LEMBAR PENILAIAN PEMBELAJARAN TERPADU
IDENTITAS
1. NAMA MAHASISWA :
2. NIM :
3. MATA PELAJARAN :
4. TEMA :
5. KELAS/SEMESTER :
Berilah tabda cek (√) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4, atau 5 sesuai hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan beberapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu simulasi untuk masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.
ASPEK YANG DIAMATI
SKALA
PENILAIAN WAKTU
TAMPILAN
1 2 3 4 5
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL 1. Menarik perhatian/motivasi
2. Memberikan acuan 3. Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3 3
B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan contoh/ilustrasi/demonstrasi
2. Tanya jawab/pemberian penguatan 3. Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan Rata-rata KW : N1+N2+N3+N4
4
C. PENUTUP/KEGIATAN AKHIR 1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut Rata-rata KW : N1+N2
KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA YANG TEREKAM :
Sukoharjo, Kepala Sekolah
Dwi Hastuti, S. Pd., M.Pd. NIP : 19660201 198908 2 003
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
1.NAMA GURU / MAHASISWA :
2.NIM :
3.TEMPAT MENGAJAR : 4.KELAS / SEMESTER :
5,MATA PELAJARAN :
6.TEMA :
7.WAKTU :
TANGGAL :
PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.
1. Menentukan tema, bahan pembelajaran
dan merumuskan tujuan/indikator 1 2 3 4 5
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi dasar 3 mata pelajaran 1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang
sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi 1.3 Merumuskan tujuan/indikator
Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari 3 mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu/media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar
Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembeljaran terpadu
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu
terpadu
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa
Rata-rata butir 3 = C 4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran terpadu
Rata-rata butir 4 = D 5. Merencanakan prosedur, jenis, dan
menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukanm prosedur dan jenis penilaian
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban
Rata-rata butir 5 = E 6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran
terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian 6.2 Penggunaan bahasa tulis
Rata-rata butir 6 = F
7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik
Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik
Rata-rata butir 7 = G
Sukoharjo, April 2018 Mengetahui
Kepala Sekolah, Nilai APKG 1 = R
R = + + + + + + = 7
DWI HASTUTI,S.Pd., M.Pd NIP. 19660201 198908 2 003
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU *) 1.NAMA GURU / MAHASISWA :
2.NIM :
3.TEMPAT MENGAJAR : 4.KELAS / SEMESTER :
5.MATA PELAJARAN :
6.WAKTU :
7.TANGGAL :
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran yang sedang diajarkan
1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas b. Memulai kegiatan pembelajaran c. Menggunakan ragam kegiatan yang
sesuai dengan kemampuan/tujuan/ indikator, siswa, situasi, & lingkungan d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara individual, kelompok, atau klasikal
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungannya f. Menggunakan media belajar yang
sesuai dengan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran
Rata-rata butir 1 = P 2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan penuh perhatian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa
c. Melakukan komunikasi secara efektif
Rata-rata butir 2 = Q 3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus
dalam pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran tertentu secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan ketrampilan berbahasa
untuk berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3a = R b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika 3) Memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3b = R c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA
Rata-rata butir 3c = R
d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu
2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang
3) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity)
Rata-rata butir 3d = R
e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3e = R 4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil
belajar
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S 5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa b. Penampilan guru dalam pembelajaran c. Keefektifan pembelajaran terpadu
Rata-rata butir 5 = T Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.
Sukoharjo, April 2018 Mengetahui
Kepala Sekolah,
DWI HASTUTI,S.Pd., M.Pd NIP. 19660201 198908 2 003 Nilai APKG 2 = K
K = + + + + = 5
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU *)
1. NAMA GURU / MAHASISWA : 2. NIM : 3. TEMPAT MENGAJAR : 4. KELAS / SEMESTER : 5. MATA PELAJARAN : 6. WAKTU : 7. TANGGAL :
PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.
1. Menentukan tema, bahan pembelajaran
dan merumuskan tujuan/indikator 1 2 3 4 5
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi dasar 3 mata pelajaran 1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang
sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi 1.3 Merumuskan tujuan/indikator
Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari 3 mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu/media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar
Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu
3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran terpadu
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa
Rata-rata butir 3 = C 4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran terpadu
Rata-rata butir 4 = D 5. Merencanakan prosedur, jenis, dan
menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukanm prosedur dan jenis penilaian
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban
Rata-rata butir 5 = E 6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran
terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian 6.2 Penggunaan bahasa tulis
Rata-rata butir 6 = F
7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik
Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik
Rata-rata butir 7 = G
Sukoharjo, 28 April 2018 Mengetahui
Nilai APKG 1 = R
R = + + + + + + = 7
Tutor,
Drs. H.Sriyono M.Pd
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
1.NAMA GURU / MAHASISWA :
2.NIM :
3.TEMPAT MENGAJAR : 4.KELAS / SEMESTER : 5.MATA PELAJARAN :
6.TEMA :
7.WAKTU :
8.TANGGAL :
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
3. Nilaila kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini 4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran
yang sedang diajarkan
1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas b. Memulai kegiatan pembelajaran c. Menggunakan ragam kegiatan yang
sesuai dengan kemampuan/tujuan/ indikator, siswa, situasi, & lingkungan d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara individual, kelompok, atau klasikal
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungannya f. Menggunakan media belajar yang
sesuai dengan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran
Rata-rata butir 1 = P 2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan penuh perhatian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa
c. Melakukan komunikasi secara efektif
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran tertentu secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan ketrampilan berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3a = R b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika 3) Memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3b = R c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA
Rata-rata butir 3c = R
d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu
2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang
3) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity)
Rata-rata butir 3d = R
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3e = R 4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil
belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S 5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa b. Penampilan guru dalam pembelajaran c. Keefektifan pembelajaran terpadu
Rata-rata butir 5 = T Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.
Sukoharjo, 29 Oktober 2016 Mengetahui
Tutor, Nilai APKG 2 = K
K = + + + + = 5
