• Tidak ada hasil yang ditemukan

T1 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan antara Kecerdasan Emosi dengan Perilaku Asertif Mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling Angkatan 2014 Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "T1 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan antara Kecerdasan Emosi dengan Perilaku Asertif Mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling Angkatan 2014 Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

EMOTIONAL QUOTIENT INVENTORY-SHORT FORM

Parker, Keefer & Wood, 2011 Petunjuk Mengerjakan

Di dalam skala ini terdapat 35 buah pernyataan. Pada tiap pernyataan disediakan 5 buah pilihan jawaban yang paling tepat dengan diri saudara yang sebenarnya, bukan diri saudara yang seharusnya! Pilihan jawaban yaitu:

STB = Sepenuhnya Tidak Benar 1

ATB = Amat Tidak Benar 2

B = Benar 3

AB = Amat Benar 4

SB = Sepenuhnya Benar 5

Jawaban saudara dinyatakan dengan cara membubuhkan tanda silang (x) padasalah satu pilihan jawaban yang disediakan.

NO PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN

STB ATB B AB SB 27 Saya memikirkan berbagai pendekatan dalam menghadapi situasi. 1 2 3 4 5

28 Sukar bagiku mengendalikan amarah. 1 2 3 4 5

(3)

The Assertivenes Inventory

Robert E. Alberti & Michael L Emmons (2001) Petunjuk mengerjakan

Dalam inventori ini terdapat 35 buah pertanyaan untuk mengukur asertivitas. Pada sejumlah pertanyaan, asertivitas saudara berada pada angka 0 dan pada pertanyaan lainnya berada pada angka 3. Di sebelah kanan tiap pertanyaan Saudara diminta membubuhkan tanda silang (x) pada angka 1, 2, 3 atau 4 yang paling dapat mendiskripsikan jawaban Saudara. Bersikaplah apa adanya (jujur) dalam menanggapi. Pilihan jawaban Saudara yaitu:

TP = Tidak Pernah 1

KK = Kadang-kadang 2

SS = Sering sekali 3

HS = Hampir selalu 4

NO

PERTANYAAN PILIHAN

JAWABAN TP KK SS HS 1 Ketika seseorang bertindak sangat kurang adil, apakah saudara menegurnya? 1 2 3 4

2 Apakah saudara sulit untuk mengambil keputusan? 1 2 3 4

3 Apakah saudara mengkritik pandangan, pendapat atau perilaku orang lain? 1 2 3 4 4 Apakah saudara memprotes orang yang menyerobot posisi antrean anda? 1 2 3 4 5 Apakah saudara menghindari orang atau situasi karena khawatir akan malu? 1 2 3 4 6 Apakah saudara percaya benar dengan penilaian yang saudara lakukan? 1 2 3 4 7 Apakah saudara menekankan agar teman serumah saudara berbagi secara adil

tanggungjawab membersihkan dan mengatur rumah? 1 2 3 4

8 Apakah saudara cenderung “mudah marah”? 1 2 3 4

9 Ketika seorang salesman membujuk agar saudara membeli, apakah saudara sulit

menolaknya? 1 2 3 4

10 Ketika sedang dalam antrean seseorang yang terlambat datang meminta untuk

mendahului giliran saudara,apakah saudara menyatakan keberatan? 1 2 3 4

11 Apakah saudara malas/enggan berbicara dalam diskusi? 1 2 3 4

12 Jika seseorang meminjam sesuatu kemudian terlambat mengembalikannya, apakah

saudara menyatakan keberatan? 1 2 3 4

13 Apakah saudara tetap berupaya untuk mendebat meskipun lawan bicara saudara

merasa cukup untuk menghentikan perdebatannya? 1 2 3 4

14 Apakah saudara mengytamakan perasaan yang sedang saudara hadapi? 1 2 3 4 15 Apakah saudara merasa terganggu jika seseorang mengamati saudara ketika sedang

bekerja? 1 2 3 4

16 Jika seseorang menendang kursi saudara ketika berada di ruang kuliah, apakah

saudara memintanya untuk menghentikan tindakannya itu? 1 2 3 4

17 Apakah saudara sulit untuk tetap mempertahankan kontak mata sewaktu sedang

berbicara dengan seseorang? 1 2 3 4

18 Ketika sedang makan di restoran, hidangan saudara disajikan tidak benar, apakah

saudara meminta pelayan restoran mengganti hidangan itu? 1 2 3 4 19 Ketika saudara mendapati barang yang dibeli rusak, apakah saudara

