RPP KLS XII 1 1011

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I.

I. IdentitasIdentitas Nama

Nama Sekolah Sekolah : : SMA SMA N N 1 1 KejobongKejobong Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : Penjas Penjas OrkesOrkes Kelas

Kelas / / Semaster Semaster : : XII XII / / 11 Pertemuan

Pertemuan Ke Ke : : 11 Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 2 2 jam jam pelajaranpelajaran Standar

Standar kompetensi kompetensi : : 1. 1. Mempraktikkan Mempraktikkan keterampilan keterampilan permainan permainan olahraga olahraga dengandengan peraturan yang

peraturan yang sebenarnya sebenarnya dan nilai-nilai yang dan nilai-nilai yang terkandungterkandung di dalamnya

di dalamnya Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar : : 1.1 1.1 Mempraktikkan Mempraktikkan keterampilan keterampilan bermain bermain salah salah satu satu permainanpermainan olahraga bola

olahraga bola besar lanjutan besar lanjutan dengan peraturan ydengan peraturan yangang dimodifikasi

dimodifikasi serta serta nilai kerjasama, nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerjakejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri

keras dan percaya diri Indikator

Indikator : : 1.1.1. 1.1.1. Melakukan Melakukan berbagai berbagai variasi, variasi, bentuk, bentuk, dan dan strategi strategi penyeranganpenyerangan dalam permainan sepak bola

dalam permainan sepak bola

1.1.2. Melakukan berbagai variasi, bentuk, dan strategi pertahanan 1.1.2. Melakukan berbagai variasi, bentuk, dan strategi pertahanan

dalam permainan sepak bola. dalam permainan sepak bola. II.

II. Tujuan Tujuan PembelajaranPembelajaran Melalui kegiatan

Melalui kegiatan demonstrasi dan penugasan peserta demonstrasi dan penugasan peserta didik dapat melakukan didik dapat melakukan berbagai variasi, bentuk berbagai variasi, bentuk dan strategi pola penyerangan dan pola pertahanan dalam permainan sepak bola.

dan strategi pola penyerangan dan pola pertahanan dalam permainan sepak bola. III.

III. Materi Materi AjarAjar

Permainan sepak bola Permainan sepak bola 1. Taktik pola penyerangan 1. Taktik pola penyerangan 2. Taktik pola pertahanan 2. Taktik pola pertahanan IV.

IV. Metode Metode PembelajaranPembelajaran Metode ceramah, Metode ceramah, Metode demonstrasi Metode demonstrasi Metode pemberian tugas. Metode pemberian tugas. V.

V. Langkah-langkah Langkah-langkah PembelajaranPembelajaran

No

No Kegiatan PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Waktu Waktu (Menit) (Menit) 1. 1. TATAP MUKA TATAP MUKA

Kegiatan awal (pendahuluan) Kegiatan awal (pendahuluan) Appersepsi

Appersepsi

- Peserta didik dibariskan, berdoa dan diabsen - Peserta didik dibariskan, berdoa dan diabsen

- Peserta didik melakukan pemanasan bersama-sama - Peserta didik melakukan pemanasan bersama-sama - Mengarahkan

- Mengarahkan peserta didik untuk mengingat peserta didik untuk mengingat tentang permainan sepak tentang permainan sepak bola dengan tanya jawab

bola dengan tanya jawab

- Mengkaitkan hasil tanya jawab dengan materi yang akan - Mengkaitkan hasil tanya jawab dengan materi yang akan

disampaikan pada hari itu disampaikan pada hari itu

15 15’’

2.

2. Kegiatan inti :Kegiatan inti : 

 Eksplorasi Eksplorasi - Siswa

- Siswa memperhatikan penjelasan guru memperhatikan penjelasan guru tentang tentang pola penyerangan pola penyerangan 4-2- 4-2-4 dan pola pertahanan 5-3-2 dalam permainan sepak bola

4 dan pola pertahanan 5-3-2 dalam permainan sepak bola 

 Elaborasi Elaborasi

-- Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok peserta didik melakukanSetelah dibagi menjadi beberapa kelompok peserta didik melakukan permainan sepak bola

permainan sepak bola yang menekankan yang menekankan pembagian tugas parapembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola penyerangan 4-2-4, pemain sesuai posisinya berdasarkan pola penyerangan 4-2-4,

pergantian pemain penyerang yang selalu dijaga oleh lawan, menipu pergantian pemain penyerang yang selalu dijaga oleh lawan, menipu

65 65’’

(2)

No

Waktu Waktu (Menit) (Menit) dan menerobos ke pertahanan lawan dengan umpan satu

dan menerobos ke pertahanan lawan dengan umpan satu – – _dua_dua (wall pass)

(wall pass) -

- Setelah dibagi Setelah dibagi menjadi beberapa menjadi beberapa kelompok peserta kelompok peserta didik melakukandidik melakukan permainan sepak bola

permainan sepak bola yang menekankan yang menekankan pembagian tugas parapembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola pertahanan 5-3-2, pemain pemain sesuai posisinya berdasarkan pola pertahanan 5-3-2, pemain belakang dan tengah harus mengamankan daerahnya masing-masing belakang dan tengah harus mengamankan daerahnya masing-masing dan

dan man man to man to man marking.marking.



 Konfirmasi Konfirmasi -

- Guru memberi Guru memberi konfirmasi terhadap konfirmasi terhadap jalannya praktek jalannya praktek -

- Guru memberi penekanan Guru memberi penekanan kembali terhadap materi ykembali terhadap materi yang diajarkanang diajarkan yaitu pola

yaitu pola penyerangan penyerangan 4-2-4 dan 4-2-4 dan pola pertahanan 5-3-2pola pertahanan 5-3-2 -

- Memotivasi siswa yang Memotivasi siswa yang belum aktif belum aktif selama praktek berlangsungselama praktek berlangsung 3.

