RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester : II / 2
Tema : 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema/Pembelajaran : 2. Merawat Hewan / 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. KompetensiInti (KI):
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KompetensiDasar (KD) danIndikator PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
2.2 Berdisiplin terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
Indikator:
3.10.2 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik.
3.10.6 Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.
4.10.4 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik. PPKN
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila. Indikator:
3.1.5 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.4 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila keempat. Bahasa indonesia:
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.4 Mengenal teks lirik puisi tentang alam semesta dan penampakannya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi tentang alam semesta dan
penampakannya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator:
3.4.2 Menjelaskan isi teks puisi tentang alam semesta.
4.4.1 Menulis puisi sederhana tentang alam sekitar dan penampakannya
C. TujuanPembelajaran
1. Dengan membaca teks puisi “Alamku”, siswa dapat menjelaskan isi teks puisi “Alamku” dengan tanggung jawab.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menulis puisi sederhana tentang alam sekitar dan penampakannya tanggung jawab.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan berbagai contoh kegiata yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan rasa ingin tahu.
4. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan tanggung jawab.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan rasa ingin tahu yang tinggi. 6. Dengan penugasan guru, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang perlu
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas
D. Materi pembelajaran 1. Puisi alam semesta 2. Mengurutkan pengukuran
3. Pengalaman pancasila sila kelima
4. Pengelompokan berbagai gerak binatang
E. Metode pembelajaran 1. Metode : Scientific
2. Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomonikasikan)
F. Media, alat dan sumber pembelajaran
1. Gambar Lani dan teman-teman berkunjung ke kebun binatang. 2. Gambar Lani membeli karcis dengan antri dan tertib.
3. Tabel tentang sila kelima. 4. Tabel berat hewan.
5. Gambar hewan beserta beratnya.
6. Gambar tikus putih dan tikus hitam untuk di potong. 7. Piktograf untuk dilengkapi.Langkah-langkah Pembelajaran 8. Gambar harimau dan kangguru.
9. Gambar Udin dan Edo yang menirukan gerakan binatang. 10. Teks puisi tentang “Wisata ke Kebun Binatang”.
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
kepercayan masing-masing
2. Melakukan presensi kehadiran siswa
3. Memberikan apersepsi dengan mengajak siswa mngamati sebuah gambar
4. Menyampaikan tujuan dan tema pembelajaran hari ini
15 menit
diperiksa dokter hewan dengan memberikan pertanyaan menggali dan menuntun.
2. Siswa mengamati gambar kucing Siti diperiksa dokter hewan (mengamati).
3. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada lembar kerjanya (menanya).
4. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya (menanya).
5. Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada lembar kerja yang disediakan pada buku temannya (menalar).
6. Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat (mengomunikasikan).
7. Siswa mengamati gambar Lani membeli karcis dengan antri dan tertib (mengamati).
8. Siswa bertanya jawab tentang sikap Lani dalam membeli karcis (menanya).
9. Siswa bertanya jawab tentang hak dan kewajibannya di sekolah.
10. Siswa berlatih menulis haknya di sekolah. 11. Siswa berlatih menulis kewajibannya di sekolah.
12. Siswa mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dalam lambang negara“Garuda Pancasila”.
13. Siswa mengisi tabel tentang sikap yang biasa dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari.
14. Siswa menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila kelima
15. Siswa mengamati tabel tentang hasil pengamatan berat 16. hewan yang diamati kelompok Lani.
17. Siswa membaca tabel dengan cermat.
18. Siswa mengurutkan hasil pengukuran berat benda-benda dari nilai terkecil ke terbesar.
19. Siswa memperhatikan gambar tentang beberapa hewan yang disertai dengan beratnya.
20. Siswa mengurutkan berat hewan tersebut dari nilai terkecil ke terbesar.
21. Siswa membaca soal tentang berat hewan yang belum diurutkan.
22. Siswa berlatih mengurutkan hasil pengukuran berat pada soal tersebut dari yang terberat ke teringan.
23. Siswa mengamati gambar tikus putih yang disertai dengan beratnya.
24. Siswa mengamati gambar tikus hitam yang disertai dengan beratnya.
25. Siswa memperhatikan piktograf tentang berat tikus putih dan berat tikus hitam.
26. Siswa melengkapi piktograf dengan menempelkan potongan-potongan gambar tikus putih dan tikus hitam. 27. Siswa menggunting gambar tikus putih dan hitam.
