiran 8. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Sikap Belajar Siswa (X1)... 95
Lampiran 9. Skor Hasil Try Out Metode Mengajar Guru (X2) ... 96
Lampiran 10. Hasil Uji Validitas Angket Variabel Metode Mengajar Guru (X2) ... 97
Lampiran 11. Hasil Uji Reliabilitas Angket Variabel Metode Mengajar Guru (X2) ... 99
Lampiran 12. Daftar Nama Responden Penelitian ... 100
Lampiran 13. Skor Data Sampel Keaktifan Belajar Siswa (Y) ... 104
Lampiran 14. Skor Data Sampel Sikap Belajar Siswa (X1) ... 107
Lampiran 15. Skor Data Sampel Metode Mengajar Guru (X2) ... 110
Lampiran 16. Data Induk Penelitian ... 113
Lampiran 17. Statistik Deskriptif dan Histogram ... 116
Lampiran 18. Uji Normalitas ... 122
Lampiran 19. Uji Linieritas ... 123
Lampiran 20. Uji Multikolinieritas ... 125
Lampiran 21. Uji Regresi Linier Berganda ... 126
Lampiran 22. Perhitungan Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 129
Lampiran 23. Tabel Harga Kritis dari r ... 131
Lampiran 24. Distribusi Nilai ttabel ... 132
xvi
INDINA RACHMAWATI / A210140201. KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI SIKAP BELAJAR SISWA DAN METODE MENGAJAR GURU PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2018/2019. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Oktober 2018
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh sikap belajar siswa terhadap keaktfifan belajar siswa 2) Pengaruh metode mengajar guru terhadap keaktifan belajar siswa kelas 3) Pengaruh sikap belajar siswa dan metode mengajar guru terhadap keaktifan belajar siswa.
Jenis penelitian ini adalah Kuantitatif Asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Ajaran 2018/2019 dengan jumlah 179 siswa dengan sampel 119 siswa yang diambil dengan propotional simple random sampling cara undian. Data diperoleh dari angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi liniear berganda, uji t, uji F, koefisien determinasi (R2), sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Berdasarkan
hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier berganda sebagai berikut: Y= 12,711 + 0,281X1 + 0,511X2. Persamaan tersebut menunjukkan bahwa keaktifan
belajar siswa dipengaruhi oleh sikap belajar siswa dan metode mengajar guru. Berdasarkan analisis dan pembahasan disimpulkan bahwa: 1) Ada pengaruh sikap belajar siswa terhadap keaktifan belajar siswa. Hal ini berdasarkan hasil regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel yaitu 2,978 > 1,981 dan nilai
signifikansi < 0,05 yaitu 0,004 dengan sumbangan relatif sebesar 26,86% dan sumbangan efektif sebesar 16,50% 2) Ada pengaruh metode mengajar guru terhadap keaktifan belajar siswa. Hal ini berdasarkan hasil regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel yaitu 6,021 > 1,981 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu
0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 73,11% dan sumbangan efektif sebesar 44,88% 3) Ada pengaruh sikap belajar siswa dan metode mengajar guru terhadap keaktifan belajar siswa. Hal ini berdasarkan hasilregresi linier berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel yaitu 35,026 > 3,07 dan nilai signifikansi > 0,05 yaitu
0,000 dengan nilai R Square (R2) diperoleh 0,614 berarti 61,4% Keaktifan Belajar Siswa dipengaruhi oleh Sikap Belajar Siswa dan Metode Mengajar Guru sedangkan sisanya 38,6% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
xvii
INDINA RACHMAWATI / A210140201. STUDENT LEARNING ACTIVITIES REVIEWED FROM ATTITUDE OF STUDENT LEARNING AND TEACHER TEACHING METHODS IN CLASS XI IPS SMA NEGERI 1 KARTASURA YEAR ACADEMIC YEAR 2018/2019. Essay. Teaching and Education Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta, October 2018
Abstract
The purpose of this study is to determine: 1). Effect of student learning attitudes on student learning activity 2). Effect of teacher teaching methods on class student learning activity 3). Effect of students' learning attitudes and methods of teaching teachers on student learning activity.
This type of research is quantitative associative. The population in this study were students of class XI IPS SMA Negeri 1 Kartasura Academic Year 2018/2019 with a total of 179 students with a sample of 119 students taken with a proportional simple random sampling method. Data obtained from questionnaires and documentation. The data analysis technique used is multiple linear regression analysis, t test, F test, coefficient of determination (R2), relative contribution and effective contribution. Based on the results of data analysis obtained multiple linear regression equation as follows: Y = 12.711 + 0.281X1 + 0.511X2. The equation
shows that student learning activity is influenced by students' learning attitudes and teacher teaching methods. Based on the analysis and discussion concluded that: 1) There is an influence of students' learning attitudes towards student learning activity. This is based on the results of multiple linear regression (t test), it is known that tcount > ttable is 2.978 > 1.981 and a significance value <0,05 is 0.004 with a relative
contribution of 26,89% and an effective contribution of 16,51%. 2) There is an influence of the teacher's teaching method on student learning activity. This is based on the results of multiple linear regression (t test), it is known that tcount> ttable is
6,021> 1,981 and the significance value <0.05 is 0.000 with a relative contribution of 73.11% and an effective contribution of 44.89% 3) There is an influence of attitude student learning and teaching methods for students on student learning activity. This is based on the results of multiple linear regression (F test), it is known that Fcount>
Ftable is 35,026> 3,07 and the significance value> 0,05 is 0,000 with R Square (R2)
obtained 0,614 means 61,4% of Student Learning Activity is affected by Student Learning Attitudes and Teacher Teaching Methods while the remaining 38,6% is influenced by other variables not examined in the study.
Keywords: student learning attitudes, teacher teaching methods, student learning activity