3. Kegiatan Kegiatan Penutup Penutup :: A.

A. Evaluasi/Tanya jawabEvaluasi/Tanya jawab B.

B. Penenangan / PendinganPenenangan / Pendingan

PENUGASAN TERSTRUKTUR (PT) dan

PENUGASAN TERSTRUKTUR (PT) dan KEGIATAN MANDIRIKEGIATAN MANDIRI TIDAK

TIDAK TERTSTRUKTUR TERTSTRUKTUR (KMTT)(KMTT) Disampaikan saat kegiatan penutup Disampaikan saat kegiatan penutup



 Penugasan Penugasan terstruktur terstruktur (PT)(PT)

Buatlah gambar pola penyerangan 4-2-4 dan pola pertahanan Buatlah gambar pola penyerangan 4-2-4 dan pola pertahanan 5-3-2 beserta keterangannya 5-3-2 beserta keterangannya Belum ada KMTT Belum ada KMTT 10’ 10’

VI. Penilaian hasil belajar VI. Penilaian hasil belajar

1.

1. Afektif Afektif

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP LEMBAR PENGAMATAN SIKAP Mata Pelajaran : Penjasorkes

Mata Pelajaran : Penjasorkes Kelas

Kelas : : XIIXII

NO

NO NAMA NAMA SISWASISWA

ASPEK PENILAIAN SIKAP ASPEK PENILAIAN SIKAP

JML JML SKOR SKOR NILAI NILAI M M i i n n a a t t M M o o t t i i v v a a

s s i i S S p p o o r r t t i i v v i i t t a a s s k k e e a a k k t t i i f f a a n n K K e e d d i i s s i i p p l l i i n n a a

n n K K e e r r a a j j i i n n a a

n n 1 1 2 2 3 3 4 4

(3)

5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 dst 10 dst Pedoman

Pedoman Penskoran Penskoran : : - - Tinggi Tinggi = = 33 - - Sedang Sedang = = 22 - - Rendah Rendah = = 11 VII. SUMBER/BAHAN VII. SUMBER/BAHAN

1.Yanto Kusyanto, 1996,Penuntun Belajar Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan 3, hal. 53 - 70, 1.Yanto Kusyanto, 1996,Penuntun Belajar Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan 3, hal. 53 - 70,

Bandung : Ganeca Bandung : Ganeca

2. Muhajir, 2006, Pendidikan Jasmani Teori Dan Praktek untuk SMA kelas XII, hal 26

2. Muhajir, 2006, Pendidikan Jasmani Teori Dan Praktek untuk SMA kelas XII, hal 26 – – _{37,Bandung :}_{37,Bandung :} Erlangga

Erlangga VIII. Alat

VIII. Alat

Bola kaki, lapangan sepak bola, pancang, stop watch, peluit. Bola kaki, lapangan sepak bola, pancang, stop watch, peluit.

Kejobong,

Kejobong, Juli Juli 20102010 Mengetahui

Mengetahui Kepala

Kepala Sekolah Sekolah Guru Guru Mata Mata PelajaranPelajaran

SUKIRTO,

SUKIRTO, S.Pd.,M.Si S.Pd.,M.Si PURWANI, PURWANI, S.PdS.Pd NIP

NIP 19660416 19660416 198903 198903 1 1 013 013 NIP NIP 19720525 19720525 200801 200801 2 2 013013 Nilai = (jumlah skor x 100): 18

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas I. Identitas

Nama

Nama Sekolah Sekolah : : SMA SMA N N 1 1 KejobongKejobong Mata

peraturan yang sebenarnya sebenarnya dan nilai-nilai yang dan nilai-nilai yang terkandung diterkandung di dalamnya

dalamnya Kompetensi

olahraga bola besar lanjutan besar lanjutan dengan peraturan ydengan peraturan yang dimodifikasiang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan

serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri

percaya diri Indikator

Indikator : : 1.1.1. 1.1.1. Melakukan Melakukan berbagai berbagai variasi, variasi, bentuk, bentuk, dan dan strategi strategi penyeranganpenyerangan dalam permainan sepak bola

dalam permainan sepak bola

1.1.2. Melakukan berbagai variasi, bentuk, dan strategi pertahanan 1.1.2. Melakukan berbagai variasi, bentuk, dan strategi pertahanan

dalam permainan sepak bola. dalam permainan sepak bola. II.

II. Tujuan Tujuan PembelajaranPembelajaran Melalui kegiatan

Melalui kegiatan demonstrasi dan penugasan siswa demonstrasi dan penugasan siswa dapat melakukan berbagai dapat melakukan berbagai variasi, bentuk danvariasi, bentuk dan strategi pola penyerangan dan pola pertahanan dalam permainan sepak bola dan peserta didik strategi pola penyerangan dan pola pertahanan dalam permainan sepak bola dan peserta didik mendapatkan nilai yang maksimal saat pengambilan nilai

mendapatkan nilai yang maksimal saat pengambilan nilai

III.

Permainan sepak bola Permainan sepak bola 1. Taktik pola penyerangan 1. Taktik pola penyerangan 2. Taktik pola pertahanan 2. Taktik pola pertahanan IV.

IV. Metode Metode PembelajaranPembelajaran

Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode ceramah, demonstrasi dan pemberian tugas. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode ceramah, demonstrasi dan pemberian tugas. V.

No

Appersepsi

- Mengarahkan peserta didik untuk peserta didik untuk mengumpulkan tugas mengumpulkan tugas mingguminggu kemarin

kemarin

- Menjelaskan materi yang akan diberikan hari itu termasuk - Menjelaskan materi yang akan diberikan hari itu termasuk

menjelaskan kriteria penilaian menjelaskan kriteria penilaian

15 15’’

2.