28. Siswa menyesuaikan berat gambar dengan berat pada piktograf.
29. Siswa mendeskripsikan data yang disajikan dengan piktograf.
30. Siswa bertanya jawab tentang gerakan hewan. 31. Siswa mengelompokkan berbagai gerak dengan
memperhatikan tempo gerak.
32. Siswa mengamati gambar harimau dan kangguru.
33. Siswa mengamati gambar Udin yang menirukan gerakan harimau.
34. Siswa juga mengamati gambar Edo yang menirukan gerakan kangguru.
35. Siswa menirukan gerakan kangguru. 36. Siswa menirukan gerakan harimau.
37. Siswa menirukan gerak binatang menggunakan tempo cepat. 38. Siswa melakukan gerkan secara berkelompok.
39. Siswa bertanya jawab tentang puisi.
40. Siswa bertanya jwab tentang cara membaca puisi. 41. Siswa membaca puisi ke depan kelas secara bergantian 42. Siswa memahami isi puisi.
43. Siswa mencatat isi puisi tentang alam semesta. 44. Siswa menyimpulkan isi puisi yang telah ditulis. Penutup 1. Siswabersama guru membuat kesimpulan.
2. Guru melaksanakan penilaian, tindak lanjut
3. Guru memberi tugas yang harus dikerjakan di rumah dan bahan yang dipelajari hari berikutnya
4. Salam dan doa penutup
20 menit
H. PENILAIAN
1. TeknikPenilaian : - Tertulis - Unjuk Kerja
- Penilaiansikap : (Pantangmenyerah, bekerjasama) 2. Bentuk Instrumen : Format pengamatan
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2
Lampiran penilaian 1. Penilaian Sikap
No Nama Perubahan tingkah laku
Rasa ingin tahu Tanggung jawab peduli
BT MT MB SM BT MT M
B
SM BT M T
M B
S M 1 DAYU
2 UDIN 3 DST
2. Penilaian Pengetahuan
a. Mengurutkan hasil pengukuran berat kelompok binatang yang diamati dari jumlah terbesar ke terkecil
1. Bebek, ayam, dan merpati 2. Kucing, kelinci, tupai, dan tikus.
3. Buaya, komodo, ular piton, dan biawak.
4. Ikan gabus, ikan mas, ikan lele jumbo, dan ikan nila. 5. Orang utan, sipanse, moyet, kukang.
3. PENILAIN KETRAMPILAN
a) Membuat pertayaan berdasarkan gambar yang diamati
No Kriteria Terlihat Belum terlihat
1 Menggunakan kata tanya yang sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada kalimat Tanya 3 Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang
4 Menggunakan kata tanya yang bervariasi
Hasil pengamatan membuat pertayaan berdasarkan gambar yang diamati No Nama
siswa
Kriteria 1 Kriteria 1 Kriteria 1 Kriteria 1
T (v) BT (v) T (v) BT (v) T (v) BT (v) T (v) BT (v) 1 Beni 2 Dayu 3 Siti 4 Udin Dst Dan seterusny a
b. menirukan gerakan harimau dan kangguru penilaian : unjuk kerja
No Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu bimbingan 1 Kemampuan siswa menirukan gerakan harimau Kemampuan menirukan gerakan harimau bagus Kemampuan menirukan gerakan harimau bagus Kemampuan menirukan gerakan harimau cukup bagus Kemampuan menirukan gerakana harimau tidak bagus Kemampuan siswa melakukan gerakan sambil bernyanyi Irama dan tempo lagu dalam melakukan gerakan sempurna Irama dan tempo lagu dalam melakukan gherakan bagus
Irama dan tempo lagu dalam melakukan gerakan cukup bagus Irama dan tempo lagu dalam melakukan gerakan tidak bagus
C menulis isi puisi yang telah dibaca Penilaian unjuk kerja
Rubrik menulis isi puisi yang telah dibaca No Kriteria Baik sekali
2 kebersihan Mampu menulis dengan bersih secara keseluruhan
Sebagian besar mampu menulis dengan bersih
Sebagian kecil mampu menulis dengan bersih
Belum mampu menulis dengan bersih
PenilaianPengetahuan no MAPEL/K
D Indikator Bentuk soal No soal Instrumen
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran? ...
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus? ...
3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?
...
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan menjadi lebih efektif?
...