mengembalikannya ke penjual untuk mendapatkan gantinya? 1 2 3 4 20 Ketika sedang marah, apakah saudara berteriak-teriak atau mengumpat? 1 2 3 4 21 Apakah saudara berupaya menyembunyikan diri agar tidak dikenal di pesta? 1 2 3 4 22 Apakah saudara menekan montir agar meperbaiki kendaraan saudara karena itu

tanggungjawabnya? 1 2 3 4

23 Apakah saudara mencampuri dan mengambil keputusan bagi orang lain? 1 2 3 4 24 Apakah saudara dapat mengungkapkan kasih sayang dengan terbuka? 1 2 3 4 25 Apakah saudara bersedia meminta bantuan kepada teman-teman saudara? 1 2 3 4 26 Apakah saudara merasa pasti memiliki jawaban yang benar berbagai persoalan? 1 2 3 4 27 Ketika berbeda pandangan dengan seseorang yang saudara hargai, apakah saudara

bersedia mengemukakan pandangan yang berbeda itu? 1 2 3 4

(4)

29 Apakah saudara sulit memuji atau mengutarakan penghargaan saudara? 1 2 3 4 30 Jika saudara terganggu oleh asap rokok seseorang didekatmu, bersediakah saudara

menyatakan keberatan? 1 2 3 4

31 Apakah saudara memaki atau menggunakan taktik bullying agar orang lain

melakukan sesuatu seperti yang saudara inginkan? 1 2 3 4

32 Apakah saudara menyela pembicaraan teman dengan melanjutkan bicaranya yang

terputus? 1 2 3 4

33 Apakah saudara mudah terpancing bertengkar terutama dengan orang yang belum

saudara kenal? 1 2 3 4

34 Waktu makan bersama dengan keluarga di rumah apakah saudara mengendalikan

pembicaraan di meja makan? 1 2 3 4

35 Ketika bertemu orang baru, apakah saudara yang mengenalkan diri dan memulai

perbincangan? 1 2 3 4

(5)
(6)
(7)
(8)
(9)

Uji Validitas

3.4 Tabel Hasil Validitas Kecerdasan Emosi

Item-Total Statistics

No

Item

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

(10)

No

Item

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

(11)

Item-3.5 Tabel Hasil Validitas Perilaku Asertif Item-Total Statistics

No Item

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

(12)

No Item

Variance if

(13)

Uji Realibilitas

Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Skala Kecerdasan Emosi

Tabel 3.6 Reliability Statistics

Cronbach's

Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Skala Kecerdasan Emosi

Tabel 3.7 Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based

on

Standardized

Items

N of Items

Gambar

Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Skala Kecerdasan Emosi

Referensi

Dokumen terkait

penelitian menunjukkan bahwa perlakuan inokulan II: 2 Bakteri + 2 Khamir + pupuk anorganik 50% (P3), memberikan waktu berbunga paling cepat, yaitu 84,25 hari lebih cepat

UPAYA MENINGKATKAN BELAJAR SISWA DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED PADA MATERI KUBUS DAN BALOK PADA SISWA KELAS VIII SMPN 5 TULUNGAGUNG.. TAHUN

Dalam masa lebih dari tujuh abad kekuasaan Islam di Spanyol, umat Islam1. telah mencapai kejayaannya

(2,817) > (1,98932) pada taraf signifikansi 5% , (2) ada pengaruh model pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas X

Untuk mengimbangi hal-hal tersebut di atas maka dalam pengajaran matematika, diusahakan mencari metode yang sesuai dengan kondisi yang diperlukan yaitu metode pengajaran yang

Masyarakat Spanyol Islam merupakan masyarakat majemuk yang terdiri dari komunitas-komunitas Arab (Utara dan Selatan) al-Muwalladun (orang-orang Spanyol yang masuk Islam), Barbar

[r]

matematika yang biasa digunakan siswa hanya berisi ringkasan materi contoh, soal dan latihan sehingga siswa pasif dan pembelajaran menjadi membosankan bagi siswa.