 Eksplorasi Eksplorasi -

- Peserta Peserta didik didik memperhatikan memperhatikan penjelasan penjelasan guru guru tentang tentang polapola penyerangan 4-2-4 dan pola pertahanan 5-3-2 dalam permainan penyerangan 4-2-4 dan pola pertahanan 5-3-2 dalam permainan sepak bola ( mengingat kembali materi minggu kemarin )

sepak bola ( mengingat kembali materi minggu kemarin ) 

-- Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok peserta didik melakukanSetelah dibagi menjadi beberapa kelompok peserta didik melakukan permainan sepak bola

permainan sepak bola yang menekankan yang menekankan pembagian tugas parapembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola penyerangan 4-2-4, pemain sesuai posisinya berdasarkan pola penyerangan 4-2-4,

65 65’’

(5)

No

Waktu Waktu (Menit) (Menit) pergantian pemain penyerang yang selalu dijaga oleh lawan, menipu

pergantian pemain penyerang yang selalu dijaga oleh lawan, menipu dan menerobos ke pertahanan lawan dengan umpan satu

dan menerobos ke pertahanan lawan dengan umpan satu – – _{dua (wall}_{dua (wall} pass)

pass) -

- Setelah dibagi Setelah dibagi menjadi beberapa menjadi beberapa kelompok peserta kelompok peserta didik melakukandidik melakukan permainan sepak bola

permainan sepak bola yang menekankan yang menekankan pembagian tugas parapembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola pertahanan 5-3-2, pemain pemain sesuai posisinya berdasarkan pola pertahanan 5-3-2, pemain belakang dan tengah harus mengamankan daerahnya masing-masing belakang dan tengah harus mengamankan daerahnya masing-masing dengan

dengan man to man to man man marking.marking. -

- Peseta Peseta didik didik melakukan melakukan penilaian penilaian secara secara kelompok kelompok



- Guru memberi konfirmasi Guru memberi konfirmasi terhadap jalannya praktek dan terhadap jalannya praktek dan prosesproses pengambilan nilai

pengambilan nilai -

- Guru memberikan informasi Guru memberikan informasi ke peserta didik ke peserta didik hasil nilai yanghasil nilai yang diperoleh

diperoleh -

- Memotivasi siswa Memotivasi siswa yang yang belum belum aktif selama aktif selama penilaian penilaian berlangsungberlangsung 3.



 KMTTKMTT

Mengamati pertandingan sepak bola ditelevisi dan berusaha Mengamati pertandingan sepak bola ditelevisi dan berusaha membuat pola penyerangan selain 4-2-4 dan pola pertahanan membuat pola penyerangan selain 4-2-4 dan pola pertahanan selain 5-3-2

selain 5-3-2

10’ 10’

1.

1. Penilaian dilakukan dengan tes psikomotorPenilaian dilakukan dengan tes psikomotor -- jenis, bentuk dan instrumen. jenis, bentuk dan instrumen.

No

No Jenis Jenis Bentuk Bentuk No Indikator No Indikator InstrumenInstrumen

1. Tugas 1. Tugas Kelompok Kelompok Terstruktur Terstruktur Tes

Tes Praktek Praktek 1.1.1.1.1.1. 1.1.2 1.1.2

Lakukan pola penyerangan 4

Lakukan pola penyerangan 4 – – ₂₂ – – ₄₄ Lakukan pola pertahanan 5-3-2 Lakukan pola pertahanan 5-3-2

(6)

Pedoman penskoran

Pedoman penskoran pola penyerangan 4-2-4 dan pola pola penyerangan 4-2-4 dan pola pertahanan 5-3-2 dalam permainan sepak bola:pertahanan 5-3-2 dalam permainan sepak bola: Penilaian Unjuk Kerja (Psikomotor ):

Penilaian Unjuk Kerja (Psikomotor ): 1.

1. Kerja Kerja sama sama dengan dengan teman teman satu satu team team skor skor 22 2.

2. Memposisikan Memposisikan diri diri sesuai sesuai dengan dengan tugas tugas dalam dalam teamnya. teamnya. skor skor 22 3.

3. Penguasaan Penguasaan teknik teknik dasar dasar permainan permainan skor skor 22 4.

4. Ketepatan Ketepatan dalam dalam memberikan memberikan umpan umpan skor skor 22 5. Pengemb

5. Pengembangan angan penguasaan penguasaan teknik teknik dan dan taktik taktik dalam dalam bermain bermain skor 2skor 2

Jumlah ______ Jumlah ______ 10 10 VII. SUMBER/BAHAN VII. SUMBER/BAHAN

2. Muhajir, 2006, Pendidikan Jasmani Teori Dan Praktek untuk SMA kelas XII, hal 26 – – _{37,Bandung :}_{37,Bandung :} Erlangga

Erlangga

VIII. Alat VIII. Alat

Bola kaki, pancang, stop watch, peluit. Bola kaki, pancang, stop watch, peluit.

Kejobong,

Mengetahui Kepala

SUKIRTO,

SUKIRTO, S.Pd.,M.Si S.Pd.,M.Si PURWANI, PURWANI, S.PdS.Pd

NIP

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I.

Nama Sekolah Sekolah : : SMAN SMAN 1Kejobong1Kejobong Mata

Kompetensi Dasar Dasar : 1.1 : 1.1 Mempraktikkan Mempraktikkan keterampilan keterampilan bermain bermain salah salah satu satu permainanpermainan olahraga bola

Indikator : : 1.1.3. 1.1.3. Melakukan Melakukan berbagai berbagai variasi, variasi, bentuk, bentuk, dan dan strategi strategi dalamdalam permainan bola voli

permainan bola voli

1.1.4. Mengaplikasikan nilai kerja sama kelompok, pantang 1.1.4. Mengaplikasikan nilai kerja sama kelompok, pantang

menyerah, dan fair play dalam permainan menyerah, dan fair play dalam permainan II.

II. Tujuan Tujuan PembelajaranPembelajaran Melalui demonstrasi dan

Melalui demonstrasi dan penugasan penugasan peserta didik peserta didik dapat bermain dapat bermain bola voli bola voli sesuai dengan sesuai dengan tugasnyatugasnya pada formasi 4 sm 2

pada formasi 4 sm 2 su dan dapat menerapkan taktik pertahanan su dan dapat menerapkan taktik pertahanan dalam permainan bola voli padadalam permainan bola voli pada formasi 4 sm 2 su

formasi 4 sm 2 su III.

Permainan bola voli Permainan bola voli

Formasi 4 sm 2 Su dan taktik pertahanan Formasi 4 sm 2 Su dan taktik pertahanan IV.

IV. Metode Metode PembelajaranPembelajaran Metode ceramah Metode ceramah Metode demonstrasi Metode demonstrasi Metode pemberian tugas. Metode pemberian tugas. V.

No

Appersepsi

- Mengarahkan peserta didik untuk mengingat peserta didik untuk mengingat tentang permainan bolatentang permainan bola voli dengan tanya jawab

voli dengan tanya jawab

15 15’’

2.

- Peserta Peserta didik didik memperhatikan memperhatikan penjelasan penjelasan guru guru tentang tentang polapola penyerangan

penyerangan 4 4 Sm Sm 2 2 su su dan dan pola pola pertahanan pertahanan dalam dalam permainan permainan bolabola voli

voli



 Elaborasi Elaborasi -

- Setelah Setelah dibagi dibagi menjadi beberapa menjadi beberapa kelompokpeserta didik kelompokpeserta didik melakukanmelakukan permainan

permainan bola bola voli voli yang yang menekankan menekankan pembagian pembagian tugas tugas sesuaisesuai posisinya

posisinya dengan dengan mempergunakan mempergunakan pola 4 pola 4 smasher dan smasher dan 2 2 setset – – _{uper, 4}_{uper, 4}

65 65’’

(8)

No

Waktu Waktu (Menit) (Menit) smasher, 1 set-uper dan 1 libero dan 5 smasher dan 1 set-uper, ada

smasher, 1 set-uper dan 1 libero dan 5 smasher dan 1 set-uper, ada tiga: terhadap servis, terhadap smash dan pertahanan terhadap tiga: terhadap servis, terhadap smash dan pertahanan terhadap pantulan block lawan (cover of smash near the net)

pantulan block lawan (cover of smash near the net)



- Guru memberi penekanan Guru memberi penekanan kembali terhadap materi ykembali terhadap materi yang diajarkanang diajarkan yaitu pola penyerangan

yaitu pola penyerangan 4 sm 2 4 sm 2 su dan pola su dan pola pertahananpertahanan -

- Memotivasi siswa yang Memotivasi siswa yang belum aktif belum aktif selama praktek berlangsungselama praktek berlangsung 3.



 KMTTKMTT

Melihat dan mengamati pertandingan bola voli ditelevisi dan Melihat dan mengamati pertandingan bola voli ditelevisi dan lattihan teknik dasar bola voli dirumah

lattihan teknik dasar bola voli dirumah

10’ 10’

1.

1. Afektif Afektif

Kelas : : XIIXII

NO

n n 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 dst 10 dst

(9)

Pedoman

Pedoman Penskoran Penskoran : : - - Tinggi Tinggi = = 33 -

- Sedang Sedang = = 22 -

- Rendah Rendah = = 11

VII.

VII. Sumber Sumber BahanBahan

2. Muhajir, 2006, Pendidikan Jasmani Teori Dan Praktek untuk SMA kelas XII, hal 38 – – _48,_48, Bandung : Erlangga

Bandung : Erlangga

bola voli, net, lapangan bola voli, stop watch, peluit. bola voli, net, lapangan bola voli, stop watch, peluit.

Kejobong,

Mengetahui Kepala

SUKIRTO,

(10)

Nama Sekolah Sekolah : : SMAN SMAN 1 1 KejobongKejobong Mata

Indikator : : 1.1.3 1.1.3 Melakukan Melakukan berbagai berbagai variasi, variasi, bentuk, bentuk, dan dan strategi strategi dalamdalam permainan bola voli

permainan bola voli

II. Tujuan Tujuan PembelajaranPembelajaran Melalui demonstrasi dan

Melalui demonstrasi dan penugasan penugasan peserta didik peserta didik dapat bermain dapat bermain bola voli bola voli sesuai dengan sesuai dengan tugasnyatugasnya pada formasi 4

pada formasi 4 sm 2 su sm 2 su dan dapat menerapkan taktik pertahanan dan dapat menerapkan taktik pertahanan dalam permainan bola voli.dalam permainan bola voli. III.

Permainan bola voli Permainan bola voli

Formasi 4 sm 2 Su dan taktik pertahanan Formasi 4 sm 2 Su dan taktik pertahanan IV.

No

Appersepsi

- Peserta didik melakukan pemanasan bersama-sama - Peserta didik melakukan pemanasan bersama-sama

15 15’’

2.

- Peserta Peserta didik didik memperhatikan memperhatikan penjelasan penjelasan guru guru tentang tentang polapola penyerangan 4 sm

penyerangan 4 sm 2 su dan 2 su dan pola pertahanan pola pertahanan dalam permainan sepak dalam permainan sepak bola ( mengingat kembali materi minggu kemarin )

bola ( mengingat kembali materi minggu kemarin ) 

-- Setelah dibagi Setelah dibagi menjadi beberapa menjadi beberapa kelompok peserta didik kelompok peserta didik melakukanmelakukan permainan

permainan bola bola voli voli yang yang menekankan menekankan pembagian pembagian tugas tugas sesuaisesuai posisinya

posisinya dengan dengan mempergunakan mempergunakan pola 4 pola 4 smasher dan smasher dan 2 2 setset – – _{uper, 4}_{uper, 4} smasher, 1 set-uper dan 1 libero dan 5 smasher dan 1 set-uper, ada smasher, 1 set-uper dan 1 libero dan 5 smasher dan 1 set-uper, ada tiga: terhadap servis, terhadap smash dan pertahanan terhadap tiga: terhadap servis, terhadap smash dan pertahanan terhadap

65 65’’

(11)

No

Waktu Waktu (Menit) (Menit) pantulan block lawan (cover of smash near the net)

pantulan block lawan (cover of smash near the net) -

- Peseta Peseta didik didik melakukan melakukan penilaian penilaian secara secara kelompok kelompok 

pengambilan nilai -

diperoleh -

- Memotivasi peserta Memotivasi peserta didik didik yang yang belum aktif belum aktif selama penilaianselama penilaian berlangsung

berlangsung 3.



 PT PT ( ( tidak ada tidak ada )) 

 KMTTKMTT

Melihat dan mengamati pertandingan bola voli ditelevisi dan Melihat dan mengamati pertandingan bola voli ditelevisi dan berlatih teknik dasar bola voli dirumah

berlatih teknik dasar bola voli dirumah

10’ 10’

Penilaian dilakukan dengan tes psikomotor. Penilaian dilakukan dengan tes psikomotor.

-- jenis, bentuk dan instrumen. jenis, bentuk dan instrumen. No

Tes Praktek Praktek 1.1.3. 1.1.3. Lakukan Lakukan permainan permainan bola bola voli voli dengan dengan polapola penyerangan 4 sm

penyerangan 4 sm – – _{2 su}_{2 su}

Penilaian Unjuk Kerja (Psikomotor ): Penilaian Unjuk Kerja (Psikomotor ):

1.

Jumlah ______

10 10

(12)

VII. Sumber Bahan VII. Sumber Bahan

2. Muhajir, 2006, Pendidikan Jasmani Teori Dan Praktek untuk SMA kelas XII, hal 38 - 48, Bandung : 2. Muhajir, 2006, Pendidikan Jasmani Teori Dan Praktek untuk SMA kelas XII, hal 38 - 48, Bandung :

Erlangga Erlangga VIII. Alat

VIII. Alat

bola voli, lapangan bola voli,net, stop watch, peluit. bola voli, lapangan bola voli,net, stop watch, peluit.

Kejobong,

Mengetahui Kepala

SUKIRTO,

(13)

dalamnya Kompetensi

dimodifikasi serta nilai serta nilai kerjasama, kejujuran, kerjasama, kejujuran, toleransi, kerjatoleransi, kerja keras dan percaya diri

Indikator : : 1.1.5. 1.1.5. Menggunakan Menggunakan berbagai berbagai variasi, variasi, bentuk, bentuk, dan dan strategi strategi dalamdalam permainan bola basket

permainan bola basket

II. Tujuan Tujuan PembelajaranPembelajaran

Melalui demonstrasi dan penugasa peserta didik a dapat bermain bola basket sesuai dengan tugasnya Melalui demonstrasi dan penugasa peserta didik a dapat bermain bola basket sesuai dengan tugasnya

pada penyerangan 1-2-2 dan

pada penyerangan 1-2-2 dan dapat menerapkan taktik pertahanan dapat menerapkan taktik pertahanan dalam permainan bola basketdalam permainan bola basket dengan pola 3-2

dengan pola 3-2 III.

Permainan bola basket Permainan bola basket

1.

1. Dasar Dasar penyerangan penyerangan Permainan Permainan bola bola basket basket ada ada pengatur pengatur serangan, serangan, pengaman, pengaman, penembak,penembak, pengumpan dan perayah.

pengumpan dan perayah. 2.

2. Dasar Dasar pertahanan pertahanan pertahanan pertahanan daerah daerah (zone (zone deffence) deffence) 3-23-2 IV.

No

Appersepsi

- Mengarahkan peserta didik untuk mengingat peserta didik untuk mengingat tentang permainan bolatentang permainan bola basket dengan tanya jawab

basket dengan tanya jawab

15 15’’

2.

- Peserta Peserta didik didik memperhatikan memperhatikan penjelasan penjelasan guru guru tentang tentang polapola penyerangan 1-2-2

penyerangan 1-2-2 dan pola dan pola pertahanan 3-2 pertahanan 3-2 dalam permainan dalam permainan bolabola basket

basket 

-- Setelah dibagi Setelah dibagi menjadi beberapa menjadi beberapa kelompok peserta didik kelompok peserta didik melakukanmelakukan permainan bola

permainan bola basket basket yang yang menekankan pembagian tugas menekankan pembagian tugas parapara

65 65’’

(14)

No

Waktu Waktu (Menit) (Menit) pemain sesuai posisinya berdasarkan pola penyerangan1-2-2 dan pola

pemain sesuai posisinya berdasarkan pola penyerangan1-2-2 dan pola pertahanan 3-2

pertahanan 3-2



- Guru memberi penekanan Guru memberi penekanan kembali terhadap materi ykembali terhadap materi yang diajarkanang diajarkan yaitu

yaitu pola pola penyerangan penyerangan 1-2-2 1-2-2 dan dan pola pola pertahanan pertahanan 3-23-2 -

- Memotivasipeserta didik yang Memotivasipeserta didik yang belum aktif belum aktif selama praktek selama praktek berlangsung

berlangsung 3.



Buatlah gambar pola penyerangan 1-2-2 dan pola pertahanan Buatlah gambar pola penyerangan 1-2-2 dan pola pertahanan 3-2 beserta keterangannya 3-2 beserta keterangannya Belum ada KMTT Belum ada KMTT 10’ 10’

1.

1. Afektif Afektif

Kelas : : XIIXII

NO

n n 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6

(15)

7 7 8 8 9 9 10 dst 10 dst Pedoman

1.Yanto Kusyanto, 1996,Penuntun Belajar Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan 3,Bandung : Ganeca 1.Yanto Kusyanto, 1996,Penuntun Belajar Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan 3,Bandung : Ganeca 2. Muhajir, 2006, Pendidikan Jasmani Teori Dan Praktek untuk SMA kelas XII, Bandung : Erlangga 2. Muhajir, 2006, Pendidikan Jasmani Teori Dan Praktek untuk SMA kelas XII, Bandung : Erlangga

Bola basket, lapangan bola basket, stop watch, peluit. Bola basket, lapangan bola basket, stop watch, peluit.

Kejobong,

Mengetahui Kepala

SUKIRTO,

(16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I. Identitas

I. Identitas Nama

dalamnya Kompetensi

dimodifikasi serta nilai serta nilai kerjasama, kejujuran, kerjasama, kejujuran, toleransi, kerjatoleransi, kerja keras dan percaya diri

Indikator : : 1.1.5 1.1.5 Menggunakan Menggunakan berbagai berbagai variasi, variasi, bentuk, bentuk, dan dan strategi strategi dalamdalam permainan bolabasket

permainan bolabasket

Melalui demonstrasi dan penugasa peserta didik a dapat bermain bola basket sesuai dengan tugasnya Melalui demonstrasi dan penugasa peserta didik a dapat bermain bola basket sesuai dengan tugasnya pada penyerangan 1-2-2 dan

pada penyerangan 1-2-2 dan dapat menerapkan taktik pertahanan dapat menerapkan taktik pertahanan dalam permainan bola basketdalam permainan bola basket dengan pola 3-2

dengan pola 3-2 III.

Permainan bola basket Permainan bola basket

1.

1. Dasar Dasar penyerangan penyerangan Permainan Permainan bola bola basket basket ada ada pengatur pengatur serangan, serangan, pengaman, pengaman, penembak,penembak, pengumpan dan perayah.

pengumpan dan perayah. 2.

2. Dasar Dasar pertahanan pertahanan pertahanan pertahanan daerah daerah (zone (zone deffence) deffence) 3-23-2

IV.

No

Appersepsi

- Mengarahkan peserta didik untuk peserta didik untuk mengumpulkan tugas mengumpulkan tugas mingguminggu kemarin

kemarin

15 15’’

2.

- Peserta Peserta didik didik memperhatikan memperhatikan penjelasan penjelasan guru guru tentang tentang polapola penyerangan 1-2-2 dan pola pertahanan 3-2 dalam permainan penyerangan 1-2-2 dan pola pertahanan 3-2 dalam permainan bolabasket ( mengingat kembali materi minggu kemarin )

bolabasket ( mengingat kembali materi minggu kemarin ) 

-- Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok peserta didik melakukanSetelah dibagi menjadi beberapa kelompok peserta didik melakukan permainan bolabasket

permainan bolabasket yang yang menekankan pembagian tugas menekankan pembagian tugas parapara

65 65’’

(17)

No

Waktu Waktu (Menit) (Menit) pemain sesuai posisinya berdasarkan pola penyerangan1-2-2 dan pola

pemain sesuai posisinya berdasarkan pola penyerangan1-2-2 dan pola pertahanan 3-2

pertahanan 3-2 -

- Peseta Peseta didik didik melakukan melakukan penilaian penilaian secara secara kelompok kelompok



pengambilan nilai -

diperoleh -

- Memotivasi peserta didik yang Memotivasi peserta didik yang belum aktif selama belum aktif selama penilaianpenilaian berlangsung

berlangsung 3.



 KMTTKMTT

Mengamati pertandingan bolabasket ditelevisi dan berusaha Mengamati pertandingan bolabasket ditelevisi dan berusaha membuat pola penyerangan selain1-2-2 dan pola pertahanan membuat pola penyerangan selain1-2-2 dan pola pertahanan selain 3-2, agar laihan teknik dasar bola basket dirumah. selain 3-2, agar laihan teknik dasar bola basket dirumah.

10’ 10’

1. Penilaian dilakukan dengan tes psikomotor 1. Penilaian dilakukan dengan tes psikomotor

-- jenis, bentuk dan instrumen. jenis, bentuk dan instrumen.

No

Tes Praktek Praktek 1.1.5.1.1.5. 1.1.6. 1.1.6.

Lakukan pola penyerangan 1

Lakukan pola penyerangan 1 – – ₂₂ – – ₂₂ Lakukan pola pertahanan 3-2

Lakukan pola pertahanan 3-2

Pedoman penskoran

Pedoman penskoran pola penyerangan 1-2-2 dan pola pola penyerangan 1-2-2 dan pola pertahanan 3-2 dalam permainan bolabasket :pertahanan 3-2 dalam permainan bolabasket : Penilaian Unjuk Kerja (Psikomotor ):

Penilaian Unjuk Kerja (Psikomotor ): 1.

Jumlah ______

10 10

(18)

VII. SUMBER/BAHAN VII. SUMBER/BAHAN

1.Yanto Kusyanto, 1996,Penuntun Belajar Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan 3, Bandung : Ganeca 1.Yanto Kusyanto, 1996,Penuntun Belajar Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan 3, Bandung : Ganeca 2. Muhajir, 2006, Pendidikan Jasmani Teori Dan Praktek untuk SMA kelas XII, Bandung : Erlangga 2. Muhajir, 2006, Pendidikan Jasmani Teori Dan Praktek untuk SMA kelas XII, Bandung : Erlangga

Bolabasket, lapangan bolabasket, stop watch, peluit. Bolabasket, lapangan bolabasket, stop watch, peluit.

Kejobong,

Mengetahui Kepala

SUKIRTO,

(19)

I. Identitas Nama

Kompetensi Dasar Dasar : : 1.2 1.2 Mempraktikkan Mempraktikkan keterampilan keterampilan bermain bermain salah salah satu satu permainanpermainan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras dan serta nilai kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras dan percaya diri

percaya diri Indikator

Indikator : : 1.2.1. 1.2.1. Memukul Memukul bola bola / / servis servis pendek pendek 1.2.2

1.2.2 Memukul Memukul bola bola / / servis servis panjangpanjang II.

Melalui demonstrasi dan penugasan

Melalui demonstrasi dan penugasan peserta didik peserta didik dapat melakukan pukulan dapat melakukan pukulan servis pendek danservis pendek dan pukulan servis panjang

pukulan servis panjang III.

Permainan bulu tangkis Permainan bulu tangkis

-Servis pendek dan servis panjang -Servis pendek dan servis panjang IV.

No

Appersepsi

- Mengarahkan peserta didik untuk peserta didik untuk mengingat tentang mengingat tentang permainanpermainan bulutangkis dengan tanya jawab

bulutangkis dengan tanya jawab

15 15’’

2.

 Eksplorasi Eksplorasi - Peserta

- Peserta didik memperhatikan didik memperhatikan penjelasan guru penjelasan guru tentang tentang teknik pukulanteknik pukulan servis pendek dan pukulan servis panjang

servis pendek dan pukulan servis panjang 

-- Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok peserta didik melakukanSetelah dibagi menjadi beberapa kelompok peserta didik melakukan latihan pukulan servis pendek dan pukulan servis panjang tanpa alat. latihan pukulan servis pendek dan pukulan servis panjang tanpa alat. -

- Setelah peserta didik menguasai Setelah peserta didik menguasai latihan teknik tanpa latihan teknik tanpa alat barualat baru dilanjutkan dengan menggunakan alat dan dilanjutkan latihan dilanjutkan dengan menggunakan alat dan dilanjutkan latihan dilapangan yang sesungguhnya

dilapangan yang sesungguhnya 

- Guru memberi penekanan Guru memberi penekanan kembali terhadap materi ykembali terhadap materi yang diajarkanang diajarkan yaitu latihan teknik servis pendek dan servis panjang

yaitu latihan teknik servis pendek dan servis panjang

65 65’’

(20)

No

Waktu Waktu (Menit) (Menit) -

- Memotivasi peserta didik yang Memotivasi peserta didik yang belum aktif selama belum aktif selama praktek praktek berlangsung

berlangsung 3.



 PT dan KMTT tidak adaPT dan KMTT tidak ada

10’ 10’

1.

1. Afektif Afektif

Kelas : : XIIXII

NO

n n 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 dst 10 dst Pedoman

Pedoman Penskoran Penskoran : : - - Tinggi Tinggi = = 33 -

- Sedang Sedang = = 22 -

- Rendah Rendah = = 11

Nilai = (jumlah skor x 100): 18 Nilai = (jumlah skor x 100): 18

(21)

Buku Panduan Belajar Bermain Bulu Tangkis Buku Panduan Belajar Bermain Bulu Tangkis

raket, suttle cock, net, stop watch, peluit. raket, suttle cock, net, stop watch, peluit.

Kejobong,

Mengetahui Kepala

SUKIRTO,

(22)

I. Identitas Nama

dalamnya Kompetensi

olahraga bola kecil dengan kecil dengan peraturan yang peraturan yang dimodifikasi dimodifikasi sertaserta nilai kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras dan percaya nilai kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras dan percaya diri

diri Indikator

Indikator : : 1.2.3 1.2.3 Memukul Memukul bola bola / / suttle suttle cock cock forehandforehand 1.2.4 Memukul bola / suttle cock backhand 1.2.4 Memukul bola / suttle cock backhand II

II Tujuan Tujuan PembelajaranPembelajaran

Melalui demontrasi dan penugasan peserta didika dapat melakukan pukulan forehand dan pukulan Melalui demontrasi dan penugasan peserta didika dapat melakukan pukulan forehand dan pukulan

backhand backhand III.

Permainan bulu tangkis Permainan bulu tangkis

-- Pukulan forehan dan backhandPukulan forehan dan backhand

IV.

No

Appersepsi

- Peserta didik melakukan pemanasan bersama-sama - Peserta didik melakukan pemanasan bersama-sama

15 15’’

2.

 Eksplorasi Eksplorasi - Peserta

- Peserta didik memperhatikan didik memperhatikan penjelasan guru penjelasan guru tentang tentang teknik pukulanteknik pukulan forehand dan pukulan backhand

forehand dan pukulan backhand 

-- Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok peserta didik melakukanSetelah dibagi menjadi beberapa kelompok peserta didik melakukan latihan pukulan forehand dan pukulan backhand tanpa alat.

latihan pukulan forehand dan pukulan backhand tanpa alat. -

- Setelah peserta didik mengSetelah peserta didik menguasai latihan teknik tanpa uasai latihan teknik tanpa alat barualat baru dilanjutkan dengan menggunakan alat dan dilanjutkan latihan dilanjutkan dengan menggunakan alat dan dilanjutkan latihan dilapangan yang sesungguhnya

dilapangan yang sesungguhnya -

- Peserta didik Peserta didik melakukan penilaian melakukan penilaian secara individusecara individu 

pengambilan nilai

65 65’’

(23)

No

Waktu Waktu (Menit) (Menit) -

diperoleh -

- Memotivasi peserta didik yang Memotivasi peserta didik yang belum aktif selama belum aktif selama penilaianpenilaian berlangsung

berlangsung 3.



 KMTTKMTT

Melihat dan mengamati pertandingan bulutangkis baik Melihat dan mengamati pertandingan bulutangkis baik ditelevisi maupun diclub-club yang ada disekitarnya ditelevisi maupun diclub-club yang ada disekitarnya

10’ 10’

1. Penilaian

1. Penilaian dilakukan dilakukan dengan tes dengan tes psikomotorpsikomotor -- jenis, bentuk dan instrument jenis, bentuk dan instrument

No

1. Tugas 1. Tugas individu individu Terstruktur Terstruktur Tes

Tes Praktek Praktek 1.2.11.2.1 1.2.2 1.2.2 1.2.3 1.2.3 1.2.4 1.2.4

Lakukan servis pendek Lakukan servis pendek Lakukan servis panjang Lakukan servis panjang Lakukan pukulan forehand Lakukan pukulan forehand Lakukan pukulan backhand Lakukan pukulan backhand

Penilaian Unjuk Kerja (Psikomotor ): Penilaian Unjuk Kerja (Psikomotor ):

1.

1. Sikap Sikap awal awal skor skor 22 2

2 Cara Cara memukul memukul / / ayunan ayunan tangan tangan skor skor 22 3.

3. Perkenaan Perkenaan shutlecock shutlecock pada pada raket raket skor skor 22 4.

4. Hasil Hasil pukulan pukulan skor skor 22 5.

5. Sikap Sikap akhir akhir skor skor 22 Jumlah

(24)

Buku Panduan Belajar Bermain Bulu Tangkis Buku Panduan Belajar Bermain Bulu Tangkis

raket, suttle cock, net, stop watch, peluit. raket, suttle cock, net, stop watch, peluit.

Kejobong,

Mengetahui Kepala

SUKIRTO,

(25)

I. Identitas Nama

dalamnya Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar : : 1. 1. 3. Mempraktikkan 3. Mempraktikkan teknik teknik atletik atletik dengan dengan menggunakan menggunakan peraturanperaturan yang

yang sesungguhnya sesungguhnya serta nilai serta nilai kerjasama, kejujuran,kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri

menghargai, semangat, percaya diri Indikator

Indikator : : 1.3.1. 1.3.1. Melakukan Melakukan teknik teknik start start pada pada lari lari estafet estafet 4 4 X X 100 100 mm 1.3.2

1.3.2 Melakukan teknik memberi tongkat pada lari Melakukan teknik memberi tongkat pada lari estafet 4 X estafet 4 X 100 m100 m 1.3.3

1.3.3 Melakukan teknik menerima Melakukan teknik menerima tongkat pada tongkat pada lari estafet lari estafet 4 X 4 X 100 m100 m 1.3.4

1.3.4 Melakukan teknik Melakukan teknik berlari berlari pada lari pada lari estafet 4 estafet 4 X 100 X 100 mm 1.3.5

1.3.5 Melakukan teknik Melakukan teknik memasuki memasuki garis finis garis finis pada pada lari estafetlari estafet 4 X 100 m

4 X 100 m

II.

Melalui demonstrasi dan penugasan peserta didik dapat melakukan teknik start, teknik memberi Melalui demonstrasi dan penugasan peserta didik dapat melakukan teknik start, teknik memberi tongkat, teknik menerima tongkat,teknik berlari dan teknik memasuki garis finis pada lari estafet tongkat, teknik menerima tongkat,teknik berlari dan teknik memasuki garis finis pada lari estafet 4 X100 m

4 X100 m III.

Atletik nomor lari estafet 4 X 100 m. Atletik nomor lari estafet 4 X 100 m.



 teknik startteknik start 

 teknik memberi tongkatteknik memberi tongkat 

 teknik teknik menerima menerima tongkattongkat 

 teknik berlariteknik berlari 

 teknik teknik memasuki memasuki garis garis finisfinis

IV.

No

Appersepsi

- Peserta didik melakukan pemanasan bersama-sama dengan running - Peserta didik melakukan pemanasan bersama-sama dengan running ABC dilanjutkan latihan lari kijang untuk meningkatkan daya ledak ABC dilanjutkan latihan lari kijang untuk meningkatkan daya ledak otot kaki

otot kaki - Mengarahkan

- Mengarahkan peserta didik untuk peserta didik untuk mengingat tentang mengingat tentang lari estafetlari estafet dengan tanya jawab

dengan tanya jawab

15 15’’

(26)

No

Waktu Waktu (Menit) (Menit)

2.

 Eksplorasi Eksplorasi Peserta didik

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru memperhatikan penjelasan guru tentang tentang lari estafet lari estafet daridari teknik start,

teknik start, teknik memberi teknik memberi tongkat,teknik menerima tongkat,teknik menerima tongkat,teknik tongkat,teknik berlari

berlari dan dan teknik teknik memasuki memasuki garis garis finisfinis



-- Secara klasikal peserta didik melakukan latihan start jongkok untuk Secara klasikal peserta didik melakukan latihan start jongkok untuk pelari 1 dan start melayang untuk pelari 2,3,dan 4 dilanjutkan pelari 1 dan start melayang untuk pelari 2,3,dan 4 dilanjutkan

melakukan latihan cara menerima dan cara memberi tongkat dengan melakukan latihan cara menerima dan cara memberi tongkat dengan cara non visual, dilanjutkan latihan teknik berlari dan cara masuk cara non visual, dilanjutkan latihan teknik berlari dan cara masuk garis finis.

garis finis.



- Guru memberi penekanan Guru memberi penekanan kembali terhadap materi ykembali terhadap materi yang diajarkanang diajarkan yaitu tentang

yaitu tentang lari estafet dari lari estafet dari teknik start, teknik teknik start, teknik memberimemberi tongkat,teknik

tongkat,teknik menerima menerima tongkat,teknik tongkat,teknik berlari berlari dan dan teknik teknik memasuki

memasuki garis garis finis.finis. -

- Memotivasi peserta didik yang Memotivasi peserta didik yang belum aktif selama belum aktif selama praktek praktek berlangsung

berlangsung

65 65’’

3.



Buatlah rangkuman materi yang diajarkan dilapangan Buatlah rangkuman materi yang diajarkan dilapangan tentang lari estafet

tentang lari estafet Belum ada KMTT

Belum ada KMTT

10’ 10’

1.

(27)

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran : Penjasorkes Mata Pelajaran : Penjasorkes Kelas

Kelas : : XIIXII

NO

JML JML SKOR

SKOR _NILAI_NILAI

M M i i n n a a t t M M o o t t i i v v a a

n n 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 dst 10 dst Pedoman

1.Drs. Sunaryo Basuki, 1979, Atletik Sejarah, Teknik dan metodik, hal. 82

1.Drs. Sunaryo Basuki, 1979, Atletik Sejarah, Teknik dan metodik, hal. 82 – – _{92,Jakarta : Departemen}_{92,Jakarta : Departemen}

Pendidikan Dan Kebudayaan Pendidikan Dan Kebudayaan

2. Muhajir, 2006, Pendidikan Jasmani Teori Dan Praktek untuk SMA kelas XII, hal 117-121, 2. Muhajir, 2006, Pendidikan Jasmani Teori Dan Praktek untuk SMA kelas XII, hal 117-121,

Bandung : Erlangga Bandung : Erlangga VIII. Alat

VIII. Alat

Tongkat estafet, pancang, stop watch, peluit. Tongkat estafet, pancang, stop watch, peluit.

Kejobong,

Mengetahui Kepala

SUKIRTO,